班级管理的几点做法
小学班级自主管理的几点做法
小学班级自主管理的几点做法随着教育系统的不断改革和发展，小学班级自主管理已成为一种趋势，受到了越来越多学校和老师的关注和重视。
班级自主管理不仅能够培养学生的自我管理意识和能力，也可为班级建设和教育教学管理提供更好的条件。
下面本文将介绍小学班级自主管理的几个重要做法。
1.班级自治制度的建立班级自治制度是指由学生自行制定，班主任协助指导的班级管理规定，包括学生如何管理班级、如何处理日常事务等。
班级自治制度的制定可通过班级大会、代表会和小组讨论等形式进行，以达成共识，形成班级文化。
通过执行班级自治制度，可以让学生意识到自己是班级的主人，也能够锻炼他们的组织和领导能力。
2.班级分组合作班级分组合作可以让学生感受到集体的力量和团队合作的重要性。
在分组中，学生会有更多的机会与不同的同学一起交流学习，形成紧密的联系和互相帮助的关系。
班级分组合作可以为学生提供更多展示自我才华的机会，也有助于培养他们的创新精神和合作意识。
3.班级值日制度班级值日制度是一项重要的班级管理制度，可以让学生对班级管理的情况有更深刻的了解，并培养他们的责任感和管理能力。
学生可以轮流担任班级值日生，负责班级内部事务的整理和管理，例如打扫卫生、借还物品、帮助同学等。
这项制度有利于加强学生在班级内部的言行规范和协作意识，也能够让学生学会共同生活和工作的技巧，培养出良好的行为习惯。
4.班级奖励机制班级奖励机制是帮助学生激发学习动力和积极参与班级活动的方式之一。
班级奖励机制不仅可以促进学生上进心，还可以鼓励他们努力学习和做好班级管理。
班级奖励机制可以设计成各种形式，例如表扬、奖励物品、特别活动等，可以根据季度、学期或年度等时间节点进行，增加其公正性和透明性。
5.班队建设活动班队建设活动是提高班级凝聚力和发展班级文化的有力手段。
在活动中，学生可以通过各种方式和场景的互动，增强彼此之间的信任和友谊。
例如，组织班级文化节、共同参加户外拓展、进行班级主题讨论等。
中职学生自主性班级管理的几点做法
中职学生自主性班级管理的几点做法1. 建立班级自治组织：学生可以自主选择班级干部，如班长、副班长、课代表等，并形成一个班级自治组织。
这个组织可以负责班级的各项事务，如协调课程安排、组织班级文化活动、解决班级问题等。
通过组织的形式，可以激发学生的主动性和积极性，提升班级的凝聚力和自我管理能力。
2. 制定班级规章制度：班级可以在教师的指导下，由学生自行制定班级规章制度，涉及到学习、生活和交往等方面的内容。
学生可以通过集体讨论的方式，制定出适合班级的规章制度，并自觉遵守。
这样不仅可以规范班级行为，也可以培养学生的组织能力和法律意识。
3. 实行班级民主管理：班级可以定期召开班会，由学生代表参与决策和事务管理。
在班会上，学生可以提出问题、表达意见和建议，并经过集体讨论和投票决定具体的事项。
这样可以增加学生的参与感和归属感，培养他们的民主意识和团队精神。
4. 鼓励学生自我评价：学生可以自主制定学习目标和评价标准，并进行自我评价。
他们可以根据自己的实际情况，制定合理的学习计划和目标，并通过自我评价来检视自己的学习成果。
这样可以培养学生的自觉性和自我管理能力，激发他们的学习动力和发展潜力。
5. 引导学生参与社会实践：中职学生可以参与各种社会实践活动，如实习、义工等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参与的项目，并通过实践去了解社会，提升自己的社会责任感和职业素养。
学校可以提供相关的支持和指导，让学生在实践中学习、成长和发展。
6. 加强师生互动：中职学生可以和老师进行更多的互动交流。
学生可以提出问题、寻求帮助和反馈意见，老师可以给予指导、支持和鼓励。
通过师生互动，可以促进学生的学习和成长，增强师生之间的信任和合作，建立良好的师生关系。
中职学生自主性班级管理需要学生、教师和学校的共同努力。
学生应该主动参与班级管理，发挥自己的作用和职责；教师应该给予学生支持和指导，提供平等的参与机会；学校应该提供相应的管理制度和资源支持，帮助学生发展和成长。
浅谈我在班级管理中的几点做法
浅谈我在班级管理中的几点做法班级是学校教育和管理的基本单位，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的作用。
教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”下面谈谈我在班级管理工作中的几点做法：一、精心做好学期初工作1.努力促成良好的开端。
每个学期开学前一天，我总是把教室打扫得干干净净，写上“热烈欢迎同学们”的标语。
报到那天我总是早早地站在教室门口，用亲切的微笑迎接每一个学生，让他们一踏进教室就有一种温暖的感觉。
尤其是一年级的新生第一次迈进校园时，这样做更能使之消除顾虑，较快地适应学校生活。
2.狠抓常规教育，促进良好习惯的养成。
每个学期初，由于放假休息，学生的纪律、安全等较差。
为了让学生尽快进入角色，我让学生复习《小学生日常行为规范》、《课堂常规》等，在班内开展常规知识竞赛、常规编演、小小评委等活动，采取灵活多样的形式让学生理解其内容，把常规内化为自己的实际行动，促进了良好习惯的养成。
二、培养正确的舆论和良好的班风舆论是影响人的意识和行为的巨大力量，正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
一个好的班集体要用正确的舆论和良好的班风影响、制约每个学生的心理和行为。
我充分利用黑板报、班会等，引导学生对班级中的一些现象进行讨论、评价，提高了学生辨别是非的能力，形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
我接手过一个班，班内学风很浓，集体荣誉感很强，纪律也不错，可是过了一段时间，我发现学习用品只要掉在地上，竟无一人捡起再用。
