小班儿歌活动：《小鸭找妈妈》
小班故事小鸭找妈妈教案反思
小班故事小鸭找妈妈教案反思1、小班故事小鸭找妈妈教案反思教育作用：1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"。
材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：一、问候时光：1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：1.老师展示图片，吸引宝宝的注意力。
2、故事：《小鸭找妈妈》a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
"故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢!下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
教学反思：在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。
小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思
小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思活动目标1.帮助小班幼儿掌握简单的汉字；2.提高幼儿的观察力和语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
活动内容准备工作1.现场准备一个教室或者小广场；2.安排一位老师扮演妈妈鸭；3.准备一些卡片，上面写着小鸭的名字（每个名字都要有两张卡片，分别是小鸭和妈妈鸭的名字）；4.准备一些小鸭模型。
活动步骤1.将所有小鸭的名字卡片打乱，让小班幼儿轮流选择一张卡片，然后大声读出卡片上的名字；2.根据小鸭的名字，将小鸭模型放在一个指定的地方（可能是在教室里的一角，或者小广场的中央）；3.老师告诉幼儿，有一只小鸭走丢了，现在需要大家帮忙找到它的妈妈鸭；4.幼儿用自己的语言描述小鸭的特征和寻找小鸭的过程，老师引导幼儿使用汉语；5.当所有小鸭和它们的妈妈都找到后，幼儿需要将小鸭手上的名字卡片还给老师。
活动反思这个语言活动的目标是帮助小班幼儿掌握简单的汉字，并提高幼儿的观察力和语言表达能力。
通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼自己的观察力，还能够用自己的语言描述所看到的，从而提高了他们的语言表达能力。
此外，活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
因为小班幼儿在找小鸭的过程中需要互相帮助，鼓励并支持彼此，从而达到团队合作的目的。
但是，在实施这个活动时，需要注意以下几点：1.活动不能过于简单，否则难以提高幼儿的观察力和语言表达能力；2.需要适当控制幼儿的数量，以确保每个幼儿都有机会参与活动；3.活动需要有充足的准备工作，以保证活动能够顺利进行；4.必须确保幼儿安全，并避免幼儿在活动中出现意外情况。
总之，小班语言活动小鸭找妈妈是一种很有趣的活动，可以通过它帮助幼儿掌握汉字并提高观察力和语言表达能力。
同时，这个活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
小班亲子教案：小鸭找妈妈
小班亲子教案：小鸭找妈妈教学目标•能够认识和说出小鸭的名称；•能够模仿小鸭叫声；•能够理解小鸭找妈妈的故事情节；•能够进行简单的归类和比较。
教学内容1.唱儿歌：《小鸭子过河》。
2.讲故事：《小鸭找妈妈》。
3.玩游戏：找妈妈。
教学重点•唱儿歌和模仿小鸭叫声，提高幼儿的音乐感知能力。
•理解故事情节，培养幼儿的想象力和读故事的习惯。
•进行简单的归类和比较，锻炼幼儿的逻辑思维能力。
教学准备1.《小鸭找妈妈》故事书。
2.小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具5-6个。
3.河流模型或蓝色布料。
课程设计1. 唱儿歌《小鸭子过河》1.通过播放歌曲音乐，指导幼儿跟唱。
2.模仿小鸭子起舞活动，增强幼儿的音乐体验感知。
3.借用口型课程，让幼儿尝试模仿小鸭的叫声。
2. 讲故事《小鸭找妈妈》1.让儿童先认识故事中的几种动物玩具，学习各自的外貌特征和叫声，为故事的理解打下基础。
2.通过画面展示和口头讲述，使幼儿跟随故事情节的起伏变化，提高幼儿的故事理解能力。
3.咀嚼故事中的难点，让幼儿尝试用语言描述，并加深记忆。
3. 玩游戏《找妈妈》1.在课堂上准备一段河流模型或蓝色布料。
通过故事情节中小鸭找妈妈的元素，向幼儿提示河流是小鸭走过的路程。
2.随机放置小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具在河流的中央和两岸。
让幼儿扮演小鸭，在家长的引导下，找到真正的妈妈鸭。
教师可以进行趣味性的引导，增强幼儿的参与意识。
