语文新教师培训.PPT
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作文写话 眉批 总批 面批 好词好句圈划
评价
日常评价（等第+评语）
写字AB(等第+敲章、评价) 田字格章 优秀的字打五角星
作文写话 眉批 总批 面批 好词好句圈划
【学习习惯要求】
预习习惯要求 学习用品准备习惯 认真倾听习惯 朗读习惯 口头表达习惯 认真完成作业仔细检查订正习惯
交流合作要求 阅读习惯 复习习惯
（一二年级不留书面作业）
2、教师必须要及时批改讲评。
批改作业：
√ 匀称 批到小题 错误订正后要及时批改
等性 要有持续性
友情提示：如需要留下孩子补习，请及时与家长（班主任）沟通。
评价
日常评价（等第+评语）
写字AB(等第+敲章、评价) 田字格章 优秀的字打五角星
蔷薇 小学
蔷薇小学语文学科新教师培训
2018.8.27
教学五环节
1
备课
2
上课
3
作业
4
辅导
5
评价
备课
依据标准
课程标准（2011教育部） 上海市小学语文学科教学基本要求
1、渗透课改新理念，精心备好课。 2、精心设计好每一节课。 3、精心设计好练习。
备学生 多预设
备课
见习期的教师（新入职）
手写备课
非见习期的教师
【学科技能要求】
1.听的要求 2.朗读要求 3.讨论要求 4.发言要求 5.写的要求
低年级课堂常规训练儿歌
课堂调控的口令：
读书口令：
（1）师：一二三 生：坐端正 （2）师：谁坐好？ 生：我坐好
师：谁最棒 生：我最棒
（1）师：准备读书 生：双手捧书 师：头不歪 生：身坐直
师：眼睛离书 生：有一尺
（3）师：小手 生：放好 师：小腰 生：挺直
师：小眼睛 生：看黑板
（2）师：小手抬起来 生：我要指书读 （3）师：同学读书 生：我看书
写字口令：
（1）师：写字啦 师：头不歪
生：脚放平 生：身要直
师：手离笔尖 生：两指头
师：胸离桌沿 生：一拳头
师：眼睛离书 生：有一尺
（2）师：书空笔顺开始了 生：我把小手举起来
蔷薇 小学
谢谢您的聆听
电子备课
规范
教学目标
教材分析 学情分析
（公共教案修改） （用红色体现修改痕迹）
教学过程
教学总目标 分课时目标
…… 板书
分课时板书 总板书
作业布置
作业设计
不能简单读、抄、说
上课 特别提醒
1、导入与过渡 2、感悟与体验 3、练习与巩固 4、总结与反思
（见习教师每一课后有简短的教学反思）
关注学生
作业
1、严格控制好作业量。
评价
日常评价（等第+评语）
写字AB(等第+敲章、评价) 田字格章 优秀的字打五角星
作文写话 眉批 总批 面批 好词好句圈划
【学习习惯要求】
预习习惯要求 学习用品准备习惯 认真倾听习惯 朗读习惯 口头表达习惯 认真完成作业仔细检查订正习惯
交流合作要求 阅读习惯 复习习惯
（一二年级不留书面作业）
2、教师必须要及时批改讲评。
批改作业：
√ 匀称 批到小题 错误订正后要及时批改
等性 要有持续性
友情提示：如需要留下孩子补习，请及时与家长（班主任）沟通。
评价
日常评价（等第+评语）
写字AB(等第+敲章、评价) 田字格章 优秀的字打五角星
蔷薇 小学
蔷薇小学语文学科新教师培训
2018.8.27
教学五环节
1
备课
2
上课
3
作业
4
辅导
5
评价
备课
依据标准
课程标准（2011教育部） 上海市小学语文学科教学基本要求
1、渗透课改新理念，精心备好课。 2、精心设计好每一节课。 3、精心设计好练习。
备学生 多预设
备课
见习期的教师（新入职）
手写备课
非见习期的教师
【学科技能要求】
1.听的要求 2.朗读要求 3.讨论要求 4.发言要求 5.写的要求
低年级课堂常规训练儿歌
课堂调控的口令：
读书口令：
（1）师：一二三 生：坐端正 （2）师：谁坐好？ 生：我坐好
师：谁最棒 生：我最棒
（1）师：准备读书 生：双手捧书 师：头不歪 生：身坐直
师：眼睛离书 生：有一尺
（3）师：小手 生：放好 师：小腰 生：挺直
师：小眼睛 生：看黑板
（2）师：小手抬起来 生：我要指书读 （3）师：同学读书 生：我看书
写字口令：
（1）师：写字啦 师：头不歪
生：脚放平 生：身要直
师：手离笔尖 生：两指头
师：胸离桌沿 生：一拳头
师：眼睛离书 生：有一尺
（2）师：书空笔顺开始了 生：我把小手举起来
蔷薇 小学
谢谢您的聆听
电子备课
规范
教学目标
教材分析 学情分析
（公共教案修改） （用红色体现修改痕迹）
教学过程
教学总目标 分课时目标
…… 板书
分课时板书 总板书
作业布置
作业设计
不能简单读、抄、说
上课 特别提醒
1、导入与过渡 2、感悟与体验 3、练习与巩固 4、总结与反思
（见习教师每一课后有简短的教学反思）
关注学生
作业
1、严格控制好作业量。