初中美术桂美版七年级下册第7课《高雅的藏书票》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑修改
桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑修改桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册名师优质教案】可编辑、可打印七年级下册目录1.绘画风格与流派2.独特的风采3.中国花鸟画——花卉、禽鸟4.多变的立体构成5.纸雕塑6.装饰画的美感7.高雅的藏书票8.美化我们的校园第一课：绘画风格与流派教学目的：1.知识目的：初步认识绘画风格与流派，以及它们与生活、历史、文化的关系；初步形成审美能力。
2.能力目的：从多角度用语言或文字对美术作品进行欣赏评述；关注美术文化的发展，对探究人文文化产生兴趣。
3.情感目的：在文化情境中认识美术作品，产生自豪感；认识绘画的流派和绘画作者风格，提高美术欣赏能力。
教学重点与难点：1.教学重点：欣赏、分析、评述中国绘画的风格与流派，以及中国画独特的艺术语言和审美取向，造型特点；欣赏、分析、评述西方绘画的风格与流派，以及西方绘画的艺术语言和审美取向，造型特点。
2.教学难点：理解中国画的意境造型和表现的艺术特点和画风；理解西方绘画艺术流派的造型特点和风格。
授课类型：欣赏评述课、讨论课教具：课本、备课本、PPT课件、黑板课堂教学设计：第一课时1.课前准备：教师布置学生上网或在图书馆查找相关美术的图片、画册、照片、文字等资料，并让学生将收集的资料带到课堂上来。
2.组织教学：教师检查学生研究资料准备情况，并将学生分成四个小组进行教学。
组织学生摆好课桌，布置学生把自己研究材料摆放、展示，做到资料共享。
3.导入教学：教师引导学生欣赏有关的美术作品，导入本课研究。
4.课堂教学：教师简要介绍和阐明绘画的风格、流派与美术作品的关系。
教师从美术的角度引导学生欣赏课本上的美术作品，从中国绘画的艺术性到西方绘画的艺术现象，理性地分析绘画的风格与流派在美术史的沿革。
然后再引导学生认识美术作品的艺术属性、艺术形式、艺术特点，剖析每件美术作品的表现题材、表现手法、表现形式以及作者的艺术成就，作品完成时的时代背景等方面。
【试讲稿教案设计】初中美术《藏书票》
【试讲稿教案设计】初中美术《藏书票》一、教学内容本节课我们将学习初中美术教材第七章《版画艺术》中的第三节《藏书票》。
详细内容将包括藏书票的历史、种类、制作方法和艺术价值。
通过学习，学生将了解藏书票作为一种微型版画的艺术特色，掌握基本的制作技巧，并能够创作出属于自己的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
2. 培养学生运用版画技巧制作藏书票的能力，提高他们的动手实践能力和审美素养。
3. 引导学生通过藏书票的制作，培养热爱书籍、珍惜文化的情感。
三、教学难点与重点难点：藏书票的制作技巧，尤其是版画技巧的运用。
重点：了解藏书票的历史、种类和艺术价值，学会制作简单的藏书票。
四、教具与学具准备教具：藏书票样品、版画工具、印泥、示范用纸等。
学具：版画刀具、印泥、纸张、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）介绍藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
（2）讲解藏书票的制作方法，重点讲解版画技巧的运用。
3. 实践环节：（1）教师示范制作藏书票的过程，讲解注意事项。
（2）学生跟随教师示范，动手制作藏书票。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，独立设计并制作一个藏书票。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的历史、种类（2）藏书票的制作方法（3）版画技巧的运用七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个藏书票。
2. 答案：无固定答案，要求体现个人创意，运用版画技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对他们的疑问和困难进行解答，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后了解更多关于藏书票的知识，提高他们的艺术素养。
（2）组织学生参观美术馆或版画展览，让他们感受藏书票的艺术魅力。
（3）开展藏书票设计比赛，激发学生的创作热情。
初中美术教案藏书票教案
初中美术教案藏书票教案1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括起源、意义、特点等。
