浅谈农村艺术教育的重要性
浅谈音乐课在农村教育中的重要性
浅谈音乐课在农村教育中的重要性在中国农村地区，由于历史遗留问题、经济条件和基础设施限制等诸多原因，教育资源相对于城市地区更加匮乏。
因此，如何提高农村教育质量成为了摆在各级政府和教育部门面前的一道难题。
针对这个问题，音乐课在农村教育中的重要性非常值得关注。
音乐课是对学生的身心健康成长及文化素质的全面培养具有重要影响的一门课程。
对于农村地区的学生而言，音乐课不但可以帮助他们感受到美好的艺术享受，还可以对他们的心理健康产生积极作用，起到减轻学业压力的效果。
首先，音乐课可以促进学生身心健康成长。
对于农村地区的学生来说，由于缺乏进城的机会和接触外部文化的经验，他们容易产生一种对大城市的向往和追求。
这时，音乐课可以为他们提供一种身心放松的方式，通过学习演唱、舞蹈、乐器等多种形式的艺术，让他们在充满音乐旋律的世界中释放压力，减轻紧张情绪，更好地放松身心。
其次，音乐课还具有提升农村学生文化素质的作用。
由于机会的不平等，农村地区的学生在知识储备和文化层面上往往比城市学生落后。
而音乐课程正是满足他们提升艺术修养、拥有高雅品味的最佳途径之一。
音乐课的学习可以从音乐历史、歌曲解析、唱法技巧等多方面解读音乐内容，使学生开拓思维，增加对艺术事物的敏感度。
最后，音乐课还可以激发农村学生的艺术潜能，这对他们个人的发展以及农村文化事业的发展都有着重要的意义。
在音乐课堂上，学生们可以充分展示自己的才华，由此获得自信和自豪感，对生活更有热情。
此外，对于那些具有艺术才能和兴趣的学生，音乐课堂则是他们发掘潜能的一片理想土地，在这里他们不仅可以享受到美妙的音乐，更可以获得专业指导和机会，培养自己的音乐技能和成就感。
总之，音乐课在农村教育中的重要性不容忽视。
除了对学生身心健康成长和文化素质提升有很大作用外，音乐课还可以为农村学生提供良好的发展环境，让他们在音乐中寻找自我，更好地发挥自己的潜能。
因此，应该尽快在农村地区加强音乐教育的普及和提高，为农村学生打开一扇通向美好生活和更广阔未来的大门。
浅谈音乐课在农村教育中的重要性
浅谈音乐课在农村教育中的重要性
音乐课可以培养学生的审美能力。
在农村教育中，学生通常接触到的艺术形式相对较少，其中包括音乐。
音乐课能够不仅仅在课堂上教授音乐知识和技能，更重要的是通过音乐作品的欣赏和演奏，引导学生主动体验和感受音乐的美妙。
通过学习音乐，学生可以培养对音乐美的感知能力和鉴赏能力，增强对艺术的理解和欣赏能力。
音乐课可以提高学生的综合素质。
音乐是一门综合艺术，它不仅需要学生具备音乐知识和技能，还需要学生具备综合能力，如情感表达能力、团队合作能力等。
通过音乐课的学习和实践，不仅可以提高学生的音乐能力，还可以培养学生的情感表达能力和团队合作意识。
音乐课也可以帮助学生培养自信心和创造力，使他们更好地适应社会的需要。
音乐课可以促进学生的身心健康发展。
音乐是一种良好的情感宣泄和调节方式，可以使学生舒缓压力，放松身心。
在农村教育中，学生的学习压力和生活压力较大，音乐课可以为他们提供一个愉快的学习环境，缓解压力，增加学生的荷尔蒙分泌，促进身心健康发展。
音乐课可以促进农村文化的传承和发展。
农村地区具有独特的地域文化和民俗习惯，音乐是农村文化的重要组成部分。
音乐课可以引导学生了解和传承农村地区的音乐文化，保护和弘扬民间音乐传统。
音乐课还可以为农村地区培养优秀的音乐人才，推动农村地区音乐事业的发展。
音乐课在农村教育中的重要性不可忽视。
音乐课不仅可以培养学生的审美能力，提高综合素质，促进身心健康发展，还可以传承和发展农村文化。
在农村教育中应重视音乐课程的设置和教学，为学生提供更多的艺术体验和艺术教育机会，促进他们全面发展。
浅谈音乐课在农村教育中的重要性
浅谈音乐课在农村教育中的重要性在农村地区开设音乐课，对于学生的全面发展起着积极的作用。
音乐是一门很好的艺术课程，可以为农村地区的学生提供更多的学习机会，同时也能够培养学生的审美情感和情商，提高他们的综合素质和能力。
下面将就音乐课在农村教育中的重要性进行深入探讨。
音乐课可以丰富农村学生的学习内容。
在农村地区，由于资源的匮乏，学校往往只能提供基础的科目教学，而音乐课程的开设可以为学生们带来更加丰富的学习内容。
音乐课可以增加农村学生的文化知识，扩大他们的学习领域，同时也可以激发他们对学习的兴趣。
通过学习音乐，学生们可以了解不同国家、不同时期的音乐作品和音乐风格，拓宽他们的视野，培养他们对世界的好奇心和求知欲。
音乐课可以培养学生的审美情感和情商。
音乐是一门充满美感的艺术课程，通过学习音乐，学生们可以感受到音乐带来的美妙和愉悦，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情感。
在农村地区，很多学生由于生活环境的单一，缺乏对美的欣赏和体验，通过音乐课的学习，可以让他们接触到更多不同的音乐作品，激发他们对美的追求和对艺术的热爱。
音乐课也可以培养学生的情商，音乐是一种表达情感的方式，学习音乐可以让学生学会用音乐来表达自己的情感，提高他们的情商水平，增强他们的人际交往能力。
音乐课可以提高学生的综合素质和能力。
学习音乐需要学生具备一定的音乐素养和技能，需要他们进行唱歌和演奏的训练，这样可以锻炼学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
学习音乐可以让学生锻炼自己的耐心和毅力，培养他们的坚持不懈的品质。
学习音乐也可以提高学生的协作能力，音乐是一种集体艺术，学生们在合唱团或者乐队中需要相互合作，共同完成音乐作品的演出，这样可以让学生懂得团队合作的重要性，培养他们的团队精神和协作能力。
而且，音乐课可以为学生们提供更多的发展机会。
在农村地区，由于教育资源的匮乏，很多学生缺乏学习机会和发展机会，通过音乐课的学习，可以为学生们提供更多的发展出路。
一些具有音乐天赋的学生可以通过音乐课程的培养和训练，发现自己的音乐特长，为自己的未来发展打下基础。
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性【摘要】音乐教育在农村小学中的重要性不容忽视。
它可以提升学生的综合素质，培养他们的审美能力。
音乐教育能够促进学生成长发展，增强他们的文化修养。
通过传承优秀民族文化，音乐教育也能让学生更加珍惜自己的文化传统。
在强调了音乐教育对农村小学的重要性，以及它对学生个人成长的意义。
农村小学开展音乐教育教学不仅是为了提高教学质量，更是为了培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。
