音乐作业
音乐课综合实践作业(2篇)
第1篇一、作业背景随着我国素质教育的深入推进，音乐教育作为培养学生审美情趣、陶冶情操、提高综合素质的重要途径，越来越受到重视。
为了更好地让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养，本学期的音乐课将开展一次综合实践作业。
本次作业旨在让学生通过亲身参与，体验音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创新能力。
二、作业目标1. 让学生了解音乐的历史、风格和特点，提高音乐鉴赏能力；2. 培养学生的音乐实践能力，让学生学会欣赏、演唱、演奏和创作音乐；3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力；4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、作业内容1. 音乐知识学习（1）了解音乐的历史：通过查阅资料、观看视频等方式，了解中外音乐的发展历程，包括古典音乐、民间音乐、现代音乐等。
（2）学习音乐风格和特点：分析不同音乐风格的特点，如古典音乐的和谐、浪漫音乐的抒情、民族音乐的浓郁等。
2. 音乐实践能力培养（1）欣赏音乐：通过听赏经典音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
（2）演唱歌曲：选取一首歌曲，学习演唱技巧，并在班级内进行展示。
（3）演奏乐器：学习一种乐器的基本演奏技巧，如钢琴、吉他、笛子等，并进行简单的演奏。
3. 团队协作与沟通（1）分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个音乐作品，共同研究和探讨，完成作业。
（2）交流分享：各小组在课堂上展示自己的研究成果，分享音乐体验，增进同学之间的友谊。
4. 创新与创作（1）音乐创作：鼓励学生发挥创意，创作一首简单的歌曲或乐曲。
（2）音乐改编：对经典音乐作品进行改编，赋予新的生命力。
四、作业实施步骤1. 准备阶段：教师向学生介绍本次作业的主题、目标、内容，引导学生进行分组，并分配任务。
2. 学习阶段：学生通过查阅资料、观看视频、请教他人等方式，学习音乐知识，提高音乐素养。
3. 实践阶段：学生按照分组，进行音乐实践，如演唱、演奏、创作等。
4. 展示阶段：各小组在课堂上展示自己的研究成果，分享音乐体验，进行交流分享。
音乐作业技巧
音乐作业技巧音乐作业是学习音乐的重要环节之一，它对学生的听力、演奏技巧和音乐理解能力产生积极的影响。
为了帮助学生有效地完成音乐作业，以下将介绍一些实用的技巧，帮助学生更加流畅地完成作业任务。
1. 确定目标和计划在开始做音乐作业之前，首先要明确任务目标，确定计划。
这样能够更好地掌握时间，分配任务，并提前预习相关知识，为作业的顺利完成打下基础。
2. 专注于音乐理解音乐作业的关键是理解音乐。
在完成作业时，应该注重对曲目的整体结构、旋律、和声以及节奏特点的分析。
通过对音乐的深入理解，可以更好地掌握作业内容，并在演奏过程中准确地表达音乐的意境。
3. 反复强化技巧训练音乐技巧是音乐作业中不可或缺的一部分。
学生应该把握适当的练习时间，有针对性地进行技巧训练。
例如，对于弦乐器演奏者来说，可以重点锻炼手指的灵活性和琴弓的控制；对于键盘演奏者来说，可以注重手指的独立运动和指法的准确性。
4. 注重练习的细节细节决定成败，在音乐作业中尤为重要。
学生在练习时应该注重音符的准确性、节奏的稳定性和动态的变化。
通过不断地反复练习，同时注意细节，才能演奏出精彩的音乐作品。
5. 注重团队合作音乐作业中，学生可能面临合奏或合唱等团队演奏的任务。
在这种情况下，学生应该注重团队协作和合作精神，与他人相互配合，共同完成作业任务。
这样不仅可以提高作业的质量，还能培养学生的合作意识和团队精神。
6. 深入挖掘背景知识在完成音乐作业之前，学生可以深入挖掘作曲家的背景知识、作品的历史背景和创作动机。
对音乐作品有更深的了解，有助于学生更好地理解和演绎作品，提高作业的质量。
7. 定期回顾和复习及时回顾和复习已完成的音乐作业对学生的进步至关重要。
在完成作业后，学生应该留出时间进行作品的回顾和复习，发现自己的不足之处，并予以改进。
这样可以加深对音乐的理解，提高演奏水平。
8. 寻求专业指导和建议对于比较复杂的音乐作业，学生可以寻求专业音乐老师或者同学的指导和建议。
新课标小学音乐作业
新课标小学音乐作业音乐教育是培养学生审美情感、提高艺术修养的重要途径。
新课标下，小学音乐作业的设计旨在激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，同时锻炼他们的创造力和表现力。
以下是一些新课标小学音乐作业的设计思路和具体内容。
一、音乐欣赏作业1. 音乐故事分享：让学生选择一首他们喜欢的古典音乐作品，通过查找资料，了解作品背后的故事，然后在班级中分享。
2. 音乐家生平介绍：选择一位著名的音乐家，研究其生平和作品，制作一份简短的报告或PPT，向同学们介绍。
3. 音乐风格辨识：播放不同风格的音乐片段，让学生听辨并描述每段音乐的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
二、音乐创作作业1. 歌词创作：鼓励学生创作自己的歌词，可以是关于校园生活、自然风光或个人情感等主题。
2. 旋律创作：给定一段简单的歌词，让学生尝试为其创作旋律，可以是简单的儿歌，也可以是更复杂的音乐作品。
3. 音乐剧创作：小组合作，创作一个简短的音乐剧剧本，包括对话、歌词和旋律，然后进行表演。
三、音乐表演作业1. 个人独唱：学生选择一首歌曲进行独唱练习，并录制视频，分享给老师和同学。
2. 小组合唱：组织学生进行小组合唱，选择适合的曲目，分配声部，进行排练和表演。
3. 乐器演奏：鼓励学生学习一种乐器，并在班级音乐会上进行表演。
四、音乐理论作业1. 音符识别：设计一系列的音符识别练习，让学生熟悉不同音符的形状和时值。