2. 培养学生独立设计、制作藏书票的能力，提高审美意识和创新能力。
3. 培养学生对书籍的热爱，增强学生的文化素养。
教学重点：1. 藏书票的基本知识介绍。
2. 学生独立设计、制作藏书票的过程。
教学难点：1. 藏书票设计的创意和独特性。
2. 学生对藏书票制作技巧的掌握。
教学准备：1. 藏书票样品、图片、相关资料等。
2. 绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些藏书票样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过藏书票吗？藏书票有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结藏书票的基本知识，如起源、意义、特点等。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解藏书票的起源和发展历程，以及藏书票在文化传承中的作用。
2. 教师介绍藏书票的特点，如小型版画、个性化设计、寓意丰富等。
3. 教师讲解藏书票的设计原则，如构图、色彩、字体等。
三、示范演示（10分钟）1. 教师展示一幅藏书票设计过程，讲解设计思路和制作技巧。
2. 学生观看示范，注意教师所讲解的设计要点。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立设计一幅藏书票。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、作品展示（5分钟）1. 学生将已完成的书票贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师组织学生互相评价，总结本次课程的收获。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，强调藏书票的重要性和文化价值。
2. 学生分享自己制作藏书票的感悟，表达对书籍的热爱。
教学反思：本节课通过介绍藏书票的基本知识，引导学生了解藏书票的历史和文化价值，培养学生的审美意识和创新能力。
在学生创作过程中，教师注重个体差异，给予有针对性的指导，使学生在实践中提高设计制作能力。
通过本节课的学习，学生对藏书票有了更深入的了解，激发了他们对书籍的热爱，提高了文化素养。
桂美版七下7.高雅的藏书票 课件 (共29张PPT)
2、世界最早的藏书票
《 刺 猬 》
3、中国最早的藏书票
《 关 祖 章 藏 书 》
4、藏书票用途是什么？
贴在书籍封面或扉页作为 藏书的标志，起着装饰美化图 书的作用。
1)人物类（以人物为主）
2)动物类（以动物为主）
3)植物类（以植物为主）
4)纪念性的节日或事件
1)人物类（以人物为主） 2)动物类（以动物为主） 3)植物类（以植物为主） 4)纪念性的节日或事件
1、藏书票的由来（起源）？什么叫藏 书票？
2、世界发现最早的藏书票叫什么？ 3、中国人最早使用的藏书票是什么？ 4、藏书票用途是什么？ 5、藏书票的种类有哪些？ 6、藏书票的构成要素有哪些？ 7、藏书票的规格有哪些？ 8、藏书票的制作过程怎样？
1、什么叫藏书票？藏书票的由来 （起源）？
藏书票起源于15世纪的欧洲。它 们是一种小小的标志，以艺术的 形式，标明藏书是属于谁的，也 是书籍的美化装饰，属于小版画 或微型版画，被人们誉为：“版 画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴 蝶”“微型艺术”。
6、藏书票由哪些要素构成的？
票主名 图案
拉丁文 EX●LIBRIS
6、藏书票的构成要素有哪些？
1）图案 2）票主之名 3）拉丁文 EXLIBRIS
7、你认为藏书票的规格有哪些？
你认为藏书票的规格有哪些？
藏书票属于小版画或微型版画，被人们誉 为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴 蝶”“微型艺术”。可以看出他的规格不 会太大，根据书籍的大小，藏书票的规格 一般分为以下三类： 第一类：12厘米--17厘米范围内 第二类： 8厘米--12厘米范围内 第三类： 8厘米范围内
1、设计构图：构思奇特，画面简洁，大 胆去想。
2、完成画稿：把图案、文字从反面印到 吹塑纸上
江西教师招聘考试美术学科教案：藏书票
江西教师招聘考试美术学科试讲教案：藏书票敏试教育温馨提示：做为一名美术教师，在试讲时有一些需要注意的事项，课程的导入要生动。
教师可以通过设置场景，捡到一本没有主人的书，让学生通过观察寻找到主人的名字，进而引入新课。
目的是提高学生兴趣、激发探索能力。
