初中美术_第2课《设计纹样》教学课件设计

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初中美术_第2课《设计纹样》教学课件设计

纹样与生活
说说我们身边的纹样设计
2
题材
色彩搭配组织形式构图形式
单独纹样
了解纹纹样适合纹样
样的
方形圆形三角形自由形
组连二方连续织续形纹四方连续式样
构图
对称
形均
式衡
精彩继续— 设计纹样
教学目标：
• 1、认识写生。 • 2、了解写生与纹样之间的关系。 • 3、学习纹样设计的方法，并动手设计一件
夸张不是对象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出，就是圆的的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。
ห้องสมุดไป่ตู้
动动脑
• 你还能想到其他可以夸张的形象吗？
想象
• 3、想像法（添加法）
将不同形象和造型要素巧妙的组合在一起，或是根据设计需要添加装饰纹样，以增加图案联想的装饰情趣和浪漫色彩。
纹样作品。
写生设计纹样
纹样写生的方法
线描写生
影绘写生
钢笔淡彩写生
水粉色限色写生
线描写生：用线条勾画出物象的轮廓及结构。特点：能够记录物象的细部特征。是纹样设计中收集素材的一种基本方法。
钢笔淡彩写生：钢笔单线勾勒再以水彩颜色渲染。特点：效果透明、淡雅、清爽。能够记录物象的色彩特征。
想象造型的表现方法：
1、异类形象的组合 2、同类形象的组合
3、点线面的添加
概括
这些纹样各运用了哪种变化手法？
想象
夸张想象
• 你还能想到其他的纹样变化方法吗？
设计纹写样生
变化
线描写生影绘写生钢笔淡彩写生水粉色限色写生

初中美术_设计纹样教学课件设计

3 .其他同学有什么建议？
美的第一个家在藏在大自然中,这需要我们去发现,美的第二个家在我们的双手里,老师衷心的希望我
们这些设计师多用艺术的眼光，联系学过的知识来美化我们的生活。
学科网进行提炼，简化。
变化方法之
夸张变形
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形，神态，习性等进行适度的夸大，强调，突出。
变化方法之想象添加
想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而产生新形象。
Zx.xk
单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。
练习内容：以小组为单位，
以荷花为主题进行纹样设计，可
以利用拓印方法。
练习要求：1）自由选择方法和形式
2）注意安全 3）保持卫生
1 .你运用了哪种方法和组织形式？
2 .你认为做得漂亮吗？你想把它装饰在什么地方?

第二单元第2课《设计纹样》课件人教版初中美术八年级下册2

猫头鹰
选择自己喜欢的素材设计纹样，并用纹样来装饰自己组选择的生活用品。
小结：
本节课将图形变化成了纹样，并将纹样设计应用在物品中美化我们的生活
特点：表现强烈、易于掌握。
影绘写生：用单一颜色表现对象形象。
特点：黑白分明、视觉效果强烈。
概括
删繁就简，省略掉琐碎的形象，次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
夸张法
夸张法
夸张法是在省略法的基础上，抓住形象的典型特征，突出强调形与神的美感。比如我们还可以强调猪的肥壮，夸张猴子的瘦而机灵。
设计纹样
纹
样
与
生
活
目录
CONTENT
第一章第二章第三章第四章
我们身边的纹样设计纹样来源
纹样设计方法设计探究
我们身边的纹样设计
纹样来源
花卉动物风景人物Fra bibliotek 纹样设计方法
线描写生
钢笔淡彩写生
影绘写生
线描写生：一线条的形式刻画形象。
特点：概括、准确、结构明确层次分明。
钢笔淡彩写生：钢笔在勾线的基础上，用颜色进行渲染。