时间一长，教室里积攒了许多学习用品，其中许多还很新，只用过一两次。
针对这种情况，我组织开展了《什么是真正的节约》的班会，会上对什么是节约、应该怎样做才是真正的节约进行了辩论。
同学们纷纷发表意见，列举了班里的其他浪费现象，还列举了许多伟人勤俭节约的事迹以及浪费造成的惊人的不良后果，最后得出结论：节约是中华民族的传统美德；节约应从身边的每一件小事做起，从我做起；应时时刻刻注意节约，不能一曝十寒；遇到浪费现象要严厉制止……同学们还在班会上决定成立班级检查小组，随时随地检查同学们的行为，并由学校拓展到家庭、社会，形成了“节约光荣、浪费可耻”的班风，不仅地上的学习用品不见了，原先的剩奶、剩面包也都不见了。
优化班级管理的几点做法
优化班级管理的几点做法优化班级管理是每位教师都需要认真思考和努力实践的重要问题。
良好的班级管理可以帮助教师更好地教学，学生更好地学习，提高教学效果，营造和谐的校园氛围。
本文将就如何优化班级管理提出几点建议，供各位教师参考。
一、建立良好的班级规章制度班级规章制度是班级管理的重要依据，它可以帮助学生明确自己在班级中的地位和责任，有利于树立良好的文明习惯和行为规范。
教师应该在开学之初就和学生一起制定班级规章制度，明确学生的学习和生活规范。
要求学生严格遵守班级规章制度，同时也要做到“以身作则”，成为学生的榜样。
只有建立了良好的班级规章制度，才能有效地提高班级管理水平。
二、培养学生的自我管理能力学生的自我管理能力直接关系到班级管理的好坏。
教师在平时的教学过程中，要着重培养学生的自我管理能力。
教师可以通过开展一些小组合作、课堂展示和讨论等活动，激发学生的学习兴趣，使学生能够良好地完成自己的学习任务。
教师还可以通过班级干部选拔、学生自我管理小组等形式，让学生在班级管理中承担一定的责任，培养其自我管理意识和责任感。
三、建立积极向上的班级文化班级文化是班级管理的重要内容，也是班级管理的“软实力”。
一个良好的班级文化可以凝聚学生的集体意识，塑造积极向上的学习氛围。
为了建立积极向上的班级文化，教师可以开展一些主题班会、学习活动、社会实践等活动，引导学生形成良好的学习和生活态度。
教师要及时表扬和鼓励学生，让他们感受到成长和进步的快乐，从而激发他们的学习热情。
四、保持良好的师生关系师生关系是班级管理的重要环节，也是班级管理的关键。
良好的师生关系可以增强学生对教师的信任和尊重，有利于教师更好地进行教学和管理工作。
教师要善于换位思考，尊重学生的个性，倾听学生的意见，切实关心学生的成长。
教师要及时对学生进行思想引导，帮助他们树立正确的世界观和人生观，建立长期稳定的师生关系。
五、营造和谐的家校关系家校关系对班级管理也有着重要的影响。
班级管理方法和措施4篇
班级管理方法和措施4篇班级管理方法和措施第1篇十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和保护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的时机。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好气氛。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
优化班级管理的几点做法
优化班级管理的几点做法优化班级管理是教育工作者不可或缺的重要工作。
一个良好的班级管理可以有效地提高教学效果，营造和谐的学习氛围，使学生在良好的环境中茁壮成长。
在这篇文章中，我们将结合实际经验，介绍一些优化班级管理的几点做法，希望对广大教育工作者有所帮助。
1. 建立良好的师生关系师生关系是班级管理的关键因素之一。
教师应该努力和学生建立良好的关系，包括尊重学生、倾听学生的意见、尊重学生的个性和兴趣等。
在教学中，教师应该注重和学生的沟通交流，关注学生的身心健康，对学生进行及时的关怀和指导。
只有建立了良好的师生关系，教师才能更好地管理班级，学生才会更愿意和教师合作，形成积极的学习氛围。
2. 重视个性化教育每个学生都是独一无二的个体，他们的学习特点、兴趣爱好和学习方法都不尽相同。
教师在进行班级管理时应该重视个性化教育，注重学生的个性差异，采取不同的教学方式和管理方法。
教师可以通过了解每个学生的情况，制定个性化的学习计划和管理方案，帮助学生更好地适应班级生活，提高学习效果。
3. 建立有效的激励机制激励是推动学生学习的重要力量。
教师在班级管理中应该建立有效的激励机制，通过及时的表扬、奖励来鼓励学生，让学生充分发挥自己的潜能。
在日常教学中，教师可以通过丰富多彩的课堂活动、游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习的自信心，激发学生的学习动力，提高学生的学习积极性。
4. 建立规范的班级管理制度规范的班级管理制度是保障班级管理工作顺利进行的重要基础。
教师应该建立规范的班级管理制度，包括班级纪律、考勤制度、课堂秩序、学习作业等方面的规定和要求。
通过明确的规定和要求，教师可以有效地管理班级，保持良好的学习秩序，提高教学效果。
5. 注重家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
教师在班级管理中应该积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，与家长密切配合，共同关心学生的成长，共同促进学生的全面发展。
教师可以通过家长会、家访等方式与家长进行交流，了解学生的个性特点、学习情况和生活状况，及时发现和解决学生在学习和生活中出现的问题，共同关心学生的成长。
班级管理的方法与措施4篇
班级管理的方法与措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理的方法与措施4篇班级管理的方法与措施第1篇一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。
