新版pep六年级英语上册unit3教案

2014新版pep六年级英语上册unit3教案

Uweekend plan

第一课时

A Let’s learn Make a plan

一、教学目标与要求:

1．能够听、说、读、写短语：vgrandpaa

film,take a trip,guperma2. 掌握重点句子What are you going to do?I am going to ...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中进行简单的提问与回答关于计划的相关动作。

三、教学准备：多媒体课件。单词图片

四、教学步骤和建议:．PreparaGreeting

2.Let’s talk about our life.引用学过句型?，操练交流。2 Presenta(1)展示本部分的图片?，向学生提

出两个问题?，并让学生回答。 Who are they?What

aalking about ？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关be going to表示将来时简单计划的话题。 ?

单词呈现

2）教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语vgrandpaa film,take a trip,gupermarket。

听音正音

3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。

Pair w）展示重点句型，并加以操练What are you going to do?I’m going to 组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。Pra、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词，利用句型“What are you going to do?I’m going to.自编对话

4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。． Produake a plan

(1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。 What are you going to do?I’m going to...。

(2)创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，

完成任务。

(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。

(4)小组内展示对话。Prog、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :

1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。

2）制定一个简单的下周计划，运用be going to短语加以交流。

板书设计： Uweekend plan

A Let’s learn Make a plan

vgrandpaWhat are you going to do...? see a film I’m goingake agupermarket

第二课时

A Let’s try Let’s talk

一、教学目标与要求:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3、能了解be going to表示即将发生的动作?并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

4、乐于与他人谈论自己的计划，积极表达，在对话

交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

二、教学重点、难点分析:

1、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2、能了解be going to表示即将发生的动作?并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

三、教学准备：多媒体课件。单词图片

四、教学步骤和建议:．PreparaLet’s read and chaPicture,picture,I will draw a pictuFilm, film, I’m goinga filHomewwork, I will

dwLesson,lesson,I’m going to have a lWhat are you going to do ?What are you going to do ??

2、学习Let’(1)播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。 2）播放Let’s try 中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。2 Presenta、Ma学习

1）出示Ma中的部分教学挂图,让学生观察,提问Who are they?What aalking about?

(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？

(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。

(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(5)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。 (6)教师领读对话、学生模仿、齐

读练习、生生对话、小组展示。

2、带着问题听录音

What aand Sarah going to dw ?Pra、听音答题Question: X KbWhat aand Sarah going to dw ?

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。． Produ、运用重点句子，小组内创编对话并表演。 What are you going to

dw?I’m goingWe are going to ...I have to d2、(1)谈论自己和朋友的周末计划，展示一些重要的动词词组

加以学习。 Gating,wash clothes,draw pictures,make

a snowman等，指导学生用一些重点句型进行操练。 ?

3、指导学生做一个组内调查?，完成表格。Prog、

做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?

3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。

板书设计： Uweekend plan