八年级物理下册人教版-----《功率》

《功率》教学设计

、教学目标

（一）知识与技能

p=—1•知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式-■及其

单位。

2•能结合生活中的实例说明功率的含义。

3•能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

（二）过程与方法

1•经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

2•通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。

（三）情感态度与价值观

1•通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。

2•进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重难点

本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。

教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。

要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生

活中功率的大小。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体

运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。

教学重点：功率的概念和利用公式的计算。

教学难点：对功率意义的理解

三、教学策略

与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。

教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。类比速度是表征物体运动快慢的物理量,做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。

四、教学资源准备

多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等。

五、教学过程

新课教学（30分

钟）

如果用 W 表示功，t 表示时间，P 表示 功率，则可以把上式写成P=w/t （板书）

思考：类比速度的单位，功率的单位应 该是什么？

J/s 有一个专门的名称叫瓦特，简称瓦， 用字母w 表示，是为了纪念英国的物理学家 瓦特而用他的名字命名的。

1W=1J/s

在工程技术中，功率常用的单位还有： 千瓦

（kW ）、兆瓦（MW ），它们与瓦之间 的换算关系是什么？

换 算 关 系： 1kW=103W

1MW=106W

练习：结合速度的定义、计算和单位, 完成下列表格

位应该是功的 单位与时间单 位复

合而成的， 应该是J/s 。

生对类 比法和 比值定 义法有 更深刻 的认识， 为今后 研究类 似问题 提供方

法上的 帮

助。

让 学生区

学生积极 思考，完成表 格。 通过分析 让学生明白，功 和功率是两个 不同的概念。功 率是单位时间 内做的功，物

体 做的功多，但做 功用的时间较 长，

功率不一定

骑自行车的功率约为60〜80W 。

例题：下列关于功率的说法中，正确的 是（ ）

A •物体做功越多，功率越大

B .物体做功时间越短，功率越大

C .物体做功越快，功率越大

D .物体做功时间越长，功率越大

二、功率的测量

上课铃响了，你和你的同伴都从一楼爬

四楼，你们俩的功率谁的大？如何测量 你们爬楼的功率？

思考：（1）需要测量哪些物理量，才能 测出人的功率？（在学校里，人爬楼的高度

介绍一些常见物体的功率，记住人平时

(2)所需要的测量工具是什么？ (3 )计算功率的表达式是怎样的? (4 )设计出记录表格

率。

想一想：还有哪些简便的方法可以测出 人的功率？(如跳绳、俯卧撑等)。

指导学生推导计算功率的另一公式：

S V =—

由… 二和 •可得丄 亠宀

指出丄-小对解决车、船的速度、功率、 牵引力的问题较为方便。

计算时注意“ F ”的单位是N , “v ”的

通常可以利用一阶台阶的高度X 台阶数进行 测量)。

实 验次数

重

力 G/N

台 阶数n

级台阶 高度 h/m

时 间t/s

功 率 P/W

1

2

跳过的台阶数 n 、所用的时间 t 。需要的测量工 具是磅秤、秒 表、刻度尺。计 算功率的表达 式是

根据自己 的设计进行实 验，并将数据记 录于

表格中。

生 习 知 同 发 的 和 欲 决 的 过 获 功 悦

在学 物理 识的 时激 学习 兴趣 求知 在解 问题

探究

程中 得成 的喜 与同学合作，测量在不同情况下人的功

单位是m/s，此时“ P ”的单位才是W。

公式丄一“说明，当发动机的功率一定时，牵引力与运动速度成反比。当需要较大的牵引力时，要减小其行进的速度。汽车爬坡时，司机采

取的换挡减速的办法，以获得较大的牵引力。

例题：一辆小轿车以10m /s的速度匀速通过一隧道，若该小轿车发动机的牵引力为

6000N，求：（1）小轿车发动机的功率为多少？

（2）5秒内发动机所做的功为多少？

练习：一辆功率为45kW的汽车，以72km/h 的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力

学生听讲

并练习

会

用公式

P=Fv

解决简

单的问

题