用爱心托起梦想的翅膀--我的教育故事
用心中的爱 呵护孩子们的梦想 ——我的教育故事
用心中的爱呵护孩子们的梦想——我的教育故事作为一名教育工作者，我始终相信教育的力量。
教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子们心灵的滋养，是对他们梦想的呵护。
在我的教育旅程中，我用心中的爱呵护着孩子们的梦想，让他们在我的教育下茁壮成长。
1.初入教育工作，寻找教育的意义初入教育工作的时候，我的头脑里满是对知识和课程的熟悉度，但却很缺乏对教育的真正理解。
在一次偶然的机会，我和一位优秀的老师进行了长时间的交谈，他告诉我：“教育的本质不在于知识的传授，而是要激发每个孩子内心的潜能，让他们找到自己的方向和目标。
”这句话深深地触动了我，从那时起，我开始思考教育的意义和价值，我想要以我的爱为孩子们的梦想保驾护航。
2.用爱和关怀呵护孩子们的梦想在教育的过程中，我深刻体会到每个孩子的内心都充满了梦想，他们渴望成长，渴望变得更好。
我和他们建立起真挚的关系，用爱和关怀去理解他们的内心世界，引导他们找到自己的梦想和价值观。
有一次，班上的一个学生告诉我他想成为一名科学家，我不仅鼓励他去追寻他的梦想，还帮助他找到了一些相关的学习资料，让他对自己的未来有了更清晰的规划。
在我用爱和关怀呵护他们的梦想的过程中，我发现他们的成长和进步都是如此令人欣慰。
3.激发学生的学习兴趣，引导他们实现梦想作为一名老师，我也深知只有激发学生的学习兴趣，才能真正引导他们实现自己的梦想。
在教学的过程中，我不仅注重知识的灌输，更注重激发学生的学习兴趣。
我会通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，让学生们从中发现学习的乐趣。
在我用心中的爱去呵护他们的梦想的同时，我也在教育他们，引导他们实现自己的梦想。
4.面对学生的挑战，我用坚定的爱守护他们的梦想在教育的过程中，总会面对各种各样的挑战。
有的学生学习成绩不理想，有的学生缺乏自信心，有的学生家庭环境复杂……但是，我从未放弃过任何一个学生。
在面对这些挑战的时候，我用坚定的爱和耐心对待每一个学生，帮助他们克服困难，重拾自信，让他们相信自己可以取得成功。
教育叙事用爱心作翅膀
用爱心作翅膀，让梦想去飞翔刘秋艳仰望着碧蓝的天空，一群天鹅振翅高飞，发出嘹亮的鸣叫，令人感到“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的振奋与激昂。
但你可知道，此时在偏僻的深谷中，有一双无望的眼中满含着倾慕与渴望。
那只被遗忘在角落中的小天鹅是否已尘封了飞上蓝天的梦想？作为一名执教多年的教师，看着自已的学生们取得骄人的成绩，固然兴奋、激动，充满成就感，但我却越来越发现，每每在欢庆与喜悦之时，在深思与静默之中，心灵深处总会有隐隐的叹息声令我寝食难安——教育永远是一门不完美的艺术吗？曾经同样可爱的孩子们，为什么有人沐浴着阳光，手捧着鲜花，也有人沉浸于阴霾，吞咽着泪水。
这些无助的孩子成为我心中永远的痛，我想努力牵住他们的手，让他们不要在风雨中跌倒。
新接这个班后，我下定决心，不让一只小天鹅掉队，让每一只丑小鸭都蜕变成白天鹅而一飞冲天。
在中年级与高年级过渡的阶段，往往由于课程内容增加，难度加深，导致一部分孩子逐渐掉队，学习越来越吃力，他们便慢慢失去对学习的兴趣，久而久之，形成恶性循环，便一蹶不振。
班里已初步显现出这种状况，我看在眼里，急在心中。
接班不久就马上开始圈定目标，进行后进生转化工作，其中最典型，最重点的目标就是王原同学。
仅仅上了几天课，我便发现同学们在课上发言时，课下聊天中时常对王原冷嘲热讽，讥笑挖苦，班干部更是时常汇报王原的种种罪状——不交作业、违反纪律……告状之声不绝于耳。
几次语文和数学的测评成绩下来后，我更是惊得浑身冒冷汗——几乎每次成绩都低得令人无法接受。
经过一段时间的观察以及与王原的几次谈话，我逐渐认识到，必须树立起他的自信心，改变他放弃学习，破罐子破摔的思想。
于是，我努力寻找他身上任何一点点闪光点，并努力放大。
这一天，组长又愤愤不平地把没完成作业的王原带到我面前。
我注视着王原，想要责问他几句，但看到他又像往常一样晃着头，撇着嘴，一副满不在乎的神情，做好以不变应万变的准备，我到了嘴边的话又咽了回去，只轻轻地说了一句：“回座位补作业去吧。
用爱心托起孩子的梦想与明天
用爱心托起孩子的梦想与明天爱心是一种伟大的力量，它可以改变一个人的命运，也可以托起孩子的梦想与明天。
爱心是一种无私的奉献，它不计较回报，只是默默地为他人付出。
故事的主人公是一个叫小明的孩子，他从小就生活在贫困的环境中。
他的父母辛勤耕耘，勉强维持着一家人的生计，生活困顿，却始终给予小明最大的关爱和教育。
虽然物质条件有限，但是小明却有一个很大的梦想，他想要成为一名医生，帮助更多的人。
小明的梦想似乎如此遥远，因为他所处的环境和条件并不允许他接受良好的教育。
但是小明并没有放弃，他知道只有通过努力学习才能实现自己的梦想。
于是，每天放学后，他都会去图书馆，借来一本又一本关于医学的书籍，在自己的小桌上埋头苦读。