一堂精彩的课程就开始啦！江西省教师招聘考试要求考生掌握一定的美术知识，有一定的美术素养，我们一起来看看一堂关于藏书票的美术试讲是什么样的吧！考前必读：美术课程的基本理念、设计思路及目标（搜索江西敏试教育 >> 教师招聘 >> 教招资料）一、教学目标【知识与技能】通过了解藏书票的组成部分，题材和制作方法，学生设计制作具有美感的藏书票作品。
【过程与方法】通过讲授欣赏小组讨论，引导学生设计制作一枚藏书票。
【情感态度与价值观】培养学生敏锐地观察力，激发学生对生活的热爱之情，使学生以藏书票的方式表达出对书籍的喜爱。
二、教学重难点【重点】掌握藏书票的设计制作方法。
【难点】制作过程中，能够熟练运用纸版镂印的技法，设计制作一枚藏书票。
三、教学方法讲授法、演示法、小组讨论法四、教学准备课件、卡纸、刀片、海绵、颜料等。
五、教学过程第一环节、游戏导入教师出示游戏卡片，两张图案相同的卡片连接后就能消除。
学生通过游戏方式发现卡片中的图片是藏书票！从而引出课题《藏书票》。
第二环节、新课讲授（一）活动1教师提出问题：什么是藏书票？请同学们想一想说一说。
学生说出答案后，教师进行总结藏书票是一种标志，标明藏书属于谁的，是书籍的美化装饰，属于小版画，一般展示在书的扉页。
（二）活动2教师展示藏书票的视频，学生根据视频说出内容。
教师总结世界上第一张藏书票的由来。
并说出藏书票的作用：提醒大家在看书的时候珍惜书籍。
（三）活动3出示巴金珍藏、熊猫藏书票图片。
请同学们说出藏书票的。
学生回答后教师总结：藏书票是由图案、文字、作者的名字、国际通用文字组成。
（四）活动4藏书票是通过哪些方式印制在我们的书上的？学生回答出教师总结：纸版镂印的方式装饰上藏书票最便捷。
藏书票教案课件教案
藏书票教案课件教案一、教学内容本节课选自《美术鉴赏》第四章“版画艺术”，详细内容为第三节“藏书票的制作与鉴赏”。
通过本节课的学习，学生将了解藏书票的历史、种类及其艺术特点，掌握藏书票的基本制作方法，并培养对版画艺术的鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
2. 掌握藏书票的基本制作方法，提高动手实践能力。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的制作技巧和艺术鉴赏能力的培养。
教学重点：藏书票的历史、种类及其制作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示、教学视频、雕刻刀、油墨、印纸等。
学具：雕刻板、雕刻刀、铅笔、橡皮、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同种类的藏书票，引发学生对藏书票的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍藏书票的历史、种类及其艺术特点，引导学生了解藏书票的文化内涵。
3. 实践示范（10分钟）：现场演示藏书票的制作过程，包括设计、刻画、印刷等环节，强调制作技巧和注意事项。
4. 学生实践（30分钟）：学生分组进行藏书票制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 例题讲解（10分钟）：通过分析经典藏书票作品，讲解其艺术鉴赏方法，提高学生的鉴赏能力。
7. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，分析并鉴赏指定的藏书票作品。
六、板书设计1. 藏书票的历史与种类2. 藏书票的制作方法设计刻画印刷3. 藏书票的鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款藏书票。
2. 答案要求：作品创意独特，制作精细，体现出藏书票的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集不同种类的藏书票，进行鉴赏和交流，提高艺术素养。
同时，了解其他版画艺术形式，如木刻、铜版画等，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 藏书票制作技巧的实践示范2. 学生实践过程中的巡回指导3. 藏书票艺术鉴赏方法的教学4. 作业设计的要求与评价标准一、藏书票制作技巧的实践示范（1）设计阶段：教师应引导学生了解藏书票的基本元素，如票面大小、图案、文字等，并强调设计时应注重票面的美观、简洁和独特性。
初中美术《藏书票》教案和试讲稿
初中美术《藏书票》教案和试讲稿教案一、设计思路为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。
1、教材分析藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。
藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。
