沪教版美术二年级上册全册课件【全套】

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二年级上册美术第11课装饰的骏马沪教版 (9)

二年级上册美术第11课装饰的骏马沪教版 (9)
儿歌:
马儿马儿飞奔跑, 形态健壮力不小, 精彩故事多又多, 我画骏马赞美它。
东汉铜奔马,别称马 超龙雀、马踏飞燕、 铜奔马等,为东汉青 铜器,1969年10月出 土于甘肃省武威市雷 台汉墓,现藏于甘肃 省博物馆。 东汉铜奔马身高34.5 厘米,身长45厘米, 宽13厘米,重7.15千 克。形象矫健俊美, 别具风姿。马昂首嘶 鸣,躯干壮实而四肢 修长,腿蹄轻捷,三 足腾空、飞驰向前, 一足 级文物。
骏马的各种形态:
骏马的各种形态:
画 一 画
比一比:
作业要求:
1、用变化的线条和色彩表现装饰的 奔马 2、画出有创意的骏马

沪教版小学美术二年级上册全册教案

沪教版小学美术二年级上册全册教案

沪教版小学美术二年级上册全册教案沪教版小学美术二年级上册全册教案目录第1课《优美的舞姿》 (2)第4课《用色彩画心情》 (5)第5课《手形的联想》 (8)第7课《树的联想》 (12)第8课《随形想象》 (16)第9课《昆虫乐园》 (20)第11课《装饰的骏马》 (24)第12课《夸张的面具》 (28)第13课《巧饰小瓶子》 (33)第14课《学摩尔来玩泥》 (35)第15课《侧面的头像》 (37)第16课《多视角的脸》 (40)第17课《连续的图形》 (43)第18课《剪剪小窗花》 (48)第1课《优美的舞姿》1教学目标知识与技能——初步了解人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化,能画出一个跳舞的人。

过程与方法——通过观察,在尝试中了解人物舞姿动态的变化方法。

情感态度价值观——通过舞会的情景设计,激发学习的兴趣,感受舞蹈的热情,发现人物舞蹈的动态美。

2学情分析二年级学生有一定的思维能力和色彩表现力,想象力也十分丰富,了解人物结构,能够画出最基本的人物造型,但是对关节的理解力不突出,从二年级学生已有的知识水平和能力看,对人物绘画的表现参差不齐,要画出舞蹈的人还是具有一定难度的。

因此从学生思维的角度出发,采用动态线辅助表现人物动态及色块装饰的方法,充分调动学生的感官和思维,激发学习兴趣,充满趣味的理解舞蹈人物的动态美。

3重点难点教学重点: 人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化表现。

教学难点: 为舞蹈者添加相适应的发型和服饰。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】两分钟预备1、教师播放芭蕾舞《天鹅湖》片段,学生欣赏。