音乐教育不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和人生追求。
【关键词】音乐教育、农村小学、教学、学生、素质、成长、文化修养、民族文化、审美能力、个人成长、教育发展、重要性、意义。
1. 引言1.1 音乐教育的重要性音乐教育是一门培养学生综合素质的重要教育科目，其重要性不可忽视。
音乐教育可以促进学生全面发展，培养学生的审美情趣和情感表达能力，提高学生的文化修养和艺术修养。
音乐教育还能帮助学生传承和弘扬优秀的民族文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
通过音乐教育，学生可以培养良好的审美能力，提高他们的审美情趣和审美水平，使他们能够更好地欣赏和理解音乐作品，从而丰富自己的精神生活。
音乐教育对学生的综合素质提升和个人成长都具有重要意义，农村小学应该重视音乐教育，为学生提供更好的音乐教学环境和资源。
1.2 农村小学的音乐教育农村小学的音乐教育是农村教育事业中不可或缺的一环。
农村小学作为基础教育的一部分，音乐教育扮演着重要的角色。
相比城市小学，农村小学的音乐资源和条件可能会更加有限，但这并不妨碍音乐教育在农村小学中的重要性。
音乐教育不仅可以帮助学生发展自身音乐潜能，还可以提升学生的综合素质。
通过参与音乐教育，学生可以培养团队合作精神，增强自信心和责任感。
农村小学的音乐教育也可以促进学生成长发展。
音乐是一种情感的表达方式，通过音乐教育，学生可以表达自己的情感和思想，培养健康的情感态度和良好的情感情绪。
音乐还可以激发学生的创造力和想象力，促进学生全面发展。
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性随着教育事业的不断发展，越来越多的人开始关注农村小学的教育问题。
在农村小学，音乐教育教学一直是备受关注的一个方面。
在一些农村小学中，音乐教育教学并不受重视，甚至被放在比较次要的位置。
实际上，农村小学开展音乐教育教学具有非常重要的意义，对学生的全面发展有着积极的影响。
本文将从音乐教育教学的重要性、音乐教育教学的促进作用和音乐教育教学的实施难点等方面进行探讨。
一、音乐教育教学的重要性音乐是人类生活中不可缺少的一部分，它与人们的生活息息相关，对人们的情感、智力和个性等方面产生着深远的影响。
在农村小学开展音乐教育教学，首先可以培养学生的审美情感。
音乐教育教学能够启迪学生的音乐审美意识，培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的审美情感。
音乐教育教学可以促进学生全面发展。
音乐教育教学不仅仅是培养学生的音乐能力，更重要的是通过音乐教育教学，可以促进学生的智力、情感、品德等各方面的发展。
音乐教育教学可以丰富学校教育教学内容。
音乐是一门艺术，它可以丰富学校教育教学内容，让学生在学习知识的体验音乐所带来的美妙和快乐。
音乐教育教学有益于学生身心健康。
音乐对人的身心健康有着积极的促进作用，它可以缓解学生的压力和焦虑，提高学生的学习兴趣，让学生更加快乐地成长。
虽然农村小学开展音乐教育教学对学生的全面发展有着积极的影响，但在实施过程中也存在一些难点。
农村小学师资力量薄弱，师资力量不足。
由于农村教师队伍的相对薄弱，导致在音乐教育教学方面专业水平不够，难以满足学生对音乐教育教学的需求。
农村小学设施设备不完善，教育资源匮乏。
由于农村小学的设施设备条件有限，加之教育资源匮乏，导致音乐教育教学难以顺利开展。
农村小学家长对音乐教育教学的认识不足，难以给予学校充分支持。
部分农村小学家长对音乐教育教学的认识不足，甚至存在一些误解，难以给予学校充分支持。
农村小学学生家庭环境差异大，学生的音乐家庭教育存在差异。
农村学校艺术教育的重要性
个４ ５分钟。
一
思维训练之 中更好地指点学生数学的说。数学 的过程中学 生的思维素质得到了提高 。 ３重视 实习作 业 ， ． 让学生 积极参 与实习作
定 义的咬文嚼字 ， 挖掘概念的内涵 ， 通过对定理 业 。 实习作业是理论联系实际的一个好教材 ， 在 的创造性 ， 让学 生在实习过程 中动手 ， 口， 动 动
三、 如何提 高农村学校艺术教育的质量 学设备等方 面更加完善 。
规范办学 ，但大多数中还是我行 我素 ，照样补 还孩子们一 片自由空间。
１ 校必须重视艺 术教 育 、 ． 学 从师资力量 ， 校遍地开花 ，让农村学饺的孩子们也能像城里人 教
一
二、 开展农村学校艺术课 的必要性
学校的艺术课主要是音乐和美术 ，一首优
中， 表现尤为突 出。３学校不重视 ， ． 老师积极性 起学生极大的兴趣。 以在农村学饺， 所 由于学生 被 占用严重 。４ ． 课堂质量不高。
不 高； 有的艺术课被称为 “ 耍课 ” ４ 长观念 艺术方面基础差 ， 以在上艺术课 时 ， 玩 。瘃 所 一定要在 中国的教育大部分在农忖 ，农村教育的成败 陈旧， 也不 支持 自己的孩子上艺术节课 ， 认为是 内容 、 言 、 语 课堂气 氛等方面下工夫 ， 还要结 合 直接关系国家教育的成败。农村教育的希望就是
２开 足开 齐艺术课 ， ． 并严格 执行 ， 不能 “ 卖 片 阔的田地上茁壮成 Ｉ。 ｒ ： ＝
数学是 人们生活 、 学习 、 互对照 ， 生 相互渗透 ， 使抽象思维与形象思维结合
２ 励学生 自编例题 ， 鼓 自拟习题 ， 自己归纳
产、 科研等必不 可或缺的工具 。 起来 ， 通过图形处理 ， 化难为易 ， 化抽象为直观 ， 总结 ， 激发学 生独立思考 ， 勇于探索创新 。各章 数学教学 在提高全 民族教 育中 教师利用本小题就可 以对学生进行数形结合思 复习课 的主要 内容及其框架结构 ，先 由教师带 占有重要 地位 ，而培养学 生的 想进行渗透。
浅谈农村小学艺术教育的现状及几点建议
浅谈农村小学艺术教育的现状及几点建议艺术教育是教育教学中不可缺少的组成部分，是美育教学中的一个重要环节，在素质教育中,对促进学生全面发展具有不可代替的作用。
然而在农村小学受应试教育的影响下，所谓的“主课”(语文、数学、英语）占据了家长、教师眼中“副课”（音乐、美术等）的教学时间,学生的个性和独特性得不到重视，心理负担、课业负担过重,加上农村独生子女不断增多,留守儿童占相当大的比例，他们个体生活时间多，群体生活时间少，与祖父母生活时间多，与父母生活时间少，家庭教育失调，学生厌学、逃学、辍学时有发生。
