北京十一学校---我校的课程改革与实践

（一）课程决定学校形态
• 课程是学校育人目标、办学理念的载体。 • 1.分层、分类、综合、特需课程体系（根据学生 对不同学科的学习需求）
课程类型 分层课程 分类课程 综合课程 特需课程 数学、物理、化学、生物 语文、英语、历史、地理、政治、体育、技术 艺术、高端科学实验、综合实践、游学课程 书院课程、援助课程、特种体育 科目
课程类型
必选 自选
语
文
中外名篇欣赏 先秦散文欣赏 鲁迅专题研究 时事深度评论 高中基础语文 中国传统文化 出国留学方向的学生 对高中语文学习特别感兴趣并希望进一步提升的 学生
自选
必选 必选
少数民族 维语 语言 藏语 第二外语 法语 德语 日语 俄语 西班牙语 阿拉伯语
全校学生
自选
全校学生
自选 必选
学科
1.数学和科学领域的分层设计
• 基于学生的学习基础、学习能力、学习方 式、发展方向和课程难度的不同，对数学 和科学课程（物理、化学、生物）进行了 分层设计。
学 课程 科
数 数学Ⅰ 数学Ⅱ 数学Ⅲ 数学Ⅳ 数学Ⅴ 高中数学 学 AP微积分 微积分
适用学生
人文与社会方向的学生；达到文科高考难度；注重基础落实
二、教育的价值选择 • 让每一位学生成为他自己 • 发现和唤醒 • 王珑正（芝加哥艺术学院） • 张羽辉（北京邮电大学计算机专业）
• 发现那棵树
• 1.给学生提供最大限度地选择性，让每一位 学生拥有自己的课程。
• 高中语文从每周5课时压缩至3课时，节省时间增 加选修；体育与健康设置了22个课程模块，只有 田径是必选，其余全部选修，只是规定学生每个 学期必须选一个。 • 目前学校设置265门课程，30门综合实践课程， 75个职业考查课程，272个社团，60个管理学院 岗位课程。除了17门必修课程，其余全部为选修 课程。
学科
课程
机器人Ⅰ
适用学生
课程类 型
技
机器人Ⅱ 机械技术Ⅰ 机械技术Ⅱ 电子技术Ⅰ 电子技术Ⅱ 模型设计与制作Ⅰ 模型设计与制作Ⅱ 服装设计与制作 厨艺 汽车模型制作 汽车软件建模 平面设计与手工DIY
全校学生
分 类 必 选
术
影视技术 网站设计与开发 数据库 电脑动画的交互应用 现代农业技术
•
针对当前普通高中体育课程出现的“学生喜欢体 育而不喜欢体育课”的问题，从满足学生的兴趣、 特长，让学生掌握一项终生锻炼身体的体育技能的 角度出发，我们按照运动项目，设置了田径、篮球 足球、排球、网球、垒球、游泳、健美操、武术、 特种体育、击剑、马术、滑雪、龙舟等22个分类模 块。学生可以自由的选择自己喜欢的模块，其中田 径为必选模块。每位学生每学期必须选择一个模块。 这些模块在高中三年各个学期均有开设，两个大学 段完成一个模块，成绩合格获得4个学分。其中特种 体育主要面向因身体原因不能选常态体育课的学生， 根据学生的身体状况及兴趣，单独设计课程，不受 学生人数的限制。个别模块因为需要特殊的运动场 地和专业教练的指导，由我校与校外专业基地合作 开设。
四年制高中数理方向、酷爱化学，具备了较好的化学思维的学生；对初、高中和大学内容进行统整
工程与数理方向的学生 出国留学方向的学生
自选 必选 自选
学
化学概念与应用 AP化学
生 生物Ⅰ 生物Ⅱ 生物Ⅲ 生物Ⅳ 生物Ⅴ
人文与社会方向的学生；达到高中毕业要求
三年制高中工程与经济方向，有一定学习能力的学生；达到理科高考难度
对翻译和英文写作感兴趣的学生 自选
（三）人文与社会领域的分类设计 包括高中思想政治、历史、地理。
学科
课程
适用学生
课程类型
思想政治Ⅰ 思想政 思想政治Ⅱ 治
工程、经济学与数理方向的学生 出国留学方向的学生 人文与社会方向学生
分类 必选
历史Ⅰ 历史 历史Ⅱ 世界历史 地理Ⅰ 地理 地理Ⅱ
工程、经济学与数理方向的学生 出国留学方向的学生 人文与社会方向学生 出国留学方向的学生
我校的课程改革与实践
北京十一学校 来凤华
一、改革的动因
• 1.培养模式单一，无法满足不同潜质学生的发展 需要，尤其是课程缺乏选择性，无法支撑学生获 得全面而有个性的发展。 • 2.评价方式单一，片面追求分数，造成学生自主 学习、自强自立和适应社会能力严重不足。日益 凸显的学生的个性差异和自主发展需求，迫使学 校要在教育理念、教学内容、教育途径等反面进 行内源性、结构性、系统性的转型。
