时评类作文材料与例文(优选)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
关于“校服涂鸦”,你怎么看?请针对材料内容写一篇评论, 要求观点明确,有理有据。写成论述文体,题目自拟,不少于800 字。
2
举现象
在这个张扬个性的时代,千篇一律的校服,似乎 成为个性成长的约束。但毫无特色的校服无法包裹学 生追求独特求异的内心,他们开始忘掉校服的意义, 或是在校服上随意涂抹,或签上偶像的大名,或毫不 在意绘上喜爱的图集。校服作为一种象征的形象,逐 渐在学生内心淡化。不仅如此,由于对校服意识的淡 化,几件破旧的被穿得脏乱的校服被弃掷在垃圾桶旁 的现象常有出现,穿着校服而不顾形象肆意妄为的 “个性”青年穿梭在人群,学生在轻视校服的同时, 是否也忘记了自己的本分,忘记自己作为一个学生应 有的作为?
因此,对于“校服”这类约束自我品德修养的意识 决不可淡化。“校服”带来的无限责任感的重量,是我 们必须承担之重。不论国家、集体还是个人,都要不断 警醒自己,在追着时代前行的同时,切勿忘记身上“校 服”的重担,约束自己的行为,规范自己的修行,提升 自己的品德。
6
时评类作文
7
时评类作文
首段:析材料+提观点
3
析原因 (相关各方、外因内因)
在如今讲求个性化的时代,中国传统美学中的“整 齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要。他们拒 绝千篇一律的校园模式,拒绝千篇一律的教室构造,拒 绝千篇一律的校服校鞋。某种程度上来说,大班教学的 教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教 育使个人独特性丢失,学生们欲图寻找方式挣脱“整齐 划一”,防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商 品,避免“相同的短发,相同的校服,相同的校鞋”复 制出“相同的人”的尴尬场景出现。究其根源,校服涂 画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的 方式罢了。
比起标榜个性来,比起展现自己的“艺术”天分来,
学会珍惜与爱护显然更加充满裨益。当你学会不在校服
上乱涂乱画时,你其实是学会了珍惜自己;当你为落在
校服上的墨迹油渍而心疼不已时,你其实是学会了爱护
自己。
5
想对策 (相关各方、外部内部)
因此,学校应重视学生的审美教育,正确引导学生 张扬个性,教育者们必须清醒地认识到,教会学生欣赏 美比教会学生知识更重要。因为“发现美”才是学生 “活得好”的前提条件,而学生的审美教育和个性张扬, 绝不能仅限于解决校服涂画一事。
第(1)周
1
材料:
本应统一的校服近段时间悄悄“变脸”,不少学生别出心裁地在 校服上搞起了涂鸦,画起了火星文、美女、野兽,有的甚至还大胆 地写上爱情宣言。
对于在校服上涂鸦,记者采访了部分学生,他们大多数表示 赞成。有学生说:一个学校一两千人,每天穿着一模一样的校服上 学多难受啊,自己在校服上画点东西就与众不同了,显出了个人品 位。但也有学生认为不妥,学生小林认为,校服代表了学校的形象, 是学校人文情怀的外在体现,涂改校服违反了学校的规定,并且对 学校不尊重,学生的主要任务是学习,而不是把心思花在校服靓不 靓上面。
8
联现实 (摆反面论据)
9
论危害
10
联现实+做结论(作呼告)
11
点击此处添加标题
欢迎使用 可删
Hale Waihona Puke 4谈危害(好处) (时间、范围、程度)
当然,话虽如此说,人情事理还是明摆在那里的: 校服不得涂画,违者予以惩罚。“艺术”固然可爱,但 制服一旦能够被随意涂画,亦不成为制服了。我给校服 增色,你给校服添彩,众人群起而仿之,最后便连其原 本模样也忘得一干二净,白费了当初设计者的一片苦心。 况且若是对校服亦无珍惜爱护之心,如何能够自尊自爱, 又如何能够做到推己及人,尊重他人,爱护自然?