艺术教育课程以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为目标，是一种人文课程，不但可以提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识,而且可以陶冶学生情操，活跃学生生活,调节学生心情，促使每个学生的艺术素养和艺术综合能力得到提高与发展。
因此农村小学应该强化艺术教育教学，丰富校园生活，张扬学生个性，因势利导，促进全体学生健康而有差异的发展，关注学生的校园生活质量，引导学生快乐生活。
但我们也无法回避这样一个现实：在农村,艺术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”,艺术教育的发展仍面临着严峻的挑战。
一、农村小学艺术教育的现状1、认识偏颇。
在学校尤其是农村小学的实际工作中，对于艺术教育存在着认识上的偏差.一是各级教育主管部门对小学的艺术教育没有提出明确的要求,教学目的不明确，学校、家长对艺术教育的重视不够,认为可上可不上。
有的学校虽然开设了音乐、美术课，但名存实亡。
二是升学考试中没有艺术考试要求，因此学校放松和忽视了艺术教育。
三是认为小学条件不具备，很难开展艺术教育。
四是学校、教师、家长对艺术教育的作用缺乏本质的认识，导致在学校工作安排上，艺术教育没有地位、没有时间、没有规划、没有专职教师、没有资金投入.五是家庭教育的误导,提起艺术教育，不管学生的年龄、爱好、天赋如何，便将学生送到电子琴培训班、绘画培训班就算完事,长此以往，学生原有的对艺术教育的兴趣也消失了。
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性随着教育的不断发展，越来越多的人开始关注乡村教育的发展，其中音乐教育更是备受重视。
音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅可以给人们带来快乐，还可以促进人的智力发展和情感陶冶。
在农村小学开展音乐教育教学对学生的发展具有重要意义，下面将就此展开讨论。
音乐教育对于提高学生的审美意识是非常重要的。
音乐是文化的一种表现形式，它可以通过旋律、节奏、和声等元素来表达情感和思想，并且可以给人带来美的享受。
音乐教育教学可以培养学生对美的感受能力，提高学生的审美情趣，使学生能够从音乐中感受到美，培养学生对美的向往和追求，从而提高学生的艺术修养和文化素养。
音乐教育有助于提高学生的情感素质。
音乐是一种情感的表达方式，它可以通过音乐作品中所表现的情感来感染人，唤起人们内心深处的情感共鸣。
音乐教育教学可以通过学习名家名曲，让学生感受音乐所要表达的情感，增强学生的情感体验和情感表达能力，培养学生的情感丰富性和情感共鸣力，促进学生情感世界的健康成长。
音乐教育教学也有助于促进学生全面发展。
音乐不仅是一门艺术，更是一门综合性的学科，它可以促进人的智力发展和身心健康。
音乐教育教学可以培养学生的音乐感知和表现能力，提高学生的音乐表演技巧和创造力，锻炼学生的集体协作能力和团队精神，促进学生的身心健康发展，培养学生的综合素质。
农村小学开展音乐教育教学对于培养学生的审美意识、提高学生的情感素质、促进学生全面发展等方面具有非常重要的意义。
应该加强对农村小学音乐教育教学的支持和推动，为学生提供更好的音乐教育教学环境，从而促进学生艺术素养的提高和全面发展。
希望未来能够有更多的音乐教育资源下沉到农村小学，让更多的农村学生可以享受到优质的音乐教育教学。
【旅人语】。
浅谈农村小学音乐教育教学的重要性
浅谈农村小学音乐教育教学的重要性【摘要】农村小学音乐教育教学对学生的发展至关重要。
通过音乐教育，可以提高学生的综合素质，培养学生的审美情趣，促进学生身心健康发展。
音乐教育还能传承和弘扬民族文化，让学生了解和珍惜传统文化。
音乐教育还激发学生学习兴趣，激发他们对知识的探索和热爱。
农村小学音乐教育教学对学生的发展有着重要的作用，应该得到更多的重视和支持。
【关键词】农村小学音乐教育教学，重要性，学生综合素质，身心健康，民族文化，审美情趣，学习兴趣，发展，作用。
1. 引言1.1 为什么农村小学音乐教育教学如此重要农村小学音乐教育教学的重要性在于其能够为学生提供丰富多彩的艺术体验，促进学生的全面发展，培养学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣，传承和弘扬民族文化，以及促进学生身心健康的发展。
音乐是一门独特的艺术形式，能够激发学生的想象力和创造力，提高学生的综合素质，以及培养学生的情感表达能力。
通过音乐教育教学，学生不仅可以学习音乐知识和技能，还可以感受音乐的美好，提升自身修养和素质。
农村小学音乐教育教学的重要性不容忽视，对学生的发展起着重要的作用。
2. 正文2.1 提高学生综合素质提高学生综合素质是农村小学音乐教育教学的重要目标之一。
通过音乐教育的学习，学生可以培养自己的艺术修养、情感表达能力和身心协调能力。
音乐教育注重培养学生的审美能力和创造力，让学生在音乐的世界中感受美好，激发他们的想象力和创造力。
音乐教育可以帮助学生培养团队合作精神。
在音乐教学过程中，学生需要与同学们合作演奏，共同完成一首曲目。
这样的合作可以帮助他们学会倾听和尊重他人的意见，培养团队协作意识，提高学生的综合素质。
音乐教育还可以促进学生的自我管理能力和自我认知能力。
在学习音乐的过程中，学生需要不断地练习和反思，调整自己的节奏和音准。
通过这样的训练，学生可以提高自己的自我管理能力，学会自主学习和自主思考，培养自己的独立性和自信心。
音乐教育不仅可以提高学生的音乐素养，还可以帮助他们提高综合素质，培养他们的情感表达能力、团队合作精神和自我管理能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
浅谈农村学校的美术教育
浅谈农村学校的美术教育美术教育是人类重要的文化教育活动，是学校艺术教育的重要组成部分。
通过美术教育，顺应学生身心发展规律，保证学生身心健康，培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。
唐代画论家张彦远就有“夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功，四时并运”的著名论断。
这充分表明古人已认识到绘画对人的发展存在着很大的影响。
学校开展美术教育，是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和培养必要的技能，发扬和传播美术文化，以美术为媒介，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。