课堂互动1.鼓励幼儿尝试模仿小鸭子的叫声，让大家一起大声喊出“嘎嘎嘎~”。
2.在讲述故事的过程中，引导幼儿观察故事中的人物、场景、情感等细节，丰富故事的呈现方式。
3.在玩游戏环节中，可以借助小组竞赛的方式，加强互动性和提高孩子们的参与积极性。
总结通过对小班亲子教案：小鸭找妈妈的教学，我们可以看到，孩子们在唱歌、讲故事和玩游戏的过程中，不仅提高了自己的音乐感知、想象力和思维能力，还增强了家长们与孩子之间的互动和感情交流。
这样的亲子教育，对孩子的身心健康和综合素质发展具有积极的促进作用。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案简介教学目标•通过唱儿歌《小鸭找妈妈》，使幼儿了解“迷路”、“妈妈”等基本词汇；•能够模仿歌曲中的语音语调，提高幼儿的语言表达能力；•能够理解歌曲的情感表达，增强幼儿的情感认知和体验能力；•通过歌曲伴奏，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。
教学准备•儿歌《小鸭找妈妈》的音频设备；•学生唱片；•教学道具：小鸭的玩具、小鸭妈妈的玩具、手机等；•学生画笔、颜料、纸张。
教学流程1.初步铺垫：教师先拿出小鸭的玩具，让幼儿们试试它，感觉一个小鸭子的样子和它身上的颜色与毛发。
随后，老师问幼儿们为什么小鸭会迷路，听听他们的想法。
2.听歌理解：放出儿歌《小鸭找妈妈》的音频，让幼儿聆听。
师生在聆听过程中关注儿歌的重点（如人物形象、情感表达等），老师通过互动提问，引导幼儿理解和表达儿歌的意思。
3.唱儿歌：通过学生唱片，教师让学生们跟唱《小鸭找妈妈》这首歌。
在唱歌的过程中，注意帮助幼儿理解歌词的含义，写出结果。
4.情景再现：教师播放歌曲，模仿儿歌节奏提问幼儿。
老师问一些情景式问题，比如“小鸭迷路了，你们怎么办？”、“小鸭妈妈回来了，大家跟它说些什么？”等等。
幼儿们可以用小鸭玩具或自己想象的道具在情景中互动。
5.总结与回顾：在教学结束前，老师和幼儿们一起回顾本次课的学习进程。
幼儿可以到黑板上涂画，表达自己的感想。
教学反思小班教学是一件很有趣的事情，每天都要不断发现充满挑战性的新问题，并通过无数尝试和实践去解决这些问题。
在教学中，教师必须要充分理解幼儿的心理与认知特点，从而更好地设计教学内容和形式。
本次教学活动中，我主要是通过儿歌《小鸭找妈妈》，利用情境教学法，让幼儿们理解儿歌的意思，并进行情景再现。
这样可以增强幼儿记忆，让他们更好地理解和使用新学到的语言知识和词汇。
同时，在教学安排中，在让幼儿唱歌的过程中，我也注意到了让幼儿理解歌词含义是非常有必要的。
因为只有理解歌词的含义，才能使幼儿在唱歌的时候更好地掌握语音语调和音感能力。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解儿歌《小鸭找妈妈》的内容，知道小鸭子的特点以及与妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重点与难点重点：学会唱儿歌《小鸭找妈妈》。
难点：掌握儿歌中的节奏和音调。
三、教学准备1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、PPT课件。
2. 材料准备：儿歌《小鸭找妈妈》乐谱。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示小鸭子和妈妈图片，引导幼儿观察并讲述小鸭子和妈妈的特点。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小鸭找妈妈》，让幼儿边听边跟唱。
教师适时指导，帮助幼儿掌握儿歌的节奏和音调。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小鸭子或妈妈），进行分组演唱。
4. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整演唱，对表现优秀的幼儿给予表扬。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长讲述儿歌《小鸭找妈妈》的故事情节。
2. 家长协助幼儿学会唱儿歌，并在家庭中进行演唱。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在唱歌过程中的进步。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌时的积极性、配合度等。
2. 评价幼儿对儿歌《小鸭找妈妈》歌词的掌握程度，能否熟练唱出。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括是否愿意唱这首儿歌，以及在唱歌过程中的进步。
七、教学拓展1. 开展“小鸭子运动会”活动，让幼儿扮演小鸭子，进行跑步、游泳等比赛，增强幼儿对小鸭子的喜爱。
2. 邀请家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起表演儿歌《小鸭找妈妈》，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使教学更符合幼儿的需求。