2. 节奏练习：通过拍手、敲击桌面等方式，让学生练习不同的节奏型。
3. 音乐术语学习：教授学生基本的音乐术语，如强弱、快慢、渐强渐弱等，并在音乐作品中识别和应用。
五、跨学科音乐作业1. 音乐与数学：让学生探索音乐与数学之间的关系，如音乐中的分数节奏和数学中的分数。
2. 音乐与文学：结合诗歌或故事，让学生为文本创作背景音乐，或通过音乐来表达文学作品的情感。
3. 音乐与美术：鼓励学生用绘画或手工制作来表达他们对一首音乐作品的感受和理解。
六、音乐实践活动1. 校园音乐会：组织学生参与校园音乐会的策划、排练和表演。
音乐作业一周一特长一年级
音乐作业一周一特长一年级
1、do、re、mi三个音中最高音的是mi，最低的音是do，在中间的音是re。
2、歌曲《布谷》中“布谷”的叫声出现了3次。
3、在歌曲的长音处用打击乐器三角铁伴奏效果好、有美感。
4、在音乐中，常常用打击乐器木鱼或双响筒模仿马蹄的声音。
5、歌曲《小雨沙沙》生动的描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而有稚气，充满了儿童情趣。
6、歌曲《布谷》模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦心情。
7、歌曲《放牛歌》欢快活泼，仿佛是一幅画卷，让我们感到小牧童吹着小笛、骑着小牛。
音乐作业攻略
音乐作业攻略音乐作业是许多学生在学习音乐时常常面临的一项任务。
然而，如何有效地完成音乐作业并取得好成绩却是一项挑战。
在本文中，将介绍一些有效的音乐作业攻略，帮助学生们更好地完成这项任务。
一、认真阅读乐谱首先，对于音乐作业来说，认真阅读乐谱是非常重要的。
学生们需要仔细阅读乐谱，理解音符、节奏以及其他乐曲元素的含义。
他们可以使用音符表和乐谱指南来帮助他们更好地理解乐谱。
二、分解乐曲分解乐曲是完成音乐作业的关键步骤之一。
通过将乐曲分解为小节或小段，学生们可以更易于理解和学习。
他们可以逐一学习每个小节或小段，确保每个音符和节奏都准确无误。
分解乐曲还可以帮助学生们在学习和掌握难以理解的部分时更加集中注意力。
三、反复练习反复练习是巩固音乐技巧和完成音乐作业的最佳方式之一。
学生们应该多次演奏乐曲，以确保他们对乐谱的掌握和演奏的准确度。
他们还可以结合录音设备，录下自己的演奏并进行回放，以便更好地发现和纠正错误。
四、寻求帮助在学习音乐作业的过程中，学生们不要害怕寻求帮助。
他们可以向音乐老师请教，寻求专业的指导和建议。
此外，他们还可以与同学们进行集体讨论和学习，相互帮助和互相鼓励。
五、注重细节在完成音乐作业时，学生们应该注重细节。
他们应该确保每个音符、每个节奏和每个乐曲元素的准确性。
同时，他们还应该注意演奏技巧、音色控制和表现力等方面的培养，以使自己的演奏更加出色。
六、合理规划时间在完成音乐作业时，学生们也应该合理规划时间。
他们可以根据乐谱的难易程度和自己的时间安排，制定一个学习计划。
他们可以将时间分配给不同的乐曲和练习，以保证每个部分都得到充分的学习和练习。
七、创造演奏环境学生们在完成音乐作业时，还应该创造一个安静、舒适和专注的演奏环境。
他们可以选择一个安静的地方，远离干扰和噪音，以便更好地集中注意力。
另外，他们可以确保使用适当的演奏工具和设备，如好的乐器和合适的音乐软件等。
综上所述，完成音乐作业需要学生们付出很多努力和时间。
小学生音乐作业设计方案
小学生音乐作业设计方案1. 作业设计背景音乐教育作为我国教育体系的重要组成部分，旨在培养学生的音乐素养、审美情趣和创新能力。
针对小学生的音乐作业设计，应结合学生的年龄特点、认知水平和兴趣，注重培养学生的音乐兴趣和基本技能，提高学生的音乐审美和创造力。
2. 作业设计目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生音乐学习热情。
2. 提高学生的音乐基本技能，如识谱、演奏、唱歌等。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐欣赏水平。
4. 发展学生的音乐创造力，鼓励学生音乐创作实践。
5. 增进学生对音乐文化的了解，拓宽学生音乐视野。
3. 作业设计原则1. 趣味性：注重作业的趣味性，以吸引学生兴趣，提高学生参与度。
2. 针对性：针对不同年级、不同学生的特点，设计具有针对性的作业。
3. 实践性：注重音乐实践，让学生在动手动脑中提高音乐技能。
4. 创造性：鼓励学生发挥想象，进行音乐创作和改编。
5. 综合性：结合学科知识，提高学生的综合素质。
4. 作业设计内容1. 听唱作业：让学生聆听音乐作品，学会唱歌，提高音乐欣赏能力。
2. 识谱作业：学习音符、节奏、音阶等基础知识，提高学生的识谱能力。
3. 演奏作业：学习乐器演奏，提高学生的演奏技巧和表现力。
4. 创作作业：鼓励学生进行音乐创作，如作曲、编曲、作词等。
5. 音乐文化作业：了解音乐历史、乐理知识，拓宽音乐视野。
5. 作业设计方法1. 任务驱动法：教师布置具体任务，引导学生独立完成作业。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成作业，培养团队精神。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
4. 游戏教学法：将音乐教学融入游戏，提高学生的学习兴趣。
5. 线上线下相结合：利用网络资源，拓宽学生的音乐学习渠道。
6. 作业评价与反馈1. 过程性评价：关注学生在完成作业过程中的表现，如态度、努力程度等。
2. 结果性评价：评价学生作业完成的质量，如准确性、创新性等。
七年级音乐暑假作业布置
七年级音乐暑假作业布置
亲爱的同学们，
暑假即将到来，为了帮助大家巩固音乐知识并提升技能，我们为你们准备了以下的音乐暑假作业。
请仔细阅读并按照要求完成。
作业一：听觉训练
通过听音乐来提升你的音乐感知能力。
每天至少听一首你喜欢的音乐，然后写下你的感受。
你可以描述这首音乐给你的情感，你喜欢的部分，以及它给你带来的想法。
作业二：乐理研究
1. 阅读乐理教材中的第三单元，并完成相关的题。