即使在严寒的冬天，他也坚持每天早起去图书馆，为了能够更多地掌握知识。
小明的努力并没有白费，通过自己的勤奋和努力，他渐渐成为全班的佼佼者，老师也对他刮目相看。
他面临着一个新的问题，他的家庭无法负担他进入高中的费用。
这对于一个家庭本来就拮据的小明来说，几乎是不可能的事情。
正是在这个时候，一个伟大的爱心学校出现了。
这所学校是一所专门为贫困孩子提供教育机会的学校，它接受来自各个地方的爱心捐赠，为贫困孩子提供免费的学费和生活费用。
当小明得知这个消息时，他欣喜若狂，他知道这是他实现梦想的机会。
于是，他毅然决然地向学校递交了申请，并且通过了考核。
从此以后，小明的生活发生了翻天覆地的变化。
他住进了学校提供的宿舍，每天认真学习，努力提升自己的成绩。
他虽然身处贫困环境，但是在这个爱心学校中，他感受到了无限的希望和梦想。
他知道，只要自己努力，就一定能够改变自己的命运。
在这所学校里，小明不仅受到了良好的教育，还得到了许多爱心人士的关心和帮助。
有一位医生看到小明的努力和才华，决定资助他的医学学费。
他告诉小明，只要努力学习，将来一定能够成为一名优秀的医生，帮助更多的人。
小明的梦想慢慢变得更加清晰，他知道只有通过医学的学习，才能够真正帮助到更多的人。
我的教育故事：爱心耕耘 无悔教育
“我的教育故事”征文：爱心耕耘无悔教育上学的时候，我一直怀揣着一个梦想，长大后当一名光荣的人民教师。
多少次憧憬着自己耕耘于三尺讲台上，口若悬河，挥洒着智慧，播种着希望，那是何等神圣！何等光荣！梦想成真后，才真正感悟到教师的酸甜苦辣：每天除了备好课，上好课，还得关心学生的纪律、安全、日常生活……时时要有童心，处处要有爱心，事事要有恒心。
随着年龄的增长和经验的积累，我不仅懂得了怎样教书，如何育人，更懂得了怎样做一名党和人民满意的老师。
为了做一名党和人民满意的好老师，我从小事做起，从点滴做起：平时注重政治业务学习，加强师德修养；经常看电视、听广播、读报纸、阅杂志，提高认识，转变观念；随时摘录名言警句，激励自己；写心得体会，鞭策自己。
为了给学生真正树立榜样，我时时处处严格要求自己，从思想到行为，从仪表到语言，都身体力行，率先垂范，做好表率。
我要求学生遵守纪律、不迟到、不缺席、有病有事要请假，自己也从不迟到，耽搁一堂课，遇到有病或有事都是调课上。
记得我家小孩三岁那年的一天，他和邻家小孩到池塘边玩，结果不幸跌入池塘险些丧命，家人打电话告知，尽管当时我急得想哭，但还是坚持上完当堂课才回家看小孩。
五年前的一个学期末，我的嗓子无缘无故突然嘶哑了，连小声说话都很吃力。
本打算请假三天，但考虑学校教师紧张，又临近期末考试，责任让我放弃请假的念头。
那几天，我的声音小而嘶哑，自己听都有些困难，但学生上课那专注的神情、默契的配合，下课帮我倒水、提袋子热情的身影至今让我记忆犹新，感动不已。
或许是我执着的爱唤醒了学生的情，无论是从低年级带上来的班级，还是新接手的班级，他们都按时上学，不无故缺席，遵守纪律。
虽然学校靠近农田，但我教的学生无一人随意破坏庄稼，曾得到村委会和周边农民的一致好评。
我要求学生努力学习、按时认真完成作业的同时也严格要求自己：课前，我根据本班实际认真备好课，不打无准备的仗；课堂上，我力争严密组织教学，用自己的语言，用自己的激情唤醒学生求知的欲望，激发学生积极参与教学的热情，培养学生创新意识，向课堂40分钟要质量；课后，我和学生一起娱乐，一块劳动，多次交流谈心，做学生的贴心人，做学生的良师益友。
用爱心撑起一片蓝天 优秀班主任先进事迹
用爱心撑起一片蓝天我是一名普普通通的农村小学教师，从教二十年来有15年担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。
一、忠于职守，以身作则正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人。
”班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。
因此工作中，我以身作则，要求学生做到的自己首先做到。
担任班主任以来，我坚持不迟到不早退，每天与学生们一起出操做操；每次值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；这些看似平凡琐碎的小事我一直坚持做着，十几年如一日。
坚持就是一种力量，在我的影响下，班级的学生们也慢慢的养成了良好的习惯。
二、春雨润物，细致无声爱是教育之本，更是班主任之本，爱是优秀班集体形成的源泉。
每接任一个新班，我总是先进行家访，掌握学生的特点及家庭情况等，并建立起学生档案。
在工作中，对待学生像对待自己的孩子一样：每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，嘱咐学生随时添减衣服；学生生病时，及时与家长取得联系或自己领她们去看病；平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动和家长取得联系。
我把更多的爱与关怀给予学困生，我坚信每一朵花都有盛开的理由，平时抓住这些孩子的闪光点及时鼓励，使孩子树立起成长的信心。
