幼儿园大班科学《万花筒》教案
大班科学公开课教案《万花筒》
大班科学公开课教案《万花筒》一、教学背景及目的1.1 教学背景大班科学公开课是学校对外开放、吸引家长参与的主要方式之一。
本次公开课的主题为《万花筒》，旨在通过一场生动的展示与实验，让孩子们了解光的基本特性和变化过程。
1.2 教学目的•帮助学生了解光的特性与性质；•让学生掌握“小孔成像”原理；•引导学生进行实验，理解光的模型；二、教学内容与方法2.1 教学内容1.光的特性：光的传播是直线传播，能够穿透许多物体并被折射（如水，玻璃等），反射（如镜面，不规则面），透射（如棱镜）；2.小孔成像原理：在暗房中通过小孔进行光的成像；3.实验室探究：用豆子做出万花筒实验，并体验色彩的变化过程。
2.2 教学方法1.讲解：通过PPT和教师讲解，带领学生了解光与小孔成像原理；2.互动：通过问题解答和互动环节，引出学生的想象和探究的欲望；3.实验：引导学生进行实验，并在实验过程中理解光的模型。
三、教学过程3.1 教学准备1.教师准备：制作PPT，选购万花筒实验所需材料（豆子，纸张）；2.学生准备：无需特殊准备。
3.2 学生学习过程1.形象展示：教师通过PPT向学生展示光的特性和小孔成像原理；2.提问互动：教师提问、学生回答，加深对知识的理解；3.实验探究：引导学生进行万花筒实验，并在实验过程中感受色彩的变化；4.思考体验：教师让学生尝试自行制作万花筒，并思考其中的物理规律。
四、课后作业1.请学生写一篇感想，回答“为什么我们可以通过小孔观察到成像？”，并提交给教师；2.请学生制作一份《万花筒》的PPT或海报，并在下次课堂上展示。
五、教学反思本节课采用了多种教学手段，让学生通过探究活动主动参与，加深了对知识的理解和记忆。
但也有部分学生时间控制不够准确，导致实验环节出现些许混乱。
因此在课堂训练时，需要再加强实验过程的细节讲解，让学生掌握操作的方法和步骤。
此外，结合家庭作业，加强课后的巩固和落实。
大班科学制作万花筒教案
大班科学制作万花筒教案一、活动目标1. 认知目标：了解万花筒的基本构造和原理。
2. 操作目标：通过动手制作，体验万花筒的变化之美。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
二、活动准备·材料准备：万花筒若干个、小镜子、彩色纸片、塑料管、胶水等制作材料。
·环境准备：科学活动室，确保有足够的空间供孩子们操作和展示作品。
三、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师活动：向孩子们展示万花筒，并简要介绍其历史和发展。
·学生活动：观察万花筒，讨论它的形状和里面的图案是如何变化的。
2. 知识讲解（5分钟）·教师活动：详细讲解万花筒的工作原理，即通过小镜子反射形成对称的美丽图案。
·学生活动：听讲，并尝试用自己的语言解释万花筒的原理。
3. 动手实践（20分钟）·教师活动：分发制作材料，指导孩子们如何制作简单的万花筒。
·步骤一：将彩色纸片剪成小块。
·步骤二：用胶水将纸片粘贴在塑料管的侧面。
·步骤三：将小镜子放入塑料管的一端，确保镜面朝内。
·步骤四：小心地将塑料管的另一端封闭。
·学生活动：在教师的指导下，动手制作自己的万花筒，并尝试调整纸片的位置，观察图案的变化。
4. 分享交流（10分钟）·教师活动：鼓励孩子们展示自己的作品，并邀请其他小朋友一起观察。
·学生活动：每个孩子轮流操作自己的万花筒，观察并描述看到的图案变化。
5. 拓展延伸（5分钟）·教师活动：提出问题，引导孩子们思考如何改变万花筒内的图案。
·学生活动：讨论可能的解决方案，如使用不同的纸片、改变镜子的角度等。
四、活动评价·教师活动：根据孩子们的操作过程、作品展示和交流情况，进行综合评价。
·学生活动：自我评价和同伴评价，了解自己和他人的优点和不足。
五、活动总结·教师活动：总结本次活动的收获，强调科学探索的乐趣和重要意义。
2024年幼儿园大班科学探究万花筒教案
2024年幼儿园大班科学探究万花筒教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究课程，涉及教材的第六章《色彩与光的世界》中的第二十三节《神奇的万花筒》。
详细内容包括：万花筒的基本构造与原理，观察万花筒中色彩与图案的变化，探索光与镜面反射的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本构造，知道它是如何工作的。
2. 培养幼儿观察、发现、表达色彩与图案变化的能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们善于发现、敢于提问的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的工作原理，光与镜面反射现象。
教学重点：观察、发现、表达万花筒中的色彩与图案变化。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩色纸、镜子、手电筒、教学PPT。
2. 学具：每组一份万花筒、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色纸制作小丑帽，让幼儿观察帽子上的图案，引导幼儿发现对称与旋转的美。
2. 例题讲解（10分钟）介绍万花筒的基本构造与原理，让幼儿了解光与镜面反射现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察万花筒中的色彩与图案变化，鼓励他们用画笔记录下来。
4. 互动讨论（10分钟）回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的对称与旋转现象。
六、板书设计1. 板书神奇的万花筒2. 板书内容：万花筒的基本构造万花筒的工作原理光与镜面反射色彩与图案变化七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上绘制一个你最喜欢的万花筒图案。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的图案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起寻找生活中的对称与旋转现象，增强他们的观察力与科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：万花筒的工作原理，光与镜面反射现象。
2. 实践情景引入：利用彩色纸制作小丑帽，引导幼儿观察图案。
3. 互动讨论：每组派代表分享观察到的色彩与图案变化。