2. 在教学中，注重培养幼儿的音乐素养，为幼儿日后的艺术发展奠定基础。
3. 教师要关注幼儿的情感教育，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜亲情。
九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
【托班语言教案】托班语言教案：《小鸭找妈妈》
【托班语言教案】托班语言教案：《小鸭找妈妈》活动目标：1.让孩子仔细观察并练习说出他所看到的。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3.建立初步的安全意识，知道出门时不要离开成年人。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。
活动流程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)1、画面上有什么？2.他们怎么了？小鸭为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2.给孩子时间思考并尊重他们的差异。
由于个体差异，儿童观看和理解图片的能力也不同。
这时，老师不应该担心，而是给能力差的孩子空间和时间去思考。
二、讨论讲述(分组讨论)1、小鸭子为什么会跑丢？2.鸭妈妈是怎么找到小鸭的？3、小鸭子究竟去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2.在参观每个小组进行讨论时，教师可以参加一个小组，这样孩子们可以更好地组织语言，学会用适当的词语表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2.老师用动作背诵儿歌，孩子们仔细听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2.鼓励孩子大胆表演。
四、总结(集体讨论)1、我们外出的时候应该怎么做才对？2.如果找不到母亲，我们该怎么办？教育要求：1.教师应激发孩子们的想象力。
请用他们自己的经验来谈论这件事。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议：1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
2.孩子们可以被邀请回家为父母表演。
3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附童谣：小鸭在找妈妈。
一只鸭子，两只鸭子和三只小鸭在找她的妈妈。
四天前，五只小鸭跑掉了。
幼儿园小班亲子活动教案：小鸭找妈妈
幼儿园小班亲子活动教案：小鸭找妈妈一、活动目标1.帮助幼儿认识小鸭子的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.增进亲子间的情感交流，让幼儿体验到家庭的温暖。
二、活动准备1.教具准备：小鸭子玩偶、图片、音乐《小鸭子的歌》等。
2.环境准备：布置亲子活动场地，确保安全舒适。
三、活动过程1.热身活动（1）亲子互动游戏：捉迷藏家长和幼儿一起玩捉迷藏游戏，增进亲子间的感情。
2.主题活动（1）引入话题：小鸭子的故事教师讲述小鸭子找妈妈的故事，引导幼儿关注小鸭子的外形特征和生活习性。
（2）观察小鸭子图片教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的外形特征，如颜色、形状等。
（3）亲子互动：模仿小鸭子家长和幼儿一起模仿小鸭子的动作，如游泳、捉虫子等，增进亲子间的互动。
（4）音乐活动：唱《小鸭子的歌》教师带领家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。
3.游戏活动（1）小鸭子找妈妈游戏教师设置障碍物，家长和幼儿一起参与游戏，帮助小鸭子找到妈妈。
（2）亲子接力赛家长和幼儿分成若干小组，进行接力比赛，增进亲子间的团队合作。
（1）回顾活动内容教师引导家长和幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
（2）颁发奖品教师为获胜的亲子团队颁发奖品，鼓励大家积极参与活动。
四、活动反思1.教师反思本次活动过程中，教师要注意观察家长和幼儿的参与情况，及时调整活动内容和节奏，确保活动的顺利进行。
2.家长反思家长要关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求，积极参与亲子活动，增进亲子间的感情。
3.幼儿反思幼儿要敢于表达自己的想法，积极参与活动，学会与家长合作，体验亲子活动的快乐。
五、活动延伸1.家长和幼儿一起制作小鸭子手工制品，培养幼儿的动手能力。
2.家长陪伴幼儿观察小鸭子，了解小鸭子的生活习性，培养幼儿的观察力。