2. 听一首你喜欢的音乐，试着找出其中的旋律、节奏和和弦。
你可以用简谱的方式记录下来。
作业三：视唱练
通过视唱练来提高你的音乐听力和歌唱能力。
每天花上十分钟，选择一首简单的歌曲，在家人或朋友的陪伴下进行视唱。
作业四：音乐创作
用你学过的知识和想象力来创作一首自己的小曲子。
可以是简
单的旋律，也可以是一段节奏感强的乐曲。
你可以用乐器演奏，或
者用音乐软件制作。
作业五：音乐展览
参观当地的音乐展览或音乐会，并写下你的观后感。
你可以描
述你喜欢的表演者、音乐作品以及你从中学到的东西。
这些作业都是为了让你们在暑假期间继续享受音乐，并保持对
音乐的热爱。
请将完成的作业于暑假结束后提交给音乐老师。
祝大家暑假愉快！
音乐老师。
部编版六年级音乐寒假作业清单
部编版六年级音乐寒假作业清单一、听音乐1. 每天听30分钟音乐，可以选择自己喜欢的歌曲或专辑。
2. 练辨认不同风格的音乐，例如流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
二、乐理练1. 复音乐基本知识，例如音名、音符的长短等。
2. 研究简单的乐理知识，例如音阶、节奏等。
三、音乐欣赏1. 针对所学的音乐理论知识，选择一首自己喜欢的音乐，聆听并写下对音乐的感受。
2. 分享自己喜欢的音乐给家人或朋友，并解释其特点和你喜欢的原因。
四、唱歌练1. 选择一首自己喜欢的歌曲，用正确的发音和节奏唱一遍。
2. 尝试和唱家人或朋友一起唱歌，创造一个愉快的家庭或友谊的音乐时刻。
五、创作乐曲1. 用自己的创意，创作一个简单的乐曲，可以用琴键、打击乐器或身体乐器演奏。
2. 和家人或朋友一起合作创作一个乐曲，体验合作和创造的乐趣。
六、乐器练1. 如果家里有乐器，每天练30分钟。
2. 没有乐器的同学可以选择研究一种简单的乐器，例如口琴、小型键盘等。
七、参观音乐会或音乐活动1. 如果有条件，可以去参观一场音乐会或参加一项音乐活动，感受音乐的现场魅力。
2. 注意观察和体验音乐家们的演奏，研究他们的表演技巧和音乐理解。
八、音乐读物阅读1. 选择一本与音乐相关的读物，例如音乐故事书、音乐传记等，每天阅读一段并做简单的笔记。
2. 分享读物的内容给家人或朋友，并谈谈自己的感受和收获。
以上是部编版六年级音乐寒假作业清单，希望你能在假期中充分利用时间，培养对音乐的兴趣和能力。
祝你假期愉快！参考资料：- 部编版音乐教材- 音乐欣赏指南- 乐理基础学习教程。
音乐教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美情趣、提高综合素质等方面发挥着越来越重要的作用。
作为一名音乐教师，我深知音乐教学的重要性，为了提高自身的教学水平，我决定进行一次音乐教学实践作业，以下是我对本次实践作业的详细记录。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，如音高、节奏、音色等；2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养；3. 培养学生的音乐实践能力，让学生学会欣赏、演唱、演奏等；4. 培养学生的团队协作精神，让学生在音乐活动中互相学习、共同进步。
三、教学内容1. 音乐基本知识：音高、节奏、音色等；2. 民族音乐：选取具有代表性的民族音乐作品，让学生了解我国的民族音乐文化；3. 现代音乐：选取流行歌曲、古典音乐等，让学生感受不同类型的音乐风格；4. 音乐实践活动：合唱、独唱、器乐演奏等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的魅力；（2）提问：你们喜欢音乐吗？为什么？2. 音乐基本知识讲解（1）介绍音高、节奏、音色等基本概念；（2）通过实例讲解，让学生理解这些概念；（3）进行简单的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 民族音乐欣赏（1）播放一段民族音乐，让学生欣赏；（2）介绍民族音乐的背景、特点等；（3）引导学生分析民族音乐的旋律、节奏、音色等。
4. 现代音乐欣赏（1）播放一段现代音乐，让学生欣赏；（2）介绍现代音乐的背景、特点等；（3）引导学生分析现代音乐的旋律、节奏、音色等。
5. 音乐实践活动（1）合唱：组织学生进行合唱练习，让学生学会合唱的基本技巧；（2）独唱：鼓励学生进行独唱，提高学生的演唱能力；（3）器乐演奏：组织学生进行器乐演奏，让学生学会乐器的基本演奏技巧。
6. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，让学生总结自己的收获；（2）针对本节课的教学效果，进行反思，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
五、教学反思1. 教学方法：本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、欣赏、游戏、实践活动等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
七年级音乐作业设计
七年级音乐作业设计
引言
音乐作业是培养学生音乐素养和审美能力的重要途径之一。
本文档旨在设计一份适合七年级学生的音乐作业，既能培养学生的音乐技能，又能激发他们的创意思维。
作业一：音乐测验
针对七年级学生所学的音乐知识和概念，设计一份音乐测验，包括以下内容：
- 歌曲识别：播放几首不同类型的歌曲片段，学生根据听到的片段来识别歌曲名称和歌手。
- 乐器辨识：显示几张乐器图片，学生根据图片来辨认乐器的名称。
- 音符认读：展示几个音符，学生根据音符的音高和时值来进行认读。
作业二：创作音乐故事
鼓励学生发挥创意，以一首自己创作的音乐为基础，编写一个简短的音乐故事。
学生可以根据音乐的旋律、节奏和情感，创作一
个与之相配的故事情节。
要求学生写出故事的大纲，并且在故事中体现出音乐的特点和情感表达。
作业三：表演舞蹈
要求学生选取一首自己喜欢的音乐，设计并表演一段简单的舞蹈。