4. 作业设计：鼓励幼儿发挥想象，创作独特图案。
一、万花筒的工作原理与光与镜面反射现象1. 万花筒的工作原理：万花筒内部由三面镜子组成一个三棱镜，物体在三面镜子的反射下，形成无数对称的图案。
《万花筒》大班科学教案
《万花筒》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“万花筒”的制作与探索。
通过该内容，让孩子们了解光的反射原理，感受对称和色彩的美。
二、教学目标1. 知识与技能：了解万花筒的基本原理，掌握制作万花筒的方法。
2. 过程与方法：培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学现象的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射原理在万花筒中的应用。
教学重点：万花筒的制作方法以及观察和欣赏万花筒中的图案。
四、教具与学具准备教具：万花筒样品、透明塑料片、彩纸、剪刀、胶水、镜子、教学PPT等。
学具：每组一套制作万花筒的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒样品，让孩子们观察并描述万花筒中的图案，引发他们对万花筒的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光的反射原理，介绍万花筒的制作方法。
3. 制作万花筒（20分钟）a. 分组进行，每组按照老师讲解的制作方法，共同完成一个万花筒。
b. 孩子们自己动手，将透明塑料片、彩纸等材料剪裁、粘贴，组装成万花筒。
4. 观察与欣赏（10分钟）让孩子们用自己制作的万花筒观察周围的环境，欣赏对称和色彩的美。
5. 随堂练习（10分钟）a. 孩子们互相展示自己制作的万花筒，分享观察到的美丽图案。
b. 老师点评，指出优点和不足，引导孩子们思考如何改进。
b. 提问环节：让孩子们谈谈对万花筒的认识和感受。
c. 拓展延伸：鼓励孩子们课后尝试用其他材料制作万花筒，发现更多的美丽图案。
六、板书设计1. 万花筒的基本原理2. 万花筒的制作方法3. 观察与欣赏七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的万花筒，观察并记录其中的图案。
a. 对称的花纹b. 重复的图案c. 色彩斑斓的视觉效果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，孩子们对万花筒表现出浓厚的兴趣，动手能力也得到了锻炼。
大班科学万花筒教案
大班科学万花筒教案大班科学万花筒教案 1大班科学活动奇妙的万花筒教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒，激发幼儿对科学活动的爱好，体验探究带来的欢乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的万花筒教案吧。
? 活动目标：1、能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。
2、激发幼儿对科学活动的爱好，体验探究带来的欢乐。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：1、人手两个万花筒〔一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记〕2、万花筒内的小配件〔小花片、泡沫纸片等〕假设干；3、实物投影仪活动过程：〔一〕玩万花筒，激起幼儿探究的爱好1、师：“小伙伴，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？”2、幼儿玩万花筒，观测万花筒改变、美丽的图案。
3、集体沟通：哪个万花筒更好看？说话理由。
4、老师小结：能看到五彩缤纷、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。
?〔二〕学习拆、装万花筒，探究万花筒里的神秘老师：“为什么一个万花筒能看到奇妙的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的奥秘吗？”1、拆万花筒：鼓舞幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。
2、引导幼儿大胆探究打开万花筒的方法。
3、集体沟通：万花筒里有些什么？4、小结：万花筒里有一个透亮、圆形的小盒子，有各种颜色、各种外形的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。
5、装万花筒：“小伙伴拆开了万花筒，发觉了很多奥秘，请你们把它再变回原来的样子”6、老师巡察指导，提示幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。
〔四〕修万花筒，体验胜利的欢乐老师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。
幼儿园大班科学探究万花筒教案
幼儿园大班科学探究万花筒教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究课程，涉及教材的第六章《奇妙的镜子》中的第三节《万花筒》。
详细内容包括万花筒的制作原理、结构特点、使用方法以及相关的科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握万花筒的制作原理和结构特点。
2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒制作原理的理解。
教学重点：万花筒的制作过程和观察方法。
四、教具与学具准备教具：万花筒示例、镜子、彩色纸片、剪刀、胶水、胶带等。
学具：每组一套制作万花筒的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒展示美丽的图案，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（10分钟）讲解万花筒的制作原理、结构特点及使用方法。
3. 制作万花筒（20分钟）分组进行制作，教师巡回指导。
4. 观察万花筒图案（10分钟）引导幼儿观察、讨论万花筒中的图案，发现规律。
5. 随堂练习（10分钟）利用自制的万花筒观察周围环境，发现更多有趣的图案。
六、板书设计1. 制作万花筒的步骤和注意事项。
2. 万花筒制作原理和结构特点。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个万花筒，观察并记录有趣的图案。
