陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系MicrosoftWord

渭南市实施陕西省学校发展水平督导评估316工程计划和方案范文

【按：各县（市、区）政府教育督导室：现将《渭南市实施陕西省学校发展水平督导评估316工程方案（草案）》（征求意见稿）下发你们，请你们将此件复制，尽快提供有关单位、学校和相关人士，征询各方面的意见的建议，并将其整理成文字，于2009年9月22日前报市政府教育督导室。

同时，为了抓紧时间同时推进各自的工作，你们也可根据此《方案》，结合各自实际，制定本地的实施方案。

尽快开始筹备会议，开始试点评估工。

】渭南市实施陕西省学校发展水平督导评估316工程方案（草案）（征求意见稿）根据《〈陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案〉和〈指标体系（试行）〉的通知》〔陕政督团（2009）2号〕号精神，结合我市实际，特制定《渭南市实施陕西省学校发展水平督导评估316工程方案》：一、指导思想依据省政府教育督导团阐释的重要意义和确定的指导思想为指导，充分发挥政府教育督导机构对学校发展的监控保障职能，坚持公开、公正督导与评估，通过学校发展水平督导评估316工程的全面实施，进一步落实教育法规政策，促使学校端正办学思想，全面贯彻党和国家的教育方针，规范办学行为，遵循教育规律，追求教育的本质，丰富教育内涵，全面深化素质教育实施，推动中等及以下各类教育质量全面提升。

二、实施步骤（一）政府督导机构向所有接受督导评估的单位下发学校督导评估316工程综合通知。

通知内容及要求：1、以县（市、去）政府或者以县（市、区）教育局、政府教育督导室联合下发文件。

2、通知涵盖辖区高中、职中、义务教育阶段所有中小学、幼儿园（均含社会力量办学学校和幼儿园）。

3、通知内容包括本县（市、区）的组织领导机构、督导评估方案和指标体系、时间安排、工作程序和要求、当年被评估学校和幼儿园的名单及其内部应该成立的自评机构等内容。

4、对第二批、第三批接受督导评估的学校和幼儿园也要按照要求，限定时限，对照方案和指标体系开展自查自评，按规定时限上报自评报告，接受检查和备案。

5、通知中应明确建立督导评估结果的处理和运用制度。

富水镇中心小学教育质量提升督导评估316工程任务分解 - 副本

附件2陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）说明：1．满分1000分。

900分及以上评估结果为A级，800—899分评估结果为B级，600—799分评估结果为C级，600分以下评估结果为D级。

赋分或扣分以1分为单位起评，得分不出现负数。

2．评估方法可采用如下形式：①随机走访、听课；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看相关档案资料；④实地查看办学条件、周边环境；⑤人大代表、政协委员、教职工、学生、家长等问卷；⑥学科测试等。

3．有重大政治事故或发生重大安全责任事故的，除扣除相应条款分值外，并视情况降低评估等级。

4．评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告，提出整改建议和时限。

若问题在评估时未得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。

相关评估项目赋分根据评估时的现状确定。

5．对九年一贯制、十二年一贯制学校的评估，资源共享部分按照小学指标体系评估，其他部分分别按照小学、初中、高中指标评估。

6．本标准适用于全省地方政府举办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部，以及国有企业事业单位、高校附属和民办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部。

7．对农村非完全小学、小学教学点，重点督导检查普及水平、教学保障、教师队伍、教育教学质量等方面内容，推进公平优质教育，办好家门口每一所义务教育学校：①提高普及水平，入学率100%，无辍学，巩固率99.9%以上；②提高保障能力，办学条件达到农村非完全小学、小学教学点省定的“八项评估标准”（陕教规范〔2017〕1号附件2）；③提高教师专业能力，教师队伍配备能保证开齐课程、开足课时；④提高教育教学质量，开齐课程，开足课时，确保基本办学条件和学校安全。