如我班的黄中意同学是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，让他专门管理班级的卫生工具，做得很是不错。
还有苏恩慧同学，听课时很难集中注意力，但是偶然的机会，我发现他在进出办公室知道随手礼貌关门，我及时表扬了他，要知道，在家里，在学校里，他获得表扬的机会并不多。
从那以后，他在上课时不但听课认真，也能举手发言，课后见到老师也表现得特别有礼貌了。
我经常和学生贴心交流，以心换心，以爱博爱，让他们感到，我作为他们的班主任是值得信任的。
爱在心中呵护梦想教育叙事
爱在心中呵护梦想教育叙事在这个世界上，梦想就像那颗星星，闪烁着迷人的光芒。
每个人心中都有一颗属于自己的星星，有的亮得耀眼，有的却微弱得几乎看不见。
但无论怎样，这颗星星都需要呵护，才能在黑夜中指引我们前行。
说到梦想，大家可能会想到那些伟大的目标，比如当科学家、艺术家、或者是宇航员。
可是，梦想其实不止于此。
或许是想开一家小咖啡馆，或许是想养一只可爱的狗狗，甚至是想在家里拥有一个属于自己的图书角。
梦想的种类五花八门，最重要的是，我们要好好呵护它们，让它们在心中茁壮成长。
梦想就像一朵娇嫩的花，得需要阳光和水分。
记得我小时候，特别喜欢画画。
那时候，一只蜡笔就是我的宝贝，我拿着它到处涂涂画画，毫不在意那些歪歪扭扭的线条。
每当我把画拿给妈妈看时，她总是笑着夸我：“真不错！”虽然画得不怎么样，但我心里却乐开了花。
那种被认可的感觉，简直比吃了蜜还甜。
可后来，随着学习压力的增大，画画的时间越来越少。
有一天，我突然发现，那朵花在心里快要枯萎了，心里可不是滋味。
梦想就这样被时间一点一点埋没，直到我有一天在朋友的鼓励下，重新拿起了画笔。
哎呀，原来梦想就像是那被遗忘的旧玩具，捡起来的时候，心里满满的都是回忆。
所以，呵护梦想真的很重要。
就像家里养的植物，偶尔浇水、施肥，才能长得茁壮。
为了让自己的梦想活过来，我开始制定一些小目标。
比如，每周至少抽出一个小时来画画，哪怕是简单的涂鸦，也要给心灵一点小小的安慰。
这种小小的坚持让我发现，梦想的花朵又开始冒出新芽。
朋友们有时还会来我家，一起画画、聊天，哇，那个气氛，简直就像是开了个小派对。
大家各自分享自己的梦想，真是热闹得很。
那种感觉就像是聚会一样，充满了欢声笑语。
梦想在这个过程中变得更真实，也更加闪耀。
梦想不仅仅是个人的事情，它也能感染身边的人。
比如我的一个好朋友，她一直想当一名作家。
可是她总是觉得自己的写作不够好，犹豫了很久，甚至想过放弃。
可是后来，她决定把自己写的东西分享给我们。
我的爱心教育故事 用爱包容一切
我的爱心教育故事用爱包容一切题记：我希望，我会像夜空包容每一颗星星一样，包容每一个孩子，不管他们是大是小，不管他们能否发光，也不管他们是多么地与众不同。
从教十几年以来，经历了十几个教师节。
然而刚刚过去的第32个教师节是我过得最幸福的一个。
因为朝夕相处了四年，刚毕业进入初中的孩子们回到母校来看我，那份亲近、那份温暖、那份不舍让我陶醉而感动。
在众多孩子中，让我印象最为深刻的是一个叫小雨的孩子。
还记得四年前，那时这群孩子刚进入三年级，班主任调整，我接了这个班，76个孩子的大集体。
接班一个月的时间，我对班里每一个孩子的性格特点、行为习惯有了大致的了解。
在众多孩子中，有一个最与众不同，这个孩子叫小雨。
他自幼便失去了母亲，父亲又为了生活长年奔波在外，一直跟着年迈的奶奶生活，他的童年生活缺少的是阳光雨露，缺少的是母爱亲情，就这样在浑噩中放任自流、破罐破摔。
他，个子不高，长得很结实，脸上布满了打架被抓伤之后留下的疤痕，眼里总是闪烁着桀骜不驯的光。
他不仅长相与众不同，连习惯也非常的与众不同。
课堂上，他完全无视老师的存在，毫无顾忌地说话；下课时，他和同学无法友好相处，动不动就拳脚相向。
一段时间的观察，我也感受到由于他的种种表现，这个孩子不仅备受老师的厌恶，连同学们都不愿意跟他做朋友。
起初，我试图以严厉的高压方式对待他，批评、指责、教育统统用上，但是丝毫没有起到作用，反而让这个孩子对我充满了敌意，错误犯的更多，有时候甚至是为了犯错误而犯错误，我对他的愤怒也越来越多，教育进入了无效的恶性循环的怪圈。
我异常苦恼。
偶尔的一次机会，翻看《儿童文学》时读到了一段话：我希望，我会像夜空包容每一颗星星一样，包容每一个孩子，不管他们是大是小，不管他们能否发光，也不管他们是多么地与众不同。
我的心一下子被揪住了，是啊，我们实在不应该苛求每个学生都能按照我们的预期、按照我们的想法成长。
他们是一个个活生生的人，是一个个实实在在的发展中的个体，因此，我们不能要求他们整齐划一——都乖巧懂事、都听话驯顺。
教育故事：用爱为他们插上飞翔的翅膀
教育故事：用爱为他们插上飞翔的翅膀学校是教书育人的地方，教师的职责在于引导学生更好地成长，每一个来到学校的孩子都有一颗求知的心。
然而，由于种种原因造成一些孩子与其他孩子出现了差异，他们或沉默寡言，或思维缓慢，总之与其他孩子相比，他们的发展似乎相对滞后了一些，使他们成为班里的“特殊”，成为班级成绩的累赘，甚至因此而遭受其他同学异样的眼光。