答案：略。
2. 作业要求：完成制作后，与家长一起观察，记录至少三种有趣的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在制作和观察过程中，注意引导幼儿发现和解决问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿用自制的万花筒观察周围环境，发现更多有趣的图案。
（2）开展家庭科学活动，让幼儿与家长共同探索万花筒的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：万花筒制作原理的理解。
2. 制作万花筒的过程和观察方法。
3. 板书设计中的制作步骤和注意事项。
4. 作业设计中的观察和记录要求。
一、万花筒制作原理的理解1. 万花筒内部由三面镜子组成，形成了一个三角形的空间。
2. 当观察物（如彩色纸片）置于万花筒的一端时，光线经过三次反射，形成对称的图案。
2024年【新学期】大班科学教案万花筒
2024年【新学期】大班科学教案万花筒一、教学目标1.让学生了解万花筒的基本原理和制作方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重难点1.重点：了解万花筒的原理和制作方法。
2.难点：动手制作万花筒，培养学生的创新意识。
三、教学准备2.教学环境：宽敞的教室，便于学生动手操作。
四、教学过程1.导入新课（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？2.探索万花筒的原理（1）教师引导学生观察万花筒内部结构，并讲解其原理。
（2）教师演示如何操作万花筒，让学生了解其成像原理。
3.制作万花筒（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生分组合作，按照步骤制作万花筒。
（3）教师在旁边指导，解答学生疑问。
（4）学生完成制作后，展示自己的作品，并分享制作心得。
4.创新设计（1）教师提出问题：如何让万花筒更加有趣、美观？（2）学生思考并讨论，提出创新设计方案。
（3）学生根据设计方案，对万花筒进行修改和装饰。
（2）学生展示自己的万花筒作品，分享制作过程和创新点。
（3）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
五、课后作业1.学生回家后，尝试制作一个更加复杂的万花筒，并记录制作过程。
2.家长协助学生，共同完成作业，培养亲子关系。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示万花筒时，可以这样引导学生：“你们看，这个神奇的筒子，当我们转动它时，里面的世界就会发生变化，你们想知道这是为什么吗？”（2）讲解原理时，教师可以用生动的语言：“万花筒就像是一个小型的魔法镜子，它里面的彩色玻璃纸通过镜子的反射，让我们看到了重复的美丽图案。
”2.教学难点：（1）在制作万花筒的环节，教师可以这样指导：“我们要选择一张喜欢的彩色玻璃纸，然后小心翼翼地剪成小块，注意手要稳，不要剪到手指哦。
”（2）创新设计环节，教师可以启发：“如果我们在万花筒的筒身上画上漂亮的图案，或者加上一些小装饰，我们的万花筒会不会变得更加独特和有趣呢？”教学过程补充：1.导入新课教师：“同学们，今天我们来认识一个新的朋友，它的名字叫万花筒。
幼儿园大班科学《万花筒》精品教案
幼儿园大班科学《万花筒》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的图形和颜色》，详细内容为第三节的《万花筒》。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本原理，认识到对称、重复和旋转等在图形变换中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高幼儿对美的感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的原理和制作方法。
教学重点：培养幼儿观察、想象、创新和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色图纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示万花筒，让幼儿观察并描述其特点。
（2）引导幼儿讨论：为什么万花筒里的图案会变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解万花筒的原理，如对称、重复和旋转等。
（2）演示如何制作简单的万花筒。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组按照老师的演示，合作制作一个万花筒。
（2）制作过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）每组展示自己的作品，分享制作心得。
（2）老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：（1）万花筒原理：对称、重复、旋转（2）制作方法：1. 准备材料：彩色图纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 制作步骤：a. 将彩色图纸剪成适当大小的正方形。
b. 把正方形对折，画出对称的图案。
c. 剪下图案，粘贴在纸筒上。
d. 将纸筒两端封闭，插入彩色图纸。
e. 慢慢转动纸筒，观察图案变化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友与家长一起制作一个万花筒，观察并记录图案变化。
（2）思考：为什么万花筒里的图案会不断变化？2. 答案：（1）略（2）因为万花筒利用对称、重复和旋转的原理，使图案不断变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要关注幼儿的制作过程，及时解答疑问，提高幼儿的动手操作能力。
大班科学活动教案万花筒
大班科学活动教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的镜子》，详细内容为“万花筒的制作与探索”。