3.家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。
通过本次亲子活动，让家长和幼儿共同度过一个愉快的时光，增进亲子间的感情，培养幼儿的综合能力。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小鸭找妈妈的故事情节，认识小鸭、小河、小草等形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱儿歌。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩父母，珍惜家庭的温暖。
二、教学内容：1. 儿歌歌词：小鸭子，水中游，找不到妈妈，快快哭。
小河里，草青青，小鸭找到妈妈啦！2. 故事情节：讲述了一只小鸭子在成长过程中，与妈妈走散，历经艰辛，最终找到妈妈的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会演唱儿歌，掌握基本的唱歌技巧。
2. 难点：让幼儿理解儿歌中的故事情节，学会感恩父母。
四、教学准备：1. 教具：儿歌课件、小鸭子玩具、小河、小草等道具。
2. 材料：音乐播放设备、白板、彩笔。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，邀请幼儿分享他们喜欢的动物。
2. 新歌教学：（1）教师播放儿歌，让幼儿初步感受音乐旋律。
（2）教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学会歌词。
（3）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 故事讲解：（1）教师用课件、道具等形式讲述小鸭找妈妈的故事。
（2）引导幼儿讨论：小鸭子为什么会找不到妈妈？小鸭子找到妈妈后有什么感受？4. 情感教育：（1）教师引导幼儿思考：我们应该怎样珍惜家庭的温暖？（2）邀请幼儿分享自己的家庭故事，感受家庭的温暖。
（2）鼓励幼儿回家后，为父母做一些小事，表达自己的感恩之情。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向父母讲述小鸭找妈妈的故事，并分享自己的感受。
六、教学评价：1. 歌唱能力：观察幼儿在课堂上的唱歌表现，评估他们是否掌握了儿歌的旋律和歌词。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对小鸭找妈妈故事的理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在课堂上的参与度和分享，评估他们对家庭温暖的认知和感恩之情。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
小班语言小鸭找妈妈教案
小班语言小鸭找妈妈教案小班语言小鸭找妈妈教案1活动目标：1、引发孩子认真观看，练习讲解并描述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光临着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时教师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。
二、商量讲解并描述(分组商量)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子到底去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的商量教师要认真倾听，并赐予充分确实定。
2、教师在巡察每组商量时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗读儿歌，幼儿认真倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓舞幼儿大胆表演。
四、总结(集体商量)互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对?2、假设找不到妈妈了，我们应当怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。
活动建议：可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
小班儿歌活动：《小鸭找妈妈》
小班儿歌活动：《小鸭找妈妈》
XX小班儿歌活动《小鸭找妈妈》活动目标：幼儿能手口并用，一边念儿歌，一边做出相对应的手指动作。
通过学习快板让幼儿感受学习语言的快乐。
通过手指游戏来锻炼孩子手指的灵活性协调性。
活动准备：响板数个，小鸭子轮廓图（人手一张）活动过程：基本功训练：打招呼师：小朋友们下午好！我是张老师，你们认识我吗？幼儿：张老师好！激情引趣教师拿出一张小鸭子的图画，问：小朋友，你们看这是谁？幼：小鸭子！师：小鸭子怎么叫？幼：嘎嘎嘎。
