提高小学数学课堂教学效率刍议

提高小学数学课堂教学效率刍议
摘要：课堂教学是学生获取知识的重要渠道，提高课堂教学效率对于促进学生学习积极性的增强、建立良好的师生关系有着很大的促进作用。

就如何提高小学数学课堂教学效率进行探讨。

关键词：小学数学；课堂教学；提高效率
一、融洽的师生关系有助于课堂教学效率的提高
小学生是一个特殊的教学群体，他们在课堂学习中更愿意展示自我，他们想通过这种方式来赢得教师和同学的赞誉。

但是由于他们的心理相对脆弱，往往在展示中会暴露自己的某些弱点，容易产生群体的排斥。

教师要注重学生心理的培养，和学生建立一种良好和谐的师生关系。

这种关系不仅能使学生更愿意在课堂学习中激发自信心，还能使学生更愿意与教师分享自己学习中的困惑，从而使教师能更好地掌握学生学习中存在的优缺点，使教师能及时地根据其学习情况调整课堂教学的策略，从而有效提高课堂教学效率。

二、适时引导学生进行课堂互动
在传统的小学数学课堂教学中，教师往往是课堂教学的主人，学生参与课堂教学的互动较少，这在一定程度上会导致学生课堂学习效率不高。

而在课堂教学中教师要适时地
与学生互动，将学生引入课堂教学，这一方面能促使学生更好地进行课堂教学思考，使学生和教师之间交流、沟通、对话的机会更多，也能促使教师在互动教学中更好地与学生共同进步、共同成长。

比如，在教授“认识厘米”这节课时，教师可以通过用尺子量这种教学方式来进行活动，让学生在尺子中找出1厘米、2厘米、3厘米。

这种互动可以让教师及时发现学生在数学问题实际应用中存在的问题，及时调整课堂教学思路，使学生学习的效率更高。

三、引入情景教学模式进行教学
在数学学习的过程中，教师要创造生动、形象的教育意境进行教学，使学生能够从枯燥、单调的学习中解放出来，使课堂教学活动变得更加活泼有趣。

在小学数学课堂教学过程中，教师要更加注意此环节的应用。

因为小学生本身很难集中注意力进行课堂学习，如果教师一味地采用传统的教学模式，整个课堂教学效率将会大大降低，学生学习的积极性和自我主动学习的意识将会慢慢丧失，从而使小学数学课堂教学的整体效用大打折扣。

同时，教师应充分结合现代化多媒体教学模式，更好地将其应用到课堂。

比如，在讲解“数一数”这节课时，教师可以将多媒体教学模式的特点――动画教学引入课堂，学生通过一边看动画片一边数出现多少种动画人物，学生学习的兴趣点就会大大加深。

参考文献：
[1]崔风静.提高小学数学课堂教学效率的基本要求[J].才智，2008（24）.
[2]成冲.提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J].教育教学论坛，2011（22）.
编辑张珍珍。