五年级语文下册资料袋课外拓展试题

五年级语文下册专项训练
资料袋课外拓展试题
1．《草原》作者是（），是现代著名作家，原名（），代表作《》《》《》等。

2．不畏艰险两次出使西域的( )，沟通了亚洲内陆交通要道，开拓了（），完全可称之为中国走向世界的第一人。

丝绸之路是古代横贯（）的通道，它东起我国的（），往西一直延伸到（），在这条漫漫长路中，以产自我国的（）最具有代表性。

投笔从戎的（），西天取经的（）也曾经过丝绸之路。

3．（）的《白杨》，茅盾的《》，杨朔的《》，陶铸的《》等文章，都采用了（）的写作方法。

4．（）是西藏自治区的首府，在藏文中为（“”）或（“”）之意。

被人们称为“天路”的（）是西部大开发的标志性工程。

5．中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人都善写（），合称诗歌史上的“”、“”。

6．《冬阳•童年•骆驼队》作者是（），我们曾学过她关于读书方面的文章《》，她的代表作是《》。

7．《祖父的园子》节选自中国现代著名女作家（）的《》。

8．进化论是英国生物学家（）所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。

9．《杨氏之子》选自南朝（）的《》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层（）的小说。

10．《晏子使楚》选自《》一书。

11．剧本是一种（），它主要通过（）来（），（）。

12．相声是一种（）的（）艺术，也是幽默的艺术，运用（）（）（）（）的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。

可分为三种：（）相声，（）相声，（）相声。

13．《再见了，亲人》为（），作者（）描写了1958
年中国人民志愿军最后一批官兵（）时，在车站上同朝鲜人民（）的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民（）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民（）的伟大友谊。

14．《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军（）途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（）、（）的崇高品质。

课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长（）。

15．《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的（）的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把（新课标第一网）让给别人，把（）留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

本文多用简短的句、段，来（）。

其中的老汉是个（）、（）、（）、（）的人。

16．《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现（“”）这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗（）、（）的、金子般的美好童心。

作者按照（）顺序和（）顺序，叙述了事情的经过。

2001年3月，（“”）基金会正式成立。

瑞恩•希里杰克也被评选为（“”），被人称为（“”）。

17．《将相和》是根据（）写的（《》）中的（《》）改写的。

它以（）两国的矛盾为背景，以（）为线索，通过对（“”）、（“”）、（“”）三个小故事的记述，写出了将相之间由（）到（）的经过，赞扬了蔺相如（）、（），也赞扬了廉颇（）、（）的精神。

战国时期的“秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩”称为（“”）。

18．《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者（）。

书中主要讲了（）（）（）三国的故事。

它有许多故事如“”、“”、“”等，其中“草船借箭”以“”为主线，
按（）顺序进行叙述。

www. Xkb
19．《水浒传》是我国古代长篇小说，作者（）主要写的是北宋末年以（）为首的（）人在水泊梁山（）的故事。

其中有“”、“”、“”等故事，其中“景阳冈”全文按（）的顺序，表现了武松（）、（）的性格、以及（）和（）的英雄气概。

20．《猴王出世》选自我国古典神话小说《》第（）回。

作者（），课文按（）的顺序写的。

《西游记》中还有“”、“”、“”等故事。

21．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自（）的中篇小说《》，《临死前的严监生》选自（）的《》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自（）的《》。

22．、《刷子李》选自（）的《》。

文中还有《》《》等反映俗世奇人的文章。

23．《金钱的魔力》选自（）国著名作家（）写的短篇小说《》。

课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到（），而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又（）的故事。

作者淋漓尽致地刻画了小市民（、）的丑态。

24．《自己的花是让别人看的》的作者是（）。

文中抒发了自己的感慨：“。

”联系生活实际谈一谈自己的理解：（。

）25．．威尼斯是意大利的一座古城有“”、“”之称。

它的三绝是（）、（）、（）。

26．《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间（）的关系，展示了泰国独特的地域文化。

27．非洲是世界（）大陆。

它形如一个巨大的（），南窄北宽，地中海、红海、印度洋和大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是（）。