第二单元第2课设计纹样教学课件(共22张PPT内嵌视频)人教版八年级美术下册

同
为了使图案的纹样更加丰富，将不同形象和
类
造型要素巧妙的结合在一起，使其结合紧密，互为依存，并产生新形象的心理过程。
想象
物中有物·花中有花
异类想象
动物·植物
练一练：快速说说用了哪些纹样设计方法？
纹样设计步骤
1 观察物象选择最美、最典型的角度进行写生。
2 运用概括、夸张、想象的手法进行设计。 3 调整设计稿进行上色。
内容回顾纹样设计布局
二方连续纹样
适合纹样
单独纹样
创意实践
运用所学的纹样设计的方法，设计一个美丽纹样。要求：1.运用概括、夸张、想象的手法进行设计。 2.注意线条流畅图形优美具有装饰性。
欣赏学生纹样作品
创意大比拼作品展示
一组
二组
纹样拓展
谢谢观赏
纹样写生方法影绘写生
也称黑影平涂，最大简化内部而强化形象外边缘特征的一中手法。采用一单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果。
快速抢答
请判断以下作品采用哪种写生方式？
智慧小游戏：猜猜我是谁？
写生的要求： 1 选择适宜的角度（最美最能表现形象特点的角度) 2 抓典型动态和特点。
找不同：下面图片中照片和设计纹样发生了什么变化？
纹样设计方法：
是指抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，通过归纳、概括、省略等方法，
概括法
使物象更单纯、完整，以加强整体特征的
表现。
小游戏：七巧板拼一拼
纹样设计方法：夸张法
是对自然形象特征的强调与突出。并非对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸大、强调、突出。
纹样悠久
纹样历史悠久远古时期

七年级初中美术设计纹样

写生时要选择适宜的角度，角度不同，美感各异，要选择最美最能表现出形象特点的角度，或是抓住最典型的动态和特征进行刻画。
纹样设计方法
SHEJIFANGFA
概括法夸张法想象法
纹样设计方法
纹样设计方法
概括法
删繁就简，省略掉琐碎的形象，次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
选择自己喜欢的素材设计纹样，并用纹样来装饰自己组选择的生活用品。
小结
本节课学习了纹样设计的写生变化方法并自己设计了专属于自己的纹样。我们可以将这个纹样来装饰我们的生活，使我们的生活更加多姿多彩。
设计纹样
纹
样
与
生
活
目录
CONTENT
第一章第二章第三章第四章
我们身边的纹样设计纹样来源
纹样设计方法设计探究
我们身边的纹样设计
设计纹样
纹
样
与
生
活
纹样来源
植物动物
风景人物
写生方法
线描写生
钢笔淡彩写生
影绘写生
限色写生
线描写生：以线条的形式刻画形象。
特点：概括、准确、结构明确层次分明。
纹样设计方法
纹样Байду номын сангаас计方法
夸张法
夸张法是在概括法的基础上，抓住形象的典型特征，突出强调形与神的美感。比如我们还可以强调猪的肥壮，夸张猴子的瘦而机灵。
纹样设计方法
纹样设计方法
想象法
将不同形象和造型要素巧妙的结合在一起，使其相互依存并产生新形象的心理过程。想象可以不受自然形象约束，将人们追求和向往的主观形象表现出来，使画面更加生动有趣。

