职业生涯规划与就业指导

《职业生涯规划与就业指导》课程教学大纲

（试用稿）

课程名称：职业生涯规划与就业指导

课程代码：

课程基本情况

（一）学分： 2

（二）学时：32

（三）课程类别：公共必修课

（三）适用对象：全校所有专业大一、大二学生

（四）先修课程：

（五）授课教师：

（六）教学部门: 就业办、社科部、学工部

（七）课程负责人:宋殿清

一、课程性质与目标

教育的根本，旨在人的幸福和发展。人的职业成长是人与外部世界双向建构、互动生成的。大学生职业生涯发展与就业指导课作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。本课程通过激发大学生职业生涯发展的自主意识和生涯管理能力，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展。

通过课程教学，大学生应当在知识认知、人生态度和技能发展三个层面达到以下目标。

知识认知：通过教学，大学生应当基本了解职业生涯发展的阶段性特点；懂得“人贵有自知之明”、职业的一般性特性以及他们与外部世界的发展变化之间的相互关系；了解相关的职业分类知识以及创业的基本知识；高年级学生还需及时把握最新的就业形势与政策法规、掌握劳动力市场信息等。

生涯态度：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相

结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

技能发展：通过本课程的教学，大学生除了应当掌握生涯发展中所需要的一些技能，如自我探索、管理和发展技能；信息搜索、管理与甄别技能；生涯决策技能、求职技能等，还应该提高学生的学习、生活和工作一般性技能，如人际交往技能中的沟通技能、解决问题技能以及自我管控技能等。

二、教学要求

教学理念：规划是金，管理是银。该课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，它是集理论课和实务课为一体的综合性课程。知识传授是手段，其目的在于促使学生生涯发展、职业态度等观念的转变，因此态度、观念的改变是课程教学的核心，而最终的目的是帮助学生“有业、乐业”，成就一生的幸福和发展。在教学中，要充分发挥师生双方的主动性和创造性，教师要引导学生认识到职业生涯规划的重要性，了解职业生涯规划的过程，使学生能够按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划并加以管理，以便于今后的职业生涯发展。

教学模式：本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。在教学的过程中，要充分利用各种资源。如社会资源：包括外聘专家、成功校友、职场人物等；相关的职业生涯规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；还可举办定期和不定期的专题讲座和座谈会等。

三、学时分配、教学目标与课程内容

学时分配表

教学目标与课程内容

第一部分：职业心理

教学目标：

1.了解和认识自己的个性特征以及这些特征与职业的关系。

2.懂得在职场中，如何合理地进行横向和纵向的比较、把自己的成长放在第一、找到自己内心的平衡点、愉快的工作。

教学内容：

1. 气质、性格、能力与职业。

2. 情商、态度、激励与职业。

教学方法：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演。

第二部分：职业生涯与职业生涯设计

教学目标：

1.教育学生正确理解职业概念、正确选择职业目标、正确理解与选择自己的职业生涯。

2.了解职业生涯的基本理论观点。

3.教育学生懂得职业生涯设计的意义在于完成自我实现、自我超越，创造一个成功的自我。

教学内容：

1.讲解职业、职业理想与职业生涯最基本的知识；

2.讲解职业生涯的基本理论观点；

3.教会学生合理设计自己的职业生涯。

教学方法：

课堂讲授、小组讨论、职业测评、案例分析。

第三部分：职业素养的培养与实践

教学目标：

1．教育学生懂得劳动者能否顺利就业并取得成就，很大成度上取决于其职业素质。理解什么是职业素质。

2. 了解职业能力的重要性。

3．增强职业竞争力的重要方面之一：职业形象

教学内容

1.职业素质的定义及包含的内容；

2.职业能力在职场和人生成就的重要作用；

3.学习生活和工作中一些常用的且必须懂得的礼仪常识，懂得人际交往的一般礼仪节，提高职业修养和礼仪水准，提升子夜成熟度，成为高素质的职场人。

教学方法：

课堂讲授、小组讨论、案例分析、社会调查、实习见习。

第四部分：就业指导与创业准备

教学目标：

1.帮助学生做好就业前的准备。

2. 求职应聘的原则。

3. 大学毕业生需要保护自己的合法权益。

教学内容：

1．帮助学生了解当前的就业形势。

2. 正确的人生和掌握求职应聘的原则和技巧。

3. 大学生在求职就业过程中有哪些正当合法的权益。

教学方法：

课堂讲授、小组讨论、案例分析、社会调查、实习见习。

四、考核办法与成绩评定办法

1.考核方式：考查

2.考核形式：开卷考试

3.成绩评定：课程总评成绩组成：期末考试成绩（50%）+ 平时考评成绩（50%

包含出勤、课堂表现、作业）

五、教材与参考文献：

教材：

张天启主编.《大学生职业素质教育》.上海文化出版社 2012.3第一版

参考文献：

《生涯心理辅导》沈之菲编著上海教育出版社

报刊杂志：

《中国大学生就业》、《职业》、《创业》、《大学生》、《成才与就业》等。

网络资源：

中国职业指导教师网、KAB中国创业教育网、中国高校毕业生就业信息网等。

大纲制定人：周淑敏

大纲审定人：宋殿清

2013-10-28

几点说明：

1. 关于课时（或教学进度）的安排，是以教学内容为根据来安排的，不是根据每学期课时安排的。请各位老师注意。（本学期应该讲完第二部分的第二章）。

2. 本大纲中教学要求之中的“教学理念”部分，请给位老师看看，将“规划是金，管理是银”贯穿于日常教学中。

3. 本大纲与张天启主编的《大学生职业素质教育》这本教材相对应，适用13级学生。

4. 本大纲只是试用阶段，一定有许多的不足之处，将在今后的教学实践过程中，听取专家和各位老师的建议，进一步完善。