否则，每个同学必须遵守。
这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。
经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。
针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。
你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。
或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。
希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。
发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。
例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。
由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。
班级管理的方法与措施(四篇)
班级管理的方法与措施随着时代发展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带来许多困难，许多的挑战。
因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生，工作方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。
一、目前班级管理面临的困难和新的问题(一)学业负担对班级管理的影响。
虽然前几年国家就已实施素质教育，提出要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，忽视学生的其他素质的发展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。
(二)社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。
这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。
(三)家庭教育对班级管理的影响由于我国实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副“小皇帝”的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握这个度，批评教育时既要能达到目的，又不伤害他们的自尊心。
优化班级管理的几点做法
优化班级管理的几点做法班级管理是学校管理体系中的重要环节之一，对于提高教育教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
为了优化班级管理，以下是几点可以采取的做法：1. 设立班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级的管理标准和要求。
规章制度能够规范班级的行为规范，建立良好的班级管理氛围。
规章制度的制定应充分考虑班级特点，有针对性地制定相应管理措施。
2. 注重班级文化建设：班级文化是班级精神价值观的体现，是培养学生成长成才的重要环境。
通过开展各种形式的班级活动，增强班级凝聚力和团队意识。
例如开展班级主题演讲、班级文化节、班级启动仪式等，既能够提升班级的凝聚力，也能够培养学生的综合能力。
3. 加强班级组织建设：班级干部是班级管理的重要力量，他们要起到班级管理与组织的桥梁纽带作用。
加强班级组织建设，选拔并培养优秀的班干部非常重要。
可以通过开展选拔活动、培训班干部、组织例会等形式，促进学生积极参与并贡献自己的力量。
4. 建立家校互动平台：家长是班级管理与教育教学工作的重要参与者。
建立家校互动平台，加强学校与家长的沟通和合作，密切关注学生的学习和成长情况。
可以定期开展家长会、召开家长座谈会、建立家长微信群等方式，及时与家长交流学生的学习状况，共同关注学生的发展。
5. 加强班主任的职业发展培训：班主任是班级管理的核心力量，他们需要具备较高的专业素质和管理能力。
学校可以定期开展班主任职业发展培训，提升他们的教育教学能力和班级管理水平。
培训内容可以包括教育教学理论、心理辅导技巧、班级管理经验分享等方面。
6. 倡导班级自治和和谐氛围：鼓励学生参与班级管理，培养学生的自治能力和责任感。
可以设置班级评议制度，让学生参与班级规章制度的制定和修改；建立班级奖惩制度，设置课余时间班级自主活动等，从而提高学生的主动性和积极性。
优化班级管理需要全体班级成员的共同努力和支持。
学校与家长应携手合作，为学生提供良好的成长环境和学习氛围。
zzg我在班级管理中的几点做法
我在班级管理中的几点做法与体会1、以身作则，率先垂范班主任的言行举止对学生会造成潜移默化的影响，正所谓“身正为范”，因此，班主任的行为应具有表率作用，所以我在平时的工作中努力做到“言必行，行必果”。
树立班主任的威信。
2、沟通你我作为班主任，应该去亲近每个学生的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界，使他们跟班主任之间多建立一份亲近、敬爱与信任。
正是基于这样的认识，我每天利用课间或课外活动时间，和几位学生聊聊天，畅谈开心事，倾述苦恼事……对每位学生的谈话，我都十分专注地倾听；对每位学生遇到的苦恼，我都以朋友样的给以真诚地帮助，收到了不错的教育效果。
3、有意识、有目的地利用班会课对于学生中暴露出来的一些不良现象有意识的安排主题式的班会课让学生判断、反思、讨论、评价等，让学生学会判断、学会分辨，及时改正。