初中美术_设计纹样——适合纹样教学设计学情分析教材分析课后反思

《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。

2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。

能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。

教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。

掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。

2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。

三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。

初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计

2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。

能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。

教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。

掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。

2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

人教版八年级美术第二单元第2课设计纹样

1.播放纹样设计的步骤微课
2.纸杯或纸盘上装饰单独纹样或连续纹样
要求：
1、观察分析物象特征，寻找最美、最典型的角度进行写生
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调整设计稿，进行上色（同一色、类似色、对比色相搭配的方法）。
学生谈谈设计师设计纹样步骤的理解。
学生创作纹样
引起学生的思考
减轻学生畏难的心理
学生观察、思考、回答：概括、提炼、抽象。
学生小组讨论探究P13纹样的写生与变化，分析动物写生到纹样的变化
引导学生探究纹样的变化目的是为形成单纯的审美装饰形，满足装饰与实用的需要。
通过演示让学生了解变化方法在一个纹样中是可以相互融合运用的。并引导学生探究纹样设计的变化方法。
探究
与
实践
1.思考下设计师设计纹样时他的步骤是怎样？说一说你的看法
教师讲解写生需注意的事项，并以荷花为例，进行示范讲解
学生快速浏览课本，找到答案，并说出写生的目的是为了收集设计素材。
线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、水粉限色
学习写生的概念，了解写生与创作的关系，结合教材了解写生的方法及其特点。展示写生的步骤及其最佳角度，学生感受不同写生方式下的同一事物不同效果。
合作探究
教学后记
第二单元纹样与生活
第二课设计纹样
学习领域
设计.应用
课时
2课时
主备人
参与备课
教材分析
本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。了解纹样写生的方法，侧重纹样变化概括、夸张、想像方法的实际运用。
纹样变化具体怎么变教材缺少整体步骤演示，学生缺少直观感受。
学情分析
对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题，我们还可以采取闯关等游戏的方式，让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环节，我们可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时，教师应该对学生多鼓励为主，目光可以放远一点，让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。

美术作业设计纹样初中教案

教案：设计纹样课程目标：1. 让学生了解和掌握设计纹样的基本方法和技巧。

2. 培养学生对美的感知和创造力，提高学生的审美水平。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 设计纹样的基本方法和技巧。

2. 培养学生对美的感知和创造力。

教学难点：1. 设计纹样的创新和独特性。

2. 培养学生合作学习的能力。

教学准备：1. 教师准备纹样设计的素材和参考资料。

2. 学生准备绘画工具和纸张。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的纹样设计作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对纹样设计的理解和感受。

二、基本概念（5分钟）1. 教师介绍设计纹样的基本概念和定义。

2. 学生了解设计纹样的分类和特点。

三、方法指导（15分钟）1. 教师讲解设计纹样的方法和技巧，包括纹样的构思、构图、线条、颜色等方面。

2. 学生跟随教师的讲解，进行纹样设计的实践操作。

四、创新实践（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥创新意识，设计出独特且有美感的纹样。

2. 学生进行创新实践，完成自己的纹样设计作品。

五、合作学习（10分钟）1. 学生分组，每组合作完成一个纹样设计作品。

2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

六、展示评价（5分钟）1. 每组展示自己的纹样设计作品，分享设计思路和创作过程。

2. 学生互相评价，教师给予总结和点评。

七、总结反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次课程中的学习收获和体会。

2. 教师对学生的学习情况进行总结和反馈。

教学延伸：1. 学生可以继续深入研究纹样设计，尝试运用到实际生活中。

2. 教师可以组织学生参加纹样设计比赛或展览，提高学生的学习兴趣和动力。

教学反思：本节课通过引导学生观察和欣赏精美的纹样设计作品，激发学生的学习兴趣和创造力。

在教学过程中，教师注重培养学生的创新意识和合作学习能力，引导学生运用设计纹样的方法和技巧进行实践操作。

通过展示评价和总结反思，学生能够更好地理解和掌握纹样设计的基本知识和技能，提高自己的审美水平和创造力。

初中美术_纹样设计教学设计学情分析教材分析课后反思

美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》教案设计教学目标：学习运用概括、夸张、想象等方法为生活中的器物设计合适的纹样装饰。

教学重点：为盘子设计合适的纹样。

教学难点：灵活运用单独纹样或适合纹样结合边缘二方连续完成盘子纹样设计制作。

教学准备：师备：示范作品、教学课件。

生备：彩纸、彩笔、剪刀、刻刀、胶水、尺规等。

教学预设：一、激趣导入：“同学们，这段时间我一直想为家里选购一些盘子，在淘宝网看了很多，一直拿不定主意，你们能帮我选选吗？”课件展示“淘宝盘子大卖场”，教师引导同学们从价格、质量、图案款式等方面各抒己见。