但是也正因为如此，他们才需要我们更多的关爱。
老师在他们生命中最重要的阶段与他们相伴，有了我们的爱，他们的成长之路才能走得更稳。
我们班上就有这样一个孩子，据孩子母亲说，这个孩子天生口腔有残疾，五岁时通过手术才开始能够讲话，智力发育也因此而受到影响，再加上家庭文化水平不高，所以智力发展非常滞后，观察力、模仿力、记忆力、识字写字的能力都很差，上课教的字下课就忘了，我曾尝试让他一遍一遍地抄写，但收效甚微，今天会了，明天还是不记得。
这让我非常头疼又非常着急。
眼看着他才小学一年级就要被冠以“差生”的帽子，真是于心不忍，我暗下决心，我要帮助他，像母亲一样帮助他，哪怕慢一点，哪怕每天只能带给他小小的进步，我也不能放弃他。
于是，在一次放学后帮他补课的时候，我尝试了一种新的方法，在给他讲解生字、指导他观察字形的时候，让他把字想象成一幅画，把字的每一笔画每一部分想象成画的一部分，比如说：教“虫”这个字，让他把中间的扁口想象成虫子的肚子，中间的一竖想象成虫子的躯干，把提和点想象成虫子的脚，然后让他在黑板上用不同颜色的笔把各个部分边说边写出来，就像画画一样。
几遍过后，他终于记住了。
然后我在他的脸上看到了从来没有看到过的笑容，一种每天像听天书一样茫然的状态一下子豁然开朗、有所成就的满足的笑容。
看着他笑着雀跃着扑到妈妈怀里，我的心里突然感觉特别温暖，特别欣慰，觉得自己付出的劳动是值得的，至少给一个孩子带来了从没有过的成就感和快乐。
虽然这种方法可能有失科学，或许是幼儿园阶段该用的方法，但什么方法不重要，适合孩子最重要。
以爱心引领学生成长
以爱心引领学生成长爱心，是一个怎样美丽的词汇呀！它代表着一种关怀、一种关爱、一种无私奉献的心情。
今天，我要给大家分享一个关于以爱心引领学生成长的故事。
从前，有一个小镇，这个小镇上的学校里有一位非常特别的老师，他的名字叫李老师。
李老师特别喜欢孩子们，他总是用他那充满爱心的笑容面对每一个学生。
有一天，小张来到了这个学校，他是一个害羞而内向的孩子。
他总是躲在角落里，不愿意和其他孩子交流。
李老师看到了小张的困扰，他知道他需要一份特别的关心。
一天放学后，李老师邀请小张留在教室里，他们开始聊天。
李老师问小张，他喜欢什么。
小张脸红红地说：“我喜欢画画。
”李老师满怀兴趣地看着小张手上拿着的一本画册，发现小张的画画技巧非常棒。
于是，李老师决定通过画画来帮助小张。
第二天，李老师在教室里布置了一件特殊的任务：让每个学生画一幅自己心中的梦想画。
小张立刻显露出他的才华，他画了一幅充满想象力的梦幻世界，里面有美丽的花朵、飞翔的小鸟和快乐的孩子们。
其他的孩子们也纷纷展示了自己的作品，每一幅画都是孩子们内心的一片美丽风景。
接下来的日子里，李老师鼓励每个孩子都追求自己的梦想，并给予他们相应的指导。
小张参加了一场画画比赛，得到了第一名的好成绩。
李老师知道这是小张一直以来在画画方面的努力得到了回报。
李老师向全班同学分享了小张的成功经历，让大家都明白只要用爱心引领，我们每个人都可以成为更好的自己。
李老师并没有止步于此，他义务组织了一个爱心社团。
这个社团的成员都是学校的学生，他们一起做一些有意义的公益活动。
比如，他们去养老院看望孤寡老人、去感恩的寺庙做义工、去帮助贫困地区的孩子们等等。
通过这些活动，李老师希望每个孩子都能学会关心他人、分享爱心。
随着时间的推移，李老师发现孩子们变得更加自信、善良和乐于助人。
每当他们回忆起自己的成长经历时，眼中都闪烁着感激和笑容。
他们明白了，爱心是让一个人变得更强大的力量，它能够引领我们走向成功的道路。
通过爱心引领学生成长，不仅有益于学生个人的成长，也对整个社会产生了积极的影响。
用爱心点燃孩子的希望之火——我身边的教育故事
打开记忆的闸门，回首自己班主任工作的历程，每每用自己真诚的关爱去面对学生纯真的心灵时，都会感到无比幸福，因为每一幕都记载着我和学生的心路历程。
翻开工作的画卷，拂去岁月的风尘，一个调皮而又带着几分义气的男孩儿的面孔浮现在我的面前：一、故事回放小超是我班公认的“小霸王”“调皮蛋”。
他虽然个子小，长得倒很可爱，人很聪明，就是太懒，而且经常撒谎。
小超因父母亲常年在外打工，长期跟随爷爷、奶奶，是一名隔代托管的留守儿童。
由于爷爷的宠爱，他在家里“目中无人”，动不动就发脾气、摔东西；在学校则喜欢在同学面前扮老大角色、耍威风，脾气暴躁，容易冲动；与同学关系不融洽，自我约束能力也差，意志力薄弱，遇到挫折就大发雷霆，或赌气跑出教室。
我刚接手这个班的时候，曾有同事提醒过我，小超这个孩子很顽皮、暴躁，容易冲动，你要格外留意他。
这位同事给我打了一支“预防针”，引起我的警觉：小超究竟是个怎样的学生？开学的第二天，我便领教到小超的“厉害”。
刚一上课他就不安分，一会儿站着，一会儿又转身和同学讲话。
我看在眼里，气在心头，真想狠狠训他一顿，但转念一想：第一节课怎么也得给他留一点面子。
于是，我狠狠地瞪了他一眼。
他看了我一下，很勉强地坐好了，但是嘴巴还在动个不停，满脸的不高兴……后来，跟他相处久了，我了解到小超喜欢撒谎、狡辩。
从来都不主动承认自己的错误，明知是错了还要找很多的理由为自己开脱。
记得有一次上数学课，由于他和同学讲话，老师就叫他站起来，他不仅不站起来，还和老师顶嘴。