利用一些有教育意义的视频进行情感教育，比如感恩、励志、爱心、责任等。
4、善于发现学生的闪光点，利用一切可利用的因素增强班级凝聚力结合学校的德育活动，有意识的让一些后进生参与学校的德育活动，发现他们除学习以外的长处，并且得以发挥，树立他们的自信，借此也拉近师生间的距离，培养团体意识，增强班级的凝聚力。
5、每日常规常抓不懈6、家校联系必不可少（尽可能让家长和老师保持一致的态度）另外，根据班级部分学生的具体情况进行具体问题具体分析，整理几点如下：1、心理健康比身体健康更重要。
（对于班级中相当一部分离异家庭的学生或者是父母长时间疏忽对其关心造成心理异常的学生）对于他们，总的来说不能歧视他们，对他们的处境要同情和理解，要主动关心帮助他们，使他们减轻痛苦，感受到学校大家庭的温暖和友情。
其次，考虑到他们的特殊性，对他们进行必要的强化教育。
如针对其中学习不良的进行个别辅导加强智力培养；针对有不合群的在组织集体活动的时候特别留意让他们参加以加强人际交往教育，让他们感受到集体的温暖和同学间纯真的友情；针对有忧郁情绪的利用开展文体活动的机会来进行情绪的疏导；针对有暴力倾向的平时一方面多给予关心和帮助，另一方面加强规范教育，一旦发生暴力行为，进行隔离再教育等等。
优化班级管理的几点做法
优化班级管理的几点做法【摘要】优化班级管理是提升教育质量和学生发展的重要举措。
加强班级规则和纪律管理可以有效维护秩序，提高学生学习和生活质量。
建立有效的沟通渠道和互动平台能够促进师生之间的交流与互动，增强班级凝聚力。
注重个性化教育和多元化教学方法能够更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。
提供心理健康教育和关爱服务有助于提升学生的心理素质和身心健康水平。
加强课程设置和教学资源建设能够提高教学效果，满足学生的学习需求。
通过以上几点关键做法，可以全面优化班级管理，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
【关键词】关键词：优化班级管理、班级规则、纪律管理、沟通渠道、互动平台、个性化教育、多元化教学、心理健康教育、关爱服务、课程设置、教学资源、关键做法。
1. 引言1.1 介绍优化班级管理的重要性优化班级管理是学校教育管理中极为重要的一环，它涉及到学生的学习效果、班级氛围、师生关系等方方面面。
一个良好的班级管理能够提高学生的学习积极性和学习成绩，促进师生之间的良好互动，培养学生积极向上的品质和良好的心理素质。
而一个混乱、松散的班级管理则会影响到学生的学习效果，导致学生行为不端、互相攀比等问题的出现。
优化班级管理不仅仅是老师的责任，也需要学校整体的管理和支持。
只有全体师生齐心协力，共同努力，才能实现班级管理的目标，创造一个和谐、积极的学习和发展环境。
重视优化班级管理，不断完善管理制度，提升管理水平，是学校管理者、教师和学生共同的责任和义务。
通过引入科学、合理的管理方法，加强规则和纪律管理，建立有效的沟通渠道等措施，可以有效提高班级管理的效率和水平，推动学校教育水平的整体提升。
优化班级管理不仅能够帮助学生成长发展，也可以促进学校整体的发展和进步。
2. 正文2.1 加强班级规则和纪律管理加强班级规则和纪律管理是优化班级管理的重要举措之一。
一个严明的规则体系和严格的纪律执行能够有效维护班级秩序，提高学生学习效果。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理作为教育教学工作的一个重要组成部分，影响着学生的学习成果和教育教学质量。
在班级管理中，有些做法可以帮助班级管理者更好地管理班级，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
1.制定班规班纪制定班规班纪是班级管理的第一步，也是最为重要的一步。
班规班纪关系到班级的文明程度和秩序稳定。
在制定班规班纪时，应该参照学校的管理制度，结合班级实际情况，制定适合班级的规章制度。
同时，学生应该参与制定过程，使得班规班纪能够得到广泛认同，达到更好的执行效果。
2.建立良好的师生关系良好的师生关系对于班级管理来说至关重要。
在教学过程中，老师可以对学生进行关心、理解和指导，提高学生的参与度和学习兴趣。
同时，班主任应该经常与学生进行面对面交流，了解学生的情况和思想动态，及时发现学生个性发展上的问题并加以引导。
3.注重对学生个性发展的引导每个学生都有自己的性格和特点，班级管理只有注重对学生个性的引导，才能促进学生的全面发展。
在教学过程中，老师可以根据学生的兴趣爱好和能力特点，为学生提供不同样式的学习方式和素材，激发学生的学习热情和创造力，提高教学效果。
4.加强家校联系家校联系是班级管理中的重要一环。
通过与家长建立联系，可以及时传递班级信息和解决学生学习上的问题，增强家长对学生学习的关注程度和参与度。
同时，家长可以向班主任提出宝贵的建议和意见，为班级管理提供更好的方向和帮助。
5.组织丰富多彩的活动活动是班级管理中的一种重要手段，可以增强学生的团队意识和社会交往能力，促进学生的身心发展。
班主任应该不断创新活动内容和形式，引导学生搭建自己的平台，发挥自己的长处和特点，尝试改变自己，变得更优秀。
总之，好的班级管理需要班主任根据自身的特点和学生的需要，制定适合班级环境的管理措施，同时要注重学生的个性化发展和团队建设，建立优良的师生关系，注重与家长的联系，并丰富多彩的组织活动。
优化班级管理的几点做法
优化班级管理的几点做法优化班级管理是教育工作的重要内容之一，对于教师和学生而言都是非常重要的。
优化班级管理可以提高教育教学质量，创造良好的教学环境，促进学生的全面发展。
那么，要如何进行优化班级管理呢？接下来，我将介绍几点优化班级管理的做法。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是优化班级管理的基础。