二、新授讲解：1、盘子的图案构成主要分为以下四类：（课件图片展示）⑴单独的自由纹样⑵二方连续纹样⑶四方连续纹样⑷对称的纹样2、师生随课件图片深入了解各种纹样特点，重点把握适合纹样在盘子设计中的运用。

3、制作方法步骤“选来选去，我还是没有找到心仪的盘子，于是老师自己尝试做了一些，下面我们大家一起来看看老师是怎么做的吧？”（课件分步骤演示制作的基本方法步骤及作品类型）。

三、学生实践练习，教师巡回指导：“看完了老师的作品，同学们想不想自己也来做个试试？老师也非常期待看到同学们的杰作！”（课件展示作业要求和步骤）。

作业要求：请同学们运用剪贴或绘画的方法为自己设计制作盘子纹样。

基本步骤：∙1、选择一种颜色的纸，剪出合适形状的盘子。

∙2、运用折、剪、贴、画等方法装饰盘子。

∙3、选择合适颜色的背景纸，衬托已经做好的盘子。

四、作业展评与小结：1、将部分优秀的作业在黑板设计的展台进行展示评价。

（自评、互评、师评）2、“美好的生活不仅仅只有盘子，同学们让我们细心地去观察、发现、收集生活中的纹样，并通过纹样设计扮美我们的生活空间吧！”【学情分析】美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》学情分析一、学生现状分析本校属城乡结合部学校，七年级共有四个教学班，每个班级约有40多人，每周一节的美术课基本没有落课现象，同学们普遍有较好的美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，上课能自觉准备好美术用品材料，学生美术知识掌握得比较牢固，美术作业基本能按时保质的完成，上学期美术考核人人合格。

初中设计纹样美术教案

初中设计纹样美术教案年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握设计纹样的基本方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 引导学生发现生活中的美，提高学生美化生活的能力。

教学内容：1. 纹样的概念及其分类。

2. 设计纹样的基本方法：概括、夸张、想象。

3. 纹样设计的构图及组织形式。

4. 纹样设计的应用。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念及其分类。

2. 教师讲解设计纹样的基本方法：概括、夸张、想象。

3. 教师讲解纹样设计的构图及组织形式。

三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组进行纹样设计实践，可以选用概括、夸张、想象等方法。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习纹样设计的基本方法。

2. 学生分享自己在课后实践中的应用情况。

二、课堂实践（20分钟）1. 学生独立进行纹样设计实践，可以选用不同的构图及组织形式。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的设计作品。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计在生活中的应用。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和实践。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作品的艺术性和创新性。

3. 学生对纹样设计知识的掌握程度。

4. 学生对生活美的发现和创造能力。

第二单元第2课设计纹样课件人教版初中美术八年级下册

8
汉代纹样
汉·穗云纹汉·长乐明光云山瑞兽纹
寓意：步步高升寓意：延绵无极
9
汉代纹样
汉·玉兔月桂纹汉·三足金鸟纹
寓意：如意团圆寓意：光明希望
宋代纹样
宋·莲花纹宋·兰花纹
寓意：吉祥清廉寓意：高雅纯洁
20
宋代纹样
宋·缠枝牡丹月桂纹宋·牡丹纹
寓意：国色天香寓意：国色天香
10
唐代纹样
刘诗诗这身为唐制衫裙，以中国红为主色调。饰边采用正仓院藏的凤鸟纹样，这一身偏晚唐时期风格。
11
唐代纹样
「花钿落眉间，朱唇照玉颜」装饰繁复的钗钿和插梳，发型是唐代的丛髻，眉心配花钿装饰，是唐代女子节庆的时候会穿的一套盛装，参考了敦煌石窟供养人的服饰搭配，相当华丽。
12
唐代纹样
6
汉代纹样
发型是垂髯高髻，气质舒展飘逸，深受东汉女子喜爱。发饰是复原款的东汉金步摇，高贵又灵动。
图案以动物纹样为主体，布以“长乐明光”四字，寄寓吉祥之
7
汉代纹样
直播
汉·卷草纹汉·杯纹地信期绣纹
寓意：康健无恙寓意：信期而至
哪位同学看过《年锦》吗? 可以尝试谈谈对这个节目的印象和感受
2024央视春晚的《年锦》节目，将历代汉服之美推到几十亿观众面前，其中以纹样之美，串联起新春的美好愿景，也让更多人了解到传统汉服的背后，是以古典纹样、传统织物作为支撑传播。从战国的大气，到明代的端庄，这一场舞台，更是将华夏数千年的美好传递了下去。
了解纹样
1
什么是纹样?
纹样，中国古代称“纹镂” ，现在称“图案”“纹饰” 、 “花纹” 、 “花样”和 “模样” 。
“纹”是描绘的肌理，“样”是人类创造的图像范式。纹样就是对自然界存在形象的描摹，在不同材质上呈现出来的纹理或图案。