学生可以在舞蹈中根据音乐的节奏和情感进行动作的设计，展示自己对音乐的理解和表达能力。
作业四：乐器演奏
鼓励学生选择一种自己感兴趣的乐器，进行简单的演奏。
学生可以选择自弹自唱一首歌曲，或者演奏一个乐器独奏片段。
要求学生准备并演奏出曲目的主要旋律或独奏部分。
结论
通过设计丰富多样的音乐作业，可以全面培养七年级学生的音乐素养和创造力。
这些作业既能检验学生对音乐知识的掌握，又能帮助他们发展音乐创作和表演的技能。
希望这些作业能激发学生对音乐的兴趣，并为他们今后的学习和发展奠定基础。
二年级音乐暑假作业单
二年级音乐暑假作业单
作业一：欣赏音乐
请用你最喜欢的音乐播放器或电视上的音乐频道，欣赏你喜欢的音乐。
可以找到以下类型的音乐进行欣赏：
- 流行音乐
- 古典音乐
- 摇滚音乐
- 儿童歌曲
欣赏音乐的时候，可以跟着节奏拍拍手，或者随着音乐起舞。
作业二：自己制作乐器
请你使用废纸板、瓶子、竹子或其他材料，自己动手制作一个简单的乐器。
可以选择以下一种或多种乐器制作：
- 简易鼓
- 简易吉他
- 简易小提琴
- 简易口琴
制作完成后，用你的自制乐器演奏一段简单的旋律，并请家人或朋友听听你的表演。
作业三：音乐绘画
用纸和彩色笔、蜡笔或水彩笔，画一幅描绘音乐的画。
可以画出以下内容：
- 音符和五线谱
- 音乐家在演奏乐器
- 舞蹈者跳舞的场景
- 音乐会的现场
在画中尽情表达你对音乐的感受和想象。
作业四：整理音乐资料
整理你家里的音乐资料。
这些资料可以是CD、唱片、音乐杂志或其他有关音乐的书籍。
可以按照以下方式进行整理：
1. 将相同类型的音乐放在一起。
2. 按照字母顺序排列艺术家或乐队的名字。
3. 如果有多余的音乐资料，可以使用标签或盒子进行分类。
整理音乐资料可以让你更方便地找到自己想听的音乐，并且了解更多有关音乐的知识。
以上是二年级音乐暑假作业单的内容。
完成作业后，你可以与家人分享你的成果，并且尽情享受音乐的乐趣。
祝你暑假愉快！。
七年级音乐作业的制定
七年级音乐作业的制定引言音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
为了使七年级学生更好地掌握音乐知识，提高音乐素养，我们制定了这份音乐作业。
本作业旨在帮助学生巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力，激发对音乐的热爱。
作业目标1. 掌握音乐基本知识，如音符、节奏、音阶等。
2. 学会识谱，能独立演唱简单歌曲。
3. 了解我国民族音乐及世界音乐经典作品。
4. 培养学生的音乐审美能力、创造力和团队协作精神。
作业内容一、课堂练习1. 课堂练习分为两部分：课堂练习一和课堂练习二。
2. 课堂练习一：根据老师讲解的音乐知识，完成相关练习题。
3. 课堂练习二：欣赏音乐作品，完成欣赏笔记。
二、课后作业1. 课后作业分为两部分：课后作业一和课后作业二。
2. 课后作业一：根据老师布置的练习，独立完成歌曲演唱。
3. 课后作业二：选择一首喜欢的歌曲，分析其音乐特点，撰写音乐评论。
三、实践任务1. 实践任务分为两部分：实践任务一和实践任务二。
2. 实践任务一：参加学校组织的音乐活动，如合唱团、民族乐队等。
3. 实践任务二：与同学合作，创作一首歌曲，并进行表演。
作业评价1. 课堂练习、课后作业和实践任务将分别占总评的30%、30%和40%。
2. 老师将对学生的作业进行定期检查，给予评价和建议。
3. 学生间可进行互评，互相学习，提高音乐素养。
总结通过这份音乐作业，我们希望七年级学生能够在掌握音乐基本知识的基础上，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
同时，作业中的实践任务将有助于学生将所学知识运用到实际中，提高自主学习能力。
我们相信，在老师、学生和家长的共同努力下，学生们一定能够在音乐道路上越走越远。
部编版语文一年级上册音乐作业
部编版语文一年级上册音乐作业介绍本文档旨在为一年级学生编写部编版语文一年级上册音乐作业。
其中包括一些简单而有趣的音乐活动，旨在培养学生对音乐的兴趣和基本技能。
活动一：歌曲欣赏选择一首简单、节奏欢快的儿歌给学生播放。
教师可以播放音乐，让学生跟随节奏拍手或舞动身体。
这有助于培养学生对音乐的感知和表达能力。
活动要求：学生积极参与，跟随音乐的节奏表达自己的情感。
活动二：乐器探索教师带来几种简单的乐器，如小手鼓、铃铛或木琴。
让学生轮流试玩这些乐器，并感受不同乐器的声音和韵律。
教师可以引导学生讨论每种乐器的特点，并分享自己的感受。
活动要求：学生积极参与，用手感受乐器的声音和韵律。
活动三：声音配对将教师事先录制好的不同声音音频准备好，如汽车鸣笛、下雨声、鸟叫声等。
教师播放其中一个声音，让学生配对出对应的图片。
这有助于培养学生对声音的辨别和认知能力。
活动要求：学生仔细倾听声音，准确配对图片。
活动四：编写小曲子教师布置作业，要求学生编写一段简短的小曲子。
学生可以自由选择使用乐器或口琴等音源进行演奏。
教师可以指导学生如何选择乐器和编写曲调，以培养学生的创造力和音乐表达能力。
活动要求：学生积极思考，编写一个简短的小曲子，并进行演奏。
活动五：音乐故事听写教师选取一则音乐相关的故事，以口语形式讲述给学生听。
讲完后，教师提问学生关于故事内容的问题。
这有助于学生理解音乐背后的故事和情感，并提升他们的听力和理解能力。
活动要求：学生仔细倾听，理解故事内容，并回答问题。
小结通过以上活动，我希望能够培养学生对音乐的兴趣和基本技能。
这些活动旨在通过欣赏、表达和创作，让学生从不同角度感受音乐的美妙和魅力。
希望学生能够享受这些活动，并在音乐研究中有所收获。
以上是部编版语文一年级上册音乐作业的内容，希望对教师和学生有所帮助。
音乐欣赏作业及答案(共4份)
音乐欣赏作业及答案(共4份)以下是四份音乐欣赏作业及其答案的详细内容：作业一题目：请听一首古典音乐，并简要描述你对这首音乐的感受。
答案：我选择了贝多芬的《命运交响曲》，这首音乐给我带来了强烈的情感体验。
起初，它以沉重的音乐开场，仿佛揭示了生活中命运的无常与起伏。
