《定风波》、《江城子》赏析

《定风波》、《江城子》赏析
教学目标
知识与技能：通过对选材、用词的比较、品读，体会苏轼豪放词的特点。

过程与方法：比较、品析、诵读。

情感、态度价值观：体会作者壮志踌躇，渴望杀敌报国、建功立业的豪情，以及坦然面对人生风雨、顺境逆境的胸怀。

赏析重点、难点
重点：通过对选材、用词的比较、品读，体会作者的豪情壮志以及豪放词的特点
难点：《定风波》中“也无风雨也无晴”所表达的思想情感。

赏析流程
课后反思
赏析苏词，可从选材立意、语言特点、思想感情入手，引导学生朗读体会，忌粘贴概念标签。

学习古典诗词，了解作者的一些情况很有必要，尤其是这三首词，作者抒发的感情和他的经历是密切相关的。

之所以要求突出年代、事件、经历，是引导学生关注诸如“乌台诗案”等苏轼人生经历中的重大转折点，而不必在课前就了解他的文学成就、诗词风格等概念，以免形成定势。

赏析诗词方法：抓住意象，理解诗词内容；结合经历，体会作者感情。

以苏词三首为例赏析，目的是激发学生兴趣，习得方法，为以后品赏古诗词做好铺垫。