8．对特殊教育学校，重点督导评估普及水平、教学保障、教育教学质量等方面的内容，推进全纳教育，完善特殊教育融合发展机制，改进特殊教育育人方式：①提高普及水平，强化随班就读，“三类”残疾儿童少年入学率达到90%以上，因人因地送教上门；②提高保障能力，办学条件达到聋校、盲校、培智校三类特殊教育学校相应办学基本标准，生均预算内公用经费达到每年6000元，学校基础能力建设和教师队伍专业化建设得到进一步加强，教师队伍完成5年一周期不少于360学时的全员培训；③提高教育教学质量，教育教学和康复训练工作达到《盲校、聋校、培智校义务教育课程标准（2016年版）》（教基二〔2016〕5号）标准要求，落实特殊教育课程要求，开设康复训练课，改革教育教学方法，培养学生自尊、自信、自立、自强的精神，注重学生的潜能开发和功能补偿，强化生活技能和社会适应能力培养。

316工程汇报材料Microsoft Word 文档

寨大小学316工程自评自查汇报材料武功县教育局：根据陕政督团（2009）2号《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学、初中、高中指标体系》（试行）、咸教发（2009）104号《武功县学校发展水平督导评估316实施办法》通知等文件精神。

我校迅即组织落实，按照“五上四下”的自查自评程序，认真组织落实，现将我校“316”工程工作做如下汇报：一、学校基本情1、地理环境、师资水平我校位于长宁镇南一公里处，紧邻西宝北线，学校所处地理位置优越，交通便利，环境优美。

始建于1956年，现有12个教学班，320名学生，19名教师，其中本科学历4人，大专学历15人，教师岗位合格率、适龄儿童入学率、巩固率均达100%。

2、办学条件学校占地面积7800平方米，建筑面积1864平方米，自06年创建教育强县以后，我校以改善办学条件为突破口，以基础建设为重点，在上级领导的关怀和支持下，经我们多方努力，争取明德项目一个，投资108万元，新建一栋三层1274平方米的教学楼，去年10月投入使用，并更名为寨大明德小学。

在此基础上硬化道路760平方米，对原有校舍进行了修缮，新购课桌凳220套，教师办公桌椅12套，会议桌1套，新增图书7500册、新购多媒体设备一套、电脑6台、教学仪器5类200件、音美器材5类48件总投资120万元，充实了部室，改善了办学条件，优化了育人环境。

学校配备有计算机教室、图书馆、阅览室、卫生室、科学实验室、仪器室、体育器材室、劳技教室、音乐教室、美术教室、卫星接收室、光盘播放室、少队活动室等专用教室。

二、学校自评情况（一）、办学方向坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导,认真执行教育法律、法规，树立了正确的教育观、人才观、质量观，依法办学，规范办学，诚信办学。

在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设、以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针。

建立健全各项规章制度，使学校管理有章可循、有法可依。

陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案

陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案根据省人大常委会2008年10月9日修订通过的《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》、《陕西省人民政府关于加强教育督导工作的意见》，结合近几年来各地开展学校督导评估工作的情况，制定“陕西省学校发展水平督导评估316工程”实施方案。

一、实施“316工程”的重要意义和指导思想（一）重要意义。

经过14年的努力，全省已于2007年实现“两基”目标，义务教育事业发展迈上了一个新的台阶，普及程度、学校管理水平和教育教学质量大幅度提高，中小学办学条件发生了巨大变化，普通高中教育、中等职业教育、学前教育也取得了长足发展。

但是，义务教育控辍保学、布局调整和均衡发展的任务仍然十分艰巨；大班额、择校热、违规招生、乱收费、不规范办学等现象还没有得到根本性扭转，教育公平问题依然突出；一些地方和学校应试教育倾向还比较严重，素质教育的实施有待进一步深化；教师队伍结构有待进一步优化；一些中等职业学校的专业特色不鲜明，实训条件薄弱，“双师型”教师严重不足；学前教育的办园条件相对薄弱。

促进义务教育均衡发展、基础教育内涵发展和各类教育协调发展，已成为我省中等及中等以下教育改革发展的新目标和新任务。

为此，按照省政府的要求和省委教育工委、省教育厅的总体部署，决定从2009年开始，实施“陕西省学校发展水平督导评估316工程”（以下简称“316工程”），每3年为1轮，每年督导评估6000所学校（含幼儿园，下同）。

“316工程”将列入每年的教育工作计划，作为年度目标责任考核的重要内容。

实施“316工程”，有利于增强各级政府、有关部门和学校依法治教意识，有利于学校办学条件的不断改善，有利于提高校长和教师队伍整体素质，有利于推动学校管理的规范化、精细化和科学化，有利于深化实施素质教育，推进课程改革和教育科研，培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

