人物速写教案
2024年人物动态速写教案
2024年人物动态速写教案一、教学目标1.让学生了解人物动态速写的基本技巧和表现方法。
2.培养学生敏锐的观察力和快速捕捉动态形象的能力。
3.提高学生对人物动态的审美意识和创作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物动态速写的表现方法、动态捕捉技巧。
2.教学难点：人物动态的准确性、动态与静态的平衡处理。
三、教学准备1.教学工具：速写本、铅笔、橡皮、彩铅等。
2.教学素材：人物动态图片、视频等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生展示一些人物动态速写的作品，让学生初步了解人物动态速写的魅力。
2.引导学生观察生活中的动态场景，激发他们对人物动态速写的兴趣。
（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的基本技巧，如动态线、重心线、节奏线等。
2.示范人物动态速写的步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
第二课时（一）复习与导入1.复习上节课的内容，巩固人物动态速写的基本技巧。
2.展示一些优秀的动态速写作品，激发学生的学习兴趣。
（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的表现方法，如线条、明暗、色彩等。
2.示范人物动态速写的具体步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
教案设计模板人物速写(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生了解人物速写的基本概念、特点及表现方法。
2. 培养学生观察、分析、表现人物的能力。
3. 提高学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学重点1. 人物速写的基本概念和特点。
2. 人物速写的表现方法。
3. 观察和表现人物的能力。
三、教学难点1. 人物速写的表现方法。
2. 观察和表现人物的能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅优秀的人物速写作品，引导学生欣赏。
2. 提问：这幅作品给你什么样的感受？你是如何看出这幅作品是人物速写的？（二）新课讲授1. 介绍人物速写的基本概念、特点及表现方法。
a. 人物速写是一种快速描绘人物形象的方法，要求画家在短时间内捕捉到人物的特征。
b. 人物速写的特点：简洁、生动、传神。
c. 人物速写的表现方法：线条、块面、光影、色彩等。
2. 讲解人物速写的表现方法。
a. 线条：以线条勾勒人物轮廓，强调人物的外形特征。
b. 块面：以块面表现人物的体积和质感。
c. 光影：运用光影效果表现人物的光影变化，增强画面的立体感。
d. 色彩：以色彩表现人物的情感和氛围。
3. 观察和表现人物的能力。
a. 观察人物的外形、表情、动作等特征。
b. 分析人物的性格、情感、背景等。
c. 将观察到的内容以速写的形式表现出来。
（三）课堂练习1. 学生分组，每组选取一位同学作为模特，进行人物速写练习。
2. 教师巡回指导，针对学生存在的问题进行讲解和示范。
3. 学生完成作品后，进行互评和自评。
（四）课堂小结1. 总结人物速写的基本概念、特点及表现方法。
2. 强调观察和表现人物的能力的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画水平。
五、作业布置1. 课后，每位学生完成一幅人物速写作品，要求表现人物的外形、表情、动作等特征。
2. 将作品上传至班级群，进行线上展示和交流。
六、教学反思1. 通过本次教学，学生是否掌握了人物速写的基本概念、特点及表现方法？2. 学生在观察和表现人物的能力方面是否有所提高？3. 教师在教学过程中是否解决了教学难点？4. 课后如何对学生进行持续性的辅导和指导？第2篇一、教学目标1. 让学生了解人物速写的基本概念、技巧和表现方法。
人物速写教案（含5篇）
人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。
教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。
教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。
” 新课内容：讲解“速写”。
一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。
站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。
2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。
（学生欣赏图片，教师讲解。
通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。
课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。
速写人物教案(优选4篇)
速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班人物速写美术教案
2024年中班人物速写美术教案一、教学内容本节课选自《儿童美术教育教程》第四章“人物速写”，具体内容包括人物头部、身体比例的认识，基本线条的运用，以及人物动态的捕捉。
二、教学目标1. 让学生掌握人物的基本比例关系，能够准确描绘人物形象。
2. 培养学生运用线条表现人物动态的能力，提高观察能力和表现力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：人物比例的掌握，线条的运用，动态的捕捉。
难点：如何引导学生观察人物特点，运用线条表现人物动态。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、画册。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示生活中的人物动态，引导学生观察并说出人物的特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解人物头部、身体比例关系，介绍基本线条的运用。