课后老师教育他，他也没有认错，为此，还赌气不做数学作业。
针对他的情况，我好好地分析了一下。
他之所以这样，是因为缺少老师和同学对他的认同。
他上课讲话、动作多，其实是想引起别人的注意。
他想融入这个班集体，但是他的行为又令他与这个班集体格格不入。
别人越排斥他，他就越暴躁，想法越极端。
怎样才能让这个孩子真正融人群体中，成为这个和谐大家庭的一员呢？二、教育措施 1．情感疏导——“爱”就是灵丹妙药教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。
用爱心谱写教育的篇章
用爱心谱写教育的篇章用爱心谱写教育的篇章有人说，做教师是一份苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说，教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”。
我认为：“这是一项伟大的事业，是一项光辉的职业”。
虽没有惊天动地，没有气吞山河，那普通、平常，近乎琐碎，但这就是我们教师的真实生活写照。
我从教于龙城区郊区的一个小村，这里人杰地灵，村风淳朴。
从小受父亲工作状态的影响，在我的教育生涯中，自己也非常认真负责，任劳任怨。
多年的教育教学工作，有很多不为人知的故事，自己的、学生的，但我都以一颗平常心对待，出色的完成了教育教学工作。
下面就一个小的故事分享给大家。
可以说小学教学是一个多学科教学，我从一年级教到过六年级，同样也教过各学科。
首先，做为老师，我要有一颗爱心，同时还要奉献爱心。
故事发生在我所带班级六年级的上学期。
这个班级是我从一年级一直带到六年级最后顺利升入中学的一个班级。
为了让学生更好的掌握所学知识，我建议学生去购买教学以外的练习题，拓宽学生知识点的同时能让学生更多的掌握知识，但这只是自愿性购买。
全班同学几乎全部听取了我的意见，我也认真负责的把习题为学生们讲解，但不知何时，一位热心的家长打破了和谐的校园，影响了我的工作热情。
这位学生的家长认为自己的孩子学习成绩不是很好，没必要浪费钱财与精力，把买习题的事反映给了校长，但我这即不是自己卖东西，也没有收钱强迫购买，全是自愿，而且还为了学生考虑。
倾刻间我的一片用心轰然坍塌，感觉自己受了很大委屈。
做为女人，哭是免不了的，但我没有哭出来，自己压抑着情感，让自己冷静下来，找到事情的解决办法。
与校长沟通，与家长沟通，最终在校长、家长与我之间找到了解决的关点，家长承认自己不负责任，思想竟识跟不上，给孩子带来了负面影响，该家长当面向我道歉。
我没有因为此事，而另眼对待该生，而是用我不懈的努力，帮助该生走出了学困生，顺利的升入了初中。
用爱心托起孩子的梦想[精选.]
![用爱心托起孩子的梦想[精选.]](https://img.taocdn.com/s3/m/57cbc0945fbfc77da269b17d.png)
用爱心托起孩子的梦想我是一名小学低年级的语文教师，同时又是一名班主任。
从教二十余年，在不断教给孩子们学科知识的同时，一直在琢磨体验新入学儿童在学习生活中是如何不断成长的，可谓且行且思考。
低年级的孩子年龄小，良好的学习行为习惯还没养成，很多表现具有偶发性和随意性。
也可以说他们的内心世界本就是一张有待图画的白纸。
因此要想使每一个孩子都能健康向上而又快乐幸福地成长，我们教师在教育教学中，在与孩子们交往交流的过程中，既要注重正常的教学流程、教育方法，还要具有超凡的耐心，更要具有博大的爱心。
每个孩子都有源自内心的爱与被爱的渴望。
老师，都应有一双会说话的眼睛，就像一轮散发着无限温暖的太阳，把爱传递给每一个孩子。
教师的关爱犹如一把神奇的钥匙，开启学生心灵的智慧；教师鼓励的目光，就是一份催人振奋的催化剂，帮助学生劈风斩浪，遨游知识的海洋。
教师用他们单薄的肩膀托起孩子走向未来的梦想。
爱学生，是一个实实在在的行为过程。
教师对学生的鼓励是必不可少的，而且是要贯穿始终的。
教学过程中，我总是把“你们是最棒的！”“你们写的字真漂亮！”“你们最聪明！”这样的话语挂在嘴边。
哪一个孩子不希望自己的表现得到老师的认可和表扬，哪一个孩子不愿沐浴老师博大的关爱？老师温暖的话语会犹如爱的涓涓细流，滋润着孩子幼小的心灵。
“看，小波，你坐的多端正！”“明明，你的声音多洪亮！”孩子们听了老师的鼓励坐得更直了，写的字更漂亮了，读书的声音更大了。
我们班的小男生胡金发的转变就是一个成功的案例。
胡金发是一个有着特殊家庭背景的孩子。
母亲残疾，患有精神性疾病，姐姐和妈妈一样，也是傻傻的。
爸爸虽然不傻，但说话办事也总是不能和别人一样利利索索。
就这样一个家庭的孩子，情况可想而知。
衣服穿的破旧不说，还极其肮脏，手和脸都黑黑的。
站在他的身旁总能闻到一股难闻的气味。
这样的家庭环境，这样的孩子，很难不被学生另眼相看。
幼儿园时，老师总是把他放在教室的后头，没有一个孩子肯和他坐在一起。
用心中的爱,呵护孩子们的梦想 ——我的教育故事
用心中的爱,呵护孩子们的梦想——我的教育故事我是一名小学教师，从事教育工作已经有十年的时间了。