目前，由于对教育现代化的重视，农村学校的办学条件已有较大改善，但农村学校由于各个方面的原因，对美术教育存在一些误区，受各方面因素的制约，在农村艺术教育非常薄弱,特别是音乐、美术教育方面尤为突出。
很多农村中小学的艺术教育只是应付，本人就自己的几点意见来谈谈农村的美术教育：1、美术学习兴趣缺乏当前农村中小学均开设了美术课，但由于受考的影响，学生致力于语、数，外的学习中，无暇顾及美术这一学科，而美术教学主要以课堂教学为主，以传统的教师讲，学生听、学生画、教师阅为主要的教学方式。
呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。
小学的美术活动相对于初中而言虽比较丰富，但教学活动及内容单一、形式单调，无法调动学生的兴趣。
究其原因，是长期以来应试教育造成的恶果，学生基础知识薄弱，而教材内容的难度又逐步提高，学生美术能力提高偏慢，难以跟上进度，逐渐拉大距离，兴趣明显减退。
教师的教学仅限于教材，知识拓展不够，而学生感兴趣的卡通、水彩、作品欣赏等内容单一，涉及较少，在教学中又以平淡的口述专业技能技巧为主，能刺激学生感观的实物少，学生的积极性、主动性不高，学习的兴趣也没有了，审美判断更谈不上，大大影响了教学质量。
2、提高熟悉，让学校、家长、学生关心艺术教育。
在农村学校里，大部分家长很关心孩子的文化课成绩，没有家长去关心孩子在艺术特长方面的表现。
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性音乐是人类生活和社会文化中不可或缺的一部分，它不仅是一种艺术形式，更是一种生活方式和精神追求。
在农村小学开展音乐教育教学，不仅可以丰富学生的课外生活，培养学生的审美情趣和音乐修养，更重要的是可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和文化素养。
开展音乐教育教学对于农村小学的发展具有非常重要的意义。
音乐教育教学可以促进学生的综合素质发展。
音乐是一门综合性的艺术学科，学习音乐可以培养学生的审美情趣、表达能力和创造力，有利于提高学生的综合素质。
通过学习音乐，学生可以提高自己的情感表达能力和沟通能力，培养自己的音乐才华和个性魅力，从而更好地适应社会生活。
学习音乐还可以培养学生的协调能力、团队精神和责任感，有利于提高学生的综合素质和社会适应能力。
音乐教育教学可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
音乐是一种富有感染力和吸引力的艺术形式，学习音乐可以激发学生的学习兴趣和学习热情，有利于提高学生的学习效果。
通过学习音乐，学生可以感受到音乐的美好和魅力，增强对学习的兴趣和积极性，培养学生的学习态度和学习习惯，提高学生的学习成绩和学业水平。
音乐教育教学可以培养学生的艺术修养和人文素养。
音乐是一种精神文化的表现形式，学习音乐可以培养学生的艺术修养和人文素养，有利于提高学生的综合素质和文化素养。
通过学习音乐，学生可以领略音乐的魅力和气质，感受到音乐的深刻内涵和文化内涵，提高自己的艺术修养和人文素养，从而更好地理解和欣赏音乐，领悟音乐的价值和意义。
音乐教育教学可以促进学校教育教学的综合发展。
音乐是一种全面的艺术形式，开展音乐教育教学可以促进学校教育教学的综合发展，有利于提高学校的教育教学质量和水平。
通过开展音乐教育教学，学校可以丰富教育教学内容，拓宽教育教学领域，提高教育教学品质，促进学校的教育教学改革和发展，推动学校的教育教学事业迈上新的台阶。
农村小学开展音乐教育教学具有非常重要的意义。
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性1. 引言1.1 引言音乐教育在农村小学中的重要性日益受到重视，因为音乐不仅是一门艺术，更是一种教育方式。
通过音乐教育，可以促进学生的全面发展，培养他们的审美能力，提升其学习兴趣，同时也有助于文化传承和交流。
在农村小学开展音乐教育教学，对学生的成长和发展具有积极的意义。
本文将就音乐教育对农村小学生的重要性进行探讨，旨在引起广大教育工作者和家长们的重视，共同为孩子们的未来努力。
2. 正文2.1 音乐教育对农村小学生的重要性音乐教育在农村小学中扮演着重要的角色，对学生的发展起着积极的作用。
音乐教育可以帮助学生更好地了解和接受音乐，增强他们的审美能力。
通过音乐教育，学生可以学会欣赏不同类型的音乐，培养对艺术的热爱和自信心。
音乐教育能够促进学生的全面发展。
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种综合性的学科，可以促进学生的思维能力、情感表达能力和团队合作能力的提升。
通过参与音乐活动，学生可以培养自己的综合素养，提高自身的综合能力。
音乐教育还可以提升学生的学习兴趣。
在农村小学，学生的学习压力可能较大，而音乐教育可以为他们提供一种放松和愉悦的方式。
通过音乐学习，学生可以更好地调节自己的情绪，增加学习的乐趣，提高学习效率。
音乐教育在农村小学中的重要性不可忽视。
它可以帮助学生全面发展，提升他们的审美能力，增加学习的乐趣，促进文化传承和交流。
农村小学应该重视音乐教育的开展，为学生提供更多发展的机会和空间。
【字数：261】2.2 音乐教育促进学生全面发展音乐教育在农村小学中的重要性主要体现在促进学生全面发展方面。
音乐教育可以激发学生的情感，培养学生的情感态度和情感体验，使他们更加健康、积极向上。
通过音乐教育，学生可以感受到音乐所传达的情感和美感，提高他们对生活的热爱和对美的感知能力。
音乐教育还可以促进学生的智力发展。
学习音乐需要学生用耳朵、眼睛、声带等多种感觉器官进行协调操作，可以锻炼他们的感知、观察能力，提高他们的思维能力和创造力。
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性1. 引言1.1 音乐教育在农村小学的重要性音乐教育还能够增强学生的团队合作意识和社会情感，通过合唱、合奏等形式，培养学生团队意识和集体荣誉感，让他们学会尊重他人、合作互助。
音乐教育还可以提高学生的学习积极性和创造力，通过音乐创作、表演等活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们探索未知、勇于突破的品质。
目前农村小学音乐教育面临诸多挑战，包括师资不足、教学资源匮乏等问题。
