老年大学诗词班讲课提纲(六)

六、赋比兴及诗词的表达技巧（1）

（一）、赋比兴

《毛诗序》：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”唐代孔颖达《毛诗正义》对此解释说：“风、雅、颂者,《诗》篇之异体；赋、比、兴者，《诗》文之异辞耳。……赋、比、兴是《诗》之所用，风、雅、颂是《诗》之成形。用彼三事，成此三事，是故同称为义。”

赋比兴是前人总结出的诗的基本表达手法。赋、比、兴的内涵随着时代的进步，也不断的充实、更新。与现代汉语表达手法发生了交叉、融合等现象。而现代的表达手法也在赋比兴的基础上有了较大的突破与发展。

赋的本义是平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。现在已经包括了“记叙、描写”的意思。也就是“叙物以言情谓之赋，情物尽者也”。

比的本义是比喻的意思。一般说，用来作比的喻体事物总比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象。现在除了比喻外，还引申为比拟、对比、排比等。即“索物以托情谓之比,情附物者也”。

兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修辞方法。现在的渲染、烘托等也属于兴的范畴。即“触物以起情谓之兴，物动情者也。”

比和兴关系密切，一般都同时出现。因为比成之景物一般含有兴义。所以现在“比兴”成了一个常用词组。例如李商隐“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，诗人以珠玉自喻，是比的手法（索物以言情）。而“君子比德于玉”，玉象征“道德高尚、操守端正”；又，从“沧海遗珠”的典故中，我们可知道珍珠象征着宝贵的人才，因此这里的珠玉是有象征意义的，这又是兴的手法了。这两句诗的意思是：处于牛李党争夹缝中的诗人（牛党学生李党女婿），虽然才华横溢、人品端正，但无论是牛党当权还是李党执政（月明、日暖），不但得不到重用而且还受到攻击和打压（有泪、生烟）。对“党争”进行了揭露和批判。这种比兴手法值很得我们学习借鉴，特别是在写政治讽刺作品的时候，利用这种手法，既使得作品含蓄有味、富有诗意，又保护自己免受“文字狱”之害。

赋不仅是一个铺陈其事的问题,还必须和言情结合起来，把作者的情感和客观的物象表现得淋漓尽致、惟妙惟肖。例如长达1745字的叙事诗《孔雀东南飞》，除了发端两句用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴外，通篇全用赋体，而叙述惟妙惟肖、出神入化，正如沈德潜所说：““淋淋漓漓，反反覆覆，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔！”。其后象北朝的《木兰诗》、杜甫的《石壕吏》，白居易的《卖炭翁》等，也都具用赋法而表现出类似的特点。

比不仅是一个运用比喻进行修辞的问题，还必须在比喻中寄托作者深挚的感情。这样的比法，自然就会具有艺术的感染力，而不会象汉赋那样

成为各种比喻性的词藻的堆砌排比。

而所谓“触物而起情”的兴，即接触外物而引起作者主观感情的冲动，也就是梅尧臣所说的“因事有所激，因物兴以通”，“愤世嫉邪意，寄在草木虫”，不仅是由外物的激发以兴情的问题，还要把情感浸透、寄托于所描写的物象中。

写诗要把事情写清楚，为读者所了解，就少不了要用赋的手法。同时，诗歌要抒发情思，驰骋想象，感染读者，耐人寻味，就又少不了要用比兴的手法。“赋、比、兴”各有特点，各有所长，不能割裂开来对待和运用。钟嵘在《诗品序》中说：“若专用比兴，患在意深，意深则词踬。若但用赋体，患在意浮，意浮则文散，嬉成流移，文无止泊，有芜漫之累矣。”。他要求兼采三者之长：“闳斯三义，酌而用之，干之以风力，润之以丹彩，使味之者无极，闻之者动心，是诗之至也。”。钟嵘的这一见解无疑是正确的。值得我们学习。真正的好诗，既不能单用“比兴”以致意深、晦涩，又不能单用赋法以致意浅、芜累，只有兼采三者之长，酌情运用，才能感动人，“使味之者无极”。例如

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。赋。点“城楼”，大荒暗点“四州”视野

辽阔、景象宏大

惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。赋比兴。近景

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。上句赋，下句比。远景

共来百越文身地，犹自音书滞一乡。赋。点“四州刺史”，暗点“寄”。“犹自”

一转，顿生波澜，平中出奇，余韵不尽，

令人寻味。

“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。”既是写眼前景即赋的手法，而诗人又以“芙蓉、薜荔”喻自己和漳汀封连四州刺史(王叔文革新集团、永贞革新)，是属于比的手法，而芙蓉、薜荔又象征着人格的美好与芳洁，这又有兴的手法。赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。题外话：从这首诗中可以学习到“登高”类诗的写法：点题——写景——结题。其中所写之景要和主题思想密切相关，努力做到情景交融。两联中所写的景物的要有所区别：或不同的角度（远近）或不同的侧面（虚实）等。杜甫的同类的诗一般都是前半写景后半抒情（如《登岳阳楼》）。这种把情、景截然分开的写法，受到了宋人（现在还有许多人）的大力提倡和盲目追捧。但我认为这不是写诗的正道。运用比兴，做到情景交融才是正道。

（二）、诗词常用的表达技巧

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情所用的特殊的表现手法。诗词的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。

1、修辞手法

1比喻。打比方。用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如：“床前明月光，疑是地上霜”、“月下飞天镜，云生结海楼。”、“巴水急如箭，巴船去若飞。”

2比拟。比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。比拟可以分为拟人、拟物两类。拟人。拟人就是把物当作人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。“春风知别苦，不遣柳条青”。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”。拟物有时是把人当作物来写，有时是把甲物当作乙物来写。拟物：白居易《自题写真》“蒲柳质易朽，麋鹿心难驯。”、“飘飘何所似，天地一沙鸥。”、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

3借代。借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦”，诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。“门前冷落鞍马稀”、“何以解忧，惟有杜康”。

4双关。在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。谐音双关如：“春蚕到死丝（思）方尽”、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。”、意义双关如“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。（落梅，曲名）”。

5 排比。把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙•秋思》）纯用名词组合，构成典型环境。

6 设问。明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。设问的基本特点是“无疑而问”。开头设问，引入问题，带动全篇：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。岱宗夫如何？齐鲁青未了。中间设问，承上启下：杜牧《题桃花夫人庙》细腰宫里露桃新，脉脉无言几度春。至竟息亡缘底事？可怜金谷坠楼人。结尾设问，深化主题，令人回味：朱庆馀《近试上张籍水部》洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？

7反问。用疑问的形式表达确定或否定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。如：“欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年?”“名岂文章著？官应老病休”

8用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。如：“杜酒偏劳劝，张梨不外求”。“重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师。”

9对偶。用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

10夸张。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，夸张的作用是用言过