【设计意图】激发学生对舞蹈姿态的感受和造型意识。

活动2【活动】感受与体验1、教师展示小木偶人,请学生尝试摆出舞蹈动作。

2、学生对比木偶人的动作,发现身体、四肢、头部的变化使木偶人有了动态。

3、学生欣赏人物舞蹈照片并对比简笔画人物,发现使人物动态丰富起来的关键在于关节。

4、教师用油画棒和彩砂纸,示范简笔画人物动态。

二年级美术课件ppt

二年级美术课件ppt

色彩的调和
将不同色彩进行合理的搭 配,达到和谐统一的效果 。
线条与形状
线条的种类
直线、曲线、折线等,不 同线条可以表现不同的情 感和动态。
形状的表现
通过线条的围合形成各种 形状,表现物体的轮廓和 特征。
线条与形状的组合
运用线条和形状的组合, 可以创造出丰富的画面效 果。
空间与透视
空间的表现
透视的应用
二年级美术课件
目录
CONTENTS
• 美术基础知识 • 绘画技能培养 • 创意手工实践 • 美术欣赏与评述 • 节日主题创作 • 合作交流与拓展
01
美术基础知识
色彩基础
01
02
03
色彩的三要素
色相、明度、纯度,是色 彩最基本的三个属性。
色彩的对比
通过色彩的对比,可以突 出画面的重点,增强视觉 效果。
绘画技巧
运用线描、色彩平涂、叠加等 技巧,表现出龙舟的质感和光
影效果。
中秋节月饼造型创意
创意主题
材料选择
以中秋节月饼为灵感来源,进行创意造型 设计。
可使用超轻黏土、橡皮泥等材料进行制作 。
制作步骤
创意点子
先构思好月饼的造型和图案,然后按照比 例捏出月饼的形状,最后添加细节和装饰 。
可以尝试将月饼设计成动物、植物、卡通 人物等有趣的形状,或者运用不同的色彩 和图案进行装饰,让月饼更加生动有趣。
环保意识培养
通过废旧物品再利用的实践活动,培养学生的环 保意识和节约精神,使其养成珍惜资源和保护环 境的良好习惯。
04
美术欣赏与评述
中外名画欣赏
《蒙娜丽莎》
介绍达·芬奇的这幅世界名画,引导学生观察蒙娜丽莎的微笑和背景 ,感受画面的和谐与美感。

二年级上册美术课件-11 装饰的骏马|沪教版 (共16张PPT)

二年级上册美术课件-11 装饰的骏马|沪教版 (共16张PPT)
装饰的骏马
说说马的特性,了解马在人类生活中的作用。
说说马的外形结构
鬃毛 尾巴
头部 颈部 躯干 四肢
自然界中的马
奔腾的骏马
艺术作品中的马 装饰的马(蜡染)
艺术作品中的马
汉 代 《 马 踏 飞 燕 》 ( 青 铜 )
装饰的奔马
作业过程图
确定基本形
勾画动态造型
添画装饰的线条和花纹
欣赏 用线条装饰的马
用基本形概括表现马的造型。 2.用装饰性的色彩、富有疏密变化 的线条表现骏马。
同龄人的作品
拓展欣赏
韩美林的水墨作品:简洁生动
徐 悲 鸿 奔 马 图
谢谢欣赏

沪教版小学二年级美术第一学期试用本夸张的面具共18页

沪教版小学二年级美术第一学期试用本夸张的面具共18页
沪教版小学二年级美术第一学期试用 本夸张的面具
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
பைடு நூலகம்
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

二年级上册美术课件-10 茂盛的植物|沪教版 (共16张PPT)

二年级上册美术课件-10 茂盛的植物|沪教版 (共16张PPT)
茂盛的植物
千千姿姿百百态态的的植植物物
千千姿姿百百态态的的植植物物
千千姿姿百百态态的的植植物物
千千姿姿百百态态的的植植物物
植物枝条(茎)有粗有细、有长有短, 叶子的造型也各不相同。
枝叶的表现
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 枝叶的表现
表现植物的穿插
先画低矮、前面的植物
再画高的、后面的植物
色彩装饰性强
作作业业要要求求
1.用线条表现植物的穿插形 态。 2.植物排列要有高低、前后、 大小的组合变化。 3.色彩要有装饰性。
优优秀秀作作品品欣欣赏赏
优优秀秀作作品品欣欣赏赏
优优秀秀作作品品欣欣赏赏
优优秀秀作作品品欣欣赏赏
谢谢欣赏

沪教版美术二年级上册全册课件【完整版】

沪教版美术二年级上册全册课件【完整版】

马上联想到太阳、火焰、热血等物像,产生温暖、热烈、
危险等感觉。

冷色:见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后,则很易联想到
太空、冰雪、海洋等物像,产生寒冷、理智、平静等感
觉。
• (1)红色