28“入木三分”是讲的晋代书法家（）的故事，他的书法被誉为（），“入木三分”原是形容（）的，后来也比喻（）。

X kb1. c om
29对联，雅称“楹联”，俗称（）。

它言简意深，对仗工整，平仄协调，
是汉语语言独特的艺术形式。

我学过的对联有（）、（）、（）、（）四种形式。

30、《牧童》展示了一幅（）图。

这首诗前两句描写的是（）的景色，后两句向我们展现了一个（）的小牧童的形象，表达了诗人对（）的向往。

《舟过安仁》描绘了（）的情景。

这首诗中，我们看到两小童收起（）和（），在没有下雨的时候，他们张开伞，是因为想（）。

从中可以看到这是两个（）的孩子。

其中后两句中，（）是因，（）是果。

《清平乐村居》这首诗向我们展现了一幅（）的画面，从（）这个词可以看出诗人最喜欢（），因为小儿子（）。

31中国古典四大名著指的是《》、《》、《》、《》。

王熙凤是《》中的人物，作者（）；武松是《》中的人物，作者（）；《草船借箭》选自《》，作者（）。

这部书是作者根据《》而改写的，是我国著名的长篇历史小说。

本著起自曹操“”兴兵南下，（）、（）二人联军抵抗。

全篇充满了运筹帷幄的睿智和两军对战沙场的勇烈。

32．苏联作家（）写了一部自传体小说《》，表现了他不寻常的童年生活。

33、读到“人人为我，我为人人”，我想到“”这句名言。

34、故宫是中国的，白宫是（）国的，凡尔赛宫是（）国的，白金汉宫是（）国的。

35、成语知识
历史人物及其相应成语：
初出茅庐—（）纸上谈兵—（）卧薪尝胆—（）闻鸡起舞—（）完壁归赵—（）草船借箭—（）负荆请罪—（）图穷匕见—（）煮豆燃萁—（）写出一个含“手”的成语
重归于好（）权利很大（）形容高兴（）
形容慌乱（）
填出成语的前半部分或后半部分
福无双至，（）（），一波又起
捡了芝麻，（）（），败事有余
前无古人，（）（），焉得虎子
36、语段赏析：
（1）陈丹燕的《》告诉我们，（）永远是那么伟大，就算是精灵妈妈也不例外。

新课标第一网
（2）《马戏团的动物明星》作者（），从这里我们知道了训兽师们用“”、“”、“”这三种方法来驯服野兽。

（3）黄倍佳的《》故事就像发生在我们身边一样。

她的《
》、《》等都值得一读。

（4）《小蝌蚪想回家》这部儿童诗集汇集了我国著名诗人（）、（）、（）等的诗作。

（5）《海蒂》是（）作家（）的作品，小说中洋溢着瑰丽的（）和温馨的（）。

（6）汤姆是《》中的主要人物，他的作者是（）国作家（），我们本学期还学过他的一篇文章《》。

（7）《夏洛的网》是（）国作家（）的作品，他的经典作品还有《》和《》。

（8）小人国是《》里出现的世界，这部书的作者是（）国作家（）。

（9）作家和女儿合作写就的书是《》，主要作者是（）。

37、名句填空
（1）木村久一告诉我们，所谓天才就是（）（2）知识尤如人体血液一样宝贵。

人缺了血液，（）；人缺少知识，（）。

（3）高尔基说，只有（）的人，才能在任何地方都（），沉浸在（）并实现（）。

（4）一朵花打扮不出（），一个人先进总是（），
众人先进才能（）。

（5）吉鸿昌说，路是（），；历史是（）。

人的每一步行动都在（）。

（6）高尔基说，孩子们，不要（），不要（），你们来到这世界，不是为了（），而是要（）。

（7）达尔文认为，（）是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于（）。

（8）世界上最宽阔的是（），比（）更宽阔的是（），比（）更宽阔的是（）。

这话是（）说的。

（9）攀登科学高峰，就像（）一样，要克服（），（）是不可能享受到（）。

（10）（）不能淫，（）不能移，（）不能屈。

（11）人的天赋就像（），它既可以（），也可以（），而逼使它燃烧成熊熊烈火的方法只有一个，就是（）。

（12）李大钊觉得人生求乐的方法，最好莫过于（）。

一切乐境，都可由（），一切苦境，都可由（）。

（13）如果你是懦夫，（）；但如果你是勇者，（
）。

（弗兰克）
（14）伟大的心胸，应该表现出这样的气概——（
）。

（鲁迅）（15）学习的敌人是（），要认真学习一点东西，必须从（）开始，对自己，“”，对人家，“”，我们应该采取这种态度。

（毛泽东）
（16）读书不在（）而在（）；（）效果反而好；读书太滥只能（）（布尔沃·利顿）
（17）书籍是（）。

生活里没有书籍，就好像（）；智慧里没有书籍，就好像（）。

（莎士比亚）
（18）在科学上没有（），只有（），才能（）。

（马克思）
（19）发明千千万，（）。

禽兽不如人（）。

智者问得巧，（）。

人力胜天工，（）（陶行知）（20）知识像烛光，能（），也能（）。

生活就像（
），只有（），才能（）。

（马克思）。