2
举现象
在这个张扬个性的时代,千篇一律的校服,似乎 成为个性成长的约束。但毫无特色的校服无法包裹学 生追求独特求异的内心,他们开始忘掉校服的意义, 或是在校服上随意涂抹,或签上偶像的大名,或毫不 在意绘上喜爱的图集。校服作为一种象征的形象,逐 渐在学生内心淡化。不仅如此,由于对校服意识的淡 化,几件破旧的被穿得脏乱的校服被弃掷在垃圾桶旁 的现象常有出现,穿着校服而不顾形象肆意妄为的 “个性”青年穿梭在人群,学生在轻视校服的同时, 是否也忘记了自己的本分,忘记自己作为一个学生应 有的作为?
因此,对于“校服”这类约束自我品德修养的意识 决不可淡化。“校服”带来的无限责任感的重量,是我 们必须承担之重。不论国家、集体还是个人,都要不断 警醒自己,在追着时代前行的同时,切勿忘记身上“校 服”的重担,约束自己的行为,规范自己的修行,提升 自己的品德。
6
时评类作文
7
时评类作文
首段:析材料+提观点
3
析原因 (相关各方、外因内因)
在如今讲求个性化的时代,中国传统美学中的“整 齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要。他们拒 绝千篇一律的校园模式,拒绝千篇一律的教室构造,拒 绝千篇一律的校服校鞋。某种程度上来说,大班教学的 教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教 育使个人独特性丢失,学生们欲图寻找方式挣脱“整齐 划一”,防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商 品,避免“相同的短发,相同的校服,相同的校鞋”复 制出“相同的人”的尴尬场景出现。究其根源,校服涂 画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的 方式罢了。
比起标榜个性来,比起展现自己的“艺术”天分来,
学会珍惜与爱护显然更加充满裨益。当你学会不在校服
上乱涂乱画时,你其实是学会了珍惜自己;当你为落在
校服上的墨迹油渍而心疼不已时,你其实是学会了爱护
自己。
5
想对策 (相关各方、外部内部)
因此,学校应重视学生的审美教育,正确引导学生 张扬个性,教育者们必须清醒地认识到,教会学生欣赏 美比教会学生知识更重要。因为“发现美”才是学生 “活得好”的前提条件,而学生的审美教育和个性张扬, 绝不能仅限于解决校服涂画一事。
第(1)周
1
材料:
本应统一的校服近段时间悄悄“变脸”,不少学生别出心裁地在 校服上搞起了涂鸦,画起了火星文、美女、野兽,有的甚至还大胆 地写上爱情宣言。
对于在校服上涂鸦,记者采访了部分学生,他们大多数表示 赞成。有学生说:一个学校一两千人,每天穿着一模一样的校服上 学多难受啊,自己在校服上画点东西就与众不同了,显出了个人品 位。但也有学生认为不妥,学生小林认为,校服代表了学校的形象, 是学校人文情怀的外在体现,涂改校服违反了学校的规定,并且对 学校不尊重,学生的主要任务是学习,而不是把心思花在校服靓不 靓上面。
8
联现实 (摆反面论据)
9
论危害
10
联现实+做结论(作呼告)
11
点击此处添加标题
欢迎使用 可删
Hale Waihona Puke 4谈危害(好处) (时间、范围、程度)
当然,话虽如此说,人情事理还是明摆在那里的: 校服不得涂画,违者予以惩罚。“艺术”固然可爱,但 制服一旦能够被随意涂画,亦不成为制服了。我给校服 增色,你给校服添彩,众人群起而仿之,最后便连其原 本模样也忘得一干二净,白费了当初设计者的一片苦心。 况且若是对校服亦无珍惜爱护之心,如何能够自尊自爱, 又如何能够做到推己及人,尊重他人,爱护自然?