在这十年中，我深深地体会到了教育的意义和价值，也见证了无数孩子从无知无觉到自信开朗的成长过程。
我的教育故事也由此展开。
第一次走进教室时，我格外激动，因为我知道自己将要承担起一份重要的责任，那就是通过自己的努力与爱心，引导孩子们茁壮成长。
我记得当时班上一名孩子向我说：“老师，我要成为一名科学家！”那一刻，我深刻地感受到了孩子们的梦想是如此的纯洁和可贵，也是如此地需要我们的呵护。
在我的教育理念中，爱是教育的出发点和归宿。
在日常的教学中，我竭尽全力地去关心和呵护每一位学生，不仅关心他们的学业表现，更关心他们内心世界的成长。
有一次，班上一名学生因为家庭的原因情绪低落，我没有立刻去责备他，而是决定花更多的时间去倾听他的心声，并给予他更多的关怀与理解。
慢慢地，这名学生的情绪逐渐好转，学习也取得了显著的进步。
这就是爱在教育中的力量，可以改变一个孩子的人生。
除了关心学生的情绪和内心成长外，我还注重培养学生们的自主学习能力和创新精神。
在我的课堂上，我鼓励学生们积极参与讨论和提问，不断激发他们的求知欲和创造力。
有一次，我组织学生进行小组活动，让他们一起动手设计和制作一个小发明。
在这个过程中，我看到了孩子们脸上的灿烂笑容和满足的眼神，那一刻，我深信自己正在做着最有意义的事情。
作为一名教师，我深知教育不仅仅是传授知识，更是一种精神的传承。
因此，我不仅注重学生的学习成绩，更注重他们的品德修养和社会责任感的培养。
我经常在课堂上向学生讲述一些优秀的人物事迹，让他们从中汲取力量和启示。
我也鼓励学生积极参与公益活动，用自己的行动去影响世界的美好。
教育是一项神圣的事业，也是一种无声的奉献。
在教育的道路上，我经历了无数的喜悦和感动，也经历了不少的挑战和磨砺。
但我始终相信，只要用心去爱，努力去呵护每一个孩子的梦想，就一定能让他们茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
用爱心教育为学生插上飞翔的翅膀
用爱心教育为学生插上飞翔的翅膀一个孩子缓缓向我走来，像一只疲惫不堪、满身污浊的的白鸽，漫无目的地挥动着翅膀，好像对周围所有人和事都怀有敌意，又好像对什么都不在乎，遭人拒绝，受人嘲笑，被人误解。
他受伤了，肉体上和心灵上等待有人来抚慰。
我必须先走近她，了解他，然后才能帮助他，让他重新飞上湛蓝的天空。
“我，一名教师，向您承诺会好好照管您的孩子，将他安全地置于我的羽翼之下。
我将尽我的全部力量，爱护她，培养他，关心他，保护他，教育他。
分担他的悲伤和痛苦，分享他的喜悦与成功。
我会为他感到骄傲，也为自己有幸在他的人生旅程中提供帮助感到骄傲…”教师誓言久久回想在耳边，也让我深感自己责任的重大。
教育是一项艰辛的工作。
而爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！只有我们用爱心去了解学生，我们才能真正教给他们所需的知识！只有我们用爱心真正了解学生，我们才能更好地教育学生。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。
而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。
”因此我必须给学生留下完美的第一印象；我必须相信感谢和赞扬的力量；我必须坚信，我怎么做，学生就会怎么学，我是学生的榜样。
我的教育故事——用爱心浇灌孩子的内心世界
我的教育故事——用爱心浇灌孩子的内心
世界
我是一个热爱教育的人，深深相信教育有着无限的力量，可以
改变一个人的一生。
我的教育故事充满了爱心与关怀，我努力通过
爱心来浇灌孩子们的内心世界。
爱心的力量
教育需要有爱心，因为爱心是最宝贵的财富。
在我与孩子们相
处的时候，我总是用心倾听他们的声音，理解他们的需求。
我会创
造一个充满温暖和关怀的教育环境，让孩子们感受到被尊重和被理
解的重要。
倾听孩子的声音
每个孩子都有自己独特的内心世界，需要被倾听和关注。
我坚信，只有真正倾听他们的声音，才能够找到最适合他们的教育方式。
我会和孩子们建立互信和良好的沟通，让他们敢于表达自己的想法
和意见。
激发孩子的潜力
每个孩子都有无限的潜力等待发掘和释放。
我会致力于激发孩
子的潜能，通过以身作则、激发创意、培养自信等方式，引导他们
积极参与研究和成长。
我相信，当孩子们感受到自己的能力和价值，他们将会充满自信和动力去追求自己的梦想。
培养孩子的品德
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品德和价值观。
我会注
重培养孩子们的品德，教导他们正直、宽容、尊重和慷慨等价值观。
通过礼仪教育、团队合作和社会实践等方式，引导孩子们成为有责
任感和良好品德的公民。
结语
用爱心浇灌孩子的内心世界，是我作为教育者的使命与责任。
我相信，只要我们用心去教育，注重关怀和理解，每个孩子都能够
在我们爱心的呵护下茁壮成长。
让我们携手努力，为孩子们打开通往未来的大门。
用“心”编织梦想的翅膀
用“心”编织梦想的翅膀——记平利县大贵镇中心幼儿园教师罗琴在茫茫大巴山有一个称之为中国最美丽乡村的地方——平利县，这里青山碧翠、绿水环绕、蓝天白云。
