儿童想象力培养的方法.doc

儿童想象力培养的方法
培养儿童想象力的方法
一、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象
想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。

别人说苹果，你的头脑中会浮现出一个苹果的具体形象，这个形象就是表象。

正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。

我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程，孩子表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。

在学前阶段，我们鼓励父母经常要带孩子走向大自然，与社会接触，目的就是让孩子有机会丰富生活经验，在头脑中留下更多的表象，为想象的发展打下基础。

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二、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望
除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，踊帮助孩子想象力的发展。

给孩子合适的图书，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，都是帮助孩子想象发展的好办法。

读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。

此外，和孩子一起游戏也是置鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的扮家家，男孩子爱玩的搭积木，都是孩子想象力发展的机会。

不只是提供玩具，还要和孩子一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象，你今天给娃娃做什么饭呀? 我们上次去动物园，你还记得吗?我们给大象搭一个家吧?
三、给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象
孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。

我们墨鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句瞎说就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实?对
孩子提出的问题尽量地鼓励他：你想想为什么? 你想会是什么样呢?
四、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想
幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。

如孩子喜欢奥运会吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我怎样与奥运会吉祥物见面?这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。

还可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。

青少年培养想象力的方法
临摹仿效
想象力的培养、模仿往往是第一步。

正如你临摹字帖，天长日久就可以写好字。

模仿是一种再造想象。

通过模仿，你可以抓住事物的外部和内部特点。

模仿决不是无意识地抄袭，而是把眼前和过去的东西通过自己的头脑再造出来。

与创造相比，模仿是一种低级的学习方法，但是创造总是从模仿开始的。

有人说，模仿对于青少年来说如独立创造一样重要。

古今中外有许多有成就的人物，在开始时都是从模仿中获益的，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的新路。

丰富的知识经验
发展想象力的基础是丰富的知识和经验，没有知识和经验的想象只能是毫无根据的空想，或者是漫无边际的胡思乱想。

扎根在知识经验上的想象，才能闪耀思想的火花。

经验越丰富、知识越渊博，想象力的驰骋面就越广阔。

这里所说的广博知识，除了专业知识和与专业知识相关的科学知识之外，还要有广泛的兴趣，特别是阅读文学书籍。

文学艺术对培养和提高想象力有非常大的作用，因为它们的表现方式是最为形象生动的。

文学和艺术作品是想象的学校。

一方面，文学艺术作品可以提供丰富的形象，特别是典型形象;另一方面，欣赏艺术和阅读文学作品又要求人
们必须展开想象的翅膀。

于是在运用想象的过程中，自然也就发展了想象力。

生活经验的多寡，直接影响到想象的深度和广度。

丰富的生活经验是提高人们想象力的重要因素。

因此，我们应当广泛地接触、观察、体验生活，并有意地在生活中捕捉形象，积累表象，为培养想象力创造良好的条件。

培养发现问题、提出问题的优良心理品质
巴尔扎克曾说过：打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现应该都归功于如何，而生活的智慧大概就在于逢事都要问个为什么。

敢于发现问题、善于发现问题和敢于提出问题，是一种极有价值的智力素质，这里包括观察、好奇、怀疑、爱问、追问等等。

对于青少年来说，观察怀疑、想象思考以及永不满足的好奇心所产生的种种追求，可以引导他们去选择新的目标，连续进行学习和研究。

参加创造活动：创造活动特别需要想象，想象也离不开创造活动，因此，积极参加各种创造活动，是培养想象，特别是创造想象最有效的途径之一。

培养正确幻想
幻想是青少年的一种宝贵品质。

但一个人必须把幻想和现实结合起来，并且积极地投入实际行动，以免幻想变成永远脱离现实的空想。

同时，一个人还应当把幻想和良好愿望，崇高理想结合起来，并及时纠正那些不切实际的幻想和不良愿望等等。

同学们的想象特点是大胆、无拘无束，因为有着强烈的好奇心和很容易被激发的求知欲，好学、好问、好幻想。

中学时是创造力的萌芽时期，也是决定一个人想象力好坏的关键时期。

中学生朋友对周围世界有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，特别富于幻想。

鲁迅说：孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的
境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言;他想飞到天空，他想潜入蚁穴。

因此，要抓住一切机会，扩大自己的视野，多参加各种课外活动，多读书，丰富自己的想象力。

从小对儿童进行训练保持儿童的想象力
1.让孩子做生活的主人，手和脚动起来。

手脚的每一条神经都与大脑链接、受大脑支配，而手脚不同的动作又可促进大脑的发育。

研究表明，勤于动手的孩子更富创造性和想象力。

生活中，孩子的事情让他自己做，家长不要自作主张地为了节约时间让孩子学习、写作业，而把应该由孩子自己做的家务活包揽下来。

让他自己收拾文具、床铺、卧室，自己洗袜子、内衣，自己背书包等等。

要知道，孩子在动手做事时，脑子也在动呢。

当孩子能够自己用手拿勺子的时候，就培养他自主吃饭，大人不要再喂了;让他享受步行、奔跑、识途、记路、冒险走新路的乐趣，即使你有车，也不要让四个轮子成为孩子的腿让他接触使用各种大人用的工具，比如家里的工具箱，钳子、螺丝刀、扳手、锤子、剪刀等。

椅子的螺丝松了，试着让四五岁的孩子去紧紧;组装的小家具，让他自主去试试;需要烧水时，让孩子试着打开煤气灶。

2.让孩子尽量体验各种感觉。

孩子每天更多地生活在视觉的世界里，对其他感觉缺乏体验和锻炼，触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力同等重要。