（二）指导思想。

整理小学教育质量提升督导评估316工程自查报告

秦都区学校发展水平督导评估20 年月日A4打印/ 可编辑秦都区学校发展水平督导评估316工程实施方案为确保对全区所有初中、小学及幼儿园三年一轮的督导评估工作顺利进行，根据《陕西省学校发展水平评估316工程实施方案》精神和要求，结合我区实际，特制订本实施方案。

一、指导思想陕西省学校发展水平督导评估316工程（简称“316工程”）是指：每3年为一轮，每年督导评估6000所学校（含幼儿园）。

我区实施“316工程”的指导思想是：根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育法律法规，强化区政府教育督导机构的责任，充分发挥教育督导职能作用，坚持公平、公正、公开的督导评估原则，坚持以评促管理、以评促建设、以评促发展，监督指导学校规范办学行为，减轻学生课业负担，促进学校健康发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

二、领导机构为确保我区学校发展水平督导评估“316工程”有效实施，区政府决定,成立秦都区实施“316工程”领导小组,组成人员如下：组长：陈永慧区政府副区长副组长：冯建臣区教育局局长杨建平区政府教育督导室主任、区教育局副局长、成员：贾正安区监察局局长杜群明区人事和劳动社会保障局局长李海东区财政局党组书记、副局长张亚军区建设局局长任怀让区审计局局长王文鹏区教育局党委书记云尚校区教育局副局长张崇涛区教育局纪检书记曹顺利区政府教育督导室副主任严智武区政府教育督导室副主任李友彬区教研室主任许永智区电教中心主任领导小组办公室设在区教育督导室，主任由杨建平同志兼任，副主任由曹顺利、严智武同志兼任，具体负责“316工程”实施工作。

三、评估原则、目的、内容和依据（一）评估原则1、坚持发展性原则。

对学校的评估，既要客观估价已经取得的成绩和进步，又要关注学校的发展前景、保障措施和全体教职工的努力程度，还要根据指标要求，指出存在的问题，提出整改意见；所有学校都要按照评估标准，查漏补缺、填平补齐、巩固提高；应该给薄弱学校更多的整改时间，通过前期专项督导和跟踪性评估，推动学校逐步达到评估标准。

陕西省第二轮316工程素质教育督导评估报告

素质教育督导评估316工程自评报告高川镇上高川小学2014年5月16日西乡县高川镇上高川小学素质教育督导评估316工程自评报告根据《陕西省学校素质教育督导评估316工程方案》，对照《陕西省学校素质教育督导评估316工程小学评估指导体系》，我校成立了以班子成员为骨干力量的自评小组，对办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量十个方面进行了自查自评，自评总分953分，自评等次为优秀。

现将我校自查评估情况汇报如下：一、学校概况：西乡县高川镇上高川小学是一所六年制完全小学，学校占地面积8225㎡，建筑面积2379㎡，设有六级六班，在校学生300人，住宿学生39人。

在编在岗教师----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------10人，岗位合格率100%，学历达标率100%。

服务区学龄儿童入学率达100%，巩固率100%，残儿入学率、15岁人口初等教育完成率为100%。

学校建有微机室、多媒体教室、网络信息中心、科学实验室、科学仪器室、体育器材室、卫生保健室、电子备课室、少队部等，能满足教育教学需要。

各类仪器、器材及设施配备均达标。

部室使用率均达95%以上。

二、学校自评工作的基本情况和过程（一）成立督导评估自评小组组长：秦学科副组长：罗浩成员：唐陆礼、徐胜清（二）评估内容任务：办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量。

（三）评估依据：《陕西省学校素质教育督导评估316工程实施方案》和《陕西省学校素质教育督导评估316工程小学指标体系》。

（四）评估方式：督导评估自评小组通过听（听工作汇报、听课）、查（基础管理、教案作业等各类资料）、看（校园环境及师生活动）、访（师生、家长座谈会，问卷）、测（学生知识技能、艺体才能、实验操作等现场测试）、评（评学生、教师、校长、学校）等方式收集信息并取得相关证明材料。

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陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系Microsoft Word陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系一、引言陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系是为了全面提升小学教育质量，促进学生全面发展而设计的评估体系。

本文将详细介绍该指标体系的构成和各项指标的具体要求。

二、指标体系构成陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系由以下几个方面构成：1. 教育目标该指标体系明确了小学教育的总体目标，包括培养学生的基本素养、综合能力和创新精神等。