随后，音乐中出现了乐章之间的对话，伴随着旋律的变化和节奏的增强我感受到了希望与挣扎。
最后，乐曲以慷慨激昂的音乐达到，给我一种战胜困难和绝望的力量。
这首音乐深深地触动了我的内心，让我感受到了音乐的力量。
作业二题目：请分析一首流行歌曲中使用的乐器和节奏的特点。
答案：我选择了泰勒·斯威夫特的《糖果》作为我研究的对象。
这首歌曲使用了吉他、鼓和钢琴等各种乐器。
吉他的弹奏带来了一种轻松而欢快的感觉，而鼓的节奏则给人一种有力的节奏感。
钢琴则在歌曲的中间部分增添了一些柔和的音乐元素，使得整首歌曲更加多样化。
节奏方面，歌曲采用了快节奏的打击乐，使得整首歌曲更富有活力和动感。
作业三题目：请评价一部电影中的配乐对情节的影响。
答案：我选择了《星际穿越》这部电影中的配乐作为我评价的对象。
电影中的配乐由汉斯·季默创作，他的音乐给整部电影带来了深厚的情感和剧情上的支持。
配乐中的歌曲节奏与电影情节的发展相吻合，通过音乐的变化和节奏的强调，增强了电影中紧张、激烈的场景，并营造出宏大、壮丽的氛围。
配乐还通过情感充沛的旋律，使观众与电影中的角色产生了情感上的共鸣。
整体而言，配乐对《星际穿越》中的情节有着重要的影响，使得整个故事更加感人、震撼。
作业四题目：请描述一首中国传统音乐作品对你产生的文化共鸣。
答案：我选择了古筝曲《广陵散》作为描述的对象。
这首中国传统音乐以其悠扬的旋律和独特的音色吸引了我对中国文化的兴趣。
在听到这首曲子时，我能感受到其中蕴含的深厚历史和传统文化。
音乐中的流畅和谐的旋律让我想象起了中国的山水和自然景色。
它给我一种与自然和谐共处的感觉，强调了中国古代哲学中追求平衡和和谐的思想。
部编版四年级上册音乐作业
部编版四年级上册音乐作业
一、听音辨乐器
本次音乐作业的第一部分是听音辨乐器。
请同学们听录音，根据所听到的声音判断对应的乐器。
请同学们准备好纸和笔，仔细聆听，然后写下你认为的正确答案。
请记录每个乐器的名称和编号。
二、填词游戏
本次音乐作业的第二部分是填词游戏。
请同学们根据括号内的提示，填写歌曲的正确歌词。
请同学们仔细阅读歌词，填写适当的词语或短语，使歌曲的意思通顺、准确。
三、创作乐曲
本次音乐作业的第三部分是创作乐曲。
请同学们根据课堂上研究的知识，创作一段简短的音乐。
请注意以下要求：
- 音乐应包含4个小节；
- 每个小节应有相同的节奏；
- 可以使用不超过3种乐器。
请同学们在纸上绘制音符图案，标明乐器和节奏，以展示你们的创作。
四、听音乐鉴赏
本次音乐作业的最后一部分是听音乐鉴赏。
请同学们仔细聆听下面的音乐，然后回答以下问题：
1. 这首音乐的名字是什么？
2. 这首音乐的作者是谁？
3. 你是否喜欢这首音乐？为什么？
请在纸上写下你的回答。
如果你不了解，请简单表达你对这首
音乐的感受。
以上是本次音乐作业的要求，请同学们认真完成，并按时提交。
祝你们取得好成绩！。
五年级音乐作业练习题
五年级音乐作业练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐中的“五线谱”是由几条线和几个间组成的？A. 四线四间B. 五线四间C. 五线五间D. 六线六间2. 以下哪个选项是音乐中的基本音级？A. 哆B. 来C. 米D. 发3. 音乐中的“节奏”是指什么？A. 音高的变化B. 音量的变化C. 音长的长短D. 音色的变化4. 以下哪个乐器属于弦乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 长笛D. 萨克斯5. 音乐中“和声”是指什么？A. 两个或两个以上的音同时发出的音响效果B. 一个音的高低变化C. 音乐的强弱变化D. 音乐的速度变化6. 以下哪个是音乐中的速度标记？A. AllegroB. CrescendoC. StaccatoD. Legato7. 音乐中“旋律”是指什么？A. 音乐的强弱变化B. 音乐的高低变化C. 音乐的长短变化D. 音乐的音色变化8. 以下哪个是音乐中的力度标记？A. PizzicatoB. ForteC. GlissandoD. Sforzando9. 音乐中“调式”是指什么？A. 音乐的高低变化B. 音乐的强弱变化A. 音乐的速度变化 D. 音乐的基本音级排列方式10. 以下哪个是音乐中的表情术语？A. AdagioB. VivaceC. CantabileD. Aria二、填空题（每题2分，共20分）1. 音乐中的“全音符”表示持续________拍。
2. 音乐中的“二分音符”是全音符的________倍。
3. 五线谱中，“上加一线”上的音符是________。
4. 音乐中，“C大调”的调号是________。
5. 音乐中，“D小调”的调号是________。
6. 音乐中，“渐强”用符号表示为________。
7. 音乐中，“渐弱”用符号表示为________。
8. 音乐中，“断音”用符号表示为________。
9. 音乐中，“保持音”用符号表示为________。
10. 音乐中，“连音”用符号表示为________。
小学音乐作业及答案
*****小学四年级音乐第1次作业班级：姓名：一、选择题。
1.歌曲《北京童谣》，表示歌曲的演唱形式是（???? ）A、童声独唱B、男声独唱C、童声合唱?2、音乐《草原连着北京》，表示歌曲的伴奏形式是（???? ）A、马头琴独奏B、无伴奏合唱C、民乐伴奏?3. 音乐《白鹤啊，请借一借你的翅膀》，歌曲的音乐风格是：（??? ）A、藏族民歌B、新疆维吾尔族风格C、蒙古族4. 歌曲《北京的路》，歌曲的曲作者是：（??? ）A、云剑B、继范C、高山?5. 音乐《军队进行曲》，选择正确序号表示歌曲的文字。
（?? ）A、进行曲B、圆舞曲C、摇篮曲二、填空题。
1、歌曲《采金秋》的词作者是：曲作者是：，演唱本歌曲时，要求用情绪来演唱。
2、歌曲《丰收之歌》是一首民歌，本歌属于调，唱歌时的速度要求是。
3、民族打击乐器有、、。
4、我们学习了许多拍号，其中2/4的含义是“以_________ 为一拍，每小节有___ 拍。
”4/4的含义是“以 ________ 为一拍，每小节有 ___ 拍。