3. 示范讲解（10分钟）现场演示如何观察人物动态，运用线条进行速写，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一个人物动态进行速写练习。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 人物比例关系图2. 基本线条示例3. 动态捕捉技巧七、作业设计1. 作业题目：以家庭成员为对象，进行人物速写练习。
2. 答案：要求比例准确，线条流畅，动态自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对人物比例、线条运用、动态捕捉的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术社团活动，提高绘画技巧；组织学生参观美术展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 人物比例的掌握2. 线条的正确运用3. 动态捕捉的技巧4. 作业设计的实施与评价一、人物比例的掌握1. 头身比例：一般情况下，成年人的头身比例为1:7或1:8，儿童的头身比例稍大，约为1:6或1:7。
在绘画过程中，要引导学生注意观察对象的特点，灵活运用比例关系。
人物速写美术兴趣小组活动教案设计
人物速写美术兴趣小组活动教案设计一、活动目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画技能。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、活动准备：1. 教室环境布置，设置美术作品展示区。
2. 准备人物速写所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 收集一些人物图片，作为学生速写的参考资料。
4. 邀请一位专业美术老师进行指导。
三、活动过程：1. 开场导入：介绍人物速写的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 美术老师讲解：讲解人物速写的基本技巧和方法，如线条运用、比例把握、阴影处理等。
3. 学生实践：学生根据提供的参考资料，进行人物速写练习。
4. 互动交流：学生之间互相欣赏、评价对方的作品，取长补短。
5. 作品展示：将学生的速写作品展示在教室的美术作品展示区，进行成果分享。
四、活动辅导：1. 学生在速写过程中，美术老师进行一对一辅导，解答他们的疑问。
2. 鼓励学生发挥创新意识，不受限于参考资料，自由创作。
3. 关注学生的个性化发展，尊重他们的审美观。
1. 学生自评：让学生对自己的速写作品进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建设性意见。
3. 美术老师评价：对学生的作品进行专业评价，鼓励优秀表现，指导改进方向。
4. 结合学生的速写作品，进行班级美术展览，展示学生的创作才华。
六、活动延伸：1. 组织一次户外人物速写活动，让学生在自然环境中进行创作，锻炼他们的观察力和表现力。
2. 邀请其他学校的美术老师或艺术家进行交流讲座，分享人物速写的经验和技巧。
3. 引导学生参加各类美术比赛，提高他们的创作水平和竞争意识。
七、安全注意事项：1. 户外活动时，注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生正确使用绘画材料，防止皮肤过敏或化学伤害。
3. 保持教室卫生，避免画作弄脏衣物和地面。
八、活动反馈：1. 定期收集学生对人物速写活动的反馈意见，了解他们的需求和期望。
小学美术《人物速写》教案
2.教学难点
-观察与表现：学生往往在观察人物时难以抓住其主要特征，从而在表现时出现偏差。这是本节课的一大难点，需要教师引导学生学会观察人物，并运用所学的比例、线条和构图技巧进行表现。
-创新思维：学生在创作人物速写时，往往受到固定思维模式的限制，缺乏创新。教师需要通过多种教学手段，激发学生的想象力和创造力，帮助他们突破思维定势。
举例：针对观察与表现的难点，教师可以设置观察任务，让学生分组观察不同年龄、性别、表情和动态的人物，讨论如何抓住其主要特征，并进行速写练习。对于创新思维的难点，教师可以提供一些创意素材，如不同风格的人物速写作品，鼓励学生尝试模仿并融入自己的创意，创作出独特的人物形象。同时，开展小组合作活动，让学生互相学习、借鉴，提高创新能力。
同时，关注学生的个性化需求。在本次教学中，我注意到每个学生对人物速写的兴趣点和难点都有所不同。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课后进行针对性辅导，了解他们在速写过程中的困惑，并提供有针对性的建议。
最后，及时给予反馈和鼓励。在课堂实践中，我发现部分学生在面对困难时容易产生挫败感。为了帮助他们树立信心，我将在教学中更加关注学生的心理变化，及时给予积极反馈和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习人物速写。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和速写作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物速写在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思
幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思教案：《人物速写》教学目标：1.学生能够通过观察和模仿，初步掌握人物速写的基本技巧。
2.学生提高细致观察力和绘画表现能力。
3.学生培养对艺术作品的审美能力和艺术创作兴趣。
4.学生学会反思自己的作品，发现不足和改进的空间。
教学准备：1.纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等绘画工具2.一些简单的人物照片或模特形象教学过程：引入（5分钟）：教师向学生展示一些人物速写的画作，引导学生观察并发表自己的感受。
