不要吝啬对学生的激励和表扬

不要吝啬对学生的激励和表扬

记得很清，初二阶段，增添了一门新的学科——物理。物理老师是一位个子高高的男老师刘老师，他在走进我班之前特地认真询问了其他老师这个班级的班情学情。

要想建立学生的的学习规范，必须时刻关注到学生的学习状态，挖掘学生的的优点及时评价。课前三分钟最先准备好学习物品的加分、主动预习的加分、课堂坐姿端正的加分、课本笔记记录认真的加分、上课注意力等等，这样及时地、大量地提高了学生的学习兴趣。学生通过老师的一个眼神示意，一个提醒的动作就明白应该如何纠正自己不良听课习惯，我班的物理成绩成绩一直名列前茅。这个过程中，我有亲身感受，我是个个长着胖胖的身材圆圆的脸孩子，有着大大的眼睛，一副很精神的模样。但是一上课就像被抽干了力气一般趴到了桌子上，听课时左手懒洋洋地拖着下巴似睡非睡，写字时脑袋也一定要趴在桌子上。这样的表现让刘老师在第一节课就盯住了我。他为了改变我的的不良听课习惯，通过语言提醒，眼神示意，晚自习也是多番敲打提醒，可是收效甚微。直到有一次，课堂轮流发言时，刘老师听到了我关于密度的讲解，发现我的想法非常贴近主题。于是当场在班内表扬了我：“xxx同学的解释非常贴近标准答案，大家仔细听一下他的想法。”他知道这是一个契机，这一次改变了我对物理学习态度。课下还特地让我负责为全班同学解释密度有关课后题。并在全班面前评价说“老师可以听出来，xxx同学的展示完全是自己独立思考总结的成果，非常的棒！”这样的评价为我赢得了热烈的掌声，也极大地满足了我的学习虚荣心。那节课后我就像被唤醒了一般，每节课都瞪大了眼睛认真听课，积极举手发言，甚至在课后，我也经常抱着物理课本拦住刘老师，把自己听课后的疑点甚至与课本无关的问题问来问去，直到听到刘老师的肯定和鼓励后才会满意地离开。刘教师一次积极的评价，对于我来说就是一个久违的认可肯定，这份可唤醒了我的自信和动力，也唤醒了我对与学习的热爱。后来刘老师带我参加

了两次县物理竞赛，虽然没获奖，但对我难以忘怀。后来我也有应成为一名农村教师，我时刻注意关注对学生的激励和表扬，这是一个很好的教育方法。