教育目标是指标体系的核心，对于评估小学教育的质量起到了指导作用。

2. 教学管理该指标体系包括了教学管理的各个方面，如教学计划、教材选择、教学方法和评价方式等。

教学管理的规范性和科学性是评估小学教育质量的重要依据。

3. 师资队伍该指标体系关注小学师资队伍的素质和能力。

包括教师的专业知识水平、教学经验和教育教学研究能力等。

师资队伍的优秀与否直接影响到学生的学习效果和发展。

4. 学生发展该指标体系关注学生的全面发展，包括学生的学习成绩、综合素质和身心健康等方面。

学生的发展是小学教育的核心任务，评估体系将通过各项指标来评估学生的发展情况。

5. 家校合作该指标体系关注学校和家庭之间的合作与沟通。

家校合作对于学生的学习和发展起到了重要的推动作用，评估体系将评估学校与家庭之间的合作情况。

三、各项指标要求陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系中的各项指标要求如下：1. 教育目标- 培养学生的基本素养，包括语言表达能力、数理逻辑能力和科学文化素养等。

- 培养学生的综合能力，包括思维能力、创新能力和合作能力等。

- 培养学生的创新精神，鼓励学生勇于创新、追求卓越。

2. 教学管理- 制定科学合理的教学计划，确保教学进度和教学质量。

- 选择适合学生的教材，保证教学内容的科学性和针对性。

- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

- 采用多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况和发展状况。

316工程小学、初中指标体系说明

316督导评估有关项目指标的说明一、办学方向（2个二级7个三级指标）（一）指导思想（三个三级指标）1.指标说明学校领导和教师应熟知教育方针，准确并深入理解素质教育。

中层领导和教师均应了解学校规划内容及保障措施。

十七大教育方针：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

科学发展观：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

素质教育：就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美等全面发展的建设者和接班人。

-----摘自《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》2.评估方法及查看资料：听取汇报，访问校长、教师、学生或调查问卷。

查阅学校发展规划(会议室上墙)、近三年工作计划和总结、反映学校办学思想的有关教育教学活动的实施方案和成效。

制度要求汇编成册并能及时修订，党的教育方针在校园、会议室醒目位置上墙。

问卷：党的教育方针、科学发展观、教工对学校中长期规划知晓率。

（二）教育公平（四个三级指标）1.指标说明有关文件参见《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《陕西省普通高中学生综合素质评价实施方案(试行) 》（陕教德〔2007〕8号）、教育部《关于贯彻<义务教育法>进一步规范义务教育办学行为的若干意见》（教基〔2006〕19号）。

*高中入学率=（学年初适龄人口在校学生数/学年初适龄人口总数）×100%*高中辍学率=（学年内辍学学生总数/上学年初在校学生总数）×100%2.评估方法及查看资料：听取汇报，访问校长、教师、学生或调查问卷。

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陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系Microsoft Word陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系一、引言素质教育是我国教育事业的重要目标，也是培养学生综合素质和创新能力的关键环节。

为了推动陕西省小学素质教育的发展，提高教育质量，陕西省教育厅决定开展“316工程”，即对小学进行素质教育督导评估，以建立一套科学、全面、有效的指标体系。

二、评估目的陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系的目的是：1. 评估小学的素质教育水平，发现问题，提出改进措施；2. 促进小学教育质量的提升，推动素质教育的全面发展；3. 为小学提供科学的评估依据，帮助学校和教师改进教育教学工作。

三、指标体系设计原则陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系的设计遵循以下原则：1. 科学性：指标体系要基于教育学理论和实践经验，具有科学性和可操作性；2. 全面性：指标体系要涵盖小学教育的各个方面，包括学生综合素质的培养、教师专业发展、学校管理与环境等；3. 可比性：指标体系要具备可比性，使不同学校之间的教育质量可以进行比较和评估；4. 可操作性：指标体系要具备实施的可操作性，方便学校和教师进行自我评估和改进。

四、指标体系内容陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系包括以下几个方面的指标：1. 学生综合素质培养指标：a. 学业水平：包括学生学科知识的掌握程度、学习方法和学习能力等；b. 创新能力：包括学生的创造思维、问题解决能力和创新意识等；c. 体育健康：包括学生的身体素质、体育锻炼和健康生活方式等；d. 社会实践：包括学生的社会责任感、实践能力和社会交往能力等。

