设计素描教程-第五章-创意形态造型
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• 追溯起来，意志幻想是怎样产生的呢。人 们在长期的为实现目标而进行的生产和生 活实践中，会遇到许多困难甚至失败。伴 随着这些遭遇与挫折，就会滋生出去多幻 想，从而在精神上有了另外一种与众不同 的表现。虽然他们是虚幻的，但这些形象 语言传达了特定的愿望与最终的目标，也 丰富了我们的思维，创造出了美好的、超 越现实的，甚至是无所不能的新奇形态。
第五章 创意形态造型
2021/3/27
CHENLI
1
本章包括以下六 节；
• 第一节 创新素质的培养(自我准备与起步阶段) • 第二节 形态同构的异变表现(形态创意的具体思路
与方法 ) • 第三节 物质属性的异变表现 • 第四节 比例的异变表现 • 第五节 空间的异变表现 • 第六节 抽象到具象的异变表现
1) 多观察 2) 多体验 3) 多表情 4) 多想像 5) 多尝试 6) 多与设计相结合
2021/3/27
CHENLI
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1) 多观察
• 生活是距离我们最 近的形象语言的源 泉，画面是形象具 体反映的场所。观 察既是捕捉形象的 行为，又是判断画 面是否符合画意的 行为。
2021/3/27
CHENLI
• 在设计领域，作为现代设计的先行者，早在20世纪的二、三十年代，包豪斯 设计学院就已经开始突破以“模拟说”为理论核心的传统素描，分流出设计 与创意素描。
2021/3/27
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• 包豪斯的领军人物伊顿曾说：“除了对形态的形和明暗作正确 写实描绘的传统外，那些能充分表现出作者意志的造型——不 管它是抽象还是具象训练，都应归于素描的范围，凡能成为艺 术基础的一切造型活动都可成为素描。”
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创意形态素描=形+光、色、质+创意
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可以应用的造型语言:
• 构图语言（位置、切割、构图与 被画图像、错觉与心理、构图与 明暗关系等）。
• 形——形态语言与线的语言（重 心、外部轮廓与内外结构线、线 的质感与组织、线的处理、对象 结构的表现、线与情感、造型与 形式）。
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1) 多观察
• 实际上，生活中许多形态，特别是细 节，以及跨时空的可动观察，都会勾 引、触发你的许多意想不到的基本灵 感和形态变化。
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2) 多体验
“风声 雨声 读书声 声声入耳
家事 国事 天下事 事事关心”
——生活中的物象是一个由里及 外的东西，仅仅通过视觉获取 外表显然是不够的。作为造型 艺术不仅是把握物象的外在， 还要挖掘物象的内在、内涵。 假借听觉、嗅觉、味觉、触觉 进行综合性、通感性的声音、 气味、味道、温度、重量、材 质的形态表现，相信也会使你 自己大为惊喜的。
• 相比较而言，想像是更主观、更自 我，也是更主动的一种造型方式。 他可以扩展我们的思维方式，并适 当增强我们的逆向思维的意识。
• 联想 • 自由想象 • 逆向思维想象
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联想
• 联想是由一人、一物或一概念想到别的人、 事物或概念的心理过程。客观事物总是相 互联系的，把具有类似特征的现象，或时 空上接近的实物，或相对立的现象联系在 一起，会产生许多新奇的形态。如接近联 想（如水库——水力发电机）、类似联想 （如鲁迅——高尔基）、对比联想（如光 明——黑暗）、因果联想（如火——热）、 等。
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第一节 创新素质的培养
• 绘画：一般的单一记录与表达——“逼真”的描绘与细腻表现——更侧重主 观反映与个性的张扬。
• 早在19世纪表现主义、立体主义、“达达”主义、超现实主义、“帕罗代”、 错视觉艺术、波普艺术等流派就以强烈的视觉冲击取代了传统绘画的典雅、 崇尚、唯美，而得以普遍应用和推广。他们并非或不仅仅对生活现实漫无目 的的“模仿”，而是依据自己对生活现实的不同感受和头脑中的不同理念来 综合形成画面的形象处理。从而产生出一种新的，甚至是一种超现实的、前 卫的艺术形态，其表现手法、媒介、形式更是丰富多样。
• 具象元素发散联想
• 抽象概念发散联想
• 形态的渐进与渐变联想 • 特性发散联想
