唯一的听众公开课教案

唯一的听众
（王素君新教师展示教案）
一、情境导入
同学们，我们都知道很多优秀的歌唱家、舞蹈家、演奏家，当他们在台上表演的时候，台下都有成百上千的观众。

今天也有一位很成功的小提琴手，在他表演的时候，台下也有成百上千的观众，大家对他的表演真是赞叹不已！但是，你们知道吗？在他刚开始拉小提琴的时候，就像在锯床腿。

这让他感到十分的沮丧和灰心。

是什么改变了他呢？让他取得今天的成绩呢？这要得益于他那位——唯一的听众。

今天，我们一起来学习落雪的《唯一的听众》。

（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、齐读课题。

唯一是什么意思？（只有一个）看到课题你会有什么疑问呢？（唯一的听众是谁？为什么说是“唯一的听众”？）请带着你的疑问自读课文，要求：读准字音，读通句子。

并把你深有体会的语句标记下来，作上批注。

开始——
（师评：不动笔墨不读书，刚才老师已经看到有的同学，智慧的火花已经在笔尖流淌。

）
2、（明确：唯一的听众是——老妇人（老教授）板书，他是一位怎么的老人呀？）
3、复习已学生字词。

（指名读，齐读）
4、谁来用自己的话说说，课文住要讲了一件什么事？谁来说——
（师评：表达清楚流利，概括准确，真不错！）
三、研习课文，交流感悟
师：老妇人真是我生命中的贵人呀！自从遇见了她，我就发生了巨大变化，我的生命因此充满了色彩。

1、请同学们再次默读课文。

看看我在遇到老妇人前后，心理和行动都发生了哪些变化？（用
不同的标记，分别标出心理和行动变化的句子，读一读，并认真体会。

开始——）（指名生交流，师总结展示学生的答案）
2、从“我”的心理和行动的变化中，你体会到了什么？提醒：抓关键词句
行为：逃避——勇敢（板书）
你从哪些关键词句体会到的？
明确：不敢在家练琴、蹑手蹑脚、抱歉、溜走、摇头——逃避；
又开始在家练琴、每天清晨都到小树林练琴、站的很直、又酸又痛——勇敢心理：自卑——自信（板书）
明确：白痴、沮丧，锯床腿——自卑；
从未有过的感觉、兴奋——自信
师过渡：我由一个音乐白痴变成了一个优秀小提琴手，由对小提琴灰心沮丧，到拉小提琴成为我无法割舍的爱。

3、是什么动力让我的心理产生了这么大的变化呢？
（明确：老太太为帮我树立信心，撒了善意的谎，说自己是聋子，从而默默的支持鼓励我，使我找回信心，成为了优秀的小提琴手。

老人真诚鼓励和无私帮助的结果。

）4、划出描写老人的语言的词句，认真读一读并想一想，老人为什么要说这样的话，从她的话语中，你体会到了什么？
（指名生说）
预设：（1）“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。

”(明明是我打扰了她，她却说打扰了我，为什么？）
（消除我紧张羞愧的心理，鼓励我不要放弃。

）
（2）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”(明明是音乐学院的知名教授，她却说自己的耳朵聋了，为什么？）
（营造轻松的氛围，鼓励我勇敢的练习，不要在意她在不在场。

）
（3））“也许我会用心去感受这音乐。

我能做你的听众吗，每天早晨？”(每天早晨她都要来做我的听众，为什么？）
（鼓励我坚持不懈的练下去）
（4）我停下来时，他总不忘说上一句：“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”(她感受到了什么？）
（感受到我的进步，对我的肯定，鼓励我继续努力。

）
（5）她说：“你的琴声给我带来了快乐和幸福。

”(你体会到了什么？）
（鼓励我更加努力，对我提出更高的要求）
5、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。

（平静）
6、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。

7、为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？（老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。

从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。

因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。

）
四、课堂小结
老妇人作为音乐学院的知名教授，为了保护一个孩子的自尊心，不惜说自己是聋子，默默的陪伴他，支持他，鼓励他。

最终文中的我获得了自信，由一个音乐白痴，对小提琴产生了浓厚兴趣，并成为了一名优秀的小提琴手。

她真是一个了不起的老人，一个让人尊敬的老人。

他的成功离不开老人的支持与鼓励。

我想他的心中一定对老人充满了敬意与感激。

五、结课
1、学到这里，你想对老人说点什么呢？（生谈感受）
2、带着对老人的敬意与感激齐读课文。