八年级美术上册《纹样的应用》教案、教学设计

3.培养学生尊重他人审美观念，学会包容和欣赏不同文化背景下的纹样艺术。
4.培养学生的环保意识，将纹样设计与环保理念相结合，提高社会责任感。
二、学情分析
八年级的学生在美术学科方面已具备一定的绘画基础和审美能力，对纹样设计有初步的认识和了解。在此基础上，他们对本章节《纹样的应用》的学习有以下特点：
1.好奇心强：学生对新颖、富有创意的纹样具有强烈的好奇心，愿意主动探究纹样设计的方法和技巧。
（二）讲授新知
1.纹样的起源与发展：简要介绍纹样的历史背景，让学生了解纹样在人类文明中的地位和作用。
2.纹样设计原理：讲解重复、对称、节奏等基本设计原理，结合实例进行分析，使学生直观地理解这些原理在纹样设计中的应用。
3.纹样分类：介绍自然纹样、几何纹样、人物纹样等不同类型的纹样，展示各类纹样的特点，引导学生学会区分和运用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能掌握纹样的基本设计原理，如重复、对称、节奏等，并能将这些原理应用于实际创作中。
难点：如何引导学生将纹样设计原理与个人创意相结合，创作出具有独特风格和较高美感的纹样作品。
2.重点：学生能了解并区分不同类型的纹样，如自然纹样、几何纹样、人物纹样等。
2.写一篇纹样设计心得：总结自己在纹样设计过程中的心得体会，包括设计思路、技巧运用、遇到的困难及解决办法等，不少于300字。
3.观察生活中的纹样：留心观察生活中的纹样应用，如服装、家居、建筑等，选择一个具有特色的纹样进行描述和分析，说明其美感特点及设计原理。
4.小组合作，研究纹样文化：分组研究不同地区的传统纹样，了解其文化背景、寓意和特点，制作一份研究报告，并进行课堂分享。
5.创意纹样设计挑战：鼓励学生参加学校或社区举办的创意纹样设计比赛，将所学知识运用到实际中，锻炼自己的创新能力和实践操作能力。

鲁教五四学制初中美术七年级下册《设计纹样》教学设计

二、核心素养目标
本章节旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：图像识读、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《设计纹样》，使学生能够：
1.图像识读：识别并分析不同类型的纹样，理解纹样的构成元素和设计原理。
2.审美判断：评价纹样的美感，提出自己的审美观点，提高对美术作品的理解和鉴赏能力。
3.创意实践：运用所学纹样设计方法，独立创作具有个性的纹样作品，培养创新意识和动手能力。
举例：分析课本中优秀纹样作品，引导学生了解并掌握设计原则在实际创作中的应用。
（3）纹样的创意表现：培养创新意识，运用所学知识独立设计具有个性的纹样。
举例：鼓励学生进行头脑风暴，自由发挥创意，设计出独特的纹样作品。
（4）纹样在实际生活中的应用：了解纹样在服饰、家居、广告等领域的应用，提高学生美术与生活联系的认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纹样设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样设计实验。这个操作将演示纹样设计的基本原理和步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的纹样作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
鲁教五四学制初中美术七年级下册《设计纹样》教学设计
一、教学内容
《设计纹样》选自鲁教五四学制初中美术七年级下册，主要包括以下内容：纹样的概念与分类、纹样的设计原则、纹样的创意表现、以及纹样在实际生活中的应用。本章节将通过对不同类型纹样的分析，使学生掌握纹样的设计方法，培养他们的创新意识和审美能力。教学内容涉及到的纹样类型包括：几何纹样、植物纹样、动物纹样和人物纹样等。同时，结合课本中的实例，让学生了解纹样在服饰、家居、广告等领域的应用，提高他们对美术与生活紧密联系的认识。