教师要给予学生更多的关怀和支持，与学生建立起信任和尊重的关系，使学生能够在一个积极的教学环境中学习成长。
教师应当注重与学生进行心理沟通，了解学生的需求和困惑，及时解决学生的问题。
也需要尊重学生的个性差异，倾听学生的声音，鼓励学生发表意见，让学生感到自己是受到重视的。
建立良好的师生关系还需要教师懂得尊重学生的隐私，不过分干涉学生的私人空间，同时也要与学生进行有效的沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，为学生提供更贴心的服务。
二、营造和谐的班级氛围学校是学生学习和成长的地方，一个良好的班级氛围对学生学习产生着不可忽视的影响。
教师应该在班级中营造出和谐、团结的氛围，让每一个学生都能感受到家一般的温暖。
教师可以通过班会、课外活动等方式，让学生之间多参与协作，增进彼此之间的了解和友谊，创造出一个积极向上的学习氛围。
教师也应该做好班级的管理工作，规范班级纪律，让学生明白班级规章制度的重要性，制定班级纪律，严明班级纪律，让学生知道哪些行为是不被允许的，遵守班级纪律是每个学生应尽的责任。
三、合理分配班级工作任务在体育、文化、文艺、学术等方面，都要合理地分配班级工作任务。
不要让班干部过分担负任务，带动全班同学，共同完成好每一个任务。
要由全班同学共同参与班级的卫生工作，提升全班同学的集体观念。
四、加强班级管理与教学工作的衔接教师们需要把班级管理和教学工作结合起来，把班级管理融入到教学中。
在课堂教学中，教师可以引导学生自觉地遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；在班级管理中也可以注重教育学生的品德修养和道德观念，让学生在良好的环境中共同成长。
班长管理班级的方法及措施
班长管理班级的方法及措施一、引言班级管理是每个班长必须掌握的技能之一。
好的班级管理可以帮助学生更好地学习和生活，提高班级整体素质。
本文将介绍一些班长管理班级的方法及措施。
二、制定规章制度规章制度是班级管理的基础，也是最重要的一环。
班长应该与同学们共同商讨并制定出适合自己班级的规章制度，包括但不限于以下内容：1. 作息时间：包括上课时间、放学时间、晚自习时间等。
2. 课堂纪律：包括上课迟到、早退、缺席等处理方式，以及禁止吸烟、打闹等行为。
3. 安全问题：如校园安全、交通安全等。
4. 学习问题：如作业完成情况、考试成绩等。
5. 其他事项：如集体活动安排、奖惩制度等。
三、加强沟通交流沟通交流是解决问题的关键。
班长应该与同学们保持良好的沟通交流，了解同学们的想法和需求，并给予积极反馈和建议。
具体做法包括但不限于以下几点：1. 定期召开班会：班长应该定期召开班会，听取同学们的意见和建议，解决存在的问题。
2. 建立微信群：建立微信群可以方便班级内部的信息传递和交流。
3. 个别谈话：对于存在问题的同学，班长应该及时与其进行个别谈话，了解原因并给予帮助。
四、营造良好的班级氛围良好的班级氛围可以促进同学们之间的相互了解和友谊。
班长应该积极营造良好的班级氛围，具体做法包括但不限于以下几点：1. 组织集体活动：组织一些有趣、有意义的集体活动，如运动会、文艺晚会等。
2. 加强文化建设：可以组织一些文化活动，如朗诵比赛、读书分享等。
3. 建立奖励机制：建立奖励机制可以激励同学们发扬优秀品质，如勤奋、友爱等。
五、处理纠纷在日常管理中难免会出现一些矛盾和纠纷，班长应该及时处理，避免事态扩大。
具体做法包括但不限于以下几点：1. 调解：班长应该及时调解矛盾和纠纷，让双方达成共识。
2. 请教老师：如果班长无法处理，可以向老师请教并寻求帮助。
3. 协调家长：对于一些比较复杂的问题，班长可以协调家长一起解决。
六、总结以上是班长管理班级的方法及措施。
如何进行有效的班级管理
有效的班级管理需要从多个方面入手，以下是一些建议：1.建立良好的师生关系：建立良好的师生关系是班级管理的基础。
教师需要尊重学生、理解学生、关心学生，积极与学生沟通交流，增强师生之间的互信和情感联系。
2.制定明确的班级规则：制定明确的班级规则，包括考勤、纪律、作业等方面，让学生明确知道什么可以做、什么不可以做，以及相应的奖惩措施。
这有助于培养学生的自我约束能力和班级归属感。
3.建立有效的班委组织：建立有效的班委组织，让学生参与到班级管理中来。
班委可以协助教师管理班级事务、组织活动、监督班级纪律等，这有助于培养学生的组织能力和责任感。
4.营造积极的班级氛围：通过开展丰富多彩的班级活动、鼓励学生参加课外活动、设立班级文化墙等方式，营造积极的班级氛围。
这有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
5.因材施教：针对不同学生的特点，采取不同的教学和管理策略。
对于学习困难的学生，应给予更多的关心和帮助；对于行为问题较多的学生，应加强沟通和引导。
6.与家长保持联系：与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，寻求家长的支持和配合。
同时，也要了解学生在家的情况，以便更好地进行个性化管理。
7.不断反思和改进：教师需要不断反思自己的管理方式和效果，及时发现问题并改进。
同时，也要关注班级管理的新理念和方法，不断学习和提高自己的管理能力。
总之，有效的班级管理需要教师具备丰富的管理经验和能力，注重与学生的沟通交流，激发学生的主动性和创造性。
同时，也需要家长的配合和支持，共同促进学生的健康成长和发展。
初一年级新学期初班级管理的几点做法
初一年级新学期初班级管理的几点做法欢迎大家来到初一，新的学期即将开始。
为了促进班级秩序，营造良好的学习氛围，本文将分析几种有效的班级管理做法。
初一学期的初班级管理是实现新学期的学习生活顺利进行的重要基础。