2. 教师专业发展指标：a. 教学能力：包括教师的教学设计、教学方法和教学效果等；b. 专业素养：包括教师的学科知识和教育教学理论的掌握程度；c. 师德师风：包括教师的职业道德、教育教学态度和师生关系等。

3. 学校管理与环境指标：a. 学校领导：包括学校领导的管理能力、教育教学理念和学校文化建设等；b. 教育资源：包括学校的教育设施、教育技术和教育资源的配置情况；c. 安全保障：包括学校的安全管理、卫生环境和安全教育等。

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699分以下为不合格。

分至分为良好；700799分为合格；分至分。

说明：一、满分为1000900分以上为优秀；800899实地查看二、评估方法可采用如下形式：①随机走访；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看各种档案资料；④
办学条件、周边环境等。

评估结果为不合格等次：, 三、学校有下列情况之一者17
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1. 评估当年学校发生重大安全责任事故的；
2. 存在体罚或变相体罚学生问题的；
3. 学生作业量、校园体育活动1小时、睡眠时间、上学放学时间违反规定的；
4. 存在“胸贴背式”跑操问题的；
5. 师生严重违反法律法规而受到处理的；
6．存在危房、土木结构校舍、土操场。

四、评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告提出整改建议和时限，若问题在评估时为得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。

有关评估项目赋分不变。

五、本标准适用于全省地方政府小学、国有事业企业单位小学和民办小学。

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陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系

陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系
说明：一、满分为1000分。

900分以上为优秀；800分至899分为良好；700分至799分为合格；699分以下为不合格。

二、评估方法可采用如下形式：①随机走访；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看各种档案资料；④实地查看办学条件、周边环境等。

三、学校有下列情况之一者,评估结果为不合格等次：
1. 评估当年学校发生重大安全责任事故的；
2. 存在体罚或变相体罚学生问题的；
3. 学生作业量、校园体育活动1小时、睡眠时间、上学放学时间违反规定的；
4. 存在“胸贴背式”跑操问题的；
5. 师生严重违反法律法规而受到处理的；
6．存在危房、土木结构校舍、土操场。

四、评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告提出整改建议和时限，若问题在评估时为得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。

有关评估项目赋分不变。

五、本标准适用于全省地方政府小学、国有事业企业单位小学和民办小学。

素质教育316指标体系

----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系一级指标二级指标分值评分标准得分一、办园方向（80分）1. 全面贯彻党的教育方针。

坚持社会主义办园方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养体智德美全面发展的社会主义建设者和接班人；以科学发展观为指导，认真执行教育法律、法规，依法办园，规范办园，诚信办园；坚持公益性和普惠性原则，不得以营利为目的。

14在本园管理决策层面、发展规划、管理制度、保教工作过程以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办园方向和党的教育方针，得14分。

2. 把立德树人作为教育工作的根本任务。

将保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位，树立正确的教育观、儿童观，并体现在幼儿园的发展规划和各项管理制度中；制定符合本园实际的中长期发展规划和年度工作计划，发展目标定位准确，保障措施得力，可操作性和可检测性强，执行情况良好，教职工知晓率达到100%。

14 共2项，每项7分。

----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方一级指标二级指标分值评分标准得分一、3. 落实素质教育战略主题。

坚持保育与教育相结合的原则；制定有创新、有特色的实施素质教育行动方案，面向全体幼儿，促进幼儿身心健康、良好习惯养成和智力开发，培育幼儿健全人格，形成全方位的素质教育正确导向；促进教师专业发展和幼儿园可持续发展。

14共3项，第1项4分，第2、3项各5分。

4. 促进教育公平。

坚持就近入园、接送方便、路途安全的原则，确保适龄幼儿、进城务工人员随迁子女、留守幼儿和符合条件的残疾幼儿入园；以政府划定的服务区域为单位统计，学前一年幼儿毛入园率达到87.9%，学前二年幼儿毛入园率达到82.1%，学前三年幼儿毛入园率达到73.3%。

实施学校发展水平督导评估316工程方案(试行)