通过该章节的学习，让孩子们了解光的反射原理，感受对称与色彩的奇妙结合。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的制作原理，掌握简单的制作方法。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射原理在万花筒中的应用。
教学重点：万花筒的制作方法及其观察与欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明塑料片、胶水、剪刀等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒样品，让幼儿观察并描述其特点，引导幼儿思考：为什么万花筒里的图案会千变万化？2. 例题讲解（10分钟）讲解光的反射原理，以及万花筒的制作方法。
让幼儿了解如何通过简单的材料组合，制作出美轮美奂的万花筒。
3. 动手操作（10分钟）指导幼儿分组制作万花筒，并适时给予帮助和指导。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围的环境，记录下有趣的图案。
5. 分享与交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享观察到的有趣图案，互相学习。
六、板书设计1. 光的反射原理2. 万花筒制作方法3. 观察与欣赏七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家庭环境，记录下三个有趣的图案。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作独特的图案。
2. 作业题目：与家长共同制作一个万花筒，并介绍其原理。
答案：光的反射原理，通过镜子、透明塑料片等材料，将图案反射、折射，形成美丽的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的动手操作能力，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料制作万花筒，探索更多有趣的图案。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的科学素养。
2024年大班科学万花筒教案
2024年大班科学万花筒教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《光与色彩》的第二节《万花筒的制作与观察》。
教学内容详细包括：万花筒的制作原理、制作过程、观察方法以及光与色彩的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握万花筒的制作原理和制作方法，培养动手操作能力。
2. 使学生了解光与色彩的关系，提高对科学现象的观察能力和思考能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作原理和光与色彩的关系。
教学重点：万花筒的制作过程和观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、直尺等。
2. 学具：每组一套制作材料，包括彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示万花筒样品，让学生观察并描述其特点。
提问：同学们，你们知道这个神奇的装置叫什么吗？它为什么会呈现出这么美丽的图案？2. 制作原理讲解（10分钟）讲解万花筒的制作原理，如光的反射、镜子的作用等。
演示万花筒制作过程，强调注意事项。
3. 制作过程实践（10分钟）学生分组，按照制作步骤进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 观察与分析（10分钟）学生观察自己制作的万花筒，记录观察到的图案。
分析不同图案产生的原因，探讨光与色彩的关系。
5. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解如何通过观察万花筒来识别对称图案。
引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，尝试识别其他对称图案。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 制作原理：光的反射、镜子的作用。
2. 制作步骤：①准备材料；②折叠彩纸；③固定镜子；④观察图案。
3. 光与色彩的关系：光的反射产生对称图案。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并记录观察到的图案。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
大班科学万花筒教案
大班科学万花筒教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和感知各种花纹、图案的万花筒变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作的能力，学会制作简单的万花筒。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 万花筒的原理：让幼儿了解万花筒是通过光的反射和折射产生各种图案的。
2. 万花筒的制作：教幼儿使用透明塑料管、彩色纸条等材料制作万花筒。
三、教学准备1. 材料准备：透明塑料管、彩色纸条、剪刀、胶带等。
2. 环境准备：安静、明亮的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示一个已制作的万花筒，引导幼儿观察万花筒中的图案，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解万花筒的原理：教师简单讲解万花筒的原理，让幼儿了解万花筒是如何产生各种图案的。
3. 制作万花筒：教师演示制作万花筒的过程，步骤如下：a. 将透明塑料管剪成合适的长度，用胶带粘贴固定。
b. 在塑料管的一端放入彩色纸条，纸条的数量和颜色可以根据个人喜好调整。
c. 将塑料管的另一端封口，确保纸条不会脱落。
d. 转动塑料管，观察万花筒中的图案变化。
4. 幼儿动手制作：教师指导幼儿按照步骤制作万花筒，鼓励幼儿发挥创意，选择自己喜欢的颜色和图案。
5. 展示分享：让幼儿展示自己制作的万花筒，并分享制作过程中的感受和发现。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作万花筒过程中的动手能力和创新能力。
2. 倾听幼儿在分享过程中的表达和描述，了解幼儿对万花筒原理的理解。