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自由想象
• 又称意志幻想，即意象，是指人的主观情 意，是通过对客观自然物象的观察认识所 产生的一种心理活动现象；也就是在感性 形象的基础上，用自由、新的方法提炼、 组合，使这些记忆和印象“重生”，创造 出新的形态的心理过程。
• 一、在培养造型能力的同时，培 养灵敏、灵活的意识，避免死板 无思想地“死画”或“画死”。
• 二、在素描与设计之间建立起更 紧密和直接的联系。
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创新素质的培养：“从身边做起”、“从眼前做起”。
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“六多”
• 为了方便、好记，我们把创新素质 的培养总结成“六多”。借助“六 多”，将让你从自我开始，进行积 累，并从已有的习惯性思维模式中 解放出来，从而由一个“自然人” 的思考模式逐步转换到“设计人” 的思考模式。
• 光、色——明暗语言（光、调子 与物象、明暗与心理等）。
• 质——材质语言（不同材质与肌 理的生理和与心理感受、材质对 比与基调组织等）。
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主要解决两个直接的问题：
创意形态素描，不再拘泥 于现实形态，而是从更多方面进 行突破创新，特别是表现性方面 与表意方面。通过创意造型素描 的训练，我们将主要解决两个直 接的问题：
• 通过典型的形态及不同的材料与艺术处 理手法，我们可以表达丰富的喜、怒、 哀、乐等特定信息，如白鸽代表和平， 红丝带代表爱护艾滋病患者等。
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4) 多想像
爱因斯坦：“想像力比知识更 重要，因为知识是有限的，而想像 力概括着世界的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉，严格地说， 想像力是科学研究中的实在因素。”
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3) wenku.baidu.com表情
• “自作多情”可能是一个贬义词，但多 我们来说，如果情感不丰富，就会却失 去多创意。
• 创意形态素描与“模仿”形态的素描， 最本质的区别就是会通过特定的视觉形 态试图表达作者一定的情感与信息，而 这一点在产品设计的功能性传达、展示 设计的展区信息传达、视觉传达设计的 图形传达、建筑设计的“符号”传达等 中都具有实际的意义。
第五章 创意形态造型
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本章包括以下六 节；
• 第一节 创新素质的培养(自我准备与起步阶段) • 第二节 形态同构的异变表现(形态创意的具体思路
与方法 ) • 第三节 物质属性的异变表现 • 第四节 比例的异变表现 • 第五节 空间的异变表现 • 第六节 抽象到具象的异变表现
1) 多观察 2) 多体验 3) 多表情 4) 多想像 5) 多尝试 6) 多与设计相结合
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1) 多观察
• 生活是距离我们最 近的形象语言的源 泉，画面是形象具 体反映的场所。观 察既是捕捉形象的 行为，又是判断画 面是否符合画意的 行为。
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• 在设计领域，作为现代设计的先行者，早在20世纪的二、三十年代，包豪斯 设计学院就已经开始突破以“模拟说”为理论核心的传统素描，分流出设计 与创意素描。
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• 包豪斯的领军人物伊顿曾说：“除了对形态的形和明暗作正确 写实描绘的传统外，那些能充分表现出作者意志的造型——不 管它是抽象还是具象训练，都应归于素描的范围，凡能成为艺 术基础的一切造型活动都可成为素描。”
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创意形态素描=形+光、色、质+创意
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可以应用的造型语言:
• 构图语言（位置、切割、构图与 被画图像、错觉与心理、构图与 明暗关系等）。
• 形——形态语言与线的语言（重 心、外部轮廓与内外结构线、线 的质感与组织、线的处理、对象 结构的表现、线与情感、造型与 形式）。
10
1) 多观察
• 实际上，生活中许多形态，特别是细 节，以及跨时空的可动观察，都会勾 引、触发你的许多意想不到的基本灵 感和形态变化。