学科
课程
《阳光路上》音乐情景剧
《音乐之声》音乐剧（中文对白、英文唱词） 《雷雨》话剧 《嘎达梅林》音乐剧 《high school musical》音乐剧（英文） 《三岔口》《贵妃醉酒》京剧 戏剧自修
适用学生
课程类型
全体学生
戏剧 音乐 表演 类
分 类 必 选
音乐基础
声乐 影视音乐欣赏 经典动画短剧 奥尔夫音乐体验 流行音乐创作 交响乐 童声合唱
（七）援助课程设计
• 有的学生，在学习课程的过程中存在一定的问 题和困难，需要特别帮助。考虑到他们的需求， 在平时系统课程的学习之外，我们还设置了学科 援助课程，针对学生的情况和需求，编排专门内 容，安排还时间、地点，进行有针对性的查漏补 缺，有各学科教师实施一对一辅导。援助课程一 般安排在每个学期中间的小学段或课余时间。
四年制高中工程与经济学方向，有一定自主学习能力的学生，在国家课程标准基础上进行适度拓展 三年制高中数理方向、自主学习习惯和能力较强的学生；对国家课程标准进行大幅度的内容提升 四年制高中数理方向、酷爱生物，具备了较好的生物思维的学生；对初、高中和大学内容进行统整
分 层 必 选
物 生命的动力 AP生物
出国留学方向
金帆交响乐团成员
金帆童声合唱团成员
民乐
舞蹈
民乐队成员
舞蹈队学生
学科
课程
适用学生
课程类型
影视编导与创作 造型基础 油画 书法 视 觉 动漫 艺 摄影 术 类 版画
全体学生
分 类 必 选
• （六）书院课程设计 • 为给有特殊需求的学生提供独特的课程设置， 2009年我们在借鉴古代书院教育的灵活体制，在 学校历史上“枣林村”的旧址上成立了“枣林村 书院”设置书院课程，建立以现代书院为载体的 的个性化课程。这一课程设置，一是帮助有特殊 技艺的人才或有特殊潜能学生在所追求的专业或 职业目标方面接近其能力所能能达到的极限；二 是帮助天资及学业成绩特别优秀的学生实施“加 速教育”。书院课程实施“一生一案”教师提供 可供选择的微型课程，实施多元化的评价方式和 弹性学制，建立师徒式的师生关系。
• Ⅱ类课程主要满足人文方向学生 的高考学习要求，需要连续学习 三年。
• 此外，学校还开设世界历史和世 界地理，以满足出国方向的学生 对留学国家人文地理和民族文化 等方面的学习需求。
• （四）技术、体育的分类设计 • 为满足学生的兴趣特长，唤醒学生的潜能，我们 的技术学科整合了国家课程中的信息技术和通用 技术的课程内容，按专业门类，开设了机械技术、 电子技术、机器人、电脑平面设计、影视技术、 网站设计与开发、网络技术、汽车造型设计、模 型设计与制作、服装设计与制作、厨艺等14个模 块。学生毕业须从中自选两个模块，一个学期完 成一个模块。这些课程在高一、高二两年的每个 学期重复开设，每周2课时连排，期末举行成果 展示，成绩合格获得4个学分，毕业需获得8个学 分。
分类 必选 自选
工程、经济学与数理方向的学生 出国留学方向的学生 人文与社会方向学生
分类 必选
世界地理
出国留学方向的学生
自选
• Ⅰ类课程不受高考约束，以开放式资源为平台， 以“话题”或专题式的资料查阅、整理、讨论、 辩论等为主要实施方式，注重对学生思维方法的 培养，让学生学会提取关键信息，形成观点，寻 找观点与论据的严谨关系，学会历史地分析问题， 从多角度看问题等等。 Ⅰ类课程的适用对象主 要是工程与经济学方向、数理方向和出国留学方 向的学生。开设方式由每个学期的大学段集中学 习加小学段研究报告组成。大学段的学习是集中 授课，每周4课时，每学期重复开设，学生在三 年内可以任意选择学习时段。还有一些内容是合 做综合性研究专题，有学生组成研究小组，在每 个学期的小学段内进行，最后形成研究报告。
课程类型
分 类 必 选
出国留学方向的学生 工程与数理方向以及其他对数学感兴趣的学生 人文与社会方向的学生；达到高中毕业要求
三年制高中工程与经济方向，有一定学习能力的学生；达到理科高考难度
四年制高中工程与经济学方向，有一定自主学习能力的学生，在国家课程标准基础上进行适度拓展