2、学情分析在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经对版画艺术有了较为系统的了解,并掌握了版画的制作方法,这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。
因为大部分学生没有接触过藏书票,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解藏书票认识藏书票,开拓学生的眼界,激发其创作藏书票的兴趣。
藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的，可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受，启发学生互相交流自己的创作思路，将自己的作品表现的有内涵。
本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品，并和老师和其他同学互相交换藏书票。
增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。
3、教学目标作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的教学目标。
知识与能力:认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。
方法与途径:欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。
情感、态度与价值观与评价:感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。
自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。
现代教学手段的运用：微课视频，实物展台。
4、教学重点与难点。
作品能准确列出本节课题的教学重点和难点，并进行必要的分析与叙述。
教学重点：藏书票的概念、内容构成和内涵，学会用吹塑纸版画形式设计创作有新意的藏书票。
广西美术出版社初中七年级下册美术：7 高雅的藏书票
作业要求
1.感受藏书票的艺术美，锻Байду номын сангаас立意、构思和构图的能力。 2.运用本课学过的知识为自己或他人设计制作一枚藏书票。
谢谢
操作步骤
3.给版上墨。
4.拓印。
操作步骤
5.完成的作品。
藏书票设计要有一定的含义和 主题，画面内容多选择与主题或票 主情趣相关的形象，如动植物、建 筑、人物、小场景等。长宽尺寸一 般在8至10厘米，画面有拉丁文EXLIBRIS等字样（国际通用，为藏书 的意思），也可以有“某某藏书” 的汉字字样。
奋发向上（综合版） 红树林（木版）
晨曦（木版） 书中飞出金凤凰（综合版）
学生作品
登高望远（木版） 富贵花开（木版）
浇灌（吹塑版）
学生作品
放飞理想（吹塑版）
学海无涯（木版）
学生作品
我的朋友（吹塑版） 爱书（纸版）
知识窗 版画按制版材料或印制
方法的不同可分成许多种类。 按制版的材料来分，有木版 画（即木刻）、铜版画、石 版画、丝网版画、纸版画、 实物拼贴版画等；按印制的 方法来分，有凸印版画、凹 印版画、平印版画和漏印版 画。凹印主要用于制作铜版 画，平印主要用于制作石版 画，这两种版画都需要用专 门的机器才能完成制作。
7 高雅的藏书票
目录
CONTENTS
1 初识探究 2 赏析 3 操作步骤 4 学生作品 5 作业要求
初识探究
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”你都读 了哪些书？为自己心爱的书绘制一张藏书票吧，把它 贴在书籍的扉页上，票与书不分离，相互呼应。藏书 票既是藏书的标志，又能美化书籍，更能表达你对书 的一份情感，既实用又可观赏。
赏析
中国藏书票 陈柏坚
中国最早使用的藏书票（清代）
桂美版七年级美术下册 高雅的藏书票教案
《高雅的藏书票》教案教学目标：1、通过指导学生亲手设计、绘制藏书票与书签，培养他们的创新精神。
2、运用版画的知识与基本技能设计制作藏书票。
3、培养学生爱书、读书的好习惯，明确书的社会价值和对个人成长的巨大作用。
教学重难点：重点：掌握用版画技术设计制作一枚藏书票。
难点：藏书票版面构成设计与制作。
教学过程：一、组织教学调试多媒体。
二、导入新课高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。
”你平时喜欢读什么书？（学生自由发言）今天我们就来学习为自己心爱的图书设计制作一张属于自己的藏书票。
（播放课件）三、讲授新课1、教师带领欣赏藏书票作品，初步感知藏书票。
2、教师介绍藏书票相关知识。
藏书票从画面内容上分为人物类、植物类、动物类、纪念性的节日或事件几类。
