2.找呀找,找朋友

二 说活动目标
1.鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱 的情感。
2.帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌 词做相应动作
3. 启发幼儿在前奏声中，创编各种亲密动作
三 说重难点
重点： 理解歌词内容，初步感受附点音符， 能用自然好听的声音学唱歌曲
难点： 幼儿学会创编动作
四 说教法学法
《纲要》中提出："教师应该成为幼儿学习的
《找朋友》
老师们，大家好！我今天说课的题 目是小班音乐活动《找朋友》，下面我 将分：说教材，说活动目标，说教法学 法，说活动过程来进行我的说课。
一 说教材
《找朋友》是一首明朗轻快，充满天真童趣的歌曲， 旋律流畅、简单易记、朗朗上口。歌曲抓住了幼儿渴望 得到朋友的心态，鼓励幼儿学会寻找朋友。引导幼儿在 游戏中初步学习与同伴交往的技能。
源自文库
三 学习歌曲韵律活动《找朋友》
1.教师示范
教师：赵老师有了你们这么多朋 友，我还想找个 朋友，你们看赵老师 是怎么找朋友的？看看谁的小眼睛最亮！ (教师和搭伴老师范唱示范)
2.幼儿示范
四 创编动作 1.幼儿说说朋友之间还可以 做什么动作。 教师：好朋友之间除了敬个 礼、握握手，还可以做什 么动作来让朋友知道你喜欢 你的朋友呢？那怎么唱呢？ （让幼儿说一说，唱一唱， 和旁边的好朋友做一做）
支持者、合作者、引导者。"活动中，应力求形成"
合作探究式"的师生互动。为了更好的服务于本次活
动目标和完成活动内容，我将会运用 以下教学方法：
1 示范演唱：在音乐活动中，示范主要是指教
师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候，
我会采用边弹琴，边唱歌来教学。
2直观演示法：音乐活动中，演示主要指教师
用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。
便于孩子更好接触理解新知识，以及克服教学中的
重难点。
五 说活动过程
一 导入，引出主题 教师：小朋友你们喜欢赵老师吗？那谁愿
意做我的朋友 啊？ （谢谢你跟我做朋友，好 朋友握握手/敬个礼） 二 导入范唱
（教师用较慢的清唱歌曲一遍，“找呀找 呀找朋友
到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我 的好朋友。
再见。)