实施学校发展水平督导评估316工程方案(试行)根据文件精神，结合实际，特制定"实施陕西省学校发展水平督导评估3 1 6工程方案"。

一、指导思想根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育法律法规，充分发挥政府教育督导机构的职能，坚持公平、公正、公开的督导评估原则，坚持以评促管理、以评促建设、以评促发展，监督指导学校规范办学行为，减轻学生课业负担，促进学校健康发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

二、实施“31 6工程”的主要内容、特征、原则和职责分工(一)主要内容在调查研究和广泛征求意见的基础上，根据教育法律、法规和有关规定，按照突出重点、量化指标、增强操作性的原则，将“3 1 6工程”指标体系分为6大块即办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍、学校管理与教育教学、教育教学质量。

上述6个方面各有侧重，相互渗透，有机结合。

(二)主要特征“3 1 6工程”的实施工作具有四个方面的特征：一是全体性，督导评估范围包括中等和中等以下各类教育；二是强制性，中等和中等以下学校都必须在3年内接受一次督导评估；三是综合性，督导机构要对学校和幼儿园各个方面的工作进行评估，从而验证政府及其有关部门、学校举办者的教育工作职责和校长管理职责落实情况；四是发展性，督导评估的主要目的是促进政府以及相关部门、学校举办者和学校转变观念，强化管理，形成加快学校发展的强大合力。

(三)工作原则1．坚持发展性原则。

对学校的评估，既要客观估价已经取得的成绩和进步，又要关注学校的发展前景、保障措施和全体教职工的努力程度，还要根据指标要求，指出存在问题，提出整改意见；所有学校都要按照评估标准，查漏补缺、填平补齐、巩固提高；应该给薄弱学校更多的整改时间，通过前期专项督导和跟踪性评估，推动学校逐步达到评估标准。

2．坚持“5个结合，，原则。

“5个结合”，即静态现状认可与动态发展评价相结合；终端结果认可与过程考察相结合；定量测评与定性分析相结合；集中评估与专职督学人员的随访指导相结合；自行评估与市、县(市、区)交叉评估相结合。

陕西省人民政府教育督导团关于印发《陕西省素质教育督导评估316工程实施方案》的通知

陕西省人民政府教育督导团关于印发《陕西省素质教育督导评估316工程实施方案》的通知文章属性•【制定机关】陕西省人民政府教育督导团•【公布日期】2012.12.28•【字号】陕政督团[2012]54号•【施行日期】2012.12.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文陕西省人民政府教育督导团关于印发《陕西省素质教育督导评估316工程实施方案》的通知（陕政督团〔2012〕54号）各市、县（区）人民政府、杨凌示范区管委会、韩城市人民政府：为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的素质教育战略主题，根据国务院《教育督导条例》，在总结全省学校发展水平督导评估316工程经验的基础上，省政府督导团决定，从2013年开始启动“陕西省素质教育督导评估316工程（2013-2015年）”。

现将《陕西省素质教育督导评估316工程实施方案》印发你们，请结合当地实际情况，安排部署实施工作，继续改善办学条件，切实加强校长教师队伍建设，深化教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量，进一步加强教育督导机构和队伍建设，完善现代教育管理机制，促进教育优先发展和科学发展，努力办好人民满意的教育。

陕西省人民政府教育督导团2012年12月28日陕西省素质教育督导评估316工程实施方案坚持以人为本，推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

素质教育贯穿于教育教学工作的每个环节。

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的素质教育战略主题，根据国务院《教育督导条例》，在总结全省学校发展水平督导评估316工程（简称第1轮“316工程”，下同）经验的基础上，省政府督导团决定，从2013年开始启动“陕西省素质教育督导评估316工程（2013-2015年）”（简称第2轮“316工程”，下同）。

陕西省教育质量提升督导评估-316-工程指标体系（小学）2018修订

附件2陕西省教育质量提升督导评估316 工程指标体系（小学）- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -- 6 -- 7 -- 8 -- 9 -- 10 -- 11 -- 12 -- 13 -- 14 -- 15 -说明：1．满分1000 分。

900 分及以上评估结果为A 级，800—899 分评估结果为B 级，600—799 分评估结果为C 级，600 分以下评估结果为D 级。

赋分或扣分以1 分为单位起评，得分不出现负数。

2．评估方法可采用如下形式：①随机走访、听课；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看相关档案资料；④实地查看办学条件、周边环境；⑤人大代表、政协委员、教职工、学生、家长等问卷；⑥学科测试等。