3、教师总结藏书票特点。
引导学生讨论总结。
4、教师引导学生参看教材，并对版画工具材料及制作方法进行介绍并加以说明。
四、设计创作1、学生按照要求设计创作带有自己风格的藏书票草图。
2、展评反馈：教师对具有代表性的学生作品予以点评，以鼓励和表扬为主，适当的提出一些建议。
3、学生活动：应积极思考讨论问题，亦可提出自己的问题和大家一起讨论。
4、教师活动：在探讨过程中，由于学生知识和见闻得有限，理解能力和表达能力等因素的影响，很有可能出现总是答不到点子上的情况，必须对其进行引导。
（对积极发言和敢于提出自己问题，自己见解的同学要予以表扬和鼓励。
）五、教师总结对本课内容予以概括，加深学生印象和理解。
对下节课所需准备材料予以说明。
最新人教版初中美术七年级下册《书间精灵——藏书票》教案2
《书间精灵——藏书票》教案教学目的：1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：掌握藏书票的基本特征。
教学难点：藏书票的印制过程。
教学准备：课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等。
教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图。
教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流。
学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识。
老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束。
7、高雅的藏书票-桂美版七年级美术下册教案
高雅的藏书票-桂美版七年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解藏书票的起源和意义；
2.学习绘制藏书票的基本步骤；
3.意识到文化遗产的珍贵性。
二、教学重点和难点
1.教学重点：绘制高雅的藏书票；
2.教学难点：理解服饰组成和线条表现。
三、教学内容和过程
1. 导入（5分钟）
1.介绍本课的教学内容和教学目标；
2.演示一张高雅的藏书票。
2. 预习（15分钟）
1.分析高雅的藏书票的线条、构图、色彩和组成；
2.查阅相关资料，了解藏书票的起源和意义。
3. 重难点讲解（20分钟）
1.讲解服饰组成和线条表现；
2.分析历史上著名的藏书票，并讲解其制作过程。
4. 练习（40分钟）
1.要求学生按照老师的讲解，绘制一张高雅的藏书票；
2.鼓励学生自由发挥，在绘制的过程中展示个人美术特长；
3.老师巡视课堂，及时指导和纠正学生的错误。
5. 总结（10分钟）
1.学生展示自己绘制的藏书票；
2.老师点评学生的作品，鼓励学生根据点评改正缺点，提高自己的绘画水平。
四、教学评估
1.学生的课堂听讲表现；
2.学生的绘画作品表现。
3.学生的自由创作。
五、课后作业
1.查阅相关资料，了解著名藏书票的故事背景；
2.绘制自己喜欢的藏书票，并在班级网站上进行分享。
六、拓展资料
1.藏书票指的是为标识图书馆藏书所设计并印刷的票据或标记；
2.藏书票在中国已有千年历史，传统上以文化知识、书法和绘画艺术为代表，被誉为“小小的艺术品”。
七年级美术下册《高雅的藏票》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的藏票作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”
2.学生分享自己的观察题——《高雅的藏票》。
七年级美术下册《高雅的藏票》优秀教学案例
一、案例背景
在我国七年级美术下册的教学中，学生们已经接触了多种艺术形式，对绘画、剪纸等有了初步的认识。在此基础上，本教学案例聚焦于《高雅的藏票》这一课程，旨在让学生深入了解我国民间艺术——藏票的独特魅力。藏票，作为一种富有民族特色的民间艺术，其独特的构图、色彩搭配以及寓意丰富的图案，具有很高的艺术价值和历史价值。通过本节课的学习，学生不仅能提高审美素养，培养对我国传统文化的热爱，还能锻炼动手能力，激发创造潜能。本案例注重实践与理论相结合，以人性化的教学语言引导学生感受艺术之美，启发他们在日常生活中发现、欣赏和创造美。
2.作业要求：构图合理、色彩和谐、富有创意，体现藏票的艺术特点。
3.提交时间：课后一周内。
五、案例亮点
1.创设真实情境，激发学生学习兴趣
本教学案例通过展示精美的藏票作品、播放藏族音乐等方式，创设了具有浓郁民族特色的教学情境，使学生能够在真实的艺术氛围中感受藏票的魅力，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。
b.色彩搭配：对比、和谐、象征等
