《6.4密度知识应用交流会》优秀导学案

《6.4活动：密度知识应用交流会》导学案

一、学习目标

1.学会系统地整理知识，构建知识体系，形成良好的认知结构．

2. 能用密度知识解决简单的实际问题．

3. 在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。

二、学习重难点

灵活运用密度知识解决生活中简单的实际问题

三、导学过程

【一】自主学习：

1、复习本章知识，并进行整理归纳：根据自己的理解设计出本章的知识结构，可以用文字、表格、图

形、等各种形式表示出来。

2、密度知识的三个基本应用

应用（1）利用公式求密度，利用密度可以鉴别物质种类、真假。

练习：有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为17.8克，体积为 2 厘米3，试求制成这枚纪念币的金属密度，可能是何种金属？

思考：本题为什么要加“可能”二字？

应用（2）利用公式求质量。

练习：人民英雄纪念碑的碑心石是体积为42.6米3的一整块花岗岩，花岗岩的密度是2.6×103千克/米3，碑心石的质量是多少？

练习感悟：

应用（3）利用公式求体积。

练习：用天平测得一捆粗细均匀的细铜丝的质量是267克，已知铜的密度是8.9×103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？

思考：如果知道细铜丝的横截面积，我们能算出细铜丝的长度吗？

【二】应用密度知识解决生活中的实际问题。

各小组汇报自己探究的有关：“密度知识应用”的课题：

课题1、450g的水体积是多少cm3 ？凝固成冰以后体积是多少cm3 ？

通过上面的计算想一想：

北方的冬天自来水管为什么会冻裂？请举出生活中你知道的与此类似的现象：

课题2、盐水选种：把种子倒入盐水中，饱满的种子会下沉，干瘪的种子会浮在水面上。这样就能选到饱满的种子。用盐水选种需用密度是ρ盐水=1.1×103kg/m3的盐水，现配制了500ml盐水，称得它的质量为0.6kg ，这样的盐水是否符合要求，如果不合要求，应加盐还是加水？

课题3、（1）从“人在水中欲浮欲沉”可知人的密度与水的密度（填“相近”或“相差很大”）。

（2）野战部队行军时携带的压缩饼干与平常的饼干相比，主要的好处是：在质量相等的情况下，它的密度，体积（选填：“大”“小”）便于携带。

（3）影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具。这是因为泡沫塑料的密度比实物，体积相同时泡沫塑料做的道具的质量比实物的质量。（选填：“大”“小”）课题4、根据气体的密度随温度变化而变化的现象,试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。

思考：用于制冷的空调安装在什么位置效果比较好？

课题5、判断物体是否空心：

一个铝球，它的体积是540厘米3，质量是540克，此球是否是实心的？(已知ρ铝= 2.7克/厘米3) 方法一：比较密度法

方法二：比较体积法

方法三：比较质量法

拓展：如果是空心，空心部分的体积是多大？

三种方法中，哪一种方法最方便算空心部分的体积？

【三】感悟释疑

谈一谈你在本课中的收获及疑惑，班中交流。

【四】课堂小结