师：这只小鸭子找不到妈妈了，小朋友来帮它喊喊妈妈吧！（通过此项，让幼儿准确的说出嘎嘎）观摩感受师有感情完整地朗诵儿歌。
（师边示范边做动作，动作要夸张，表情要丰富。
）基本课程：①教学内容分析：以提问的形式和幼儿交流。
师：小鸭子最后找到妈妈了吗？幼：找到了。
师：小鸭子在找妈妈的时候，叫得声音太小了，它用了什么办法使自己的声音变大了？幼：用喇叭喊。
师：我们来做小鸭子，用小手来当喇叭，喊喊妈妈。
（手做喇叭状，叫嘎嘎）②师带全体幼儿边说内容，边表演动作数遍。
③师给幼儿分组，进行练习。
④老师用响板打节奏给幼儿示范一下（老师要给幼儿讲解打响板
的姿势和节奏怎么练习。
）⑤老师给每位幼儿发响板进行练习（提高幼儿的学习兴趣。
）扩展活动涂一涂出示小鸭轮廓图。
师：小鸭子多可爱呀！我们给它们涂上漂亮的颜色吧！儿歌：小鸭找妈妈小小鸭，找喇叭，找到喇叭吹喇叭。
吹着喇叭找妈妈，找到妈妈叫嘎嘎。
XX。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》引言儿歌作为幼儿园教学中不可或缺的一部分，对于幼儿的语言发展起到重要作用。
在教学中，我们要选择适合幼儿阶段的儿歌，并且注重教学方法的多样性，让孩子们能够在唱歌中掌握更多的语言知识。
本文主要分享笔者在小班中选择一首优秀的儿歌——《小鸭找妈妈》，并设计相应的教学反思。
儿歌介绍《小鸭找妈妈》是一首非常经典、优秀的幼儿儿歌。
歌曲讲述了小鸭走失了，它跟着河流流向大海遇上了很多小动物，向它们求助，可是没有一个是它的妈妈。
最后，小鸭终于找到妈妈，很开心地和妈妈一起游泳，生活变得更加快乐。
这首歌非常适合小班的教学，孩子们对于小动物的认知非常感兴趣，歌曲中的情节也十分吸引人。
这首歌可以培养幼儿的语言能力和表达能力，并且在教学中注重情感教育，让孩子们更能明白亲情的重要性。
教学目标•培养幼儿的语言能力，提高阅读水平；•通过唱歌，加深幼儿对于小动物的了解；•提高幼儿的情感认知，并加强亲情教育。
教学设计教学前的准备1.调查孩子们对于小动物的认知情况；2.准备歌曲音频，保证歌曲质量和版权问题；3.准备相关道具，如小鸭、母鸭、小兔子、小老鼠等。
教学过程第一部分：导入铺设一个大毛毯，方便孩子们坐在上面。
老师将小鸭玩具给孩子们看，引导孩子们说出小鸭的性状，例如小鸭的颜色、大小、形状等。
然后，请孩子们进入歌曲的世界，并大声唱一段歌曲，例如“安静听，听歌声”。
第二部分：唱歌播放《小鸭找妈妈》的音频，引导孩子们抓住歌词的重点，跟着音乐律动宝宝一起唱歌。
特别注意要带上表情和动作，增强孩子们的参与感。
第三部分：讲故事听完歌曲后，孩子们需要知道故事里面的情节，老师可以借助绘本或者图片，给孩子们呈现故事中不同动物的形象，并讲解它们的名称和生活习性。
帮助孩子们逐渐理解歌曲的含义，接受并理解家庭、亲情、友情等情感主题。
第四部分：游戏为了更好地巩固孩子们对歌曲和故事的理解，设计一个有趣的游戏环节。
例如，老师披上小鸭的被褥，孩子们要把小鸭“寻找”到老师的怀里。
小班音乐教案：小鸭子找妈妈 优秀教案及教学反思 （精编版）
小班音乐教案：小鸭子找妈妈优秀教案及教学反思一、设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
二、活动目标1、能跟随音乐做游戏《小鸭子找妈妈》。
2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小鸭子找妈妈的喜爱之情。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
三、材料和环境创设1、小鸭子找妈妈故事，供幼儿欣赏。
2、区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸭妈妈头饰一只，音带、录音机。
四、重点与难点激发幼儿喜欢小鸭子和鸭妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
五、活动过程(一)看小鸭子，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸭子，听歌曲的旋律。
(听觉感受)2、教师引导幼儿听音乐学做小鸭子找妈妈。
(动作感受)(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小鸭子找妈妈。
(老师边唱边带小鸭子去河里，去草地找妈妈)2、幼儿听歌曲用动作模仿小鸭子找妈妈。
3、老师表演鸭妈妈找小鸭子。
(初步感知游戏规则)4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分男孩，女孩做游戏。
(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。
3、边唱边做音乐游戏。
(再次激发幼儿爱小鸭子的情感，强化游戏规则。
