玩转悠悠球说课

任务提出 任务提出 任务分析
我是怎么教的
任务实施 任务实施 任务评价 任务评价
教的效果如何
任务拓展 任务拓展
小组合作，任务分析（150分钟左右）
活动 一
活动 二
小组讨论 确定工艺
编制程序 模拟仿真
方法
视频——析疑
软件——验证
为什么这么教
任务提出 任务分析 教师活动
1. 展示零件图纸
我是怎么教的
任务实施 任务评价
任务提出 任务提出
任务分析 任务分析
我是怎么教的
任务实施 任务评价 任务评价
教的效果如何
任务拓展 任务拓展
现场教学，任务实施（150分钟左右）
第一步
第二步
第三步
安全教育
教师示范
学生实践
为什么这么教
任务提出 任务提出
任务分析 任务分析 教师活动
图片展示
我是怎么教的
任务实施 任务评价 任务评价
教的效果如何
轴套类零件编程与加工
一、加工方案： 二、主要程序指令： 三、竞技比武，经验交流
小组评分表 一组 得分 二组 三组 四组 五组
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
注重优化 教学方法
贴近 生产
四个“注重” 两个“贴近”
贴近 学生
注重开发 教学项目
注重软件 辅助教学
T
hank you
说课人：朱莉
创设情境，任务提出（5分钟左右）
学校工厂
企业车间
为什么这么教
任务提出
我是怎么教的
任务实施 任务实施 任务评价 任务评价
教的效果如何
任务拓展 任务拓展
任务分析 任务分析
背景资料
林择恩,09机械8
班学生，2012年全国 职业院校技能大赛冠
军.2011年9月曾在宁
海职教中心创业园实 习，实习车间为数控
车间。
教师复评
我是怎么教的
任务实施 任务实施 任务评价
教的效果如何
任务拓展 任务拓展
总结反思，任务评价（50 分钟左右） 学生活动 竞技比武 学生互评 技能之星
设计 意图
多种评价相结合，分享成果树信心，情感目标巧达成。
为什么这么教
任务提出 任务提出
任务分析 任务分析
我是怎么教的
任务实施 任务实施 任务评价 任务评价
小组讨论 确定工艺
为什么这么教
任务提出 任务分析 教师活动
2.播放零件加工视频
我是怎么教的
任务实施 任务评价
教的效果如何
任务拓展
视频——析疑
学生活动
3.阐述视频中的加工工艺安 排，并与自己的预定方案 进行比较
活动 一
小组讨论 确定工艺
设计 意图
生生互评促思维，视频演示直观现，破解难点理思路。
为什么这么教
为什么这么教
任务提出 任务分析 任务分析
我是怎么教的
任务实施 任务实施
任务评价 任务评价
教的效果如何
任务拓展 任务拓展
环节三
实习生林择恩在创业园实习期间，接到一批悠悠 球的订单。假如你是林择恩，请你帮他分析一下，该 如何进行编程和加工呢？
设计 意图
职业角色树榜样，实训项目巧开发，实训过程工作化。
为什么这么教
教的效果如何
任务拓展 学生活动
1. 分组讨论，填写工序卡
活动 一
小组讨论 确定工艺
左边￠50x25的结构在 加工中起什么作用？
编排零件 加工步骤
刀具选择
确定切削用量
为什么这么教
任务提出 任务分析 教师活动
我是怎么教的
任务实施 任务评价
教的效果如何
任务拓展 学生活动
2. 小组代表阐述加工工艺
活动 一
我是怎么教的
教的效果如何
任务提出
任务分析
任务拓展
任务实施
任务评价
为什么这么教
任务提出
我是怎么教的
任务实施
教的效果如何
任务拓展
任务分析
任务评价
任务提出
任务分析
任务拓展
任务实施
任务评价
为什么这么教
任务提出 任务分析 任务分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我是怎么教的
任务实施 任务实施
任务评价 任务评价
教的效果如何
任务拓展 任务拓展
悠悠球 加工
复合固定循环指令 (G71,G73,G70)
圆弧加工指令 （G02,G03）
设计理念
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
1 2 3 4 5 6
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法
教学项目 生活化
教学空间 场景化
教学过程 工作化
设计理念
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
1 2 3 4 5 6
设计理念
情感态度 价值观
1. 切身感受7S的存在，领悟7S对自身职业素养提 高的意义； 2. 通过竞技比武的形式，树立互相帮助，互相讨 论，共同进步的团队合作意识。
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
1 2 3 4 5 6
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法
重点
悠悠球零件的编程与加工
难点
任务拓展 任务拓展
学生活动
学生思考，指出问题
第一步
安全教育
Sort 整理
Streighen
整顿
Sweep
清扫
Sanitary
清洁
Sentiment
素养
Safety
安全
Save
节约
为什么这么教
任务提出 任务提出
任务分析 任务分析 教师活动
教师示范
我是怎么教的