就在这个美丽神奇的土地上养育出了这位纯真善良、活泼可爱的小姑娘——罗琴。
在不足一年的乡村教育岗位上，她用满腔热情和一颗挚爱之心，精心编织着自己的从教梦想，为乡村幼儿撑起了一片蓝天。
一方水土养育一方人。
早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她心中扎根发芽，父母的感恩熏陶，使她从小就接受到了良好的教育，懂得了感恩和奉献，并立志成为一名优秀的人民教师。
填报志愿时，出于对孩子的喜爱，她选择了学前教育专业；毕业后，一直留在省城，在感受省城繁华、先进教育理念的同时，挥洒不去的却是家乡的滞后。
浓浓的乡情使她毅然放弃了省城的优越环境，回到家乡大巴山区，成为了一名乡村幼儿教师。
三年的幼教生活，让她深深的爱上了幼儿教育这项工作。
用关心呵护幼儿脆弱的心灵。
在农村，大多数孩子都是留守儿童，他们由于长期远离父母，家庭教育缺失，在情感上缺少抚慰，生活上缺少关爱，孤独、畏缩、焦虑等心理健康问题尤为突出。
为了使这些留守幼儿健康成长，在保育工作中，她坚持用爱心来呵护幼儿脆弱的心灵。
寄养在亲戚家的小璇，性格内向，不愿和同学们说话，上厕所都不敢说，大小便经常尿裤子，面对这种情况，素爱整洁的她没有丝毫嫌弃，而是迅速抱起幼儿脱掉脏衣服，帮助幼儿擦洗身体，换洗脏衣服；活动中，她有意安排这位同学与自己配合，一起游戏、一起动手……瘦弱的晓青，长期同爷爷奶奶生活在一起，营养明显不良，吃饭还挑食，她主动与幼儿家长取得联系，提醒家长重视孩子饮食问题，自己坚持每餐为孩子喂饭，保证了幼儿饮食的正常规律。
“每一个孩子都是天使，我不想也不忍放弃。
”孩子哭了她送上拥抱和安抚，尿裤子了及时进行换洗，脏了主动给孩子洗头洗脸，午休蹬被子了轻轻盖好被子。
凭着对幼儿的关心与爱护，她赢得了家长的尊重和爱戴，“罗老师带我们孩子，我们放心！”用细心引领幼儿健康成长。
呵护梦想——我的教育故事（詹瑛娟）
呵护梦想——我的教育故事（詹瑛娟）第一篇：呵护梦想——我的教育故事(詹瑛娟)呵护梦想——我的教育故事三合中心学校詹瑛娟那天晚上，我在批改学生的作文。
有些疲倦，有些焦躁，甚至有些恼怒。
花了那么多的功夫，学生作文却总不见提高。
这到底是怎么了：基础差？懒？或者根本就不是写作那块料？但我还是耐着性子翻阅、评点着一篇一篇的作文。
我翻开了又一篇作文，题目叫‚一生的感动‛。
标题不错，有情感，有吸引力。
‚不知是因为多愁善感的我感情太丰富，还是因为这如梦的年龄本来就容易感动。
总之，简简单单的六个字却换来了我一生的感动。
‛六个字！哪六个字会有如此的份量？我继续往下读。
‚又是一堂作文讲评课，语文老师用她那极有抑扬顿挫的声音在班上朗读了我的作文。
这次作文，我写的是我的理想——那遥不可及的作家梦。
作文本发下来，我翻开作文本，就在老师念的那篇作文下面，六个苍劲有力的字清晰地映入我眼帘：‘会的，一定会的！’顷刻之间，所有的感激涌上心头。
在那一刻，我真的好想对老师说声：‘谢谢！’‛原来是这么回事。
我记起了这位同学上次写的作文，不错，是写她想当作家的梦想。
这位同学很聪明，写作水平相当不错。
但为人也很倔强，甚至有些偏激。
她家里我去过几次。
那房子是租的。
很窄，很阴暗，周围的环境也很嘈杂。
她家实在是太困难了，学校要交的一些费用她常交不上。
为此，她母亲时常要来学校打招呼。
有时，我真的很担心她会因为家庭困难而放弃学业。
所幸的是她始终没有这样的想法。
我想，这也许与她的那个梦想有关吧——为了梦想，永不放弃！其实，三年级时我就发现她很有写作天赋，作为一个语文老师，我很赏识她，我希望尽我所能使她的写作天赋得到更好的发扬。
为此，我常常找来一些作文书籍给她看，常与她交流写作的体会。
在这方面，我们之间有很多共同语言，因为在学生时代，我也怀有同样的写作的梦想。
这些事情看起来似乎很不起眼，但对一个学生的影响，却是不可低估的。
在一次作文中，她很认真地写了她的当作家的梦想。
以爱心为纽带,成就教育梦想——我在过去一年的教育故事
以爱心为纽带，成就教育梦想——我在过去一年的教育故事以爱心为纽带，成就教育梦想——我在过去一年的教育故事学生是上天赐予老师的最珍贵礼物。
这一年来，作为一名初中教师，我深刻感受到了教育事业的重要性。
授业解惑，启迪思维，成就英才，是我们教师的神圣使命，我为当一名教师而自豪。
在这段时间中，我经历了许多难忘的经历。
回忆起我一年的教育故事，我认为最令我难忘的一件事情，便是我和学生之间的互动，以及那些充满正能量的瞬间。
它证明了一个真理：爱心不仅可以让我们成为更好的人，同时也可以让我们的教育更有效率。
我的学生们来自不同的家庭背景，他们有着不同的价值观念、经验和优点。
然而，不论他们背景多么不同，我总是尽我所能去理解和关爱他们。
探讨他们的烦恼、鼓励他们勇往直前、犒劳他们的成就感，以及向他们介绍不同的方法来完成任务，这些都是我的常规操作。
有时候当我看到那些个性较为内向的学生取得进步，或者在考试中得到高分，我就会感到非常兴奋和满足。
尤其是当学生主动向我寻求建议时，我觉得我经验的分享是他们或许会珍惜一生的。
我最爱的一个教育经历是，我和我的一位学生一起制作数学游戏。