)活动反思：第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸭子的游戏中，通过扮演自己喜欢的小鸭子找妈妈，感知音乐的欢快乐感;第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸭子、做小鸭子，一直到唱小鸭子的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小鸭子找妈妈、爱鸭妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。
幼儿园小班亲子活动：小鸭找妈妈教案
幼儿园小班亲子活动：小鸭找妈妈教案一、活动目标1.帮助幼儿认识鸭子及其生活习性，培养幼儿对动物的喜爱之情。
2.通过亲子互动，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动准备1.小鸭找妈妈的课件或动画片。
2.小鸭、鸭子妈妈、小动物头饰若干。
3.沙包、圈圈、绳子等道具。
4.音乐《小鸭找妈妈》。
三、活动过程1.主题导入（1）教师播放课件或动画片《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍小鸭的生活习性，让幼儿对鸭子有基本的了解。
2.亲子互动游戏（1）小鸭找妈妈①教师扮演小鸭，家长扮演小动物，共同参与游戏。
②教师引导幼儿模仿小鸭的叫声和动作，如“嘎嘎嘎”、“游泳”等。
③教师发出指令，如“小鸭找妈妈”，家长带领幼儿寻找“妈妈”，找到后一起回到教师身边。
（2）小鸭捉虫①教师将沙包放在地上，代表虫子。
②教师发出指令，如“小鸭捉虫”，家长带领幼儿用脚夹住沙包，带回指定位置。
③捉完虫子后，教师引导幼儿将沙包放回原处，进行下一轮游戏。
3.亲子制作小鸭（1）教师分发小鸭头饰和制作材料，引导家长和幼儿共同制作小鸭。
（2）教师巡回指导，解答家长和幼儿在制作过程中遇到的问题。
（3）制作完成后，教师组织亲子展示作品，共同欣赏。
4.亲子表演（1）教师组织家长和幼儿进行角色分配，如小鸭、鸭子妈妈、小动物等。
（2）教师带领家长和幼儿进行表演，引导幼儿用语言、动作表达角色特点。
（3）表演结束后，教师组织家长和幼儿互相评价，给予鼓励。
5.结束活动（1）教师播放音乐《小鸭找妈妈》，组织家长和幼儿共同演唱。
四、活动延伸1.家长带领幼儿观察生活中的鸭子，了解鸭子的生活习性。
2.家长与幼儿共同创作关于小鸭的故事，提高幼儿的语言表达能力。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的参与程度、合作意识、创新能力等。
2.家长反馈活动感受，评价活动的趣味性、亲子互动效果等。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小鸭找妈妈的故事情节，认识小鸭、小猫、小鸟等动物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、珍惜家庭的情感，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 儿歌歌词：小鸭子、小猫、小鸟等动物的形象及特点。
2. 故事情节：小鸭子找不到妈妈，遇到小猫、小鸟等动物，最终找到妈妈的过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌歌词，能够跟着音乐一起唱。
2. 教学难点：让幼儿理解故事情节，能够讲述小鸭找妈妈的过程。
四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小鸭、小猫、小鸟等动物的图片、角色头饰、家庭场景布置等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要学习的故事和儿歌，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述小鸭找妈妈的故事情节，引导幼儿关注故事中的动物形象和家庭观念。
3. 儿歌学唱：教师带领幼儿学习儿歌歌词，让幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的听力、口语表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿戴上动物头饰，模拟故事情节，锻炼幼儿的集体合作表演能力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后跟家长一起唱儿歌，分享学习成果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听课、发言、互动等，评价幼儿对教学内容的兴趣和积极性。
2. 儿歌学唱情况：评估幼儿对儿歌的掌握程度，包括歌词记忆、唱歌准确性等，评价幼儿的听力、口语表达能力。
3. 角色扮演表现：观察幼儿在角色扮演中的表现，包括表情、动作、语言等，评价幼儿的集体合作表演能力。
七、教学拓展：1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，回家后与家长一起唱儿歌，分享学习成果。
2. 动物认知：组织家长和幼儿一起进行动物认知活动，如观看动物纪录片、参观动物园等，拓展幼儿的动物知识。
