6.2-师生交往(公开课)

在与学生交往的过程中，老师扮演着指导者、引领者、 陪伴者等角色。在以下场景中，老师扮演着什么样的角色？
指导者
引领者
陪伴者
倾听者
新 型 的 师 生 关 系
1、教学相长的含义？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。
2、教学相长的要求？ ①主动参与，勤学好问； ②正确对待老师的表扬和批评。
交流分享
1 王亚南的故事对 你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位 老师，我们还要尊 重他吗？
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈” 的基本道德修养。
亦 师 亦 友
4、师生交往的良好状态？
彼此尊重、相互关心、携手共进。
5、亦师亦友的要求？
①彼此尊重； ②平等相待，相互促进；
情景分析： 上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚 到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小 强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。
巩固提升（基础题）
2.在新型师生关系背景下，我们可以（ B ） A、在课堂上直接指出老师的错误 B、把老师当成良师，又当成真挚的朋友 C、让老师主动迎合自己 D、与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟
巩固提升（基础题） 3、老师是我们成长路上的引路人，对待老师 的表扬和批评，正确的认识应该是（ B ） A、表扬是肯定，批评是蔑视 B、表扬是鼓励，批评是鞭策 C、表扬是爱护，批评是放弃 D、表扬是溺爱，批评是打击
(1) 假如你是小强，你会怎么做？ 课下主动与老师沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。 (2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好 方法和老师进行有效沟通？ ①礼貌待师； ②课下主动沟通； ③注意场合，勿失分寸； ④原谅老师的错误。
课后小结
这节课我们收获了什么：
巩固提升（基础题）
巩固提升（提高题） 6.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”， 是因为（ BCD ） A、老师比从事其他职业的人知识更渊博 B、老师担负着培养人，塑造人的重任 C、老师是人类文明的主要传承者之一 D、老师是我们成长道路上的引路人
巩固提升（拓展题）
张强在超市里看到了孙老师，于是迅速走上前去从背后拍打 孙老师的肩膀，与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。张强心 想：“什么亦师亦友，那都是假的。” （1）你认为张强的做法恰当吗？ 不恰当。
交流分享
1.假如你是小奇， 你会如何对待语文 老师的表扬与数学 老师的批评？ 2 .你能给小奇提出 怎样的建议？
教 学 相 长
3、怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待批评，要把注意力放在批评的内容和用意上。
（2）在与老师交往时，我们应该注意些什么？ ①礼貌待师；②注意场合；③勿失分寸。
ห้องสมุดไป่ตู้
作业:
1.同步练习P52-P57 2.预习《家的意味》
谢谢倾听，欢迎指导。
巩固提升（基础题）
4、“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师讲课出 错时，不正确的做法是（D ） A、合理地给老师提出意见和建议 B、私下与老师交流看法 C、课后写纸条给老师指出错误 D、当面指出使老师难看
巩固提升（提高题）
5、当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该（ BD ） A、故意疏远老师，避免再次发生误会 B、选择恰当的机会，主动与老师沟通 C、牢记在心，借机批驳老师 D、学会从老师的角度想一想
1课时
第2框 师生交往
学习目标：
1、情感、态度与价值观目标： 培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。 2、能力目标： 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中 发生的分歧。 3、知识目标： 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
自主学习：
1．教与学是师生 相互陪伴 、 相互促进 、 共同成长 的过程。 2．面对老师的引领和指导， 主动参与 ， 勤学好问 的态度有助于我们与 老 师相互交流。 3.学会正确对待老师的 表扬 和 批评 ，是我们成长的重要内容。 携手共进 是 4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 彼此尊重、 相互关心 、 师生交往的良好状态。 5. 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 6．尊重老师，不仅体现我们 内心 的情感和态度，而且表现在与老师日常交 往的 言谈举止 中。 7. 尊重老师 ，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养 。 8．在 平等相待 、相互促进 的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。