”三、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”。
）1. <是波音记号。
（??????? ） ?2.小提琴属于西洋乐器。
（???? ） ?3.歌曲《手拉手，地球村》是一首二声部合唱歌曲。
（???? ） ?4.《北京童谣》是一首童声合唱事歌曲，它是一首赞美北京，诉说对北京的热爱之情的歌曲。
（??? ?）?5.《草原连着北京》是一首内蒙古东部地区的民歌改编而成的歌曲，用笛子来完成独奏。
（ ）*****小学四年级音乐第2次作业班级：姓名：一、填空。
1、歌曲《小螺号》的词曲者是： 演唱本歌曲时，要求用 情绪来演唱，本歌曲的拍号是： 。
2、歌曲《大海啊，故乡》是电影 的主题歌，演唱形式是 ，速度要求是 。
4、强音记号是： ，标有强音记号的音要唱得 。
二、选择题。
1.歌曲《剪羊毛》是一首哪个国家的民歌？（ ） A 、奥地利 B 、澳大利亚 C 、俄罗斯?2. 音乐《渔歌》，表示歌曲的演奏形式是（???? ） A 、巴乌独奏B 、笛子伴奏C 、民乐伴奏?3. 音乐《小白船》，歌曲的音乐风格是：（??? ）A、藏族民歌B、新疆维吾尔族风格C、朝鲜族民歌4.歌曲《红领巾之歌》的节拍是：（）A、二四拍B、四二拍C、四三拍5. 歌曲《少年，少年，祖国的春天》在演唱是用（）情绪来演唱。
小学四年级音乐寒假作业布置(2023精选)
小学四年级音乐寒假作业布置(2023精选)亲爱的同学们，寒假马上就要到了，为了让你们度过一个愉快且充实的寒假，我们为你们精心准备了一份音乐寒假作业布置。
希望大家能够认真完成，加深对音乐的理解和爱好。
作业一：音乐欣赏请选择一首你喜欢的音乐，并写一篇感想。
你可以描述这首音乐的曲调、节奏、情感或任何你感兴趣的方面。
请用书面语言表达你的想法，并尽量用一些音乐术语来描述。
作业二：节奏练请在寒假期间练一首你熟悉的歌曲，然后录制一段你演唱的节奏部分。
你可以使用手机或其他录音设备进行录制。
请确保你的节奏准确流畅，并尽量展示你的个性和风格。
作业三：乐器体验如果你有乐器可以玩，寒假期间尝试研究并练它。
如果你没有乐器，你可以用身体或其他物体模拟乐器演奏。
请记录下你的乐器体验，包括你学到了什么，乐器带给你的快乐和挑战等。
作业四：创作作业请你创作一段简短的音乐或歌曲。
你可以编写自己的歌词，并添加适合的旋律。
你可以用任何你觉得合适的方式完成创作，如画画、写字或使用音乐软件等。
请将你的创作作业记录下来，并附上你对作品的简短介绍。
作业五：音乐知识小测验请完成附带的音乐知识小测验。
测验内容包括音乐符号、音乐家、音乐史等方面。
请认真阅读题目，选择正确的答案，并在规定时间内完成测验。
祝愿大家度过一个充满音乐的寒假！如果在完成作业过程中有任何问题或困惑，请随时向老师提问。
希望你们能有一个快乐研究音乐的寒假！敬启，音乐老师注意事项- 请按时完成作业，并在寒假结束前交给老师。
- 请保持作业的整洁和美观，书写清晰。
- 请在作业中注明你的姓名和班级。
- 电子作业请发送至老师指定的邮箱地址。
音乐作业技巧
音乐作业技巧对于学习音乐的同学们来说，音乐作业是巩固知识、提高技能的重要途径。
然而，要想高效、出色地完成音乐作业，可不是一件简单的事情，这需要我们掌握一些实用的技巧。
首先，做好充分的准备工作是关键。
在开始做作业之前，一定要确保自己对所学的音乐知识有清晰的理解。
比如，如果是关于音符、节拍的作业，那么就要先把这些基本概念牢记于心。
同时，准备好所需的工具，比如乐器、乐谱、笔和纸等。
制定合理的计划也非常重要。
根据作业的难度和量，合理安排时间。
不要把作业都堆到最后一刻才匆忙完成，这样容易出错，而且质量也不高。
可以将作业分成几个小部分，逐个完成，这样既能减轻压力，又能提高效率。
在完成音乐作业的过程中，要注重细节。
比如，在练习演奏乐器时，指法的准确性、音符的清晰度、节奏的稳定性等都不能忽视。
如果是谱写乐曲，音符的长短、强弱标记、调式的选择等细节都可能影响作品的质量。
多听多模仿也是一个很好的技巧。
通过聆听优秀的音乐作品，感受其中的韵律、节奏和情感表达，可以为自己的作业提供灵感。
比如，如果是练习唱歌，多听原唱，模仿演唱者的发声、气息控制和情感投入，能够让自己的演唱水平得到提高。
对于一些需要反复练习的作业，要有耐心和毅力。
比如，乐器的基本功练习可能会比较枯燥，但只有通过不断地重复，才能让手指更加灵活，演奏更加流畅。
在练习的过程中，可以给自己设定一些小目标，每当达到一个目标，就给自己一个小小的奖励，这样可以增加练习的动力。
及时检查和纠正错误也是必不可少的环节。
完成作业后，不要急于提交，要认真检查一遍。
看看有没有音符的错误、节奏的偏差或者演奏中的瑕疵。
如果发现了问题，要及时纠正，不断完善。
学会寻求帮助也是一种智慧。
当遇到自己无法解决的问题时，不要独自纠结，可以向老师、同学或者其他音乐爱好者请教。
他们可能会从不同的角度给出建议，帮助你突破难关。
另外，要保持良好的心态。
音乐作业可能会有一定的难度，有时候可能会感到挫败，但不要灰心丧气。
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学前儿童艺术教育（音乐）作业1一、填空题（每空1分，共15分）1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系统、感受系统、知觉系统。
2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是形式性依附、再现性依附。
3．儿童艺术发展三阶段是：前符号阶段、符号运用阶段、继续进步与可能退步阶段。
4．音乐的句法因素是旋律、和声、节奏。
5．节奏的两个方面是拍子、节奏型。
6．幼儿拍感的两个方面是合拍、二拍、三拍。
7．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构、力度。
1．幼儿的三种身体动作类型非移动式的身体动作、移动式的身体动作、与物体一起做身体移动。
