我的板鹞我设计模拟上课稿

《我的板鹞我设计》模拟上课稿

活动一、风筝欣赏（2分钟）

同学们，上课。

南通，是和潍坊，还有北京和天津齐名的中国四大风筝产地之一。我们先来欣赏一下四大风筝，谁能从中找出南通风筝？对了，这就是南通的风筝。因为风筝上的哨口在放飞时能发出音响，因此又叫“哨口板鹞”。

这是北京沙燕、天津蝴蝶、潍坊金鱼；请大家欣赏课本第2、3、10、11页的内容，对比四大风筝，围绕风筝的形状、主题、内容、形式，进行讨论，把板鹞的特色写在活动单上。

我们来看看这几组的展示。

同学们分析的很好。板鹞的外形是由一个正方形和一个长方形组成，在此基础上不断组合变化而成的；以传统文化、民俗民风为主题；主要画面以圆形、多边形为主，次要画面以三角形图案为主；用工笔重彩的手法画上吉祥图案或文字，表达人们对生活的美好愿望。

板鹞之所以能流传到今天，其中都是充满着各种奇思妙想在里面，即使是巴黎的T型台上，也有很多的中国元素，它的创意都是来自这些民间的设计。这些设计都是本土的，最具特色的设计，都是凝聚着民间艺人的智慧在里面。它的特点非常鲜明，具有很强的视觉冲击力，使我们一看到这个风筝，立刻锁定，这就是我们南通的，是我们中国的，是我们博大精深的乡土文化。

今天就让我们一起走进第三单元，我的板鹞我设计。

活动二、构思主题（3分钟）

写作文要先想好题目，确定内容的主体和核心，也就是中心思想。同样，设计鹞面也要先想好自己要设计的主题。如果让你来设计鹞面，你会选择什么样的主题进行设计呢？请大家围绕当地的人文历史特点、乡土文化特色展开小组讨论。确定自己要设计的主题，说出理由。

学生展示录音。

同学们构思的主题基本上都能很好的展示我们地方的文化特色，构思很完整，描述的也很精彩。我们如皋是江苏省历史文化名城、中国花木盆景之都、世界长寿养生福地。百岁老人的总数更是位居全国县（市）之首。古人云：“风鸢

出如皋”，“鸢者长寿”；而且我们几个组的同学都提到了“长寿”两个字，今天我们就重点以“长寿文化”作为主题来设计鹞面。

活动三、确定内容（3分钟）

长寿、长生，自古以来，人最大的追求是什么呢，快乐的生活，长生不老。这是人类永恒的追求和向往。现代医学如此的发达，生活环境如此的适宜，这是为什么呢？人们希望长寿，人们希望永生，这是所有人的梦想。（你想吗？）下面，我们就围绕“长寿文化”来设计，你想画什么？小组讨论，确定内容。

学生展示。（老师帮学生回答介绍）

这个同学的想法不错，他想在中间主画面画一个老寿星，次要画面画蝙蝠，在老寿星的脚下画几朵祥云，让他腾云驾雾，有长寿、吉祥的意思。

旁边这个同学的名字取得不错，叫松鹤延年图。因为松树、仙鹤都是象征延年益寿的意思，与我们的“长寿文化”的主题比较贴切。

小明同学在主要画面设计一个兔子拔萝卜，萝卜是我们如皋的特产。我想把它画在风筝上，让大家看到。次要画面用花纹装饰。

这位同学的想法不错，童子送寿桃，结合课本上的这个童子，然后把手中换成一个大寿桃。次要画面用对称式的牡丹花纹样。结合传统的画面进行创新。

还有的同学想到以文字为主。在中间写一个大的繁体字“寿”或“福”字，次要画面画一些蝙蝠的纹样。）

大家设计的内容都不错，都能够联系长寿文化进行构思。这里要表扬的是黄欣然同学的松鹤延年图和李蓉同学的童子送寿桃。他们设计的内容都与“长寿文化”这个主题紧密联系。

活动四、绘制形式（5分钟）

传统艺人们在风筝上用蓝印花布、工笔重彩，很多不同的形式表达着自己的美好愿望，这是一种智慧的表达，他们用了吉祥的图案，吉祥的文字，吉祥的颜色，他们用自己的方式设计这些工艺品，突出板鹞的个性，富于它新的生命。

我们也要发挥想象力，用不同的形式来表现“长寿文化”，你想用什么形式或方法来表现呢？请重点围绕用什么形式、方法、色彩展开小组讨论。

第一组学生展示彩绘形式。

老师小结：彩绘时，用红绿、黄蓝等纯度较高的对比色，色彩鲜艳、明快，

这些色彩搭配在一起，能较好的体现民间色彩的特点，而且富有很强的装饰性。提醒一下，上色前用铅笔写上色彩的名称，以免画错；在涂色时要控制好水份，掌握好颜料的干湿程度。

第二组学生展示剪纸形式。

老师小结：剪纸这种形式，也能表现出很浓的民间味。主、次画面的内容要贴近“长寿文化”这个主题，可以运用阳刻、阴刻的手法处理，主要的画面大一些，线条要精美、耐人寻味；次要的图案小一些，用折叠的方式剪出对称式的适合纹样。

第三组学生展示书法形式。

老师小结：繁体书写的篆书，也可以表现出浓郁的地方特色。这里要强调的是书法的结构，写出的字要上紧下松，左右均衡。

第四组学生展示蓝印花布。

老师小结：同学想到了很多的表现形式，都能联系“长寿文化”这个主题，各有特色，当然还可以用印章、扎染、刺绣等等形式。不管是哪种形式，我们都应该围绕一个主题，做到巧妙构思，认真绘制。

五、作业、评价（2分钟）

接下来就请大家围绕“长寿文化”这个主题，根据自已设计的内容、形式，绘制鹞面。

1、画面整体构思独特，色彩搭配合理，富有乡土文化气息；

2、形式不限，有剪刀操作时一定要注意安全。

好，大部分的同学的作品已经完成了，我们来看这两幅作品，请一个同学进行点评，你更欣赏哪一幅，原因是什么，可以从思路、主题、方法、形式等方面展开评价。

接下来我们来点评3、4两幅作品。

老师也比较欣赏这幅松鹤延年图，题材能够结合乡土文化，紧紧扣住长寿文化的特点。内容合适，运用了重彩的形式，色彩搭配合理。

六、小结、拓展（1分钟）

大家绘制的鹞面非常漂亮，老师会把大家的这些作品拍成照片，发到我们学校的“风筝传情”网页上，同学们课后可以上网点评，发表欣赏感受与制作感言。

美丽的风筝除了能够放飞在天空中，还可以作为壁挂、挂件来装点我们的生活，应用在生活之中。下面请同学们把设计和绘制的板鹞挂在我们的教室，装点我们的教室吧。今天我们只是接触到一点设计的皮毛，可能你还不能称为设计师，但却是一个伟大的开始。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如果你喜欢风筝，那么你就热爱它，研究它，把它做到极致，那么你就会成为一名顶级的专家。

我们的板鹞。它扎根于民间，有着非常强大的生命力，一直在不停的探究出新，不停的向前发展，给许多人提供了源源不断的创意。创意来自于生活，生活离不开设计！所有的设计都是为了快乐的生活，为了更好的生活。为了让我们的生活变得更加美好！

课后请大家把桌面整理干净。下课，谢谢大家！