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的亲情观念。
2. 认知目标：让幼儿知道小鸭子的特征，了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 行为目标：能够模仿小鸭子的叫声和动作，能够参与角色扮演活动。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸭子的特征。
2. 让幼儿能够参与角色扮演活动，体验故事中的情感。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小鸭子找妈妈的过程。
2. 让幼儿能够模仿小鸭子的叫声和动作。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、小鸭子叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如颜色、形状等。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 模仿练习：教师引导幼儿模仿小鸭子的叫声和动作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的亲情观念。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备小鸭子手工材料，引导幼儿动手制作小鸭子，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教师播放小鸭子叫声音频，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，进行音乐活动。
七、作业布置：1. 家长配合：让家长帮助幼儿了解生活中常见的小鸭子，并拍摄照片，下次活动与同学分享。
2. 绘画作业：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的小鸭子，下次活动展示。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的模仿能力和情感表达能力。
九、教学反思：1. 教师反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教师反思角色扮演活动是否能让幼儿充分体验故事中的情感。
3. 教师反思教学延伸活动是否符合幼儿的年龄特点，能否培养幼儿的动手能力。
十、教学建议：1. 建议在讲述故事时，加入一些生动的表情和动作，让幼儿更加投入。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教学目标1.让学生能够认识三种家禽鸟类：鸭子、母鸡、鹅；2.让学生学会对不同家禽鸟类的叫声进行识别；3.让学生学会用简单的语言描述不同鸟类的特点和习性；4.培养学生对动物的保育意识。
二、教学准备1.教材：《小鸭找妈妈》；2.生动有趣的图片或实物：鸭子、母鸡、鹅；3.录制好的鸭子、母鸡、鹅叫声。
三、教学内容及教学步骤1. 导入活动形式：唱歌。
进入教室后，播放一首关于动物的歌曲，引导学生用欢快的唱腔进一步熟悉动物的名称和叫声。
示范歌曲：《小天使》2. 学习《小鸭找妈妈》活动形式：快速阅读。
分角色阅读故事，让学生快速浏览故事的情节和主要角色。
3. 学习不同家禽的叫声活动形式：音频听辨。
播放已经录制好的鸭子、母鸡、鹅的声音，让学生根据不同的声音来辨认不同家禽的特点及名称。
4. 观察家禽特点活动形式：图片展示。
通过展示生动有趣的图片或实物，介绍不同家禽的特点和习性。
让学生用简单的语言描述不同鸟类的特点。
5. 分组游戏活动形式：互动问题。
以小组为单位，通过提问的形式，让学生进行互动。
问题可以是关于动物的性格、生活习性、或其他与小鸭找妈妈相关的问题。
6. 整合性活动活动形式：角色扮演。
让学生扮演小动物，模拟故事中的情境来进行交流和表演。
四、教学反思1.故事导入部分：通过唱歌来为下面的教学活动打下基调，让学生更加主动地参与课堂互动。
2.教学活动设计部分：通过快速阅读故事、学习不同家禽的叫声、观察家禽特点、分组游戏、整合性活动这几个环节，设计了一系列形式多样的活动来培养学生的学习兴趣，并激发他们对动物的保育意识。
同时，这些环节的设计也在一定程度上激发了学生的思考能力，启发了他们的想象力。
3.活动实施部分：课堂教学过程中，学生们踊跃参与课堂互动，积极与教师提出问题并讨论。
同时，通过观察学生们的表现，我也发现了一些不足。
例如，在问题解答中，学生可能会给出与实际不符的回答；在音频听辨中，学生有时难以准确地识别出不同家禽的叫声。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教案概述教学目标：通过学唱儿歌《小鸭找妈妈》，培养幼儿的语言表达能力，了解家庭成员关系，并通过歌曲的情节激发幼儿的好奇心和想象力。