3. 搜集幼儿制作的万花筒，评价幼儿的制作水平和创意。
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和感知各种花纹、图案的万花筒变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作的能力，学会制作简单的万花筒。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 万花筒的原理：让幼儿了解万花筒是通过光的反射和折射产生各种图案的。
2. 万花筒的制作：教幼儿使用透明塑料管、彩色纸条、剪刀、胶带等材料制作万花筒。
万花筒幼儿园教案范文5篇
万花筒幼儿园教案范文5篇万花筒幼儿园教案篇一活动目标1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。
2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。
活动准备1、每人自制一个万花筒(制作材料：塑料片和锡箔纸做成的"镜片"，每位幼儿3片;牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个)。
2、自制的碎花片若干。
活动过程1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。
2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。
(1)组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。
(2)引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。
(3)指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。
逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。
从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。
3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。
活动延伸更换不同的花片探索转动效果。
万花筒幼儿园教案篇二认知目标:了解万花筒的基本构造和影像变化的原理。
通过制作万花筒的过程，培养幼儿初步具有与他人进行合作、交流的态度与能力。
通过对万花筒图像形成原因的探究，发展幼儿创造力。
发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
材料准备:万花筒展开图、观察图片、塑料镜子、小彩片、透明塑料片万花筒实验步骤:1、如图将图片抠下2、如图将有线处折叠3、如图将镜片粘贴在纸片上4、如图将纸片折叠成盒状5、将红色塑料片剪成三角形6、如图粘贴在三角口处7、如图放置小彩片8、如图粘贴另一边，观察现象活动过程:(一) 提问导入1、今天老师带来一个玩具，你们知道它是什么吗?2、请大家都来玩玩这个万花筒，看看你们发现了什么?万花筒里面有些什么东西呢?(发现:许多美丽的花，万花筒每转一次，里面的花都不一样)3、这么美丽又好玩的万花筒，它是怎样制作的呢?让我们一起来探索一下万花筒的秘密吧!(二)活动进行中1、材料探索(1)首先带领孩子们一起探索一下材料的名称和特征，如:材料的名字、颜色、形状、材质等，并且也可以让孩子们结合已有生活经验说一说在日常生活中在哪里可以见到这种材料。
大班科学制作万花筒教案
大班科学制作万花筒教案活动目标：1. 了解万花筒的原理和结构。
2. 培养孩子们的观察力和创造力。
3. 通过动手操作，体验科学制作的乐趣。
活动准备：·万花筒若干个·镜子碎片·彩色纸·胶水·剪刀·小棒·放大镜活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示万花筒，并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会这么美丽？”2. 简要介绍万花筒的原理：通过镜子的反射，形成对称的美丽图案。
二、观察与讨论（10分钟）1. 分组让孩子们观察自己带来的万花筒，注意图案的变化和镜子的作用。
2. 小组讨论：“你们看到的图案有哪些特点？为什么会有这些特点？”3. 教师总结孩子们的发现，并引导他们思考如何制作自己的万花筒。
三、动手制作（20分钟）1. 教师示范如何制作简单的万花筒：将彩色纸剪成小条，用胶水粘贴在纸棒上形成锥形，然后将小镜子粘贴在锥形的底部。
2. 孩子们动手制作，教师巡回指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。
四、装饰与展示（15分钟）1. 孩子们将自己的万花筒放在桌子上，用镜子碎片装饰筒身，增加美观。
2. 每个孩子轮流拿起放大镜，观察自己的万花筒，并描述看到的图案变化。
五、分享与反思（10分钟）1. 孩子们围坐在一起，分享自己制作万花筒的过程和感受。
2. 教师提问：“通过这次活动，你们学到了什么？下次还想尝试制作什么？”3. 孩子们自由发言，教师给予积极的反馈和鼓励。
活动结束：·教师收拾好工具和材料，孩子们整理好自己的作品。
·提醒孩子们将作品带回家，与家人分享这份科学的乐趣。
注意事项：·确保所有的制作材料都是安全无害的，适合孩子们使用。
·在制作过程中，注意孩子们的安全，避免使用过于尖锐的工具。
·鼓励孩子们相互合作，共同解决问题，培养团队精神。
《万花筒》大班科学精品教案精选
《万花筒》大班科学精品教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《万花筒》。
内容主要包括：认识万花筒的基本构造，了解其成像原理，探讨光与色彩的关系，以及动手制作万花筒。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解万花筒的成像原理，掌握制作万花筒的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、制作等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒成像原理的理解和动手制作过程中的技巧。
2. 教学重点：万花筒成像原理的学习，以及制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、直尺等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会呈现出这么美丽的图案呢？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师简要介绍万花筒的历史和基本构造。