然后向学生介绍人物速写的概念，并解释人物速写在美术中的重要性。
讲解技巧（10分钟）：教师向学生讲解一些人物速写的基本技巧，如轻轻画线、固定视角、注意比例等。
通过示范和解释，让学生对这些技巧有一定的理解。
实践操作（30分钟）：1.教师提供一些简单的人物照片或模特形象让学生选择，并给予一些简单指导，在纸上用铅笔简单勾勒出基本轮廓。
2.学生根据自己的选择，可以自由发挥，用铅笔和彩色铅笔完成人物速写。
教师可以在旁边进行指导和辅助。
展示和分享（10分钟）：学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享。
学生可以互相欣赏作品，并鼓励彼此给予建设性的意见和评价。
反思和改进（15分钟）：1.教师向学生提出一些问题，引导学生反思自己的作品，如“你觉得自己的作品哪里表达得好？”、“你觉得自己的作品哪里还需要改进？”等。
2.学生在反思的基础上进行改进，可以选择调整线条、色彩或背景等方面。
结课（5分钟）：教师对学生的付出给予肯定和鼓励，激发学生在美术创作方面继续努力的兴趣。
同时，告知下一堂课的主题和学习内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步掌握人物速写的基本技巧，并在实践中体验到绘画的乐趣。
学生的观察力和绘画表现能力得到了一定的提高，他们也通过分享和反思，发现了自己作品的不足之处，并有意识地进行了改进。
在今后的教学中，可以增加更多的练习和实践机会，帮助学生进一步提高人物速写的技巧和表现能力。
人物速写教案含
人物速写教案含一、教学目标1.让学生了解人物速写的基本概念和技巧。
2.培养学生观察、表现人物形象的能力。
3.提高学生的绘画兴趣和审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物速写的表现技巧、观察方法。
2.教学难点：人物动态、比例、结构的表现。
三、教学准备1.教师准备：人物速写作品、教学PPT、绘画工具。
2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一组人物速写作品，引导学生观察并发表意见。
2.学生分享对人物速写的认识和理解。
（二）讲解人物速写基本概念1.教师讲解人物速写的定义、特点、分类等。
2.学生记录重点内容。
（三）观察方法与技巧1.教师示范如何观察人物形象，包括观察人物比例、动态、结构等。
（四）人物速写实践1.教师引导学生进行人物速写实践，从简单到复杂，逐步提高难度。
2.学生分组进行实践，互相交流、指导。
（五）作品分析与点评1.学生展示自己的作品，进行自我评价。
2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3.学生根据教师建议进行修改和完善。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行人物速写创作。
五、课后作业1.根据课堂所学，进行人物速写创作，要求形象生动、比例协调。
2.将作品拍照，以便教师进行线上点评。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了人物速写的基本技巧和方法。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际创作中，巩固所学。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际教学中，仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
七、教学拓展1.引导学生关注人物速写在生活中的应用，如插画、海报设计等。
2.鼓励学生参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。
3.组织学生进行户外写生，观察生活中的素材，丰富绘画表现手法。
八、教学评价1.通过课堂表现、作品质量、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
速写人物教案模板大学版
课程类别：美术基础课程授课对象：大学美术专业学生课时：2课时教学目标：1. 情感目标：培养学生对速写人物绘画的热爱，提高学生的审美情趣。
2. 知识目标：使学生掌握速写人物的基本技巧，了解人物速写的表现手法和特点。
3. 技能目标：通过实践练习，提高学生观察、描绘人物的能力，增强学生的绘画表现力。
教学重点：1. 人物速写的观察方法与表现手法。
2. 人物动态、神态的捕捉与表现。
教学难点：1. 人物速写中的构图与比例把握。
2. 线条运用和画面效果的平衡。
教学准备：1. 教师准备：实物投影仪、范画、速写作品集、教学课件。
2. 学生准备：速写本、铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍速写人物的概念、特点及其在美术创作中的重要性。
2. 欣赏优秀速写人物作品，激发学生学习兴趣。
二、速写人物的基本技巧1. 教师讲解速写人物的基本技巧，包括构图、比例、线条运用等。
2. 强调观察方法，指导学生如何捕捉人物动态、神态。
三、示范与讲解1. 教师示范速写人物的基本步骤，包括观察、构图、线条运用等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师现场指导。
四、实践练习1. 学生根据教师提供的模特，进行速写人物练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与点评1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评，提出改进意见。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对速写人物基本技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、提高速写人物的表现力1. 教师讲解如何提高速写人物的表现力，包括线条运用、光影处理等。
2. 学生根据教师讲解，进行速写人物练习。
