六年级阅读理解复习-找中心句

（二）如何找中心句呢？
找中心句之前，我们先要做到两点，第一是读，第二是想。(课件出示)
“读”就是通读全文，“想”就是想这段话主要讲了什么内容；
找中心句的方法：
1、从题目去找。(课件出示)
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
例如：《将相和》、《自己的花是让别人看的》、《通往广场的路不止一条》《给予是快乐的》
A、他们穿着从不讲究。
B、科学家们都不爱打扮。
C、科学家们专心科学，对于生活总是从简从朴。
D、科学家们在生活上很随便。
（ A ）天热，我们每天要出很多汗。出汗，一面把身体里的热散发出来，一面排出许多废物，汗液把灰尘和排出的废物粘在皮肤上，把皮肤弄脏了，这时候就需要洗个澡。不然，在肮脏的皮肤上，病菌容易生存，就会生疖子和黄水疮。经常洗澡，能清洁皮肤。每洗一次澡，能清除掉皮肤上亿个各种各样的细菌。
课 题
如何寻找中心句
教学内容
如何寻找中心句
课时安排
第 课时
（共 1 课时）
教学目标
1.复习过渡句、总起句、总结句等句型的作用。
2.通过学习找中心句的几种方法，让学生学会找中心句。
教学重点和难点
掌握找中心句的几种常见的方法。
教具学具
教
学
过
程
（板
书
设
计）
教
学
过
程
（板
书
设
计）
一、谈话导入：（2分钟）
1．同学们，我们在阅读中经常会碰到这样的题目，问我们文章开头一段的某一句话、中间某段或句或最后一段某句的作用。
海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。
7、从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。(课件出示)
如《秦兵马俑》中“秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这个过渡句就是全文的中心句。
三、课堂练习：（15分钟）
1、练一练，找出下列各段话的中心句，划上横线。(课件出示)
1）、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
7）在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园 椰子园和热带植物园，腰果 咖啡 芒果 荔枝 在不同的季节里挂满了枝头 海参 海龟 大龙虾等名贵水产不计其数，铁矿 石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富
海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季长青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万 朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
8）给语段选择合适的中心句，将序号填在横线上。
爱因斯坦会见以色列总理时，不打领带，不穿袜子，他觉得那样太费时间。同样，俄罗斯化学家门捷列夫在受到沙皇接见之前就声明，请允许他随便穿什么衣服——平时穿什么，接见时就穿什么。牛顿的袜筒常常缩到脚后跟，他毫不在乎。陈景润穿鞋子常忘了系鞋带，衣服纽扣也常扣不齐。（ C ）
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情。”
《手指》手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
6、从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光茫”。这句就是本文的中心句。(课件出示)
《为人民服务》《真理诞生于一百个问号之后》
这几个题目其实就直接揭示了文章的中心。
2、从总起句去找(课件出示)
有些文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
例如：把铁路修到拉萨去。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
再如《猫》的开头“猫的性格实在有些古怪”。
《我的长生果》书，被人们称之为人类文明的“长生果”
3、从结尾上去找(课件出示)
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
我明白了，世界上最大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
又如：《美丽的小兴安岭》结尾一句：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。，写出了小兴安岭美丽、物产丰富的特点。”
5）、站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
6）、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
4、从反复句上去找。(课件出示)
从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
பைடு நூலகம்如《把铁路修到拉萨去》中“把铁路修到拉萨去！”
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5、从哲理性句上去找。(课件出示)
2）、我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
4）、雷锋始终保持劳动人民本色，生活十分简朴。雷锋参军后，从每月的津贴费中拿出一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用一些钱买书，其余的钱存入银行。他穿的袜子补了又补，不知补了多少次，最后已补得完全改了样，还舍不得丢。他的搪瓷脸盆已经用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得买新的。他的一件大衣，是从家乡带来的，已经很破旧了，但他洗了又洗，补了又补，还穿在身上。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
简单的说，就是：(课件出示)
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②过渡句起承上启下作用。
③总结句起归纳和总结作用。
二、复习找中心句：（15分钟）
（一）什么是中心句？
能够概括文章主要内容的句子就是中心句。(课件出示)
其实这些分别是中心句、过渡句和总结句(课件出示)。
2.复习三种句子的作用。（3分钟）
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引出下文的作用：从内容上来说，是为下文铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
如：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
A、勤洗澡，身体好。
B、皮肤很重要。
C、天热了，爱出汗。
D、皮肤可以把热散发出来。
（实际意图：复习这些内容，以不同的练习辅助，这样学生会学的更透）
教
学
反
思