c.图案寓意：吉祥、幸福、丰收等
3.教师演示藏票制作的基本步骤，强调注意事项，为学生后续的实践操作奠定基础。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，根据教师提供的藏票素材，讨论并设计一幅具有特色的藏票作品。
2.小组成员相互交流意见，共同确定作品的构图、色彩、图案等元素。
藏书票说课稿初中
藏书票说课稿初中尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是初中美术课程中的《藏书票》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《藏书票》这一课题选自初中美术教材。
藏书票被誉为“纸上宝石”“微型艺术”，它以小巧的票面形式，蕴含着丰富的艺术内涵和文化价值。
本节课的教材内容主要包括藏书票的起源、发展、特点、种类以及制作方法等方面。
通过对这些内容的学习，学生能够了解藏书票的艺术魅力，提高审美能力和动手实践能力，培养对书籍的热爱和对艺术的兴趣。
二、学情分析初中阶段的学生已经具备了一定的观察能力、思维能力和动手能力，对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
在美术方面，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧和表现方法，但对于藏书票这种相对小众的艺术形式可能还比较陌生。
然而，这个年龄段的学生具有较强的接受能力和模仿能力，通过引导和启发，能够较快地掌握藏书票的制作方法和技巧。
同时，他们在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题，需要教师在教学中采取多样化的教学方法和激励措施，激发学生的学习积极性和主动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解藏书票的定义、历史、特点和种类，掌握藏书票的设计与制作方法，能够独立创作一枚藏书票。
2、过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论和实践等活动，培养学生的观察能力、审美能力、创新能力和动手实践能力，提高学生的艺术素养。
3、情感态度与价值观目标激发学生对书籍的热爱之情，培养学生的文化意识和艺术修养，让学生在创作过程中体验到成功的喜悦和乐趣。
四、教学重难点1、教学重点藏书票的构成要素、表现形式和制作方法。
2、教学难点如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和艺术感染力的藏书票。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示大量的藏书票作品，让学生直观地感受藏书票的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
高雅的藏书票教案
高雅的藏书票教案第5课高雅的藏书票教学目的:1、初步了解藏书票的有关知识、应用价值。
2、掌握藏书票基本的设计、制作方法。
3、培养学生的创造表现意识，使个性得到健康发展。
4、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
教学重点:藏书票的特点教学难点:藏书票的内容设计得简练概括教具:多媒体课件、展示平台、吹塑纸、铅笔、宣纸、印油、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书。
学具:吹塑纸、铅笔、宣纸、油墨、橡胶磙等。
课前准备:请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料。
课时:(1课时)一、组织教学(课前进行)二、课前引导师:同学们，上新课前，老师想问你们几个问题:1、你最喜欢看的文学作品是什么呀?学生回答:……师:老师也有自己喜爱的书籍(出示书籍)，这本书，老师除了写上名字证明它是我的之外，我们还有一些什么方法，也可以证明这书是老师的, 印章或者是藏书票。
2、刚才我们同学都说有自己喜爱的书籍，那么你有没有想过给你心爱的书籍做一个属于自己的标志呢?学生:……师:你们想不想看看老师藏书标志呀(出示书籍)～看了老师的藏书标志，我们同学是不是很想知道它们是怎样做出来的呢,那么，这节课就让我们一起学习《高雅的藏书票》。
课件出示课题三、讲授新课活动一,感受与欣赏(一)、什么是藏书票,(学生回答)我们来看一看(播放课件，教师即时讲解:藏书票是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。
它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。