红色的波长最长,穿透力强,感知度高。它易使人联
想起太阳、火焰、热血、花卉等,感觉温暖、兴奋、活泼、
热情、积极、希望、忠诚、健康、充实、饱满、幸福等向
上的倾向,但有时也被认为是幼稚、原始、暴力、危险、
卑俗的象征。红色历来是我国传统的喜庆色彩。
• (2)橙色
• 橙与红同属暖色,具有红与黄之间的色性,它使人联
想起火焰、灯光、霞光、水果等物象,是最温暖、响亮
的色彩。感觉活泼、华丽、辉煌、跃动、炽热、温情、
甜蜜、愉快、幸福,但也有疑惑、嫉妒、伪诈等消极倾
咸菜绿、墨绿等色彩,给人以成熟、老练、深沉的感觉,
是人们广泛选用及军、警规定的服色。
• (5)蓝色

与红、橙色相反,是典型的寒色,表示沉静、冷淡、
理智、高深、透明等含义,随着人类对太空事业的不断开
发,它又有了象征高科技的强烈现代感。

浅蓝色系明朗而富有青春朝气,为年轻人所钟爱,但
也有不够成熟的感觉。深蓝色系沉着、稳定,为中年人普
B.红 D.蓝 F.紫
• A.胆子较小,脾气较硬,顽强,会隐藏自己 的感情。
• B.豪爽、热心,但是有点自我为中心。 • C.理性,喜欢思考,缺点是有点暴躁, 考虑事情三心二意。
• D.想法冷静、慎重有些害羞,不会坚持己见, 会隐藏自我感情。
• E.朝气蓬勃型的人,直爽,活泼,浪漫。 • F.精力旺盛,对于艺术方面很敏锐,好恶分明, 无法安于平凡的生活,是漫游格调的人。

沪教版小学美术二年级上册全册教案

沪教版小学美术二年级上册全册教案

沪教版小学美术二年级上册全册教案目录第1课《优美的舞姿》 (2)第4课《用色彩画心情》 (5)第5课《手形的联想》 (8)第7课《树的联想》 (12)第8课《随形想象》 (16)第9课《昆虫乐园》 (20)第11课《装饰的骏马》 (24)第12课《夸张的面具》 (28)第13课《巧饰小瓶子》 (33)第14课《学摩尔来玩泥》 (35)第15课《侧面的头像》 (37)第16课《多视角的脸》 (40)第17课《连续的图形》 (43)第18课《剪剪小窗花》 (48)第1课《优美的舞姿》1教学目标知识与技能——初步了解人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化,能画出一个跳舞的人。

过程与方法——通过观察,在尝试中了解人物舞姿动态的变化方法。

情感态度价值观——通过舞会的情景设计,激发学习的兴趣,感受舞蹈的热情,发现人物舞蹈的动态美。

2学情分析二年级学生有一定的思维能力和色彩表现力,想象力也十分丰富,了解人物结构,能够画出最基本的人物造型,但是对关节的理解力不突出,从二年级学生已有的知识水平和能力看,对人物绘画的表现参差不齐,要画出舞蹈的人还是具有一定难度的。

因此从学生思维的角度出发,采用动态线辅助表现人物动态及色块装饰的方法,充分调动学生的感官和思维,激发学习兴趣,充满趣味的理解舞蹈人物的动态美。

3重点难点教学重点: 人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化表现。

教学难点: 为舞蹈者添加相适应的发型和服饰。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】两分钟预备1、教师播放芭蕾舞《天鹅湖》片段,学生欣赏。