2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、意识到空间、意识到层次、意识到重量。
3．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1----b1 。
4．4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是d1----c2 。
5．5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-----d2 。
6．歌曲即兴的两种类型是即兴演唱、自发咏唱。
7．幼儿的音乐创作形式是即兴。
8．音乐制作的关键经验有身体动作制作的关键经验、歌唱的关键经验、演奏的关键经验。
9．幼儿音乐学习中的原有知识是音乐的音响听觉。
10．音乐再现性最重要特征是实践特性。
11．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是行动中知觉、知觉内容指向音乐形式样式。
1．幼儿园音乐课程目标的主要取向是形式或类型。
2．学前儿童音乐课程目标的四个层次是远目标、近目标、概括、具体。
3．学前儿童音乐课程内容组织的标准是连续性标准、顺序性标准、整合性标准。
4．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。
5．学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。
6．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的为音乐审美经验铺垫、为生活经验本身铺垫。
7．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是围绕目的进行铺垫、以综合为视角进行铺垫。
1．节奏经验的年龄目标有稳定的节拍、节奏型。
2．节奏与节拍分离的二种音乐材料类型是童谣与常规游戏、一字一音并具有活泼风格的歌曲。
3．学习打击乐器音色所用的三类音乐材料是打击乐器演奏的音响材料、能够用打击乐器模拟生活中的声音、即兴创作打击乐作品。
4．学习人声所用的四类音乐材料是分辨说、唱、悄悄话与喊叫的音响材料、故事、歌曲、用于辨别的音响。
5．风格经验的年龄目标有摇篮曲、舞曲、进行曲。
6．进行曲的音乐特点是采用偶数拍子、节奏鲜明、重拍突出、结构整齐。
7．进行曲的二种类型是比较优雅的进行曲、比较喧闹的进行曲。
二、名词解释（每题3分，共15分）1．制作系统：制作系统的产物是行动，行动是指向目的的，而不只是单存的身体运动。
2．知觉系统：知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，这种识别是对各种音乐形式的辨认、确认。
3．音符单一的节奏型：这种节奏型往往只是由1---2钟音符组成，如主要由四分音符组成的节奏型、八分音符组成的节奏型、二分音符组成的节奏型，这类节奏型是幼儿最容易理解的。
4．音乐作品的再现性：是指音乐作品中的句法与非句法形式只要用来描绘或刻画人物、动物、地点、事件等客观现实的性质。
5．音乐作品的形式性：是指音乐作品中由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。
1．故事性歌曲：故事性歌曲是指歌词内容有故事情节的歌曲。
2．音乐即兴：音乐即兴是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一个音乐作品进行诠释、表演、创作。
在现场由表演走向创造是即兴的特色。
3．创编歌词活动：歌词创编活动是利用幼儿语言发展的能力先于音乐发展的能力的优势，通过将歌唱的心理能量用于创编歌词的方式，促进嗓音控制能力的自动化。
4．自发咏唱：自发咏唱是指幼儿同时编词与编曲并演唱，这种即兴是发展幼儿独创性音乐思维的重要手段。
5．感受系统：感受系统的产物是情感，从音乐兴学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童情绪、情感反应。
1．幼儿园音乐课程目标：是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得音乐经验、促进幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。
2．学前儿童音乐课程的内容组织：是指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥协地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现地实现幼儿园音乐课程目标。
3．音乐技能：音乐技能是指对感知到的音乐再现性与表现性作出符合音乐形式特性的表达，即音乐能力。
4．技能：在音乐教学中，学生对音乐事件的反应或者说学生对音乐再现特性与表现特性的反应就是对音乐特性感知后用“技能”表达出来。
5．意象：是由想象力形成的一种形象显现，经由感知、表象达到意情统一。
1．音乐作品的表现性：是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。
2．自发咏唱：自发咏唱是指幼儿同时编词与编曲并演唱，这种即兴是发展幼儿独创性音乐思维的重要手段。
3．学前儿童音乐课程的内容组织：是指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。
4．技能：是指对感知到的音乐再现性与表现性作出符合音乐形式特性的表达。
5．直列舞是指以两直列队形为基本队形的集体舞。
三、简答题（每题7分，共35分）1．幼儿节奏感发展特征是什么？1、18个月开始幼儿可以做出试图使身体动作与听到歌曲合拍的努力2、4—5岁时幼儿能成功地模仿出2—4个音符组成的简单节奏型3、6岁时幼儿大多数能准确地模仿3—4个音符组成的节奏型。
