人教版语文《富饶的西沙群岛》优质课教案

22 富饶的西沙群岛（第一课时）
一、揭题
课前板书：西沙群岛
1、同学们见过大海吗？谁能用一个词形容一下？
大海带给我的感受也是这样，这是海面，这是海底，海底高低不平，如果露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么？大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。

如果不是一个，而是一群，我们就叫它——群岛。

出示地图：你们看，在那碧波荡漾、云飞浪卷的南海中，有一颗明珠，这就是美丽的西沙群岛，它由45座岛组成。

这里是海南岛，西沙群岛正是在海南岛的东南部，就是祖国的最南端。

海军守卫在那里，保卫祖国安宁。

出示：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

指名读，齐读
2、师：西沙群岛令人向往而充满神秘色彩。

看老师把课题写完。

板书：富饶的
师：请大家看这个“饶”字，你想起了哪些老朋友？
齐读：饶烧绕晓
师：什么叫富饶？
生：富饶就是物产很多，很丰富。

3、师：这节课，老师就要带着大家去领略这颗明珠的风采。

让我们走进课文，认真地读一读课文，把文章读正确，碰到不认识的字要想办法去认识它，碰到难读的词句，要多读几次，开始吧。

二、初读
1、自由读
2、把你认为最难读的句子读給同桌听。

3、师：刚才大家在读时，老师发现有几个词特别难读，你们看
出示：风景优美物产丰富五光十色高低不平，成群结队懒洋洋威武飘飘摇摇千奇百怪四脚朝天
珊瑚海参蠕动威武产卵栖息
指名读开火车读齐读
正音：参
栖息：树林里栖息着各种各样的海鸟，栖息的近义词是：
是不是所有的休息都叫栖息？
小结：是的，一般情况指的是鸟类在树上休息。

卵：你看这个字，像什么？这两点就是卵。

4、把这些生字词都请到课文里，能不能把它们读正确呢？好，现在老师就请七位同学来
分节指名读
第2节：这节主要写什么？
第3节：这节我们来到了哪里？
第4节：这节我们还在哪儿？
第5节：这节来到了哪儿？
第6节：这节主要写什么？（随机板书）
师：同学们，如果现在让你用一个词来形容西沙群岛，你想用什么词？师：同学们说得很多，那老师就把书上的两个词写到黑板上，让我们记住这两个好词。

板书：风景优美物产丰富
引读：西沙群岛真是一个——
到过西沙群岛旅游的人们，无不对一项活动乐此不疲，那就是潜入海底，去欣赏海底优美的风景、丰富的物产，下面也让我们乘坐潜水艇，潜入海底去玩玩吧！
三、研读课文3、4段
1、自由读
师：说说在游览过程中，你都发现了哪些小动物？
课件出示：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
师：都说西沙群岛海底的物产是很丰富的，那书上是用哪些词都是形容他的丰富的呢？快速读读3、4节，把词语找出来。

出示：各种各样、到处都是、成群结队
师：那大龙虾呢？书上没写到，你能自己用上一个词来形容它的丰富吗？生：无数，一群群……
师：同学们，这儿的物产这么多，所以说，西沙群岛是个——生：物产丰富的地方。

2、师：这些小动物不仅数量多，还很有趣呢！我们再来细细地读读这些小动物的句子吧！这次老师要求选择你最喜欢一种，重点去读读它的句子，想想自己为什么喜欢它，并把这些句子读懂，读好。

生自由研读
小小组内汇报交流（课件要求：我最喜欢什么，因为什么，然后来读读句子）3、全班交流
★珊瑚
生1：我最喜欢珊瑚了，因为珊瑚实在是太美了
师：你能美美地读一读吗？生读，
出示第一句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（1）师：你读得真美！跟我们珊瑚一样美，你们看，出示图
师：谁还想美美地来读读这一句。

指名读（3人）评：你不仅读得很美，而且还读出了更多的珊瑚，谁再来。

（2）师：老师从资料上发现……
出示资料：西沙渔民把珊瑚称为“海石花”，因为它像树木，像花，人们还称之为“海底奇花”。

在海底深处，各式各样的活珊瑚竞相争妍，形态万千。

有的像树枝，有的如扇面，有的像菊花，有的似蜂巢，有的像高昂的鸡冠花，有的如妩媚的牡丹……珊瑚虫伸出无数触手，随着海波摇曳，频频蠕动，好像在欢迎远道而来的游客。

（3）师出示珊瑚图，引起学生赞叹
谁能用优美的语言画一画这些美丽的珊瑚：自己先想一想，想好了就举手。

珊瑚各种各样，有的（），有的（），还有的（）。

小结：各种各样的珊瑚真是美不胜收啊。

一丛丛，一簇簇，如盛开的鲜花布满海底，把海底装扮成了一个艳丽的“海底花园”，难怪说这儿真是个——风景优美的地方。

现在我们再来读这句话，相信大家能读得更好。

齐读
★海参
生：我喜欢海参，因为它总是懒洋洋的，特别可爱。

师：那就读读你喜欢的句子吧。

出示：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

师：看，这就是懒洋洋的海参，谁也想来读一读。

指名读
你就是海参，来懒洋洋地蠕动一下吧
（用手势作出蠕动 / 难怪大家都叫他海底的老人呢）
只有一只吗？从哪个词看出来（到处都是）
师：来，所有胖嘟嘟的海参，一起来蠕动一下吧！同学们，海参做什么事情都懒洋洋的，真是懒得可爱。