农村小学应当重视音乐教育的地位和作用，加强音乐教育师资队伍建设，为学生提供更多更优质的音乐教育资源，助力农村小学音乐教育的健康发展。
1.2 音乐教育对农村小学生的意义音乐教育能够激发学生的审美情感和艺术修养。
通过音乐教育，学生能够感受到美的力量，培养对音乐的感知和欣赏能力，从而提升其审美情感和艺术修养。
音乐教育可以促进学生的全面发展和个性成长。
音乐是一种表达情感和展示个性的方式，通过参与音乐教育活动，学生能够展现自己的特长和才华，培养自信心和独立思考能力。
音乐教育还能够增强学生的团队合作意识和社会情感。
在音乐学习过程中，学生需要和他人合作演奏或合唱，这不仅提高了他们的团队合作能力，还培养了他们的互助精神和社会责任感。
最重要的是，音乐教育有助于提高学生的学习积极性和创造力。
通过参与音乐活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，激发其学习的兴趣和动力，提升学习效果和创造力。
音乐教育对农村小学生来说具有重要的意义，能够促进他们的全面发展，提升其审美情感和艺术修养，增强团队合作能力和社会情感，激发学习积极性和创造力。
农村小学应重视音乐教育，为学生提供优质的音乐教育资源，助力他们健康成长。
1.3 当前农村小学音乐教育面临的挑战由于农村小学师资力量相对不足，音乐教育教师的数量和水平都存在一定的问题。
很多农村小学因为条件有限，无法吸引到专业的音乐教育教师，导致音乐教育水平参差不齐，甚至有些学校没有专门的音乐教师。
浅谈农村小学音乐教育现状及思考
浅谈农村小学音乐教育现状及思考1. 引言1.1 农村小学音乐教育的重要性农村小学音乐教育的重要性可以从多个方面进行分析。
音乐教育对学生的全面发展起着至关重要的作用。
通过学习音乐，学生不仅可以培养自身的审美能力和艺术修养，还可以锻炼自己的情感和表达能力。
音乐教育能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的综合素质。
音乐教育也对拓展学生的视野和增进他们的人文素养具有重要作用。
音乐是一种全球性的语言，通过学习音乐，可以让学生更好地了解和尊重不同的文化，增进文化交流和沟通能力。
农村小学音乐教育可以帮助学生打开心灵之窗，拓展他们的社会视野。
音乐教育也对学生的智力和情商发展有益。
学习音乐需要培养学生的耐心、细心和专注力，可以提高学生的学习兴趣和学习能力。
音乐教育还可以让学生更好地理解情感表达，增进他们的情商和人际交往能力。
农村小学音乐教育的重要性不可忽视。
只有加强音乐教育，提升教育质量，才能更好地促进学生的全面发展。
希望各方能够共同努力，为农村小学音乐教育的发展注入新的活力。
1.2 农村小学音乐教育现状农村小学音乐教育现状十分严峻。
音乐教师资源匮乏是一个显著的问题。
由于农村小学教育资源不足，很多学校缺乏专业的音乐教师，导致音乐教学质量参差不齐。
教学条件落后也是一个制约因素。
许多农村小学的音乐教室设施简陋，乐器配备不足，甚至缺乏适合音乐教学的空间，无法满足学生学习音乐的需求。
学生对音乐的热情和理解有限也是一个现实问题。
由于家庭环境、社会影响等因素，许多农村学生对音乐的兴趣和认识较为薄弱，缺乏对音乐的正确理解和欣赏能力。
缺乏专业的音乐教材也给音乐教育带来了挑战。
农村小学很少有适用于学生的优质音乐教材，导致教学内容单一、乏味。
农村小学缺乏系统的音乐教育培训。
教师在音乐教育方面的专业能力普遍较弱，缺乏系统的培训机会和资源支持，无法提升自身的教学水平和专业素养。
这些问题共同影响着农村小学音乐教育的质量和效果，迫切需要加强对农村小学音乐教育现状的重视和改善措施。
浅谈农村小学中的艺术教育教学
浅谈农村小学中的艺术教育教学教科院07小教陈慧梅学号：1011407018内容摘要：农村学生占我国现在受教育总数人口的绝大多数，基础教育的重点是在广大的农村，而目前小学艺术课程在农村的实施情况不太乐观，存在着对艺术课程重要性及其价值认识不足、经费不足、教学资源匮乏、师资薄弱等问题。
如何在农村上好艺术课，使农村的学生们全面和谐地发展，是迫切需要我们来研究的课题。
我认为首先应该让学校深刻认识艺术课程的重要性及其价值，然后从农村各地的独具特色的各种资源入手，提高各地艺术课教师开发课程资源的能力，从而开发出展现各地特色的艺术课程来。
关键词：农村小学艺术课程开发资源资源整合一、农村小学艺术课程的现状我国农村学生占我国现在受教育人口总数的绝大多数，基础教育的重点是在广大的农村。
可是经济决定上层建筑，农村的经济条件远远落后于城市，所以农村教育各方面的水平都比城市低。
尤其是小学艺术课程这些所谓的“副科”，在农村学校中的地位就更加低了。
笔者就是出身于农村，曾深刻经历过农村小学的艺术课程的种种窘态。
农村小学艺术课程的实施情况是，从硬件上讲，由于经费的制约，大部分学校的图书工具资源比较匮乏，如宣纸、毛笔之类的，更不用说昂贵的钢琴了，除此之外大多数小学都没有多媒体设备来辅助艺术课的教学，更谈不上网络资源。
我在村里念小学时，音乐课的教学就靠着音乐课本和一架非常破旧走音的钢琴来上，当进行到辨音环节时，因为钢琴本来就走音，我没有猜对过几个音。
美术课上老师就拿着美术书叫我们照着画，但是宣纸毛笔蜡笔之类的工具都要求我们自备，这在当时可苦了我们这帮孩子，最后自备出来的工具也是五花八门非常不统一，质量也很次。
其实现在看来我当时上音乐课的条件还算好的，毕竟还有钢琴，因为直到现在农村还有很多小学上音乐课没有钢琴，老师只是拿着音乐课本让学生跟着唱歌。
从软件上讲，很多农村学校根本不重视艺术课程，学校领导认为艺术课是副科，是让学生们学完了语文和数学这些主科后来玩儿的一个科目。
浅谈艺术教育在农村幼儿教育中的作用
浅谈艺术教育在农村幼儿教育中的作用近年来，随着国家教育改革的不断深入，农村幼儿教育逐渐受到广泛关注。
艺术教育作为幼儿教育的重要组成部分，在农村幼儿教育中发挥着举足轻重的作用。
那么，艺术教育在农村幼儿教育中的作用究竟是什么呢？艺术教育有助于培养农村幼儿的审美能力。
农村幼儿生活在自然环境中，对大自然的美有着独特的感知。
艺术教育通过绘画、手工、音乐等形式，引导幼儿发现生活中的美，激发他们对美的追求。
这有助于培养幼儿的审美能力，提高他们的生活品质。
艺术教育有助于培养农村幼儿的创造力。
农村幼儿在艺术创作过程中，可以充分发挥自己的想象力和创造力。
艺术教育为幼儿提供了一个展示自我的平台，让他们在创作中不断尝试、创新，从而培养出独特的创造力。
艺术教育有助于农村幼儿的情感发展。
在艺术创作过程中，幼儿可以尽情地表达自己的情感，释放内心的压力。