适用对象：小班幼儿，年龄在3-4岁之间。
教学时间：单次教学时间为30分钟，共需两次教学。
二、教学准备•音响设备•温馨的教学环境•具有互动性的幼儿绘本《小鸭找妈妈》•温暖的音乐氛围三、教学过程第一课时引入：教师以温暖亲切的语气问幼儿：“你们最亲近的人是谁？”引导幼儿回忆他们的家庭成员，例如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
导入：教师出示绘本《小鸭找妈妈》并与幼儿共同观察封面上的图片，提问：“你们猜猜，这个故事会讲些什么？”引发幼儿的好奇心。
创设情境：教师边讲边展示绘本内容，通过生动有趣的故事情节讲解并学唱儿歌《小鸭找妈妈》。
同时，教师与幼儿一起配合动作，模仿故事中的动物角色。
巩固：教师带领幼儿一起反复学唱《小鸭找妈妈》，并加入手势和动作，让幼儿更好地掌握歌曲的内容和节奏。
拓展：教师鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，例如小鸭子迷路了，害怕了，最后又找到了妈妈。
同时，教师可以提问幼儿，他们会怎样帮助小鸭子找到妈妈。
第二课时回顾：教师引导幼儿回顾上一堂课所学的内容，通过唱歌和讲述故事，复习《小鸭找妈妈》的歌曲和情节。
延伸：教师出示绘本《小鸭找妈妈》，与幼儿一起观察绘本中的图片，并让幼儿自由发挥，用自己的语言表达故事情节，并补充自己的想法和想象。
创造：教师组织幼儿分成小组，每个小组自行编排故事情节，并通过小组展示的形式将自己的故事呈现给全班同学。
收尾：教师引导幼儿一起唱一次《小鸭找妈妈》的歌曲，并表扬幼儿在本次教学过程中的积极表现和进步。
四、教学反思在教学《小鸭找妈妈》的过程中，幼儿们表现出了浓厚的参与性和学习兴趣。
通过歌曲与情节的结合，幼儿在欢笑中培养了良好的语言表达能力，同时也对家庭成员关系有了更深入的了解。
他们的想象力和创造力在小组展示环节得到了充分发扬。
2023托班教案：小鸭找妈妈
2023托班教案：小鸭找妈妈2023托班教案：小鸭找妈妈1活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。
活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)1、画面上有什么？2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子究竟去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)1、我们外出的时候应该怎么做才对？2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议：1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？2023托班教案：小鸭找妈妈2设计意图：小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。
小鸭找妈妈的小班语言教案
小鸭找妈妈的小班语言教案活动目标○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的`鸭子是怎样做的?要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议○可以将儿歌改编成小，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？。
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小班儿歌活动《小鸭找妈妈》
活动目标：
1、幼儿能手口并用，一边念儿歌，一边做出相对应的手指动作。
2、通过学习快板让幼儿感受学习语言的快乐。
3通过手指游戏来锻炼孩子手指的灵活性、协调性。
活动准备：
响板数个，小鸭子轮廓图（人手一张）
活动过程：
1、基本功训练：打招呼
师：“小朋友们下午好！我是张老师，你们认识我吗？”
幼儿：“张老师好！”
2、激情引趣
教师拿出一张小鸭子的图画，问：“小朋友，你们看这是谁？”幼：“小鸭子！”师：“小鸭子怎么叫？”幼：“嘎嘎嘎。”师：“这只小鸭子找不到妈妈了，小朋友来帮它喊喊妈妈吧！”（通过此项，让幼儿准确的说出“嘎嘎”）
3、观摩感受
师有感情完整地朗诵儿歌。（师边示范边做动作，动作要夸张，表情要丰富。）
④老师用响板打节奏给幼儿示范一下（老师要给幼儿讲解打响板的姿势和节奏怎么练习。）
⑤老师给每位幼儿发一涂
出示小鸭轮廓图。师：“小鸭子多可爱呀！我们给它们涂上漂亮的颜色吧！”
儿歌：小鸭找妈妈
小小鸭，找喇叭，
找到喇叭吹喇叭。
吹着喇叭找妈妈，
找到妈妈叫嘎嘎。
4、基本课程：
①教学内容分析：以提问的形式和幼儿交流。
师：小鸭子最后找到妈妈了吗？
幼：找到了。
师：小鸭子在找妈妈的时候，叫得声音太小了，它用了什么办法使自己的声音变大了？
幼：用喇叭喊。
师：我们来做小鸭子，用小手来当喇叭，喊喊妈妈。（手做喇叭状，叫“嘎嘎”）
②师带全体幼儿边说内容，边表演动作数遍。
③师给幼儿分组，进行练习。