(二)、迄今为止，世界第一枚藏书票制作于哪个国家呢,(学生回答)现存最早的书票中是1470年德国一款绘有“刺猬”图案的藏书票，是德国踩在草丛中, ,飘动的缎带人勒戈尔制作的，画面上刺猬衔着一朵被折下的花，上，，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。
告知我们一个爱护书籍的态度。
(三)、中国最早使用的藏书票是哪个朝代，,(学生回答)(清代)关祖章藏书票，长宽为6(5×9(5厘米，内容是一位头戴方巾的书生，在翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书‘关祖章藏书’五个大字。
第7课 高雅的藏书票 课件 2023—2024学年桂美版初中美术七年级下册
2.运用本课学过的知识为自己或他人设计制作一 枚藏书票。
感谢观看
藏书票的历史
藏 书 票 《 关 祖 章 藏 书 票 》 中 国
请你仔细观察画面，体 会一下作者在制作这张藏书 票的时候有什么用意呢？
爱读书 爱护书
藏书票由哪几部分组成？
藏书票贴在书的扉页上，是书籍所 有者的标记。藏书票具有实用功能。 图案 拉丁文“EXLIBRIS”有“我的藏书” 的含义，是藏书票的国际通用符号。
藏书票的历史
藏书票的起源
藏 书票 《刺猬 》 德 国 勒 戈尔
最早的藏书票起源于欧洲，距今已有 六七百年的历史了。这张名为《刺猬》的 藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜 花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬 的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱 护书籍。
藏书票的历史
中国最早的藏书票
这枚书票贴在1910年出版的《京张路工摄影》集 中，画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情景，具 有浓厚的书香之气和中国古典文化神韵，是一枚构思 与藏书主题巧妙契合的书票。图画工致精美，上方 “关祖章藏书”五字，秀逸刚劲。
高雅的藏书票
广西美术出版社 七年级下册 第7课
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” 你都读了哪些书？为自己心爱的书绘制一张藏 书票吧，把它贴在书籍的扉页上，票与书不分 离，相互呼应。藏书票既是藏书的标志，又能 美化书籍，更能表达你对书的一份情感，既实 用又可观赏。
什么是藏书票？
藏书票是一种小小的标志，属于小版画或微型版画。一 般是边长5—10厘米见方的版画作品，上面除主图案外，要 有藏书者的姓名或别号、斋名等，国际上通行在票上写上 “EX—LIBRIS”（拉丁文）。这一行拉丁文字，表示“属于 私人藏书”，藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
【试讲稿优质教案设计】初中美术《藏书票》
【试讲稿优质教案设计】初中美术《藏书票》一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术第七单元《美术与生活》中第2课《藏书票》。
详细内容涉及藏书票历史、艺术特点及其设计制作方法。
我们将重点探讨藏书票创意构思、构图、表现技巧，以及如何将个人情感与思想融入作品之中。
二、教学目标1. 让学生解藏书票历史及其在文化艺术中地位。
2. 培养学生欣赏美、创造美能力，提高其美术素养。
3. 通过实践操作，让学生掌握藏书票设计与制作技巧，培养其动手能力。
三、教学难点与重点难点：如何将个人思想感情融入藏书票设计，创作出具有独特风格藏书票。
重点：藏书票历史、艺术特点及其设计制作方法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、藏书票作品范例、教材、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示不同风格藏书票作品，引发学生对藏书票兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍藏书票历史、艺术特点及其在文化艺术中地位。
（2）分析藏书票创意构思、构图、表现技巧。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范藏书票设计与制作过程，讲解制作要点。