艺术教育让幼儿在创作中找到情感的寄托，有助于他们形成健康的心理素质。
那么，如何在农村幼儿教育中发挥艺术教育的作用呢？一是加强农村幼儿艺术教育师资队伍建设。
要提高农村幼儿艺术教育的质量，关键在于师资。
要加强师资培训，提高教师的艺术素养和教学能力，确保艺术教育在农村幼儿教育中的有效实施。
二是整合农村艺术教育资源。
农村艺术教育资源相对匮乏，需要充分利用现有资源，发挥各方优势，整合学校、家庭、社区等艺术教育资源，为幼儿提供丰富的艺术教育环境。
三是创新农村幼儿艺术教育模式。
要根据农村幼儿的实际情况，探索适合他们的艺术教育模式。
可以尝试将艺术教育与当地文化相结合，让幼儿在传承民间艺术的过程中，培养艺术素养。
四是加大农村幼儿艺术教育投入。
政府应加大对农村幼儿艺术教育的投入，改善农村幼儿园硬件设施，确保艺术教育在农村幼儿教育中的顺利开展。
艺术教育在农村幼儿教育中具有重要作用。
我们要关注农村幼儿艺术教育的发展，努力提高农村幼儿的综合素质，为培养全面发展的新一代贡献力量。
艺术教育在农村幼儿教育中的作用，不仅仅体现在审美、创造力和综合素质的培养上，它还深深影响着孩子们的日常生活和精神世界。
浅谈音乐课在农村教育中的重要性
浅谈音乐课在农村教育中的重要性1. 引言1.1 音乐课教育的普及性音乐课教育的普及性是指音乐课在农村教育中被广泛普及和推广的程度。
随着农村教育事业的发展，音乐课在农村学校中得到了越来越多的关注和重视。
通过音乐课教育的普及，农村学生能够接受系统的音乐学习，拓展音乐领域的知识，提高音乐素养和能力。
音乐课的普及性不仅仅是简单地教授学生音乐知识和技能，更重要的是通过音乐课教育培养学生的情感、意志和审美能力。
音乐课可以启发学生的创造力和想象力，激发他们对音乐艺术的热爱和兴趣，帮助他们建立正确的音乐观念和审美情趣。
音乐课的普及性也为农村学生提供了更多展示自己才华和特长的平台，帮助他们更好地发展自己的个性和潜能。
音乐课教育的普及性在农村教育中具有重要意义，可以促进学生全面发展，提高教育质量，丰富学生的课外生活，推动农村教育事业的健康发展。
音乐课不再只是一门课程，更是一种教育理念和方式，为农村学生提供了更广阔的发展空间和机会。
1.2 农村教育背景农村教育是指在农村地区进行的教育活动，由于农村地区的经济水平相对较低，教育资源和条件也相对较为匮乏。
在农村教育背景下，学校的师资力量和教学设施往往比城市地区差，学生的学习环境和条件也较为艰苦。
农村地区的教育资源不足，给学生的学习、成长和发展带来了一定的困难和挑战。
很多农村学生在音乐课教育方面缺乏足够的机会和资源，导致他们无法获得足够的音乐教育。
1.3 音乐课对农村教育的重要性介绍音乐课对农村教育的重要性可以从多个方面展开。
音乐课不仅可以提升学生的综合素质，培养他们的音乐素养和表现力，还能促进学生身心健康的发展。
在农村教育中，由于条件的相对欠缺，音乐课往往成为学生们接触艺术的主要途径，通过学习音乐，他们可以感受到美好的情感体验，增强自信心和积极性。
音乐课还能帮助学生培养审美情趣，提升审美能力，为他们的人文素养打下基础。
音乐课在农村教育中的重要性不容忽视。
它不仅对学生的综合素质和身心健康起着积极的作用，还能培养学生的审美情趣，丰富他们的课外生活，促进农村教育的全面发展。
农村小学美术教育浅谈
农村小学美术教育浅谈农村小学美术教育是我国基础教育中的重要一环，对于培养学生的艺术素养和创造力具有重要作用。
在农村地区，由于师资力量和教育资源的匮乏，农村小学美术教育存在一些问题和挑战。
本文将从以下几个方面进行讨论和浅谈。
农村小学美术教育的师资力量存在问题。
由于农村地区的经济条件有限，优秀的美术教师往往更倾向于去城市地区从事教学工作，而农村地区的美术教师普遍素质偏低。
这导致了农村小学美术教育中许多教师缺乏专业知识和教学经验，无法提供高质量的艺术教育。
农村小学美术教育存在教育资源匮乏的问题。
相比于城市地区，农村地区的小学往往缺乏艺术教学所需的教材、器材和设施。
孩子们无法接触到艺术文化的熏陶，无法参观美术馆和画展，无法与专业艺术家进行交流。
这种局面导致了农村小学生对于美术知识和艺术形式的了解匮乏，艺术创造的能力受到限制。
农村小学美术教育缺乏科学有效的教学方法。
美术教育应该注重培养学生的创造力和想象力，但现实情况是，农村小学美术教育普遍过于注重功底和技巧的训练，轻视学生的创造和表现能力。
教师们过多地强调绘画技巧的教授，而忽略了艺术鉴赏和创造思维的培养。
这导致了农村小学生在艺术表现方面普遍缺乏自信和创造力。
面对这些问题和挑战，我们应该积极探索农村小学美术教育的改进和创新之路。
应该加强对农村小学美术教师的培训和提高其专业素养。
政府可以通过举办培训班、开展教师考核和激励机制等方式，吸引和培养更多的优秀美术教师。
应该增加农村小学美术教学的教育资源投入。
政府可以提供更多的教学资金，购买高质量的教材和艺术器材，提供艺术展览和交流的机会，为农村小学生提供更广阔的视野和机会。
应该改变农村小学美术教学的模式。
教师应该注重培养学生的创造力和艺术鉴赏能力，让学生有更多机会自由表现和自我发展。
可以通过开设学生画展、组织美术比赛和艺术实践活动等方式，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
农村小学美术教育在面临一些困难和挑战，但我们可以通过加强师资力量、增加教育资源投入和改进教学方法等方式来改善和创新教育模式，为农村小学生提供更高质量的艺术教育，培养他们的审美能力和创造力，促进他们的全面发展。
浅谈音乐课在农村教育中的重要性
浅谈音乐课在农村教育中的重要性1. 引言1.1 音乐教育的重要性音乐教育在学生的全面发展中扮演着至关重要的角色。
通过音乐课的学习，学生不仅可以培养音乐素养和技能，还能够提升自身的综合素质。
音乐教育可以激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地理解和表达情感。
音乐还可以培养学生的审美能力，提高其对美的认识和鉴赏水平。
在现代社会中，音乐已经不仅仅是一门学科，更是一种文化体验和情感交流的方式。
音乐教育在学生的教育中不可或缺。
特别是在农村教育中，音乐课更是具有重要的意义。
农村学生由于环境的限制，往往缺乏接触和了解艺术的机会，音乐课可以为他们打开一扇窗户，让他们接触到丰富多彩的音乐世界。
通过音乐课的学习，农村学生可以不仅仅是在课堂上学习知识，更是在感受生活、表达情感，增强对美的感知和对生活的热爱。
音乐教育对于农村学生而言，是一种重要的心灵滋养和情感教育，有助于培养他们积极向上、健康向美的人生态度。