下面将简单介绍几点必须重视的初班班级管理做法：一、课前准备1.熟悉班级同学的情况：收集有关同学性格特征和学习状况的信息，做好分类工作及学生资料收集工作；2.考虑课堂教学布置：准备教学活动以及具体课程要求，考虑每节课都有一个较完整的安排，带给学生丰富多彩的课堂氛围；3.安排班级管理制度：根据班级的特殊情况，制定出对应的章程和管理制度，并在班级中进行宣传。
二、课堂教学1.掌握教学大纲和课程设计：要把握教材本身的思想逻辑，动态调整教学内容，根据教学目标明确完成教学功能；2.注重启发性的教学：真正做到引导学生独立思考，注重发现问题，引导思路；3.加强课堂管理：要布置学习任务、控制课堂环境、维护班级规约，营造一个良好的教学氛围，吸引和有力地管理学生。
三、班级活动1.组织文体活动：如舞蹈、话剧、音乐、体育等，培养学生国际视野，发展他们的创新思维，拓展学生的世界观；2.开展课外教育活动：如参加学习社团、参观博物馆、组织观摩考试等，以帮助学生增加学科整体能力，完善知识结构。
四、关怀学生1.关注学业状态：要注重日常感知，建立起良好的师生沟通，倾听学生心声，系统地指导学生创造性地发现问题；2.关心学生生活状态：要了解学生在身心健康、生活作息、人际关系方面的特点，及时引导学生；3.注重个性发展：要加强安全教育，关注学生心理发展，完善教育管理模式，以及给学生创造多样的表达平台。
以上就是初一学期的初班级管理的几点做法，学校要加强对班级管理的全方位贯标，提升班级管理过程的操作质量，以便学生享受安全而满意的教育环境，实现新学期的学习生活顺利进行。
班级管理中的几点做法
班级管理中的几点做法班级管理是教师工作中非常重要的一环，好的班级管理可以为学生创造良好的学习氛围，提升学生的学习积极性，促进班级的和谐发展。
下面就班级管理中的几点实践做法进行探讨。
一、建立良好的师生关系师生关系是班级管理的基础，而建立良好的师生关系是班级管理的重要环节。
在班级管理中，教师首先要做到平等对待每一位学生，尊重学生的个性和特长，不偏不倚地对待每一位学生。
教师要尽量亲近学生，了解学生的生活和学习情况，关心他们的成长和发展。
在日常教学中，可以采取开放式的教学方式，多和学生进行交流互动，鼓励学生提出自己的看法和建议，让学生感受到自己的存在和重要性。
通过这些做法，可以促进师生之间的情感交流，增强学生对教师的信任和尊重，建立良好的师生关系。
二、制定明确的班级规章制度在班级管理中，制定明确的班级规章制度是非常重要的一环。
通过明确的规章制度，可以规范学生的行为，维护班级秩序，促进学生的全面发展。
在制定班级规章制度时，可以结合学生的实际情况，充分考虑学生的心理和行为特点，制定简洁明了、符合学生认知水平的规章制度，让学生能够深刻理解并自觉遵守规则。
教师要从自身做起，严格遵守规章制度，做学生的表率，让学生能够在教师的带领下形成良好的行为习惯。
三、建立有效的班级管理团队班级管理不仅是教师个人的工作，还需要整个班级共同努力。
在班级管理中，建立一个有效的班级管理团队非常重要。
教师可以通过选举产生班干部团队，让学生参与到班级管理中来，培养他们的组织管理能力和团队协作能力。
教师可以在班级管理团队中设立不同的岗位，让学生承担相应的责任，培养学生的责任感和集体荣誉感。
通过这样的方式，可以有效地营造出良好的班级氛围，促进班级管理工作的开展。
四、注重班级文化建设班级文化是班级管理工作中的重要组成部分。
良好的班级文化可以增强班级凝聚力，促进学生的全面发展。
在班级管理中，教师可以通过组织丰富多彩的班级活动，让学生参与增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
班级管理建议书范本(三篇)
班级管理建议书范本班级管理的十条建议：班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。
有效的班级管理应注意以下几点：1.从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。
2.以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。
要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3.要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。
4.制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。
5.工作要创新，不能默守陈规。
6.要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。
7.“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
___处理问题力争追根溯源，从根本上解决。
9.要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。
10.要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。
大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体―学生。
班级管理建议书范本（二）尊敬的校领导：作为一名学生，我有幸成为我们班级的学生代表，并有机会向您提出一些建议，希望能够对班级的管理和发展起到一点积极的影响。
首先，我认为班主任在班级的管理中起着非常重要的作用。
他们是班级的组织者和领导者，他们负责协调学生之间的矛盾，解决学生的问题。
因此，我建议学校在班主任的选拔上进行更加严格和科学的选拔，确保班主任既具备理论知识，又具备较强的管理能力和沟通能力。
同时，在班主任的岗位上，学校应该给予他们更多的培训和支持。
只有这样，才能更好地激发班主任的工作积极性和责任感，进一步提升班级的管理水平。