3．有重大政治事故或发生重大安全责任事故的，除扣除相应条款分值外，并视情况降低评估等级。

4．评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告，提出整改建议和时限。

若问题在评估时未得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。

相关评估项目赋分根据评估时的现状确定。

5．对九年一贯制、十二年一贯制学校的评估，资源共享部分按照小学指标体系评估，其他部分分别按照小学、初中、高中指标评估。

6．本标准适用于全省地方政府举办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部，以及国有企业事业单位、- 16 -高校附属和民办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部。

7．对农村非完全小学、小学教学点，重点督导检查普及水平、教学保障、教师队伍、教育教学质量等方面内容，推进公平优质教育，办好家门口每一所义务教育学校：①提高普及水平，入学率 100%，无辍学，巩固率 99.9%以上；②提高保障能力，办学条件达到农村非完全小学、小学教学点省定的“八项评估标准”（陕教规范〔2017〕1 号附件2）；③提高教师专业能力，教师队伍配备能保证开齐课程、开足课时；④提高教育教学质量，开齐课程，开足课时，确保基本办学条件和学校安全。

发展水平督导评估316工程小学指标体系

二级指标分值三级指标分值评估等级及系数评估方法评估要素14131410141216131412141214124014141212141040141314101210701210121210121110121070701410141114111410141250161218171613601815141314121412501815161416151818176622202219222066陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系讨论一级指标权重得分复评得分优10全面达良08基本达中06部分达差02未达到办学方向011001全面贯彻教育方针100分1
（9）队伍结构
陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（讨论）
权重一级二级指及分分值指标标值 0.2 教师 200 队伍分建设三级指标（评估要素） 48. 教师业务培训形成制度，有青年教师、骨干教师培训计划，校本培训计划切实可行，三年内教师全员参加一轮县级以上培训。有条件的学校可鼓励教师参加跨区域交流培训。 49. 建立了结合学校实际、合理科学的班主任培训制度、班主任工作评价机制和奖惩制度。班主任队伍整体素质良好，能按学校实施素质教育工作计划，搞好素质教育，学生对班主任工作满意度高。（12） 50.45岁以下的教师计算机培训合格率达100%，专任教师普通话过关率达90％以上。业务培 66 51.教师有良好的教学基本功，能熟练地运用普通话和先进的教法、现代化的教学手段训进行教学，能熟练地制作多媒体课件，能面向全体学生。 52.积极参加各类教育教学业务大赛，有一定数量的教师荣获县级以上教学骨干和学科带头人称号。 53.设立教师培训提高专项经费（新机制改革经费5％）。 54.建立了鼓励教师进行教育教学研究的表彰奖励制度，教研成果明显，有指导教育教学的教研论文见诸报刊。 55.校园、校舍建设总体规划科学合理，努力做到教学、生活、活动三区分离，校舍维修及时，无D级危房。校园整体布局、建筑风格鲜明，有雕塑、有景观。（13） 56.教室数量满足教学需要，生均校舍建筑面积农村不少于6㎡、城市不少于8㎡，规格校园校 30 和室内设备符合国家规定标准，采光、通风、课桌椅、黑板、照明等设施符合教学卫舍生标准。 57.学生食堂、公寓满足学生就餐、住宿需要，设施配备达到规定标准，管理规范。 58.部室齐全，设施配备达到规定标准。教师演示实验和学生分组实验开出率达100%，四、 0.1 （14）有翔实记载，教学和育人功能得到充分发挥。办学 100 室部建 30 设条件分 59.有满足教学需要的体、音、美和综合实践场所、设备器材；有勤工俭学基地。 60.校训、校旗、校徽、校歌等具有文化内涵，能体现学校特色，内容和形式为师生所熟知和喜爱。（15）评估等级及系数自评复评分值优1.0 良0.8 中0.6 差0.2 评估方法得分得分全面基本部分未达达到达到达到到划制定和执行情况；2．召开教职 8 工、学生座谈会， 6 个别访谈；3.查看教师教育教学及教研成果获奖证书。 10 8 8 10 10 10 10 10 8 10 8 10 16 14 10 1．查阅有关档案资料和财务账册； 2. 听取汇报；3．实地考察校园、校舍及图书、仪器、体育器材、场地等设施设备；4．召开师生座谈会、问卷调查等了解设备使用情况。 5 7 8 6 9 8