想读的同学一起读
★大龙虾
生1：我喜欢大龙虾，因为他的样子很威武。

出示：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

师：你也来读读自己喜欢的句子吧。

师：看，这就是威武的大龙虾，它可是虾中之王，最大的龙虾可有7、8斤重哩，大家看，样子像不像一个大将军。

谁还想来读读，读出它的威武来。

（真是威风八面啊！加上动作就更威风了！）
指名读，齐读。

师：在你们的朗读声中，威武的大龙虾好像真的展现在我们的眼前了，下面我们就来写写“威武”两个字。

出示“威武”：仔细观察一下，这两个字哪里特别难写，需要提醒大家。

师范写，生练写。

师：同学们，刚才我们通过声情并茂的朗读，让海底这些有趣的生物们活灵活现地展现在我们的眼前，下面我们继续交流吧。

第四节
★汇报鱼
出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，全身长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。

师：谁还想来读读这段话？指名读，其余学生看图。

师：这是一个长句子，写了四种鱼的样子。

说说你觉得鱼怎么样？
生1：鱼美、有趣
师：再好好地读读，把你最喜欢的部分读给同桌听一听
预设一：
一生读：“有的全身长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。

”
师评：你读得非常流利，但有一些地方没能突出来。

师：谁再来来试一试，把最有趣的地方突出来。

师：看得出来，同学们都喜欢读这一句。

老师把这一句改一改，大家是不是还喜欢呢？
出示：“有的全身长满刺儿，鼓起气来，很圆。

”
生：我不喜欢了。

因为少了“像皮球一样”，我们就不知道有多圆了。

生：我也不喜欢。

这样一来不生动也不形象。

师：是呀，作者巧妙地运用了比喻，把这种鱼写具体了。

像这样的句子，这里还有一句，谁来把它读出来。

生：有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。

师：他哪里读得特别好（重点指导飘飘摇摇）
再指名读
指导读好这句
（回到预设一）
师：还有喜欢其他句子的吗？
一生读：“有的身上长着彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；”
师：这两种鱼也很美。

如果你也能用比喻句来说一说，那就更美了。

生：有的身上长着彩色的条纹，就像雨后的一道彩虹；
生：有的像斑马，身上长着彩色的条纹；
师：两位同学发想象太丰富了。

生：有的身上长着彩色的条纹，像穿着一件五彩衣；
师：它穿着漂亮的外衣去干什么？请你接着往下说。

生：有的身上长着彩色的条纹，像穿着一件五彩衣，可能是去参加海底世界
选美大赛吧。

生：有的身上长着彩色的条纹，像穿着一件五彩衣，可能是去参加朋友的生
日宴会吧。

师：头上长着一簇红缨的也很美，你能说一说它吗？
生：有的头上长着一簇红缨，像个大将军，样子挺威武；
生：有的头上长着一簇红缨，像个大将军，游过来，游过去，好象在海底巡逻。

师：同学们真能干，能够凭着想象，把一种鱼说得那么好。

其实，写文章呀
就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩。

下面我们连起来读读
这个长句子吧。

生齐读
★师：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去——生：好看极了
师：让我们再一次走进这些鱼吧，一起读。

师：鱼儿除了好看，还给你留下了什么印象（很多）
（1）这段话中哪些句子介绍鱼很多，种类也很多？
出示：各种各样的鱼多得数也数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海
里一半是水，一半是鱼。

指名读
（2）师：一半是水，一半是鱼。

这到底是怎样的情景呀？请看！
录像欣赏
（3）引读：多么奇妙的景象啊！瞧，鱼成群结队地——有的——有的——
有的——有的——各种各样的鱼——正像——
（4）师：同学们，西沙群岛海底的鱼共有400余种，多得数也数不清，有
趣的鱼还有很多，你们看——课件图
师：你看到怎样的鱼？
（5）师：你能不能用上我们刚才的句式，“有的……好像……”写一写呢？
生写话，指名读
（6）小结：学语文就应该这样，不但能把文字想象成画，还要会把画转变变成文字，只要你展开想象的翅膀，就会觉得祖国的语言文字有着无穷的魅力！
我这么美的鱼，把它留在心底吧！出示最后两句，齐读
预设：课文中的词语用得多么准确生动，淋漓尽致地描述了海底世界
的景色优美、物产丰富。

用我们的朗读回到那富饶的西沙群岛，回到那奇
妙美丽的海底世界。

齐读4自然段
这段话先写鱼多，再具体写又哪些鱼，最后总结愈多，这种够段方式
我们称之为——总分总结构。

预设：其实，西沙群岛的海底，还有很多的生物呢，西沙群岛旅游局聘请你们为海产品做代言人，你可以介绍课文的，也可以介绍课文中没有的，注意，语句要通顺，声音要响亮，看谁介绍得准确有趣。

谁就是最优秀的海产品代言人。

（汇报）
四、总结
师：同学们，这节课我们潜入海底，认识了珊瑚、海参、大龙虾，感受到了神奇的鱼，海底还有很多很多奇妙的生物，形成了一道道亮丽的风景线，要想进一步了解他们，光靠语文书是不够的，还得从课外书上或者登录西沙群岛的网站去发现，到时候，你会发现西沙群岛博大的胸怀中，蕴藏着更多的奥秘。

下节课我们继续游览西沙群岛海上那五光十色的海水，去海滩捡贝壳，到海岛去看海鸟。

下课！
板书设计：22 富饶的西沙群岛
风景优美
物产丰富
海面海底海滩海岛。