不妨让孩子戴上眼罩，依靠听觉、触觉等感觉世界。

闭着眼睛听故事，肯定会和睁着眼睛有不同的感觉。

音乐可以激发孩子的想象力，尤其是没有歌词的音乐。

你可以和孩子讨论听到了什么、感受到了什么，是鸟语花香，还是狂风暴雨?是宇宙漫步，还是时空穿越?这是对孩子听觉想象力的锻炼。

现在的图画书丰富多彩，让人目不暇接。

但孩子多是被动地看，却很少思考。

你可以让孩子想一想，如果让他来画，这
幅画会有什么不同?会增加什么形象、变换什么色彩?
3.经常和孩子一起做想象力拓展的游戏。

可由生活中一件具体的物品来展开。

比如：喝完饮料的瓶子还能做什么用?能当球踢吗?能做擀面杖吗?透过玻璃瓶看字会缩小还是变大?
也可以多让孩子做假设，展开联想和想象。

比如：假如我是一粒种子，怎样才能发芽?会怎样发芽?发芽后是什么样的?能用肢体比划出来吗?
闲暇时，家长不妨和孩子来个吹牛比赛，比如嘴大上嘴唇接着天，下嘴唇贴着地之类;还可以讨论或运用有夸张意味的成语，如胆大包天这个天怎么包?
4.阅读与想象。

阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合，可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维，因此阅读是培养想象力的土壤。

引导孩子多看一些童话、神话、科学幻想，孩子稍大后(能够分清幻想与现实的区别)可以看科学发明等图书和文章，在阅读中培养想象力。

让孩子成为故事大王，续编或改编故事。

当故事讲完开头或讲到一半的时候，家长不妨停下来，让孩子展开自己的想象，为故事编写不同的情节和结尾，过一把作家瘾。

儿童想象力训练的方法
4、引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。

5、看绘本书：比如《细菌王国入侵地球》这套书里多达500多种的微生物造型。

引导儿童举一反三的能力。

培养儿童想象力的方法
一、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象
想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。

别人说苹果，你的头脑中会浮现出一个苹果的具体形象，这个形象就是表象。

正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。

我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程，孩子表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。

在学前阶段，我们鼓励父母经常要带孩子走向大自然，与社会接触，目的就是让孩子有机会丰富生活经验，在头脑中留下更多的表象，为想象的发展打下基础。

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二、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望
除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，踊帮助孩子想象力的发展。

给孩子合适的图书，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，都是帮助孩子想象发展的好办法。

读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。

此外，和孩子一起游戏也是置鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的扮家家，男孩子爱玩的搭积木，都是孩子想象力发展的机会。

不只是提供玩具，还要和孩子一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象，你今天给娃娃做什么饭呀? 我们上次去动物园，你还记得吗?我们给大象搭一个家吧?
三、给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象
孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。

我们墨鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句瞎说就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实?对孩子提出的问题尽量地鼓励他：你想想为什么? 你想会是什么样呢?
训练孩子想象力的游戏
一、苹果里的星星
下次吃苹果时，切开果芯，看一下里面的种子是如何排列的。

问孩子这像什么形状?一朵花?一颗星星?现在，将所有的种子从果芯中拿出，数一下共几个。

画一个苹果，让孩子将种子粘到苹果中心。

二、捏橡皮泥
家长可以给宝宝提供足够的橡皮泥，各种颜色的都有。

开始教孩子揉、压、卷、捏等动作，接着塑造各种人和物的形象。

从简单的生活中常见的简单造型，例如饼干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫芦、小兔子、苹果核飞机等复杂点的造型。

三、打电话
带小孩坐车外出时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、目的地是哪里，如你在哪里呢?游乐场好玩吗?
四、折纸
折纸是一种很富有创造性的活动，可以锻炼手的技能。

折纸需要的材料极其简单：废旧纸张和剪刀。

教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。

小一些的孩子可折钱包、房子、船、飞机，再大一些可学折青蛙、鸭子、金鱼、手枪、裤子、书包等。

五、制作玩具
家长可以去玩具店买一些需要宝宝自己制作的玩具材料，教他们自己去组装制作。

这样会比现成的玩具起到的效果会大的多。

因为在制作过程中，可以很好地激发孩子的想象力和培养孩子动手的能力。

六、木偶
根据孩子最喜欢的书中角色做一个彩色木偶。

先在木棍上画出脸蛋，加些纤维当作头发和衣服。

下一次你们一起阅读时，让孩子利用木偶扮演其中一个角色。

游戏完后，将木偶放在孩子够不到的地方。

七、拼贴画
让孩子把一些零散的东西，如细绳、毛线、小塑料片、彩纸片、烟盒纸、包装纸、羽毛、树叶、贝壳等粘在纸上，不能用浆糊粘的也可用胶带粘。

任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画。

八、堆雪人
在有条件的地方，家长可以在下雪的时候带着宝宝堆雪人，不过得裹得严实点咯。

在漫天飞舞的雪地里，让宝宝根据自己的想象力去塑造各种形象，比如雪人雪山还有雪船等等。

九、想象字母
在纸上写下一些字母并运用字母的外型创造其他事物。

将大写的M 当作骆驼，将大写的 B 当作蝴蝶的半边翅膀。

让孩子自由地想象和创造。

这个游戏锻炼字母辨认与记忆技能，激发想象。