三、实践练习1. 学生根据教师提供的模特，进行速写人物练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与点评1. 教师总结本节课所学内容，强调提高速写人物表现力的方法。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评，提出改进意见。
人物速写教案
人物速写教案关键信息：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学材料5、教学过程6、教学评价7、教学时间安排1、教学目标11 让学生了解人物速写的基本概念和重要性。
12 学生能够掌握人物速写的基本观察方法和表现技巧。
13 培养学生对人物形态、比例和动态的敏锐观察力和表现力。
14 提高学生的线条运用能力和构图能力。
15 激发学生对人物速写的兴趣和创作热情。
2、教学重难点21 教学重点211 人物比例和动态的准确把握。
212 线条的流畅性和表现力。
213 人物特征和神态的捕捉。
22 教学难点221 如何快速准确地捕捉人物动态。
222 如何运用线条表现人物的体积和质感。
223 如何在有限的时间内完成一幅生动的人物速写。
3、教学方法31 讲授法通过讲解人物速写的基本知识、技巧和要点，让学生对人物速写有初步的了解。
32 示范法教师现场进行人物速写示范，让学生直观地感受绘画过程和技巧的运用。
33 练习法学生通过大量的实践练习，巩固所学的知识和技巧，提高绘画能力。
34 讨论法组织学生进行讨论，分享各自的经验和体会，互相学习和启发。
35 评价法对学生的作品进行及时的评价和反馈，指出优点和不足，促进学生的进步。
4、教学材料41 绘画工具，如画笔、画纸、橡皮擦等。
42 人物模特或人物照片素材。
43 优秀人物速写作品范例。
5、教学过程51 导入（5 分钟）通过展示一些优秀的人物速写作品，引起学生的兴趣，提问学生对人物速写的初步认识和感受，从而引出本节课的主题。
52 知识讲解（15 分钟）521 介绍人物速写的定义、特点和作用。
522 讲解人物比例和动态的基本规律，如“站七坐五盘三半”等。
523 强调线条在人物速写中的重要性，如线条的疏密、轻重、虚实等表现方法。
53 观察与分析（10 分钟）531 展示人物模特或照片素材，让学生观察人物的形态、比例、动态和特征。
532 引导学生分析人物的结构和肌肉走向，以及如何用线条来表现。
初中速写人物教案
初中速写人物教案教学目标：1. 让学生掌握速写人物的基本技巧和方法。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
教学重点：1. 速写人物的基本技巧和方法。
2. 人物形态、表情、动作的观察和表现。
教学难点：1. 人物形态、表情、动作的表现。
2. 速写技巧的运用。
教学准备：1. 教师准备一些速写人物的作品，用于展示和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些速写人物的作品，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是速写？速写人物的特点是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解速写人物的基本技巧和方法，如线条的运用、比例的掌握、形态的表现等。
2. 教师示范速写人物的过程，让学生跟随示范进行练习。
三、练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行速写人物的练习。
2. 教师巡回指导，对学生进行个别辅导和纠正。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的速写作品，让大家进行欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调速写人物的重要性和技巧。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师给出一些拓展任务，如回家后观察家人或朋友，进行速写练习等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了速写人物的基本技巧和方法，提高了学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生适当的指导和关注，激发学生的创造力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用速写技巧，表达自己对人物的理解和感受。
人物速写头像速写教案
人物速写头像速写教案一、教学目标1. 让学生掌握人物头像速写的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3. 提高学生对人物头像速写的兴趣，培养学生的创作意识。
二、教学内容1. 人物头像速写的概念和意义2. 人物头像速写的基本技巧3. 人物头像速写的表现方法4. 人物头像速写的创作步骤5. 人物头像速写的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像速写的技巧和表现方法，创作步骤的掌握。
2. 教学难点：对人物头像神态、表情的捕捉，以及对线条、明暗的处理。
四、教学准备1. 教师准备：人物头像速写的教材、示范作品、评价标准。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍人物头像速写的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解人物头像速写的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理等。
3. 表现方法讲解：教师讲解人物头像速写的表现方法，如神态、表情的捕捉等。
4. 创作步骤讲解：教师讲解人物头像速写的创作步骤，如观察、构图、描绘等。
5. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行人物头像速写的实践操作。
6. 教师示范：教师选择优秀的学生作品进行示范，讲解作品的优点和不足。
7. 学生实践：学生根据教师的示范，修改和完善自己的作品。
8. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
9. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行人物头像速写的创作。
六、教学方法1. 讲授法：教师讲解人物头像速写的理论知识，引导学生了解和掌握相关技巧。
2. 示范法：教师通过实际操作，演示人物头像速写的全过程，让学生直观地学习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高人物头像速写的技能。
4. 评价法：教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性意见，促进学生的进步。
七、教学步骤1. 讲解人物头像速写的概念和意义，引导学生了解其重要性。
人物速写教案
课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。
（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。
同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。
在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。
给你们七到八分钟。
2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。
对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。
——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。
什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。
慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。
速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。
学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。
现在我们就来了解一下需要注意的东西。
4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。
人物速写美术兴趣小组活动教案
人物速写美术兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解和掌握人物速写的概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 提高学生对人物形象的描绘能力，培养学生对美术的兴趣和热情。
二、活动准备1. 教师准备人物速写的相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
三、活动过程1. 导入：教师展示人物速写的图片和视频，引导学生了解人物速写的概念和技巧。
2. 讲解：教师讲解人物速写的基本步骤和注意事项，如观察角度、线条运用、光影处理等。
3. 示范：教师进行人物速写示范，展示如何将观察到的人物形象快速准确地表现出来。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物速写练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
四、活动总结1. 学生总结自己在活动中的收获和不足，提出改进措施。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结本次活动的主要内容和目标。
五、拓展活动1. 学生可以利用课余时间进行人物速写的练习，提高自己的绘画水平。
2. 教师可以组织人物速写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 学生可以尝试其他形式的绘画创作，如风景速写、静物速写等。
六、活动内容1. 深入学习人物比例和结构：让学生掌握人物头、颈、躯干、四肢的基本比例和结构，为速写打下基础。
2. 动态捕捉与表现：引导学生观察人物的动态，学会抓住人物动作的特点，并表现在作品中。
3. 面部表情和细节描绘：教授学生如何描绘人物的面部表情和细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
七、活动准备1. 教师准备多样化的人物形象图片，包括不同年龄、性别、种族的人物。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
八、活动过程1. 复习与导入：教师简要复习上节课的内容，展示不同人物形象的图片，引导学生观察和分析。
2. 讲解与示范：教师讲解人物比例和结构的知识，并进行示范。
接着教授动态捕捉与表现的方法，以及面部表情和细节描绘的技巧。
中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》
中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》一、教学目标1.让幼儿了解人物速写的基本技巧，培养幼儿对绘画的兴趣。
2.培养幼儿观察能力、表现能力和创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握人物速写的基本技巧，能够独立完成一幅人物速写作品。
2.教学难点：如何引导幼儿观察人物特征，提高幼儿的表现能力。
三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、画笔、颜料、橡皮、人物图片。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行绘画。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅人物速写作品，引导幼儿观察并说出作品的主题。
2.邀请幼儿分享他们对人物速写的了解。
（二）基本技巧讲解1.教师讲解人物速写的基本技巧，如：如何观察人物特征、如何描绘人物轮廓、如何表现人物动态等。
2.教师示范人物速写的基本步骤，边讲解边演示。