b. 学生观察万花筒样品，了解其成像原理。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过PPT展示万花筒的成像原理。
b. 学生跟随教师一起探讨光与色彩的关系。
4. 动手制作（30分钟）a. 教师演示万花筒的制作过程。
b. 学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计1. 板书《万花筒》2. 内容：a. 万花筒的基本构造b. 成像原理c. 光与色彩的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并记录制作过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，动手能力强，但在制作过程中部分学生存在技巧不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用生活中的废旧物品，发挥创意，制作更多有趣的科学作品。
2024年大班科学万花筒教案
2024年大班科学万花筒教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《万花筒》，主要内容为通过观察和动手制作万花筒，让幼儿了解光的反射原理，认识对称图形，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知道万花筒的原理，了解光的反射现象，认识对称图形；2. 能够动手制作万花筒，观察和欣赏万花筒中的美丽图案；3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒的制作方法，光的反射原理；2. 教学重点：观察和欣赏万花筒中的对称图形，培养幼儿的科学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、镜子、透明塑料片、彩纸、剪刀、胶水、课件等；2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒模型，让幼儿观察和欣赏万花筒中的美丽图案，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解万花筒的原理，光的反射现象，引导幼儿认识对称图形。
3. 制作万花筒（15分钟）a. 分组讨论制作万花筒的方法；b. 教师示范制作过程；c. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围环境，找出对称图形。
a. 各组展示自己的万花筒作品；六、板书设计1. 万花筒原理2. 光的反射现象3. 对称图形的认识七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家中的物品，找出至少3个对称图形，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对万花筒的制作和观察表现出极高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对对称图形的认识仍需加强；2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了万花筒，生活中还有哪些物品利用了光的反射原理？鼓励幼儿进行家庭实践，观察和发现生活中的科学现象。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容部分，需要重点关注的是对万花筒原理的讲解，以及光的反射现象的引入。
2024年幼儿园大班科学探究万花筒教案
2024年幼儿园大班科学探究万花筒教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究教材第四章《奇妙的视觉》，详细内容为“万花筒的制作与探索”。
通过本章学习，孩子们将了解对称和色彩原理，并亲手制作万花筒，以此激发他们对科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 了解万花筒的基本原理，认识对称和色彩的搭配。
2. 培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 提高孩子们对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作过程和观察方法。
教学重点：对称原理和色彩搭配在万花筒中的应用。
四、教具与学具准备教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明胶带、剪刀等。
学具：每组一套万花筒制作材料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒样品，引导孩子们观察万花筒中的图案，激发他们对万花筒的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解对称原理和色彩搭配，让孩子们了解万花筒的制作原理。
3. 制作万花筒（15分钟）分组进行，孩子们在老师的指导下，按照步骤制作万花筒。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们相互观察自己制作的万花筒，讨论其中的图案特点，分享制作心得。
六、板书设计1. 板书奇妙的视觉——万花筒2. 主要内容：对称原理色彩搭配万花筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并观察、记录其中的图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在制作过程中的表现，针对不同问题进行指导，提高他们的动手能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们探索其他视觉现象，如光的折射、反射等，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：万花筒的制作过程和观察方法。
2. 教学重点：对称原理和色彩搭配在万花筒中的应用。
3. 制作万花筒环节：分组进行，孩子们在老师的指导下，按照步骤制作万花筒。
4. 作业设计：制作一个属于自己的万花筒，并观察、记录其中的图案。