【设计意图】激发学生对舞蹈姿态的感受和造型意识。

2【活动】感受与体验1、教师展示小木偶人,请学生尝试摆出舞蹈动作。

2、学生对比木偶人的动作,发现身体、四肢、头部的变化使木偶人有了动态。

3、学生欣赏人物舞蹈照片并对比简笔画人物,发现使人物动态丰富起来的关键在于关节。

4、教师用油画棒和彩砂纸,示范简笔画人物动态。

5、学生尝试用简笔画的方法画出心中想象的舞姿。

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沪教版二年级上册
美术
全册优质课课件
优美的舞姿
绘画一个跳 舞的人
添加合适的背景, 烘托舞蹈的场面。
多个舞蹈人物,组合 时有疏密变化、遮挡 关系。
以一舞蹈人物为主, 重叠排列多人。
用线条和色彩画 出有变化或有前后层 次的人物舞姿动态, 表现热闹的舞蹈场面。
中国原始舞蹈的最早形象。1973年秋,在青海大通县被发掘。它为我 们展示了大约5000年前的舞蹈艺术形象。
其原貌,故也有轻薄、不稳定、变化无常、冷淡等不良
含义。

含白的淡黄色感觉平和、温柔,含大量淡灰的米色
或本白则是很好的休闲自然色,深黄色却另有一种高贵、
庄严感。由于黄色极易使人想起许多水果的表皮,因此
它能引起富有酸性的食欲感。黄色还被用作安全色,因
为这极易被人发现,如室外作业的工作服。
• (4)绿色
• G.最近或是常常感到心情很差,有些过分悲 观。
• 色彩性格

各种色彩都其独特的性格,简称色性。它们与人类的色彩
生理、心理体验相联系,从而使客观存在的色彩仿佛有了复杂
的性格。

色彩的兴奋与沉静感。

其影响最明显的是色相,红、橙、黄等鲜艳而明亮的色彩
给人以兴奋感,蓝、蓝绿、蓝紫等色使人感到沉着、平静。绿
遍喜爱的色彩。其中略带暖味的群青色,充满着动人的深
邃魅力,藏青则给人以大度、庄重印象。靛蓝、普蓝因在
民间广泛应用,似乎成了民族特色的象征。当然,蓝色也
有其另一面的性格,如刻板、冷漠、悲哀、恐惧等。
• (6)紫色

具有神秘、高贵、优美、庄重、奢华的气质,有时也
感孤寂、消极。尤其是较暗或含深灰的紫,易给人以不

在大自然中,除了天空和江河、海洋,绿色所占的面
积最大,草、叶植物,几乎到处可见。它象征生命、青春、
和平、安详、新鲜等。绿色最适应人眼的注视,有消除疲
劳、调节功能。黄绿带给人们春天的气息,颇受儿童及年
轻人的欢迎。蓝绿、深绿是海洋、森林的色彩,有着深远、
稳重、沉着、睿智等含义。含灰的绿、如土绿、橄榄绿、
配。都能取得赏心悦目的良好效果。但是不能大面积使用,
否则,不但其魅力大大减弱,相反会产生压抑、阴沉的恐
怖感。
• (8)白色
• 白色给人印象中洁净、光明、纯真、清白、朴素、卫生、恬 静等。在它的衬托下,其他色彩会显得更鲜丽、更明朗。多用白 色还可能产生平淡无味的单调、空虚之感。
上的倾向,但有时也被认为是幼稚、原始、暴力、危险、
卑俗的象征。红色历来是我国传统的喜庆色彩。
• (2)橙色
• 橙与红同属暖色,具有红与黄之间的色性,响亮
的色彩。感觉活泼、华丽、辉煌、跃动、炽热、温情、
甜蜜、愉快、幸福,但也有疑惑、嫉妒、伪诈等消极倾
色彩的冷暖
• 三原色:红、黄、蓝 • 互补色:红对绿、黄对紫、蓝对橙 • 黑白灰是无色彩
• 冷色:带有 蓝色调的色 彩。
• 暖色:带有 红色、橙色 调子的色彩。
• 色彩的冷暖 是相对的。
• 暖色使人联想到太阳 光、火焰,使人感到 温暖、热烈。
• 冷色使人联想到天空、 水、冰等。使人感到 凉爽、寒冷。
咸菜绿、墨绿等色彩,给人以成熟、老练、深沉的感觉,
是人们广泛选用及军、警规定的服色。
• (5)蓝色