1.2 音乐课在农村教育中的作用音乐课作为农村教育中不可或缺的一部分，扮演着极为重要的角色。
音乐课可以提升学生的综合素质。
通过音乐的学习，学生不仅可以培养自己的音乐感知能力，还可以提高自己的审美情趣和动手能力。
音乐课有助于促进农村文化传承。
通过学习传统音乐曲目和乡土音乐，学生可以深入了解农村文化，传承并弘扬传统文化。
音乐课还可以培养学生的艺术情感。
音乐是一门富有感染力和表现力的艺术，通过音乐表演和创作，学生可以表达自己的情感，培养自己的情感和审美能力。
音乐课还能增强学生的团队精神。
在合唱或乐队演出中，学生需要团结合作，互相配合，学会团队合作。
音乐课还可以拓展学生的学习视野。
通过学习不同类型和风格的音乐，学生可以开阔自己的视野，拓展自己的学习领域。
音乐课在农村教育中的作用是多方面的，不仅可以提升学生的综合素质，促进文化传承，培养学生的艺术情感和团队精神，还可以拓展学生的学习视野。
2. 正文2.1 提升学生综合素质提升学生综合素质是音乐课在农村教育中的重要作用之一。
浅谈音乐课在农村教育中的重要性
浅谈音乐课在农村教育中的重要性1. 引言1.1 音乐对于人们的生活意义音乐对于人们的生活意义是无可替代的。
音乐不仅是一种艺术形式，更是人类情感、文化和精神的表达方式。
无论是在城市还是在农村，音乐都扮演着重要的角色。
对于农村居民来说，音乐是他们生活中的一种慰藉和享受。
在繁忙的农田劳作之余，农民们可以通过歌唱、舞蹈和乐器演奏来放松心情，释放压力。
音乐还可以带给人们美的享受和精神愉悦。
经典音乐、民间音乐、流行音乐等不同类型的音乐，都能激发人们的情感和思考。
农村教育中，音乐课不仅是传授知识和技能的载体，更是培养学生审美情趣和人文精神的重要途径。
音乐可以让学生感受到美的力量，激发其内心的激情和创造力，提高其综合素质和人格修养。
音乐在农村教育中的重要性不容忽视。
通过音乐课的开设，可以为农村学生提供更多的文化熏陶和情感交流的机会，促进他们的全面发展和素质提升。
音乐不仅是一门课程，更是一种情感的传递和心灵的沟通。
希望音乐课能够在农村教育中发挥更大的作用，为学生们带来更多的快乐和收获。
1.2 音乐对于农村教育的重要性音乐在农村教育中扮演着极为重要的角色。
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是对学生心灵的滋养和培养。
在农村教育中，音乐课可以激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地融入社会生活。
音乐是一种语言，通过音乐课程，学生可以培养自己的情感表达能力和交流能力，这对于他们未来的社交生活至关重要。
音乐课还可以提高学生的综合素质，培养他们的审美能力和文化修养。
农村学生由于环境的原因，通常缺乏音乐教育的机会，因此音乐课在农村教育中的重要性不可忽视。
通过音乐课程，我们可以为农村学生的全面发展提供帮助，促进他们更好地适应现代社会的需求，实现自身的价值。
音乐课对农村教育的促进作用具有重要意义，希望农村学校能够更加重视音乐教育，为学生们打造一个更加美好的学习环境。
2. 正文2.1 音乐课对农村学生的培养意义音乐课对农村学生的培养意义不容忽视。
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浅谈农村小学艺术教育的重要性桃城区邓庄镇大葛村小学----王学超【内容摘要】：艺术教育是实施素质教育的重要手段，对促进学生全面发展具有不可替代的作用，而农村学生又占我国现在受教育总数人口的绝大多数，因此努力做好农村小学艺术课程教学工作是每一个艺术教育工作者应重视的问题。
但是艺术教育的开展，城乡差异巨大，相同的年纪，不同的教育，城市学生在享受丰富的物质文明时同样享受丰富的精神文化，农村孩子却难得享受艺术教育的阳光。
在应试教育的影响下，农村地区学校艺术教育重视程度不够，结合农村小学艺术教育教学现状和存在的问题，就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进农村艺术教育全面和谐地发展进行探索和研究。
【关键词】：农村小学；现状；艺术教育；重要性【正文】：艺术教育是教育教学中不可缺少的组成部分，是美育教学中的一个重要环节，在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可代替的作用。
它对人的影响非常深远，作用非凡。
但是，反思我们对艺术教育的认识，会发现存在很多缺陷。
许多人对艺术教育的理解与认识存在偏差，特别在农村，一些人把艺术同消遣娱乐划上了等号，更有一些教育工作者把艺术教育看做可有可无，严重的背离了素质教育的宗旨。
从学校到家庭，正是由于一些人思想认识上的模糊导致学校艺术教育在培养目标上带有浓厚的功利性，重应试教育，轻素质教育，重语数教学轻音美教学，出现了教育目标的偏差，这一现象在农村学校尤为严重。
一、农村小学艺术教育教学的现状1、思想认识偏颇，教育目标不明确。
长期以来，在农村小学的实际工作中，对于艺术教育存在着认识上的偏差。
农村学校偏重于抓文化课学习，考点就是教学重点，分数、升学率就是硬道理。
音乐、美术课就成了所谓的“副课”，可上可不上，成了被“主课”挤占的对象。
出现这一现象的原因是多方面的：一是各级教育主管部门对小学的艺术教育没有提出明确的要求，教学目的不明确，学校、家长对艺术教育的重视不够，认为可上可不上。
有的学校虽然开设了音乐、美术课，但名存实亡。
二是升学考试中没有艺术考试要求，因此学校放松和忽视了艺术教育。
三是认为小学条件不具备，很难开展艺术教育。
四是学校、教师、家长对艺术教育的作用缺乏本质的认识，导致在学校工作安排上，艺术教育没有地位、没有时间、没有规划、没有专职教师、没有资金投入。
五是家庭教育的误导，提起艺术教育，不管学生的年龄、爱好、天赋如何，便将学生送到电子琴培训班、绘画培训班就算完事。
长此以往，学生原有的对艺术教育的兴趣也消失了。
2、身兼数职、师资匮乏。
除了观念上的不重视之外，农村小学艺术教育师资力量薄弱，很多农村教师都在包班教学，艺术这个科目的老师大部分是从别的科任老师中抽出来给逼上讲台的，可谓半路出家，理论水平低，综合技能差且身兼数职工作压力比较大、劳动强度比较高，就没时间去好好备课、钻研艺术课堂教学、搞课后反思的事情了。
由于教师水平有限，有的学校把音乐课当成唱歌课，把美术课当成画画课，对于其艺术理论根本不作要求，仅成为上课时陪他们玩45分钟的娱乐课，他们自身毫无疑问也是承认艺术课程的副科地位的。