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2) 多体验
“风声 雨声 读书声 声声入耳
家事 国事 天下事 事事关心”
——生活中的物象是一个由里及 外的东西，仅仅通过视觉获取 外表显然是不够的。作为造型 艺术不仅是把握物象的外在， 还要挖掘物象的内在、内涵。 假借听觉、嗅觉、味觉、触觉 进行综合性、通感性的声音、 气味、味道、温度、重量、材 质的形态表现，相信也会使你 自己大为惊喜的。
• 相比较而言，想像是更主观、更自 我，也是更主动的一种造型方式。 他可以扩展我们的思维方式，并适 当增强我们的逆向思维的意识。
• 联想 • 自由想象 • 逆向思维想象
2021/3/27
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联想
• 联想是由一人、一物或一概念想到别的人、 事物或概念的心理过程。客观事物总是相 互联系的，把具有类似特征的现象，或时 空上接近的实物，或相对立的现象联系在 一起，会产生许多新奇的形态。如接近联 想（如水库——水力发电机）、类似联想 （如鲁迅——高尔基）、对比联想（如光 明——黑暗）、因果联想（如火——热）、 等。
2021/3/27
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第一节 创新素质的培养
• 绘画：一般的单一记录与表达——“逼真”的描绘与细腻表现——更侧重主 观反映与个性的张扬。
• 早在19世纪表现主义、立体主义、“达达”主义、超现实主义、“帕罗代”、 错视觉艺术、波普艺术等流派就以强烈的视觉冲击取代了传统绘画的典雅、 崇尚、唯美，而得以普遍应用和推广。他们并非或不仅仅对生活现实漫无目 的的“模仿”，而是依据自己对生活现实的不同感受和头脑中的不同理念来 综合形成画面的形象处理。从而产生出一种新的，甚至是一种超现实的、前 卫的艺术形态，其表现手法、媒介、形式更是丰富多样。
• 具象元素发散联想
• 抽象概念发散联想
• 形态的渐进与渐变联想 • 特性发散联想
2021/3/27
CHENLI
15
自由想象
• 又称意志幻想，即意象，是指人的主观情 意，是通过对客观自然物象的观察认识所 产生的一种心理活动现象；也就是在感性 形象的基础上，用自由、新的方法提炼、 组合，使这些记忆和印象“重生”，创造 出新的形态的心理过程。
• 一、在培养造型能力的同时，培 养灵敏、灵活的意识，避免死板 无思想地“死画”或“画死”。
• 二、在素描与设计之间建立起更 紧密和直接的联系。
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创新素质的培养：“从身边做起”、“从眼前做起”。
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“六多”
• 为了方便、好记，我们把创新素质 的培养总结成“六多”。借助“六 多”，将让你从自我开始，进行积 累，并从已有的习惯性思维模式中 解放出来，从而由一个“自然人” 的思考模式逐步转换到“设计人” 的思考模式。
• 光、色——明暗语言（光、调子 与物象、明暗与心理等）。
• 质——材质语言（不同材质与肌 理的生理和与心理感受、材质对 比与基调组织等）。
2021/3/27
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主要解决两个直接的问题：
创意形态素描，不再拘泥 于现实形态，而是从更多方面进 行突破创新，特别是表现性方面 与表意方面。通过创意造型素描 的训练，我们将主要解决两个直 接的问题：
• 通过典型的形态及不同的材料与艺术处 理手法，我们可以表达丰富的喜、怒、 哀、乐等特定信息，如白鸽代表和平， 红丝带代表爱护艾滋病患者等。
2021/3/27
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4) 多想像
爱因斯坦：“想像力比知识更 重要，因为知识是有限的，而想像 力概括着世界的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉，严格地说， 想像力是科学研究中的实在因素。”
2021/3/27
CHENLI
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3) wenku.baidu.com表情
• “自作多情”可能是一个贬义词，但多 我们来说，如果情感不丰富，就会却失 去多创意。
• 创意形态素描与“模仿”形态的素描， 最本质的区别就是会通过特定的视觉形 态试图表达作者一定的情感与信息，而 这一点在产品设计的功能性传达、展示 设计的展区信息传达、视觉传达设计的 图形传达、建筑设计的“符号”传达等 中都具有实际的意义。