其次，我建议学校加强班级的活动组织和管理。
班级的活动是班级凝聚力和向心力的重要来源，也是培养学生综合能力的有效途径。
优化班级管理的几点做法
优化班级管理的几点做法课堂管理是教学工作的基础，是学生学习和成长的重要环节。
优化班级管理是提高课堂教学效果和学生学习品质的关键。
本文将就优化班级管理的几点做法进行探讨，希望对广大教师提供一些建议和指导。
一、建立积极健康的课堂氛围积极健康的课堂氛围是促进学生学习的关键。
教师应该树立积极的教育理念，关爱学生，平等对待每一个学生。
教师还应该善于倾听学生的声音，提供充分的自由和空间，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习热情和求知欲。
在课堂管理中，教师应该多一些真诚和尊重，少一些严格和指责。
要理解学生，尊重学生的个性和差异，对待学生的态度要公平合理。
只有创设一个积极健康的课堂氛围，学生才能在轻松愉快的氛围中感受到学习的快乐，主动积极地投入到学习中去。
二、灵活多样的教学方法教学方法的多样化有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
教师可以采用讨论、示范、实践、体验等形式，引导学生主动参与到课堂教学中。
在教学中，教师可以通过多媒体、实物展示、情景模拟等方式来呈现知识和技能，激发学生的好奇心和求知欲。
教师还可以通过小组合作、角色扮演、游戏竞赛等形式来增强学生的合作意识和团队精神，同时培养学生的创新能力和实践能力。
在教学实践中，教师应该根据学生的实际情况和学习需求，采用灵活多样的教学方法，创设丰富多彩的课堂教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。
三、细致周到的学生管理学生管理是课堂管理的重要组成部分。
良好的学生管理可以帮助教师掌握课堂秩序，保持教学效果。
在学生管理中，教师应该做到细致周到，关注学生的情感需求和心理变化，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。
学生管理包括日常考勤、学习表现、思想品德等方面。
教师应该定期检查学生的学习作业、听课笔记、实验报告等，及时了解学生的学习情况，及时给予学生反馈和指导。
教师还要关注学生的思想动态和行为举止，及时发现并纠正学生的不良行为。
通过细致周到的学生管理，可以在课堂上有效地控制学生行为，保持良好的教学秩序，提高课堂教学效果。
班级管理金点子
班级管理金点子班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
通过几年的班主任工作实践，我认为做一名合格的班主任，不是一件容易的事。
光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。
下面，我就班级管理工作谈几点做法。
一、坚持以心灵沟通为基础班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。
例如，班里同学违犯了学校和班级纪律。
对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，是他们认识到错误的根源。
二、坚持以制度规范为核心没有规距，不成方圆。
作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。
班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。
制度出来后，还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
同时要将竞争机制引入课堂。
小组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。
三、完善班级管理的“三级制”1.加强班主任管理。
班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。
通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。
2.加强班干部管理。
在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。
要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。
3.加强学生自我管理。
小学生由于年龄小，自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。
为此，可以要求学生做到以下三个方面。
（1）学习《小学生行为规范》。
要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。
（2）量化考核。
在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。
四、及时进行评价根据小学生的年龄特点，我们要及时对学生的哪怕一丁点的进步进行表扬，让学生体会到成长的快乐，同时也更加能够激励学生自己奋发向上。
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自身的价值 ， 增强 了 自豪感。班 主任 只有重视 自身素质的 提高 ， 同时在教学过程 中通过培养每个学生而建立起 良好 的班风 ， 就会为祖 国的现代化建设造 就出一批批高素质的
合格人才。
三 、 养 学 生 良好 习惯 。 习上 进 行 “ 、 、 ” 育 培 学 保 超 赶 教
化为行 动， 伤害他人或者 自己。 作为班主任 ， 必须依据心理 学原理 ， 把握好学生的心理 ， 换个角度对班级 实施 科学管 理， 形成一个有较强凝聚力和 良好 氛围的班集体。