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特
青花瓷
古代圆形适合纹样
青铜器
古代圆形适合纹样
学生作品
拿起手中的画笔快快动手吧！
注意：画面构图饱满，色彩搭配和谐
课后拓展
除了纸盘还可以利用身边什么材料进行装饰纹样的制作？课下可以动动手，老师期待下节课见到你们的作品。
了解与探究：从写实到抽象的过程发生了哪些变化？
设计纹样
写生变化
纹样变化的方法
概括
结构单纯、线条简明，特征明显。
• 1、概括法（简化法）
对自然形象的形与体进行提炼、简化。一是要将对象的内外结构形态删繁就简，二是将复杂的立体结构变化为平面形态。
夸张
• 2、夸张法：夸张法是强调、
突出自然形象的特征，使其更加典型和具有魅力。
想象造型的表现方法：
1、异类形象的组合 2、同类形象的组合
3、点线面的添加
概括
这些纹样各运用了哪种变化手法？
想象
夸张想象
• 你还能想到其他的纹样变化方法吗？
设计纹写样生
变化
线描写生影绘写生钢笔淡彩写生水粉色限色写生
概括夸张想象
A．确定素材，选择一种方法进行写生。
B．铅笔起稿，将素材图案化。（选择画幅、构图大方） C．修改、美化（点、线、面）（选择画幅、构图大方） D．设色或涂黑(务必工整)
影绘写生：也称黑影平涂，是最大简化内部而强化形象外边缘特征的一种手法。特点：突出对象的总体神态，黑白分明，视觉效果强烈。
• 水粉色限色写生：将自然界复杂而丰富的色彩，概括，归纳、简化为极少的几套色并进行写生。
• 特点：提高对色彩的归纳、概括能力有利于纹样的创作设计。
写生与纹样对比
纹样作品。
写生设计纹样
纹样写生的方法
线描写生
影绘写生
钢笔淡彩写生
水粉色限色写生
线描写生：用线条勾画出物象的轮廓及结构。特点：能够记录物象的细部特征。是纹样设计中收集素材的一种基本方法。
钢笔淡彩写生：钢笔单线勾勒再以水彩颜色渲染。特点：效果透明、淡雅、清爽。能够记录物象的色彩特征。
夸张不是对象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出，就是圆的的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。
动动脑
• 你还能想到其他可以夸张的形象吗？
想象
• 3、想像法（加装饰纹样，以增加图案联想的装饰情趣和浪漫色彩。
纹样与生活
说说我们身边的纹样设计
2
题材
色彩搭配组织形式构图形式
单独纹样
了解纹纹样适合纹样
样的
方形圆形三角形自由形
组连二方连续织续形纹四方连续式样
构图
对称
形均
式衡
精彩继续— 设计纹样
教学目标：
• 1、认识写生。 • 2、了解写生与纹样之间的关系。 • 3、学习纹样设计的方法，并动手设计一件
设计纹样
作业要求：“巧手制作” ——为纸盘设计一组纹样，
题材不限。
注意：画面构图饱满，色彩搭配和谐
古代圆形适合纹样
汉代瓦当的装饰，可分为卷云纹、动物纹、四神纹、文字纹等几种，大多以圆形构成。
瓷盘摆件
古代圆形适合纹样
布艺
极
古
富
代
动
圆
感
形
和装
适
饰
合
味
纹
的
样
艺术

初中美术_第2课《设计纹样》教学课件设计