（三）实践操作1.教师发放绘画材料，引导幼儿独立完成一幅人物速写作品。
2.教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题给予指导和建议。
3.鼓励幼儿互相交流，分享绘画心得。
（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿说出自己的创作思路。
2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿从画面效果、人物特征等方面进行评价。
2.教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，涵盖人物速写的基本技巧。
2.教师示范到位，讲解清晰。
3.幼儿积极参与，互动良好。
不足：1.部分幼儿在绘画过程中，对人物特征把握不够准确，需要加强观察。
2.部分幼儿在绘画过程中，缺乏耐心，容易放弃。
1.增加观察人物特征的环节，提高幼儿的观察能力。
2.在实践操作环节，对幼儿进行个别指导，提高他们的绘画水平。
3.培养幼儿的耐心，鼓励他们克服困难，完成作品。
重难点补充：教学重点：人物速写基本技巧的掌握1.对话引导：教师：“小朋友们，你们知道速写是什么吗？它就像我们用照相机快速捕捉一个画面，但是我们的工具是画笔哦。
现在，我们来看看这幅画，谁能告诉我，画里的小哥哥在做什么？”2.操作演示：教师边演示边讲解：“我们要找到人物的动态，就像这样，用轻柔的线条画出人物的轮廓。
附中速写人物教案模板(3篇)
第1篇课时：1课时年级：初中美术教材：《美术课程标准》教学目标：1. 知识与技能：了解速写人物的基本方法，掌握人物速写的构图和比例关系。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对人物形象的表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 人物速写的构图方法。
2. 人物速写的比例关系。
教学难点：1. 人物速写中动态、静态的把握。
2. 人物速写中的细节刻画。
教学准备：1. 教师准备：速写人物示范作品、教学课件、绘画工具。
2. 学生准备：速写本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入1. 教师展示速写人物作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点。
2. 提问：速写人物需要关注哪些方面？如何表现人物形象？二、新授1. 讲解速写人物的基本方法：a. 构图：人物在画面中的位置、大小、动态等。
b. 比例：头身比例、五官比例、肢体比例等。
c. 透视：近大远小、近实远虚等。
2. 介绍速写人物的表现手法：a. 线条：以线条表现人物轮廓、动态。
b. 影响表现：以明暗、虚实等手法表现人物体积、质感。
三、示范1. 教师现场示范速写人物，边示范边讲解构图、比例、动态等要点。
2. 引导学生观察示范过程，发现问题并提出改进建议。
四、实践1. 学生根据所学知识，自由选择人物进行速写练习。
2. 教师巡视指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
五、展示与评价1. 学生展示自己的速写作品，教师和学生共同评价。
2. 教师点评作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调速写人物的基本方法和注意事项。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的速写能力。
教学反思：本节课通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握了速写人物的基本方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 突出重点，讲解清晰，使学生能够掌握速写人物的基本技巧。
2. 注重示范，让学生在观察中学习，提高学习效果。
人物速写美术兴趣小组活动教案
人物速写美术兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 让学生了解和掌握人物速写的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、活动准备：1. 教师准备人物速写的相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、炭笔等。
3. 准备一定的空间场地，以便学生进行绘画。
三、活动过程：1. 导入：教师展示人物速写的图片和视频，引导学生了解人物速写的基本概念和技巧。
2. 讲解：教师讲解人物速写的基本技巧和方法，如比例、线条、阴影等。
3. 示范：教师进行人物速写的示范，展示整个绘画过程。
4. 练习：学生进行人物速写的练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
四、活动总结：1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生进行自我评价，总结自己在活动中的收获和不足。
3. 教师提出改进意见和建议，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 学生可以自由结组，进行人物速写比赛，提高竞争意识。
2. 学生可以尝试其他形式的绘画，如风景速写、动物速写等。
3. 教师可以组织学生参观画展或美术馆，拓宽学生的艺术视野。
六、活动内容：1. 人物速写的意义与价值2. 人物速写的基本要素3. 人物速写的观察方法4. 人物速写的绘画技巧5. 人物速写的实践练习七、教学方法：1. 讲授法：讲解人物速写的理论知识。
2. 示范法：展示人物速写的绘画过程。
3. 实践法：学生进行人物速写的实际操作。
4. 互动法：学生之间进行作品展示与评价。
八、教学资源：1. 人物图片素材：提供不同性别、年龄、姿态的人物图片。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。
3. 教学视频：示范人物速写的绘画过程。
4. 评价标准：设定人物速写的评价指标。
九、教学进程：1. 课前准备：学生收集人物图片素材，了解人物速写的理论知识。