一、万花筒制作过程和观察方法1. 制作过程：a. 准备材料：透明塑料管、彩纸、镜子、剪刀、胶带等。
2024年《万花筒》大班科学教案
2024年《万花筒》大班科学教案一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”设计，主要内容为探究光的反射与万花筒的制作。
详细内容包括：光的反射原理讲解，万花筒的历史与结构认识，动手制作万花筒，观察与欣赏万花筒中的图案。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的反射原理，理解万花筒的制作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿的观察和审美能力，提高幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点重点：光的反射原理，万花筒的制作方法。
难点：理解光的反射原理在万花筒中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒实物，光的反射原理图解，教学PPT。
2. 学具：彩色透明纸片，圆筒状纸盒，镜片，胶水，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒，让幼儿观察并说出自己在万花筒中看到的图案，引发幼儿对万花筒的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解光的反射原理，通过PPT展示，让幼儿了解镜子与光线的关系，以及万花筒的构造和制作原理。
3. 动手制作（40分钟）分步骤讲解万花筒的制作方法，引导幼儿动手操作，完成自己的万花筒。
4. 观察与欣赏（10分钟）让幼儿互相展示自己的作品，观察万花筒中的图案，并与同伴分享自己的观察和感受。
5. 随堂练习（10分钟）出示一些有关光的反射的简单题目，让幼儿独立思考并解答。
六、板书设计1. 光的反射原理图解。
2. 万花筒结构图。
3. 制作步骤简图。
七、作业设计1. 作业题目：用家中现有的材料制作一个万花筒。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在制作过程中遇到的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探索光的反射在日常生活中的应用，如镜子、水面等。
重点和难点解析1. 光的反射原理的理解与应用。
2. 万花筒制作的步骤与技巧。
3. 教学过程中的互动与观察。
幼儿园大班科学教案万花筒
幼儿园大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《万花筒》，详细内容包括：了解万花筒的基本结构，探索万花筒的成像原理，体验万花筒的神奇世界。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解万花筒的基本结构，认识简单光学原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 能力目标：通过观察、操作、探索，提高幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的热情，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的成像原理。
教学重点：万花筒的制作方法、观察与体验。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色纸片、镜子、透明胶带、剪刀、图钉等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个自制的万花筒，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”（2）邀请幼儿轮流观察万花筒，分享他们的发现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示万花筒的成像原理，让幼儿初步了解万花筒的构造。
（2）讲解万花筒的制作方法，并演示制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，合作完成一个万花筒。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 体验与分享（10分钟）（1）每组展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。
（2）邀请幼儿分享制作过程中的趣事和心得。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固万花筒的成像原理。
（2）鼓励幼儿课后尝试用其他材料制作万花筒，探索更多有趣的图案。
六、板书设计1. 板书万花筒2. 板书内容：（1）万花筒的结构：彩色纸片、镜子、透明胶带等。
（2）万花筒的成像原理：光的反射、对称性。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。
2. 答案提示：（1）准备彩色纸片、镜子、透明胶带等材料。
（2）按照教师讲解的制作方法，将彩色纸片剪成小片，粘贴在透明胶带上。
大班科学制作万花筒教案3篇
大班科学制作万花筒教案3篇大班科学制作万花筒教案篇1有益的学习经验：1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯准备：1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：1.介绍“五一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的是什么节日谁的节日(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。
请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。
教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
设计意图：一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。
与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。
活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。
