思维导图在高三政治复习课中的运用

思维导图在高三政治复习课中的运用

发表时间：2018-05-22T15:49:35.910Z 来源：《文化研究》2018年第4月作者：韦瑞浩[导读] 很好的提升学生的学习效率，也是提升学生的学习成绩一个很好的方式。

广西南宁市宾阳县开智中学 530409 摘要：思想政治是一个相对而言综合性和复杂性都很高的课程，在现在的思想政治课程中，发现了许多的问题，其中一个最主要的问题就是现在大部分的学生学习政治知识都是采取死记硬背的记忆方式，很明显这样的学习方式还是难以适应现代教育的需要，而且政治讲究的是一个关键词的描述，而这门课程平时就以非常混乱的隶属关系加之复杂的语言组织，会让在学习方面花费很多时间，所以学生在平

时的复习和练习的时候，往往是依靠书上的一些知识的讲解，最后造成大部分的知识都是依靠记忆，没有真正的理解政治的思想和精神，这样会导致学生在政治学习上浪费很多的时间，思维导图的被运用于思想政治这门主次体关系比较复杂的课程中去，对于学生来说是一个很好的教学方式，其实思维导图又被叫做是心智图，能够将各级的主体关系用比较直观的层级图表现出来，所以很好的提升学生的学习效率，也是提升学生的学习成绩一个很好的方式。

关键词：思维导图；高三；政治复习；运用一、高三思想政治复习课思维导图应用的意义

（一）提高学生的学习效率思维导图主要就是将一个中心的关键字用辐射线去连接所有的相关的重要字词，这也是很快的获得知识的一个很重要的方式，能够帮助学生在最快的时间内你好的理解一些政治知识，让学生在最短的时间内学到更多的知识，学生通过学习思维导图的建立，可以在学习的过程中融入更多自己的想法，把知识通过自己的理解呈现出来，加深自己对于知识的理解，并且运用自己的思维导图进行知识的一个储备和整理，这样可以还可以减少一些不必要的时间浪费，又能很好的学生的学习兴趣，提高学生的学习效率[1]。

（二）逻辑关系清晰思维导图主要的展现方式是首先把知识的主线画出来，在这个主线的基础上进行深化和展开，然后在进行知识的总结，政治课程其实是一个逻辑性很强的知识，知识之间还是有主有次的，并且政治知识的学习大部分是以文字为主，传统的学习方法可能会造成很多的学生记忆混乱，如果老师也没有思维导图这个概念，很多学生都是为了考试而学习，学生的学习成绩提高需要花费大量的时间，这样会导致学生和教学压力都比较大，但是思维导图的出现，可以很好的解决这个问题，学生可以通过一张图准确的显示出自己所理解的思想政治，提高知识的灵活利用，增强学生对于知识的理解，还可以减少学生复习的时间，提高学生的逻辑思维，有利于学习能力的培养[2]。

（三）让学生更快的抓住重点思维导图中一个很大的优势就是可以很好的抓住学习的重点，关键点事思维导图的核心，结合这个核心可以发现很多的知识点，将知识一层层的延伸，思维导图的这个特点是能够帮助学生把主要的精力集中到主要的学习方面，有利于减少一些不必要的时间浪费，在进行思维导图的自行创作过程中，能够很好的培养学生的思维，而且这是一个发散性思维的培养，能够增强学生的学习积极性，另外还可以在学习中培养学生的自学能力。

二、高三思想政治复习课思维导图的设计要点

思想政治复习课思维导图学生的学习要结合学生的实际情况进行一些教学，针对老师在中央摆放的主体核心，在纸上画出主体，然后将知识慢慢的延伸，通过学生自己的理解，在教师的指导下，让学生自己展示自己的学习内容，从主题的中心将有关联的要点分出来，使用关键词去表达各分支的内容，制作思维导图的目的就是去把握知识的精华，可以提高学生的记忆的效率，自制思维导图的时候，不能仅仅依靠教师的将讲解，学生要自己将学到的知识进行转化，将一些关键的知识点用自己的理解展现出来，然后画分支再用立体方式去思考，将彼此的关系更为直观的被显现出来，思维导图不是一个非常和精细的发展的学习过程，主要是为了提高学生的学习效率，加强知识间的连贯性，这样理解性的记忆，可以让学生学得更快，这也是思维导图被设计的重要标准，可以不是很好看，但是学生一定可以很快的理解，并且可以表达学习的重点[3]。

三、运用思维导图优化高三思想政治复习课的策略

（一）用思维导图优化教学思想进行政治复习课的教学，教学需要被优化，一个非常重要的作用是可以改变教师的教学观念，提高教师自身的综合素质，改变传统的教学观念，在教学的提高学生的的主观能动性，教师在政治教学的复习课程运用思维导图，可以很程度上优化教师的教学思想，只有思想提高了才能真正的提高学习和教学效率。

（二）用思维导图去优化学习方法思维导图进行学习，可以减少传统的学习过程中的一些弊端，提高知识的理解，改变传统的教师说，学生抄和课后记忆的这种状态，这是对于知识的掌握是没有很大的实际意义的，这样学到知识最多可以让学生应付考试，但思维导图的优化帮助这些笔记在课堂上就很简单的被记在脑海中，不容易遗忘，很好的改进学生学习的一些方法。

（三）用思维导图优化习题课的复习复习是一个比较重要的学习过程，需要学生进行思维导图的统一制作和记忆，根据不同的题目进行不一样的思维导图的制作，能够抓到重点，减轻自己压力的同时也能更好的记住自己的知识。

总结

综上所述，思维导图的出现是一个能够帮助学生们在紧张的高三复习中，提高学生的学习效率，减轻学生的学习压力，很多的教师没有思维导图的概念，因为由于自身的知识水平跟不上，不能发挥思维导图的优势，所以导致思维导图进行的应用不是十分的广泛，所以思维导图的学习是老师和学生都必须重视的，改变传统的一些教学方式，还是要将现代化的一些想法和方法去融入进去，科学的系统化的人性化的教学才是这个社会，才是学校真正需要推崇的，因此，思维导图是学生能够学好政治，能够复习好政治的好方法之一，让学生把多时间花费到别的学科，尤其是在高三这个关键的学习阶段，可以最大的提升学生的学习效率，对于学生的学习有很大的意义，让学生掌握更多的学习方法。

参考文献

[1]张焱婷. 思维导图在高中思想政治复习课中的运用研究[D].山西师范大学,2017.

[2]唐利萍. 思维导图在高三思想政治复习课中的应用研究[D].广西师范大学,2017.

[3]汤晓春. 高三思想政治复习课思维导图应用研究[D].上海师范大学,2014.