生物课实验教学活动记录--谈谈如何上好生物实验课

生物课实验教学活动记录

课题：谈谈如何上好生物实验课

参加人员：初中全体生物教师

时间：2008年11月22日

地点：生物实验室

中心发言人：丁祖兵

生物是研究有生命现象的植物、动物、人体的活动规律，是一门自然科学。要学好生物课，生物实验是主要的。通过实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。生物实验内容多，取材较困难，如何上好生物实验是比较困难的，因为学生都感到好奇还有些怕脏，要上好生物实验课，教师应采取一系列方法去管理，去领教。

一、重视实验常规教育

对初一学生第一次进实验室对实验课有着好奇心，往往出现东摸西看，特别是不注意爱护仪器，所以教师首先将学生分好实验小组，每组选一名小组长负责，再讲实验规则以及赔偿制度，特别强调的是不许大声喧哗和打闹，不能乱走动、讨论问题要小声，对显微镜不能用手摸目物镜等，从第一节试验课就养成爱护仪器的好习惯，做实验时，一定要根据自己所观察到的现象和结果，经小组分析讨论后作记录。严格的规章制度是上好分组实验必须具备的条件，不然的话浪费时间，损坏东西，甚至还会造成相互打架等现象出现。影响到实验课的效果。

二、做好课前准备工作

做实验就要成功。要成功就要做好充分的准备工作。首先，教师应按课本内容要求学生预习，明确本节实验目的、内容、理解实验基

本原理，特别是记住实验的操作步骤，对整个实验过程一一了解，否则的话，到实验室会乱作一团，教师还应对每小组进行检查，合格后才能有条不紊地进行实验。其次，教师在实验前必须准备实验仪器等，比如动物材料，事先应买好，放入每个实验桌上，植物材料，事先带领学生一起采集，这样又增加了学生的兴趣，学生最喜欢到野外采集各种标本，但强调注意安全、有些实验材料还需制成标本，以备后用，这样既激发了学生的兴趣，又培养了动手能力，还掌握了一些植物的名称和用途，也增加学生对实验热情，使学生在无意中得到了锻炼。再对于所有的学生实验，教师都要在课前试做一遍，这样，才了解了仪器、药品的性能材料的好坏，做到不出现问题，使实验顺利进行。

三、加强课堂上的巡视指导

1、实验前的指导

实验课的开始，检查学生预习情况，还要讲清这堂课的实验要点和注意的事项。最好是先做一个实验示范，特别是初一年级，接触的实验比较少，对各种实验器材、名称和使用等教师还要讲述一遍，引起学生的注意，准备工作齐全后，方可让学生动手实验。

2、实验中的指导

在实验过程中教师不能离开实验室，每桌进行巡视，发现问题立即纠正，主要应注意以下几方面：

（1）了解每组实验的进行情况，做到“眼、嘴、腿勤”及时发现问题及时解决，但不能大声喧哗，否则其他的学生也会到这些组来观看，以免影响其他小组。

（2）指导学生严格按实验步骤进行操作，不能乱做如果发现普遍存在问题比如用显微镜观察切片时大多数学生会用手去摸切片上的物

体，教师应及时让全体学生暂停实验，对问题加以说明后，再进行实验。

（3）对于严守纪律、操作准确，仔细观察认真分析的学生应及时表扬，对于遵守纪律不好的学生不能大叫大骂，应小声提醒，教育帮助他们改正。

（4）在实验过程中，有时需要等一段时间（唾液淀粉酶对淀粉消化作用实验中应加热）此时教师在黑板上列出结果比较表格，让学生抄写。

（5）做动物实验时，比如解剖蚯蚓，有些学生不愿去挖蚯蚓，怕脏、怕累，还有一些女同学心里会感到胆怯，对于这些学生，教师要多给鼓励和指导。

（6）指导学生根据所观察到的实验现象、数据等做出真实记录，并且画出生物图。

四、重视实验后的总结

总结是关键，是一堂实验课的结果，通过总结才能得出结论。才能养成学生良好的实验习惯，才能提高以后实验的效果，具体应做到以下几项：

1、实验情况简评，教师要对全班学生的实验情况进行简单总结，表扬好的小组，指正还不够的小组，找出还存在的问题，特别是对学生进行爱护仪器的教育。

2、要求学生写好实验报告。通过实验报告加深了学生的记忆，使学到的知识印在大脑中。

3、布置学生清理实验用过的仪器和材料并清洗干净放回原处，但是不能乱动，以免损坏仪器，每小组还要检查是否有损坏等，发现损坏

教师应及时处理解决。

4、每次实验后，教师应分析学生实验报告，总结经验，为提高今后的实验教学水平，教学效果打好基础。