2. 课堂讲解：讲解人物速写的意义与价值、基本要素、观察方法、绘画技巧。
2024版中班人物速写美术教案
中班人物速写美术教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“人物速写”，详细内容围绕中班幼儿对人物面部及简单肢体的速写技巧展开。
主要涉及教材中4.1节“认识人物面部结构”，4.2节“学习画简单人物肢体”，以及4.3节“综合练习人物速写”。
二、教学目标1. 让幼儿了解人物面部的结构，能够简单地描绘出人物的脸部特征。
2. 培养幼儿观察力、表现力和创造力，使其能够通过绘画表达个人情感。
3. 帮助幼儿掌握简单的肢体描绘技巧，提高人物速写的综合能力。
三、教学难点与重点教学难点：人物面部结构的认识，简单肢体描绘技巧。
教学重点：培养幼儿观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示人物面部结构、肢体描绘图片；绘画示范视频；绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示熟悉的人物面部图片，引导幼儿观察并描述人物特征。
邀请幼儿上台模仿人物表情，增加课堂趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人物面部结构，展示绘画步骤。
示范简单肢体描绘技巧，强调线条流畅。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿根据所学知识，现场绘画一个人物形象。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价。
回顾本节课所学内容，强调人物面部结构及肢体描绘技巧。
提出拓展练习，鼓励幼儿课后尝试描绘其他人物形象。
六、板书设计1. 人物面部结构图2. 简单肢体描绘步骤3. 绘画注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿课后尝试描绘一个自己熟悉的人物形象，包括面部和简单肢体。
2. 答案：无固定答案，根据幼儿绘画水平给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察绘画技能掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加美术兴趣小组，提高绘画水平；组织亲子绘画活动，增进亲子关系。
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人物速写
石巧玲
教学目的：
1.了解人体运动规律与形体透视变化，学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
2.通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。
教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。
教学难点：速写的表现方法和类型。
教学方法：讲授、示范、课堂作业评价。
教学过程：
1、速写概念。
速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象的能力。
2、速写比例
人体比例以头长为单位，一般人体比例为7-7.5个头长，在画论中，有“立七、坐五、盘三半”的说法。
人体大致比例为：下颌底至乳头=乳头至脐眼=一个头长；手臂=3头长，其中：上臂=1有1/3头长，前臂=1头长，手=2/3头长；两肩之间距离=2头长；人体1/2处在趾骨联合处；大腿=小腿=2头长
3、人体基本构成：“一竖、二横、三体积、四肢”
一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆
二横：肩峰、髋线
三体积：头、胸、骨盆人体速写，速是次，结构为主。
首先不要过于留意手指、脚趾等细部，而要看锁骨、盆骨，要抓两肩、两膝，始终要有一个脊柱一个脖子一个胸廓的概念。
脸部比例：“三停五眼”
4、年龄与比例：人体身高比例随年龄增长而改变，1-2岁，约为4个头长；5-6岁，约为5个头长；9-10岁，约为6个头长；14-16岁，约为7个头长；成年约为7个半至八个头长。
5、动态与重心：
人体直立时，重心位于人体脊柱附近，人的重心转移时，由几部垂直的线就移向那一边。
人立正时，肩线与盆骨线相平行，但将全身重量落在一只脚上，脚的力
量会使盆骨一边向上，而头、肩的横线就向相反方向倾斜以保持平衡。
实际上人的所有动作都体现着重心平衡的规律。
6、人体透视：
对象身体高于视平线的部分，则透视弧线向下弯曲，越高弯曲度越大。
反之弧度向上弯曲，越低于视平线向上的弯曲弧度越大。
A 线形表现：
①线的疏密：从前后层次来看，疏密有所对比。
疏的近、密的远，或反之。
从明暗对比上讲，疏的亮、密的灰，反之亦然。
二者相互作用来烘托效果。
②线的粗细、轻重、方向：线的性质在画面中形成一定强弱关系，粗重的线刚健有力，具有较强视觉冲击力；细而轻柔的线水平直线有扩张延伸感，垂直线有沉重、拉长画面的效果。
速写要求线条果断，不犹豫。
很多同学喜欢一点一点地“磨”线条，这样不行，线条不要怕错，错了重新画一根线条，最后调整的时候再看哪一根线条不用，将不需要的线条擦掉就行了。
有时错误的线条到了最后，可能又变成有用的线条了。
B 明暗调子速写
概括结构、体面特征。
首先要进行几何形归纳，将分散的小体面归纳为大的明暗色块，并确定画面空间及疏密关系。
画面上受光面、背光面黑白调子的对比
无须去追求丰富的层次，把中间调子往黑白两大块，同时注意明暗层次的面积大小。
要统一好关系，注意物象外形，整体呈团块状，突出厚重的光影效果。
C 线面结合速写
7、速写的几种表现：铅笔速写、炭笔速写、钢笔速写、毛笔速写
8、进行速写练习时，要做到这样几条：
（1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。
（2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥寥几笔勾出同学的概貌。
（3）从整体到局部。
也可局部入手、整体把握——概括与提炼——整体效果注意疏密关系
作业：完成一幅女青年速写，8开速写纸，时间为30分钟。