用 科 学 的 学 习方 法 ， 紧点 滴 时 间 ， 持 积 极 进取 的心 态 ， 抓 保
点也决定他 们思想行为方面 的不稳定性 、 反复性 ， 即他们 的 自觉性 、 坚持性 、 自制力还不够。 为此 ， 在每学期开学后 ， 结 合学校和班级实际 ， 采用民主集中制的方法 ， 制定 出一 个切实可行的班规班法 ， 目的在于处理班 内事务时做到 其 有法可依 ， 章可循 ， 有 能有效地 对学 生思想行为进行 自我
如今的学生 自身承受能力较差 ， 特别是单亲家庭的孩 子， 面对较 大的学习压力以及环境变化加大 时 ， 各种各样 的心理 问题也就随之而来 。他们的学习兴趣下 降， 心理苦 闷焦虑 ， 失眠 ， 孤僻不合群 ， 少数人看到他人优秀之处甚至
会 产 生强 烈 的妒 忌 心 理 ， 一 定情 况 下 还 会 将 这 种 心 理 转 在
的集体 ， 于培养有 理想 、 对 有道德 、 有文化 、 有纪律 的社会
主义接班人都有着重要 的意义。在班级管理过程中 ， 若能 有效 地利用人 、 、 、 财 物 事件 、 信息等管理要素 ， 加强班 主任
对学生进行正确的心理指导和情感沟通 ，就能协调步伐 ， 从而和谐 、 愉快地共 同创造一个有凝聚力 、 有朝气 、 有活力
等各方面的关心 ， 与学生尽可能沟通 ， 就会 使他们有不愿 同父母家人讲的话题愿意 同教师讲 ， 家庭遇有矛盾和分歧 的事喜欢对教师谈 ，想不通 的问题愿 意从教师这儿找答 案。有些时候同学很有礼貌地在办公桌子上放一个条子 ，
的班集体 ， 实现班级管理的高效率 。［ ｅ ］
（ 山东省临沂市兰山区洗砚池小学 ２ ６０ ７ ０ ０）
主任 ， 懂 得 热 爱 学 生 ， 为爱 生 之 心 是 教 育 的 前。教师对学生的爱和理解 ， 可以使学生感到
育工作 。加强班级管理 ， 则是班 主任这项工作 中一个重要
温 暖、 ， 关怀 可以沟通师生之间的感情 。 总结多年做班 主任
工作 的体会 ， 笔者认为 ： 教师的爱应撒在学生集体 中， 教师
Ｉ 园下 新校 旬。
的爱应 插在学生的心坎上 ， 包括对优等生 的培育 ， 对一般 生的促 进 ， 对特殊 生给予的特殊的关怀 ， 后进生给予 的 对
偏 爱。 理解 是 一 种 更 重 要 的爱 ， 对学 生 的思 想 、 习 和 生活 学
的有 机组成部分 ， 它对 于形成 具有 崇高 的统一 目标 、 坚强 的领导核心 、 正确 的集体 舆论 、 自觉 的纪 律和优秀的传统
术 进 行 说 服 教 育 ， 他 们 首 先 在 思 想 上 信 服 ， 后 在 行 动 让 然 上 弥 补 过失 。就 这 样 ， 内的 一些 不 良现 象 慢慢 减 少 了。 班
就能迎头超过优等 生 ； 对后进生进行 “ 的教育 ， 励他 赶” 鼓 们 只要有信心 ， 有勇气 ， 不气馁 ， 拼搏 ， 肯 最后 的胜 利必定
服一半 。 如果一语就到学 生心理要害之处 ， 尽管轻声慢语 ， 尽管说话不多 ， 但雷霆万钧 ， 势不可挡 。” 这是笔者初 当班 主任时一位资深班主任说过 的话 ， 至今仍言犹在耳 ， 受益
匪浅。
句亲切的 问候 ， 让笔者感到欣慰 ， 尤其是当不少学生把笔
者称为他们人生路上 的导航员时 ， 笔者为之一震 ， 认识 到
强 化 ， 好 地 为学 生 创 造 一个 适 宜 的学 习 、 活 环境 。 更 生 制度
制定后 ， 对学生的管理只讲奉 献 ， 不讲惩罚 ， 也就是把遵守 规章看成是对班级作贡献 。对遵守者及时表扬鼓励 ， 对违 犯者采取“ 动之以情 ， 晓之 以理 ， 严其行 ， 爱其心” 的攻心战
一
“ 授之 以鱼 ， 不如授之以渔 ”在 当今时代 ， ， 会学 习比学
习知识更为重要 。如何教会学 生会学 习， 使学生终生受益
呢？ 教育家乌 申斯基说过 ：好 习惯乃是人在神经系统 中存 “ 放 的资本 ， 这个资本不断地增值 ， 而使 其整个一生就享受 着它 的利息 ；而坏 习惯是原则道德 上无法偿还 的债务 ， 这
的创举 ， 并使他达到道德破产 的地步。 所以笔者从习惯养 ” 成人手 ， 重点培 养学 生 良好的学习习惯 ， 良好 的预 习习 如 惯、 听课习惯 和复 习习惯等 ， 杜绝不 良学习习惯 的滋生 ， 真 正达到了“ 工欲善其事 ， 必先利其器” “ 日事 ， 日毕 ” 、今 今 的 效果 ， 使学生成绩有 了明显提高 。 在此基础上 ， 笔者又进行 了“ 、 、 的教育 ， 保 超 赶” 对优等生进行 “ 的教育 ， 保” 告诫 他 们要拥有健康 的心理素质 ， 做到胜不骄 ， 败不馁 ， 鼓励他们 更上一层楼 ； 中等学生进行 “ 的教育 ， 对 超” 教育他们 只要
属于 自己。 对不 同学生制定不 同的 目标 ， 分类推进 ， 层层落
实， 效果 比较明显。 班级是学校开展教育活动 ， 传授科学文化 知识 的基层
组织 ， 主任 通 过 组 织 和领 导 班 集 体 实 施 对 全班 学 生 的教 班
二、 尊重热爱学生。 沟通师 生之 间的感情 师德之魂在 于爱 ， 爱是师生交往 中的黏合剂 ， 作为班
。班 级 工 作
慧 第 １ ４飘 ５
班 级管 理 的几 点傲 法
张广 超
“ 如果 教 师 具 有 洞察 学 生 的慧 眼 ， 怒 而 自威 ， 生 先 不 学
赵 继 杰
或在作业 本中写一句话 ：老 师，有 时间您能不能和我谈 “ 谈。” 这样的沟通方式 ， 近了师生之间的距离。教师在把 拉 爱奉献给学生的同时 ， 自己也在 收获着学生们的爱。一句
种债 务 能 够 用 不 断增 长 的利 息 去折 磨 人 ， 麻 痹他 的最 好 去
、
制 定 切 实 可行 的班 规 班 法 ， 行 自我强 化 进
自我强化是人类调节 、维持 自己行 为的一个重要手 段 ，它是指个体 把外在的奖惩原则 内化 为 自己的评价标
准 ， 而 自觉 控 制 和 调节 自己 的行 为 。 而 青 少年 的心 理 特 从