小学语文阅读词语理解课件

5、结合特定的语言环境来理解词 语。
【例】
A、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” B、可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？（《螳螂捕蝉》）
• 思路分析：结合语言环境理解词语。
汉语中有许多一词多义的现象，同一个词在不同的语言环 境中表达的意思就各不相同。
A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相对。 B句中是不可更改的意思。
• 思路分析：逐字解释法
如梦初醒:“如”是像的意思，“梦”是做梦的意 思，“初”是开始，“醒”是头脑由迷糊而清楚，那么这个 词连起来的意思就是像是刚从做梦中清醒过来。
麦垄:
“麦”就是农作物小麦，“垄”就是农作
物的行或行与行之间的空地。“麦垄”说的就是一行行的麦
子。
2、联系上下文解释词语。
【例】
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，一上一 下八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓， 甚至望而却步，半途而废。（《天游峰的扫路人》）
【例】
“停车坐爱ห้องสมุดไป่ตู้林晚”中的“坐”，“儿童急走追黄 蝶”中的“走”分别是什么意思？
• 思路分析：理解古今一词义，积累古今词义。
前句中的“坐”不是现在所理解的坐下来的意思，全句也 不是说停下车子，坐下来欣赏，非常喜爱枫林傍晚的景色。后句中 的“走”就是现代汉语中“跑”的意思。古汉语中表达走的意思用 “跑”，表达跑的意思用“走”。
【例】
①蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！（《蔺相如》） ②这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿
羞涩，来给客人们唱民歌。（《草原》）
• 思路分析：文中需要理解的词，可以通过找它们的近、 反义词来替换。
“宽恕”：词义就是饶恕，
“羞涩”：反义词是“大方”， 羞涩近义词即不大方。
4、注意古今词义的变化。
一、词语理解的方法
• 1、分析词素解释词语。 • 2、联系上下文解释词语。 • 3、用近义词代换法或反义词否定法解释词语。 • 4、注意古今词义的变化。 • 5、结合特定的语言环境来理解词语。
1、分析词素解释词语。
【例】
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒 ，他们回头望了望麦垄 ，无 数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
• 思路分析：读上下文，我们就不难解释词语，可用句式： 指……,在文中指……。联系上下文解释词语。
望而却步:指看到困难，于是停下，在文中指的是这 么高的山，这么多的石阶，让人望了就不敢向前了。
半途而废:
指中途放弃，在文中指的是因为山
高石阶多，有人走到一半就停步不再往前走了。
3、用近义词代换法或反义词否定 法解释词语。
小结：词语理解的常用方法
• 1、分析词素解释词语。 （逐字解释法）
• 2、联系上下文解释词语。 （指……在文中指……)
• 3、用近义词代换法或反义词否定法解释 词语。 （找近反义词法）
谢谢！