与红、橙色相反,是典型的寒色,表示沉静、冷淡、
理智、高深、透明等含义,随着人类对太空事业的不断开
发,它又有了象征高科技的强烈现代感。

浅蓝色系明朗而富有青春朝气,为年轻人所钟爱,但
也有不够成熟的感觉。深蓝色系沉着、稳定,为中年人普
祥、腐朽、死亡的印象。但含浅灰的红紫或蓝紫色,却
有着类似太空、宇宙色彩的幽雅、神秘之时代感、为现
代生活所广泛采用。
• (7)黑色

黑色为无色相无纯度之色。往往给人感觉沉静、神秘、
严肃、庄重、含蓄,另外,也易让人产生悲哀、恐怖、不
祥、沉默、消亡、罪恶等消极印象。尽管如此,黑色的组
合适应性却极广,无论什么色彩特别是鲜艳的纯色与其相
向性表情。

含灰的橙成咖啡色,含白的橙成浅橙色,俗称血牙
色,与橙色本身都是服装常用的甜美色彩也是众多消费
者特别是妇女、儿童、青年喜爱的服装色彩。
• (3)黄色
• 黄色是所有色相中明度最高的色彩,具有轻快、光辉、
透明、活泼、光明、辉煌、希望、功名、健康等印象。
但黄色过于明亮而显得刺眼,并且与他色相混即易失去
注意事项:
1.画的时候要注意纸下面垫上 东西,以免把下面的纸染上 色。 2.铅笔起稿时要轻,绘画完成 时要记得把铅笔印擦干净。 3.把前一次的作业别进本皮里。
冷暖对比画
用色彩画心情
小测试
如果你是一只白色蝴蝶, 面对百盛花开,你想停在哪种 颜色的花上?
A.白色 色 C.黄色 色 E.粉红 色
舞蹈纹位于陶盆内壁的上部,一共描绘了15位跳舞的人物,这些人共分成 三组,组与组之间用弧线相隔。每组的五个人手牵着手共舞,有统一的服饰、 动作、辫子、尾饰。
深情的敬师卡
贺年卡
生日卡
敬师卡
圣诞卡
伸缩式
异型式
对折式
立体式
心形对折
1.用彩纸制作一张敬师卡。 2.贺卡款式有创意。 3.图案装饰漂亮,与主题相呼应。
B.红 D.蓝 F.紫
• A.胆子较小,脾气较硬,顽强,会隐藏自己 的感情。
• B.豪爽、热心,但是有点自我为中心。 • C.理性,喜欢思考,缺点是有点暴躁, 考虑事情三心二意。
• D.想法冷静、慎重有些害羞,不会坚持己见, 会隐藏自我感情。
• E.朝气蓬勃型的人,直爽,活泼,浪漫。 • F.精力旺盛,对于艺术方面很敏锐,好恶分明, 无法安于平凡的生活,是漫游格调的人。
和紫为中性色,没有这种感觉。纯度的关系也很大,高纯度色
兴奋感,低纯度色沉静感。最后是明度,暖以系中高明度、高
纯度的色彩呈兴奋感,低明度、低纯度的色彩呈沉静感。
色觉心理

色彩的冷、暖感。

色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉色彩引起人
们对冷暖感觉的心理联想。

暖色:人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后,
马上联想到太阳、火焰、热血等物像,产生温暖、热烈、
危险等感觉。

冷色:见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后,则很易联想到
太空、冰雪、海洋等物像,产生寒冷、理智、平静等感
觉。
• (1)红色

红色的波长最长,穿透力强,感知度高。它易使人联
想起太阳、火焰、热血、花卉等,感觉温暖、兴奋、活泼、
热情、积极、希望、忠诚、健康、充实、饱满、幸福等向
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