任务实施 任务评价 任务评价
教的效果如何
任务拓展 任务拓展
提 升 学 生 的 职 业 素 养
设计理念
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
课前 准备
设计 意图
设置游戏情境，激发学习兴趣。
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
课前 准备
烈火队
炫火队
一个热 情洋溢 的老师
旋风队
闪电队
飞鹰队
技术组长：实训过程的技术指导
管理组长：实训过程的组织分工和管理
为什么这么教
知识与技能
1. 能够运用轴套类零件的工艺分析方法对“悠悠 球”项目进行加工工艺分析。 2. 能够灵活运用程序指令(G71、G73、G70和 G02、G03)对零件进行编程与加工。
过程与方法
1. 通过分组讨论编程，培养学生自主学习的能力 和分析问题、解决问题的能力； 2. 在零件的加工过程中体会7S的应用。
任务提出 任务分析 教师活动
设问 1.零件加工过程中主要用到哪 些程序指令？ 复合固定循环指令： G71、G73 和G70 圆弧加工指令： G02和G03
我是怎么教的
任务实施 任务评价
教的效果如何
任务拓展 学生活动
1.讨论后回答
G71：外圆粗车循环指令 G73：固定形状粗车循环指令 G02：圆弧顺时针方向插补 G03：圆弧逆时针方向插补
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法
授课 对象
高二选修数控 车模块的学生
能灵活应用各 程序指令编程
知识 储备
技能 储备
积累了入门实训 和中级实训经验
设计理念
学习兴趣不够稳 定需要精选教学 任务和授课形式
认知 特征
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
1 2 3 4 5 6
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法
教师如何“教”转变为引领学生如何“学”
学思 结合
合作 互动
设计理念
理实 结合
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
特色
1 2 3 4 5 6
教材分析 设置一个教学任务 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 借助两种教学平台
再现三处教学场景
设置多次学生活动
提 高 学 生 的 技 能 水 平
培 养 学 生 的 综 合 能 力
悠悠球零件加工工艺的制定
难点突破
零件加工视频演示
设计理念
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
1 2 3 4 5 6
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 情境 教学
教学方法
多媒体
教学平台
任务 驱动
演示 实验
设计理念
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
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教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法
学生活动
学生观察、记录
第二步
教师示范
为什么这么教
任务提出 任务提出
任务分析 任务分析 教师活动
我是怎么教的
任务实施 任务评价 任务评价
教的效果如何
任务拓展 任务拓展
学生活动
竞技比武
学生实践
教师巡回指导并记录
第三步
学生实践
设计 意图
任务实施三环扣，7S规范渐养成。
为什么这么教
任务提出 任务提出
任务分析 任务分析 教师活动
活动 二
2.填写程序清单 编制程序 模拟仿真
为什么这么教
任务提出 任务分析 教师活动
3.巡回指导，解决问题
刀尖圆弧 半径补偿
我是怎么教的
任务实施 任务评价
教的效果如何
任务拓展 学生活动
3.程序验证
软件——验证
活动 二
编制程序 模拟仿真
G代码错误
过切和欠切
设计 意图
加工仿真验程序，辨析盲点明问题。
为什么这么教
做人第一 敬业乐群 注重实用 注重技能 手脑联动 做学合一
——黄炎培
玩转悠悠球
——轴套类零件的编程与加工
宁海职教中心 朱莉
为什么这么教？
我是怎么教的？
教的效果如何？
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
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教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法
轴套类 零件
成形面 类零件
教的效果如何
任务拓展
实践探索，任务拓展（5分钟左右） 一、案例题
结合本次实训任务，学生自主创作典 型轴类零件，并填写典型案例积累卡。
二、拓展题
结合成本核算，企业若成批生产该零 件，你应做哪些改进？
设计 意图
积累案例好习惯，实训生产紧相联，创新创业奠基础。
为什么这么教
我是怎么教的
教的效果如何
板书设计