她叫做琪琪，是一个比较安静但用功的学生。
因为她目前成绩与她的努力不成正比，所以我想到了一个有趣的方法来让她更快地学习数学。
在闲暇时间里，我们制作了一个数学游戏。
通过我们共同的努力，她所学习的那章节中的温故知新已不再是问题，并且还独当一面完成了其他更高难度的练习。
还有一个我难忘的经历，是当我和一个女孩，她叫做小丽，坐在一起并分享我们各自做过的作品时。
小丽通常是一个脾气很好，表现平凡，成绩中等的学生，而作品展示这次让她展示出了她的才华和潜力。
她独立创作了一幅漂亮的画，用了很多样式和颜色来描绘。
我感受到了她的自豪和成就感，并因此更加确认了我的信仰：尝试鼓励学生，能使他们在学习和生活中获得更多的成就感。
当然了，我的工作中还有一些难以解决的问题。
有时，我会面临一些挑战和阻碍。
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用爱心托起梦想的翅膀
赤峰市回民实验小学姚熠峦爱心是教育的润滑剂，爱心是沟通教师与学生情感的纽带。
教师对学生的爱，正如徐徐的春风，温暖学生的心。
作为一名小学二年级的班主任，面对这些天真活泼的孩子们，我不仅是他们的老师，更像他们的亲人一样，需要带给他们无微不至的关心和爱护。
孩子们真的还小，他们就像一颗颗稚嫩的小树苗，需要我们用心去浇灌和滋养。
我们用诚挚的情感去热爱、尊重和信任每一个孩子，用自己的真情和爱心来教育学生，这份爱就会如明灯一样，照亮孩子们前行的路，就会像翅膀一样，帮孩子们的梦想振翅飞翔。
我们需要用爱心来教孩子们做人。
教书育人，相辅相成，我们不光要教授孩子们书本知识，更要向他们传授做人的道理。
我的学生们，有的家庭条件比较困难，爷爷奶奶体弱多病，我会告诉他们要多关心老人，为爷爷奶奶做一些自己力所能及的事情；有的同学热心肠，乐于助人，我就会鼓励他们多帮助身边那些需要帮助的同学们。
对于个别特殊家庭的孩子更要特别关注。
我们班的一个男孩父母离异，现在和继父生活在一起，对于继父的到来，他一直怀有抵触情绪，在课余时总会向老师倾诉继父的种种不对，针对这件事，我特意请来了该生的父母，了解情况。
原来这继父的性格暴躁，对他要求特别严格。
我建议他转变一下教育方式。
而在学校，继父陪他完成的手工、小报，辅导的作业，只要有进步的，我都会全班性的表扬学生及家长。
并通过一次次个别谈话告诉他，继父的爱是真诚的，要学会感恩。
现在的父子俩生活得很融洽。
就是在这样的一点一滴中，我慢慢教会孩子们怎样做一个好人，让这种和谐的大爱带给他们感动，让他们在这一过程中，收获喜悦与成就感。
我们需要用爱心来教孩子们坚持。
孩子们思维活跃，对很多事情都会感兴趣，但也往往是三分钟热度。
我的学生中，有想学钢琴的，有想学画画的，有喜欢舞蹈的，等等，开始时兴致很高，但后来学的东西有难度了，还要坚持天天温习，就慢慢地开始打退堂鼓了。
如果就这么半途而废，太得不偿失。
我深知兴趣是最好的老师这一道理。
于是我就着力点燃他们对这些科目的兴趣并保持住。
我会利用一些丰富多彩的活动课，课外活动小组，带他们一起体会这些艺术的巨大魅力，在他们学的有压力想退缩时，我会用一些课文中的事例或一些名人励志故事鼓励
他们，陪他们一起坚持、贺进步。
在一点一点的积累和坚持中，孩子们很高兴的看到了自己的进步，而我也很欣慰的看到孩子们在这一持之以恒的过程中实现了自身的成长。
坚持当然不只体现在这一个方面。
天有不测人有旦夕，孩子们在生活中总会遇到一些不愿面对的事情。
作为老师，我们应该以自己的爱心来感染孩子，来融化他们心头的坚冰。
教会他们坚持下去，坚强起来，挺过生活中的各种困难。
我们需要用爱心来培养孩子的自信。
人的一生会遇到很多困难。
孩子们还小，还不能理解困难的含义。
但是在孩子们面对困难时我从不让孩子们选择退缩。
我深知自己的责任，我会用自己的心，用自己的爱来帮助和鼓励孩子们，和他们一起努力，战胜困难。
在战胜困难的过程中，孩子们的自信心增强了，有信心面对以后的各种挑战，而这也正是我们教书育人的初衷。
我们用爱心帮孩子们树立自信，而这份自信则为孩子们的梦想指明了方向。
我们需要用爱心来帮助孩子们树立人生目标。
孩子们对自己的人生目标尚不明晰，对自己的梦想还很模糊。
作为他们的老师，我们要始终本着对孩子们负责的态度，用自己的爱心毫无保留的帮孩子们做好人生目标的选择，树立人生的远大梦想。
没有梦想的人生是苍白的，帮助孩子们把自己的志向和人生梦想结合好，是我们的责任。
我的学生中，有的想将来成为一名医生，有的想成为科学家，有的想成为军人，还有的想像我一样成为一名人民教师。
我们需要在孩子们实现自己梦想的过程中给予关心和鼓励，在他们迷航时给予指引，在他们落寞时给予安慰，在他们无助时给予帮助，帮他们克服困难，坚定的沿着自己梦想的人生道路一步一步扎实的走下去，想着自己的目标不断迈进。
教师对学生的爱，应该是发自内心的。
这种爱就像阳光，带给孩子们温暖。
我们用自己的爱心来教会孩子们做人，来帮助他们学会自信，学会坚持，学会选择适合自己的人生道路，树立自己的远大梦想，相信孩子们在成长的道路上就一定会插上梦想的翅膀，在成才的天空里尽情地飞翔！。