社会调查方法学习总结

前言

本学期，在老师的带领与细心教授下，我们用了将近三个半月的时间学习了《社会调查方法》这一教程，使我们在专业知识的储备和专业素养方面有了较大的提升，初步填补了我们在社会调查方面的知识空白。

临近期末，在紧张的备考中，我们进行了一次课程实践。我们这一小组在老师的指导和自己的努力下，针对山西大学在校本科生的网购现象进行了一次小规模的问卷调查，目的是初步了解以山西大学在校本科生为代表的大学生群体在网购方面的现状，并且深入研究大学生网购与其消费心理之间的关系，为大学生学会合理消费、养成良好的消费习惯献计献策。在经过近半个月的努力之后，我们的调查工作暂时告一段落。现在特将本次课程实践做一总结。

一.实践过程的简单回顾

就像教材中陈述的那样，社会调查是一项系统性很强的工作，它不仅要求调查者具有基本的专业知识，而且还要事先制定具体而周密的调查方案，以对调查工作的各个阶段做出具体的要求，并且对在调查中可能出现的各种问题提前做出预测。只有具备了这些基本的要素之后，才能保证一项社会调查的顺利进行。

本次关于大学生网购现状与其消费心理之间的关系研究，我们正是在上述原则的指导下进行的。

根据一般社会调查的基本步骤，我们的整个调查被分为：选定课题-制定调查方案-设计调查问卷-实施调查-问卷回收-资料分析-撰写调查报告，七个小部分。针对每个小部分，我们又制定了具体的实施办法。（具体方法在调查报告中有明确陈述，这里不一一赘述）正是通过制定具体而又详细的调查方案，我们的调查得以顺利进行。

现在，调查工作前五个阶段的工作均已顺利完成，进入

到资料分析与撰写调查报告的阶段。但是考虑到临近期末，大家都在紧张地复习备考，时间有限；同时我们目前尚未学习社会统计与分析方面的知识，不具备初步分析资料的知识基础。这使得我们现阶段的资料分析工作还存在一定难度，即使我们及时的对调查资料做出了分析，也很难得出有效的分析结果。因此，出于对这一情况的考虑，我们暂时将回收到的问卷加以妥善保存，等到下学期开设了专门的社会统计与分析课程，我们具备一定的专业知识基础后，再对本次的调查所获的资料进行统计与分析，以期待获得更高质量的调查结果。

二、实践收获总结

（一）学习要做到实践与理论的结合

在前期进行的专业课程理论知识学习中，我听到有些同学抱怨说社会调查方法这一课程的理论性太强，纯理论性的东西，太抽象，很难学。实则不然，在现实中，任何一项社会调查的进行，都离不开具体理论知识的指导。作为一名初学者，理论知识就更加显得重要。通过对《社会调查方法》一书系统的学习，增加了我们基础知识的储备，填补了相关专业理论知识的空白，这一点对于一名学习本专业的学生来说显得尤为重要。

与有些同学的“强化理论说”不同的是，通过这次课程实践的锻炼，我反而觉得社会调查方法是一门实践性很强的课程。她要求学生在具备了一定的专业基础知识和社会调查能力后，必须走出课堂，进行一定的调查实践。一则，“实践是检验认识真理性的唯一标准”，在课堂上学到的专业知识，在实践中可以得到检验，加深了我们对理论知识的整体

认识；二则，“实践出真知”，从书本上学到的知识总会有所欠缺，有所不足。通过亲自参与实践调查，我们可以学到一些在课堂上无法学到的知识。

例如：在课堂学习中，教材有讲到，问卷设计是实施调查的重要环节，问卷设计的好坏，对调查的实施有重要影响。在学完相关部分的知识后，我曾一度觉得，现在有了设计问卷的专业知识，设计一份高质量的问卷对自己来说应该没有问题。然而当自己和小组成员真正开始设计问卷时，问题就显现出来了。先是问卷封面信设计的不够精炼，显得过于冗长，后是在结尾处没有落款；在设计问卷具体问题的时候，开始由于个人的思维有限，所设计的问题也比较有限，无法满足调查的要求，后来召集小组成员一起讨论，共同设计问题，问题的数量又多了，孰取孰舍又变成了一个颇具争执性的问题。由于小组成员都认可自己设计的问题，以至于后来讨论了很久，问卷的初稿才得以浮出水面。在接下来的好几天里，经过反复的讨论、修改、排版问卷最终才得以定稿。所以，可以说，是在实际设计问卷的过程中，我们一步一步摸索，才慢慢掌握了问卷设计的相关知识。

（二）凡事预则立，不预则废。充分的准备是完成一项工作的重要保证

本次课程实践，我们之所以能够迅速的完成，很大程度是因为在调查设计期间，我们按照老师的要求，制定了具体的调查方案。通过对每个具体环节的详细规划，我们的调查工作才能井然有序的进行，顺利地完成了预定的资料收集工作。相比之下，有些小组由于调查计划制定的比较粗略，对细节的规划不是很到位，所以就导致他们在实施调查的过程中遇到很多之前没有预想到的问题，明显的影响了他们调查实施的进度。

例如：由于我们的调查对象涉及山西大学全体的在校本科生，所以我们在制定调查方案的时候就事先了解了山西

大学19个学院每个学院具体的人数，同时查清楚了各个学院学生所居住的宿舍楼。因此在实际发放问卷的阶段，我们可以很快速的找到相应调查样本所在的宿舍楼，快速的发放问卷。

（三）学会团队协作

这次，我们的小组共有四名组员，值得肯定的是在这次课程实践中每一个组员都发挥了应有的作用，为调查的顺利完成做出了贡献。

在设计问卷阶段，大家一起设计问题，遇到了困难大家一起讨论解决；问卷排版阶段，精通文字处理软件的同学轮流排版，相互纠正错误；问卷发放阶段，每个人各自负责相应的学院以及宿舍楼，每次发问卷的时候就直奔目的地，问卷的发放与回收进行地很迅速。

其次，由于我们小组的成员都是男生，然而现实中抽取的样本有一半是女生，男生进女生宿舍就显得不是很方便。所以，我们邀请了几位女同学暂时帮我们发放女生那边的问卷，等到她们进行问卷发放的时候，我们在帮助他们发放男生那边的问卷。

我想，这次课程实践能够顺利的完成，在很大程度上得益于我们学会了团队协作。一方面，小组内部成员各司其职，保证了团队的正常运作，另一方面，我们夸组协作，小组与小组之间相互帮助。正是通过这样比较默契的合作，我们的课程实践才得以顺利的完成。

（四）锻炼了部分组员的人际交流能力

不可否认，调查工作作为一项具体的社会实践，在锻炼人的社会交往能力方面有着不可替代的作用。

我们小组中，有一名组员，平时由于性格比较内向，很少言语，因此不是很善于与人交流。然而，作为一名问卷发