活动过程：1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：你在这些地方看到了些什么他们是怎样劳动的3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
2024年大班科学万花筒教案
2024年大班科学万花筒教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《光与色彩》第三节《万花筒的制作与探究》。
教学内容主要包括：了解光的传播与反射原理，掌握万花筒的制作方法，探索万花筒中的图案变化。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解光的传播与反射原理，掌握万花筒的制作方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播与反射原理，万花筒的制作方法。
教学重点：光的传播与反射现象，万花筒中的图案变化。
四、教具与学具准备教具：光具座、镜子、透明塑料片、彩纸、剪刀、双面胶、圆规、量角器。
学具：每组一套光具座、镜子、透明塑料片、彩纸、剪刀、双面胶、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示万花筒，引导学生观察万花筒中的图案变化。
（2）提问：“你们知道万花筒为什么会出现这么多漂亮的图案吗？”2. 例题讲解（1）讲解光的传播与反射原理。
（2）讲解万花筒的制作方法。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何制作一个万花筒。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 动手制作（1）学生按照讲解的方法，分组制作万花筒。
（2）教师观察学生制作过程，给予指导。
5. 成果展示（1）学生展示自己制作的万花筒。
（2）分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 光的传播与反射原理2. 万花筒的制作方法3. 万花筒中的图案变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个万花筒，观察并记录其中的图案变化。
2. 答案：根据实际观察，记录图案变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了光的传播与反射原理，以及万花筒的制作方法。
在制作过程中，学生动手操作能力得到了锻炼，观察、思考、解决问题的能力有所提高。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用光的传播与反射原理，设计出更多有趣的玩具或装置。
鼓励学生进行创新，将所学知识应用到实际生活中。
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幼儿园大班科学《万花筒》教案
大班科学活动教案：万花筒【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。
常常会听到孩子们说：快来看！我的图案又变了！”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。
【活动目标】
1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。
2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。
3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。
【活动准备】
1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。
2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。
3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。
【活动过程】
1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。
2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。
(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。
(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。
3．实验操作、记录原因：
(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。
对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。
(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。
(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。
)
幼儿记录表：
材料
给所有操作材料做标记
猜想原因
记录实验过程
2号万花筒
3号万花筒
4号万花筒
4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。
(1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。
(2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。
(3)4号万花筒没有碎花片。
(4)一个好看的万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。
【设计评析】
活动充分利用幼儿已有的社会经验和生活经验，使幼儿不仅仅满足于“老师教什么，我学什么”的发展水平。
在整个课例中充分设计比、看、拆、装等游戏化活动，使幼儿主动、积极地观察、探索、操作材料，从而有效地发展其分析、比较、观察、记录等能力。
每个活动步骤以幼儿主动操作为主，在活动中层层剖析，步步深入，使操作活动与知识的掌握密切相连。
在活动中鼓励幼儿大胆猜想，并用表格记录实验操作的结果，使幼儿用自己的方式、自己的语言进行表达。
本活动适合分组教学，教师可将各类万花筒放在活动区中，给幼儿提供反复操作的机会。