2．幼儿速度知觉的年龄特征是什么？3—4岁的幼儿能够用简单的身体合拍中速偏慢、中速稍快的音乐；4—5岁的幼儿可以辨认渐快、渐慢的音乐，并能够调节身体动作去合速度；5—6岁的幼儿能够辨认与理解快慢的所有变换关系。
3．符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些？1、音量是幼儿对音乐感兴趣的第一个重要因素；2、运动是幼儿对音乐感兴趣的第二个重要因素、3、音乐作品类型是幼儿对音乐感兴趣的第三个重要因素。
4．学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些？1、句式规整、童趣的再现性器乐曲；2、句式规整的再现性成人器乐曲；3、句式不规整的再现性器乐曲。
5．简述大脑神经系统发展领域对音乐学习关键期的二种解释。
1．在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件是什么？一、选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学二、选择的歌曲具有合适的音高三、教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱2．简述引发幼儿自发咏唱的策略。
一、在日常生活中教师经常与幼儿进行宣叙调式的对话，既有点像同音重复似的把要讲的话唱出来二、当引导幼儿创编一首完整的曲子时，要求幼儿最起码说三件事或三样东西3．进入音乐思维迁移环节有哪四种情况？一、歌曲的动作表演与歌唱活动完成后进入音乐思维的迁移环节二、舞曲的动作表演完成后进入音乐思维的迁移环节三、器乐曲的动作表演完成后进入音乐思维的迁移环节四、身体打击乐完成后进入音乐思维的迁移环节4．学前儿童音乐经验获得的三个条件是什么？一、在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容（制作与感受系统）二、用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式（制作与知觉系统）三、用其他类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解（制作与迁移）5．再现音乐内容的三项标准是什么？一、形式规限标准：节奏、音色、力度、旋律、结构、速度、风格、等每种音乐形式都规定着一首曲子的再现内容，所以分析音乐形式是教师获得音乐再现内容的前提。
二、意象思维标准理解音乐是无法通过语言的内容与音乐的直接对应来理解的，只能通过音乐的形式元素所汇集的音响的听觉“形态”或听觉“形象”与生活中的形象的联觉来达到，这种联觉是一种意象思维，是音乐理解的重要机制。
三、以身体动作的呈现方式为主，以其他的呈现方式为辅的标准用身体动作来呈现音乐再现内容是最理想的，一方面是因为身体动作符合形式规限、意象思维的要求，另一方面是因为要符合幼儿在音乐中运动的兴趣爱好。
1．以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个目标纬度各是什么？答：四部分内容是：歌唱、唱歌、乐器演奏、欣赏。
三个目标纬度：行为目标、生成性目标、表现型目标2．音乐表现性评价设计的三个步骤是什么？答：第一、确定表现性任务。
第二、设计表现性任务的情境。
第三、确定评价标准。
3．简述教育心理学的学习理论观。
答：教育的真谛在于张力：为了音乐性目标的达到，不能只考虑音乐性，必须找到能够发挥幼儿主体性的教学方法。
幼儿主体性得到发挥，才是真正地达到音乐性目标；反之，当背离了音乐性目标，一味的强调让幼儿“积极主动”起来时，这种所谓的“积极主动”由于没有内核也就走向了无意义。
4．器乐曲动作意象有哪三种方式？答：1、依据作品原意进行情节性的动作意象；2、离开作品原意，进入幼儿能够理解的生活情节的动作意象；3、带有舞蹈意味的无情节的动作意象。
5．简述动作意象的原则。
答：1、把握音乐形式结构，事先画出句段图的原则2、动作诠释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则3、动作和音乐的句法与非句法形式相吻合的原则4、动作简单的原则。
1．简述节拍音乐经验获得机制。
P922．“雨落在草地上，雨落在树上，雨落在房顶上，就不落在我身上。
”写出这首童谣的节奏型与节拍。
3．简述打击乐器音色经验的获得机制。
P2614．简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。
5．简述人的音色经验的获得机制。
P237四、论述题（每题10分，共20分）1．论述学前儿童的三大音乐趣味。
2．论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。
1．论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点。
（P67）一、按照准确音调歌唱。
1、选择适合幼儿智力和身体条件发展的音域合适的短小歌曲进行教学，2、选择的歌曲具有合适的音高3、教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱二、克服幼儿的不良音调三、歌唱能力的发展步骤。
2．针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
（P99）1．阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
P1232．阐述行为目标准确表述的要求，并举例。
P1291．论述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。
2．具体描述单圈舞“彩带”的教学步骤。
P173五、音乐材料分析题（每题10分，共10分）分析“未出壳雏鸡的舞蹈”的曲式结构与再现主题内容。
P27 分析“喜洋洋”的曲式结构与再现主题内容。
（P28）分析“水族馆”的曲式结构与音乐内容主题。
P166写出单圈舞“彩带”的动作说明。
P173。