必选 自选 自选
线性代数
物 物理Ⅰ 物理Ⅱ 物理Ⅲ
（八）综合实践课程
• 紧紧围绕我们的育人目标而设计，搭设了 育人目标落地的平台。
课程 领域
课程
名家大师进校园 名师讲堂 名生讲堂 学长有约 家长有约
课程简介
每周三下午学校邀请名家大师或各领域领军人物开设讲座
举办优秀教师的讲座，介绍他们在某一领域的研究成果
已经毕业的学长或在校学生中具有某一方面特长的学生位同学课设讲座 学生的学习或校园生活经验分享 家长志愿者为同学们提供生理、心理、职业、亲子沟通等咨询服务
三年制高中工程与经济方向，有一定学习能力的学生；达到理科高考难度
四年制高中工程与经济学方向，有一定自主学习能力的学生，在国家课程标准基础上进行适度拓展 三年制高中数理方向、自主学习习惯和能力较强的学生；对国家课程标准进行大幅度的内容提升 四年制高中数理方向、酷爱数学，具备了较好的数学思维的学生；对初、高中和大学内容进行统整
• 2.通过不同的实施方式，让每一门课程发挥其独 特价值。 • 实验室、活动室、阅览室、综合实践活动、研究 性学习、校外实践，在课程实施方式上多样化。 • 如马术课
三、学校改革的基础
• 1.学校改革是以构建选择性的课程体系为基础的， 我们通过将国家课程、地方课程校本化，实现了 一位学生一张课程表，最大限度创造适合每一位 学生的教育。 • 2.学校改革是以制度重建为保障。当我们打破行 政班、取消班主任之后，学校原有的一切以班级 管理为前提的管理模式不再存续，如何构建全员 育人、关注个体的新型育人模式，最大限度地让 学生发现自我、唤醒自我、成为自我，就成为改 革成败的关键
课程
适用学生
课程类型
高中英语
全体学生 科学实验班学生
必选 必选
自
英
科技英语
高中英语基础听力 英语听力需要加强的学生 语 高中英语基础阅读 英语阅读需要加强的学生 高中英语基础写作 英语写作需要加强的学生
选
自选 高中英语原版书阅 读 对高中语文学习特别感兴趣并希望进一 高中英语提高写作 步提升的学生 翻译 大学英语写作
自选
分 层 必 选
物理Ⅳ 物理Ⅴ
理 普通物理学 物理原理与问题 AP物理
ห้องสมุดไป่ตู้
三年制高中数理方向、自主学习习惯和能力较强的学生；对国家课程标准进行大幅度的内容提升
四年制高中数理方向、酷爱数学，具备了较好的数学思维的学生；对初、高中和大学内容进行统整
工程与数理方向 出国留学方向
自选 必选 自选
学 课程 科
全体学生
分类必选
全体学生
自选
• （五）艺术领域的综合设计 • 学生可以根据自己的兴趣爱好，从开设的24个 课程模块中选择，这些模块每周开设2课时，两 节连排，每个模块开始一个学期，学生毕业至少 要选择两个课程模块，获得6个学分。其中戏剧 课程以剧目为单位组成不同剧组，分平时上课排 练和期末戏剧节演出。
化 化学Ⅰ 化学Ⅱ 化学Ⅲ
适用学生
人文与社会方向的学生；达到高中毕业要求
三年制高中工程与经济方向，有一定学习能力的学生；达到理科高考难度
四年制高中工程与经济学方向，有一定自主学习能力的学生，在国家课程标准基础上进行适度拓展
课程类型
分 类 必 选
化学Ⅳ
化学Ⅴ 普通化学
三年制高中数理方向、自主学习习惯和能力较强的学生；对国家课程标准进行大幅度的内容提升
必选 自选
课程
适用学生
课程类型
电子通信工程
粒子物理
纳米材料
分析化学 分子生物学 组织培养
对科学感兴趣的学生
自选
2.语言与文学领域的分类设计
学科
课程
高中语文 高中现代文阅读 高中文言文基础阅读 高中记叙文写作 高中议论文写作
适用学生
全体学生 在现代文阅读方面需要加强的学生 在文言文阅读方面需要加强的学生 在记叙文写作方面需要加强的学生 在议论文写作方面需要加强的学生
学 课程 科
篮球（男）
适用学生
课程类型
体
篮球（女） 足球（男） 足球（女） 排球 羽毛球 网球 乒乓球
全校学生 分 类 必 选
育
棒球（男） 垒球（女） 健美操 艺术体操（女） 游泳 武术 特种体育 田径（男） 田径（女） 击剑 马术 滑雪 龙舟
身体残疾或有其他疾病，无法参加 正常体育课程学习的学生