（2）学生跟随教师示范，进行藏书票设计与制作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立设计并制作一幅藏书票作品。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，教师及其他同学给予评价与建议。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票历史与地位（2）藏书票艺术特点（3）藏书票设计制作方法（4）实践操作要点七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个人特色藏书票。
2. 答案：学生需提交一幅完整藏书票作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握藏书票设计制作方法，但部分同学在创意构思上仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同风格藏书票作品，进行欣赏与分析，提高其审美能力。
同时，尝试将藏书票制作方法应用于其他美术创作中，如版画、藏书签等。
桂美版七年级美术下册《高雅的藏票》评课稿
桂美版七年级美术下册《高雅的藏票》评课稿一、教材背景介绍《高雅的藏票》是桂美版七年级美术下册的一篇教材，主要讲述了象征着国家荣誉和艺术价值的藏票，以及如何欣赏和研究藏票的方法和技巧。
通过学习这篇教材，学生将能够提高审美意识，培养对艺术品的观察和分析能力，同时增加他们对国家文化和历史的了解。
二、教学目标本节课的教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面：知识目标•了解藏票的定义、分类和功能；•掌握观察、分析和评价藏票的方法和技巧。
能力目标•提高学生对艺术品的审美能力；•培养学生的观察、分析和判断能力。
情感目标•引导学生珍惜艺术品、尊重知识和传统；•激发学生对美好事物的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点教学重点•藏票的观察、分析和评价方法；•对不同类型的藏票进行区分和解读。
教学难点•学生对于艺术品的观察和分析能力的培养；•学生对于藏票背后的文化与历史的理解。
四、教学过程本节课的教学过程分为导入、讲解、展示和总结四个环节。
1. 导入（5分钟）通过引入一张精美的藏票，向学生展示藏票的美丽和独特之处，引发学生对于藏票的兴趣。
同时，与学生进行简短的互动，了解学生对藏票的一些基本认识。
2. 讲解（15分钟）a. 藏票的定义和分类首先，对藏票的定义进行解释，并介绍藏票的分类，如国内藏票和国外藏票、纪念藏票和通用藏票等。
通过举例，让学生对不同类型的藏票有直观的认识。
b. 观察、分析和评价藏票的方法和技巧接下来，通过讲解观察、分析和评价藏票的一些方法和技巧，引导学生学会如何观察藏票上的画面、文字和图案，分析其中的意义和艺术特点，以及如何评价藏票的美感和艺术价值。
3. 展示（25分钟）在这个环节，教师将展示几张具有代表性的藏票，并引导学生进行观察和分析。
教师可以提供一些问题，如藏票上的图案有什么寓意？为何选择这个主题作为藏票的图案？等等，引导学生深入思考。
同时，要求学生以小组为单位，选择一个藏票进行深入分析，让学生在小组讨论中互相学习和交流。
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初中美术桂美版七年级下册第7课《高雅的藏书票》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1:通过欣赏各种类型的藏书票让学生了解藏书票的发展历史和功能、特点。
2:学习用透明卡片刻制(漏版)制作一枚藏书票。
3:通过欣赏和制作,提高学生的审美趣味,培养学生的创造表现力。
2学情分析
本课学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作,属于造型•表现学习领域。
本课教学活动分两课时完成,本着在学习过程中使学生形成基本的美术素养,激发学生学习美术的兴趣,培养学生的创新精神和解决问题的能力,并在广泛的人文情境中认识美术,在整个教学过程中注重为促进学生的发展而评价的教学理念,进行教学活动。
3重点难点
通过欣赏、讨论,让学生了解藏书票的功能,特点及作用;通过自己动手制作,了解藏书票的制作过程及体会乐趣。
学生对藏书票的设计构思及制作过程的指导。
4教学过程
教学活动
1【讲授】藏书票
一:引入课题
1:什么是藏书票?
(让学生看自己书上的签名)同学们都喜欢看书、买书,而且为了让自己的书与别人的书区分都会在书的扉页上签上自己的名字和购买的时间作为标记,对吗?
(展示带有藏书票的书)这是我买的书,你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号?这个是不是比只签上自己的名字和购买的时间作为标记更好看呢?让学生观察后得知这是一张有美术图案、文字的小型版画,这就叫藏书票。