农村小学的艺术教育直到现在还大部分处于上述种种窘态之中，严重制约了小学艺术课程的发展。
新的课程标准对学生在各学段的培养标准，对教师的教学方法及目标都作了非常明确的规定，非专业的教师，非敬业的态度，敷衍塞责，教学效果只能是大打折扣，将就而为了。
在素质教育时代之音的呼唤下，如何在农村真正上好艺术课，从而使农村的学生们能享受到艺术之美的熏陶、能全面和谐地发展，这是迫切需要我们解决的问题。
3、评价错位、教育难从。
正确的评价机制是教育发展的前提，在目前缺失艺术教育的评价、测试体系的情境下，评价标准唯分是本，未将艺术教育纳入到学校、教师、学生评价之中以致于教师的教学无压力，无动力，应付了事。
中、高考都以分数决定学生命运；上级教育主管部门以分数决定学校教师工作的优劣；学校、社会、家庭以分数决定教师的教学态度、工作业绩；教师、家长以分数判断学生的学习态度和学习效果，种种制约导致了学校、教师、家长、学生对艺术课教学的轻视，严重阻滞了艺术教育改革发展的步伐，造成教育的不均衡现象。
4、注重形象、得过且过十八大以来，党和政府坚持以教育优先发展为理念，尤其对农村教育的投入更是不遗余力。
校舍成了最漂亮的建筑，大量的财力搞形象工程，注重“量”的增加忽略了“质”的提高。
如果对农村中小学艺术教育硬件作一次全面准确的摸底调查，我们一定会发现，目前农村小学艺术教学设备的配置，虽然得到了一定程度的改善，但有的学校管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，剩余的成了永久的摆设，不能保证教学的正常开展；有些学校的艺术课因为设备少的可怜，无从开展。
硬件建设的不配套，往往又成了艺术课不能规范上的直接原因，成了一些管理者和教师不好好上的最好借口。
艺术教育，本来不该忽视的重要课程，偏偏受到了最大的冷落。
课堂上，美术老师简单带大家画画画，音乐老师一学期教唱几首歌，就草草完成了教学任务，至于课程标准的要求，反正完成不了，又何必计较太多呢。
二、农村小学艺术教育的重要性1、开展艺术教育是时代发展的需要，丰富了课业内容。
纵观各发达国家把艺术教育作为义务教育中一项必不可少的内容认真抓好，他们在制订现代课程计划时，均把艺术教育纳入其中。
例如，美国在州地方当局有关规定的范围内，小学的课程设置由学校确定，一般都设有阅读、写作、数学、社会、科学、音乐、美术、体育等课程，而音乐、美术属于必修的基础课程。
所以我们一要开足课时，开齐课程，保证艺术课教学时间；二要改革艺术教育课程内容。
在保证统一的艺术教育学科教材中的必要的基本知识训练的基础上，删去一些脱离农村小学实际的内容。
同时将适应教学需要的民间艺术引进教材和课堂。
例如，将本地的唢呐调、民间萧笛调等等引入音乐课，将民间剪纸、香包等等引入美术课，将踩高跷、民间体育等引入体育课。
小学艺术教育只有同农村的、本土的、传统的艺术结合才有广阔的空间和顽强的生命力。
在引入上述内容后，需要正确处理基本知识、基本技能训练同引入内容的关系。
2、使小学生的感性思维得到发展、培养了学生的审美能力。
艺术教育是实施美育的主要内容和重要途径。
通过艺术教育可以提高学生的道德水准，陶冶高尚的情操，促进学生的智力发展，促进学生的良好的个性品质的形成，即培养学生的健全人格。
由此，使学生用更新的感官和思维方式来感受这个世界。
艺术教育促使学生智力得到发展、审美能力得到提高、道德情操得到陶冶、健全人格得以形成。
在艺术教育教学中，我们一是要树立大教学观，切实落实艺术教育教学质量，充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。
克服在小学艺术教育中专业化、成人化的倾向和“以绘画，唱歌为中心”的纯艺术教育模式。
二是以课堂为核心，把小学艺术教育的目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。
要根据这个目标，加快小学艺术教育改革的步伐，改革不适合教育现代化发展的小学艺术教育的内容和方法，进一步优化学科性艺术教育，强化活动性艺术教育，活化渗透艺术教育，开发环境性艺术教育，逐步构建面向21世纪小学艺术教育现代化的框架体系。
三是要将艺术教学纳入到学校、教师考核之中，以强有力的制度引导学校、教师重视艺术教育。
素质教育时代我们必须注重对学生德、体、智、美全面培养，小学生没有发现美的感性思维又怎能更好地全面发展呢？所以，艺术教育对小学生非常重要。
3、加强了课外引导，引导学生快乐生活。
开展各类艺术教育活动是活跃校园生活、培养艺术素养的关键。
一是组建艺术活动小组。
活动小组的组成以自愿与组织相结合，有的学生自己没有发现自己的特长，而教师发现其特长可将其组织到相应的活动小组中去。
打破以分定优劣的评价机制，引导学生发现自己的特长，从而获得自信。
二是定期开展竞赛、表演、评比活动，给学生提供自我表现、自由创作的机会，提供参与活动的情绪体验以及成功的情绪体验的氛围。
三是开辟场地，给学生提供自由创作、自我表现的场所。
建立墙报拦、广播室、展览室、画室、手工室等。
四是向外推荐学生作品，推荐学生参加各类竞赛活动。
在丰富多彩的课外活动中，学生的素养得到了提高，人格魅力更加优秀，自信心得到了加强，更主要的学生学习文化知识的积极性变的更加主动，真正的体现了基础教育的一部分，促进了艺术教育健康和谐的发展。
苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了体验学习的成功和快乐。
”学校在组织不同内容书法、绘画、歌舞等常规比赛的基础上，定期开展艺术节活动，既丰富师生校园文化生活，陶冶情操，也为学生搭建展示才华的平台，让学生尽显身手。
学生真正成为学校的主人，校园成为学生健康生活、快乐成长的乐园。
在艺术教育中无处不蕴藏者生活的真、善、美。
无论是在艺术创作还是欣赏中，艺术作品都能引起人的共鸣。
艺术教育还可培养主体的爱美心，有了爱美心就会产生爱德之心和爱智之心，这样就有助于建立学生之间、学生与老师之间的和谐关系，使学生懂得尊重他人的劳动成果，进而使自己成为一个心灵高尚的人，一个对社会有贡献的人。
在素质教育时代，农村学生占我国现在受教育总数人口的绝大多数，艺术教育使得农村学生与城镇学生的差距进一步拉大，十分不利于农村孩子的发展。
在经济发展不断提高的同时，农村也应共享改革成果，十八大后中央政府特别强调农村艺术教育问题必须引起各界的关注和帮助，我们期待在法律和制度的规范下农村小学艺术教育更上一层楼，真正地体现它的价值。
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