正常儿童认知能力发展规律表

正常儿童认知能力发展规律表

24个月(2岁)

1会从两个实物中分辩大，小。

2听从指示，将东西放进杯子里或放在杯子旁边。

3给予两种不同的实物时，会依照指示选择一种。

4依序将三个不同大小的套杯放入插座里。

5完成三块拼板。

6配对基本相同的形状和颜色。

(1).1对1(2).1对2(3).1对3

7模仿把数字卡1放在一个东西的旁边。

8看到数字卡1会自动说一。

36个月(3岁)

1能辨认大小、长短、软硬。

2有位置的概念(利用实物表现)：上面、下面、穿过。

3依指示给一样或全部的东西。

4会做1对三配对。(1).红(2).绿(3).蓝(4).黄(5).黑(6).白

5会做上述6色，1对2的选择。

6会做上述6色，1对4的选择与配对。

7将8张简明图卡加以配对--选择--分类。

8完成6块拼图。

9模仿把数字卡2，放在两个东西的旁边。

10看到数字2，会说2。

11能认数字卡3。

12将数字卡3与3的集合，配对。

48个月(4岁)

1会分辨真实与不真实的东西(如模型水果与真的水果)。

2会选择轻与重的东西。

3会将东西与图卡分类，如分出：(1).人(2).衣服(3).动物(4).食物4依指示放置和选择东西(1).旁边(2).前面(3).后面

5会选择很多和很少的东西

6给5样东西，凭触摸找到指示的东西

4--5岁

1专注力增加，能听故事最少15分钟2说出3件物品中不见的一件的名称3知道"昨天""明天"的意思4顺序排列数字1--10

5配对数字与实物1--106数10件物品

7念数1--208说出简单图形的名称

9认出自己的名字10看数字卡读1--20

11说出及写出1--10的数字12凭物品的一种特征分类

13做简单的计划并执行14辨别轻重、高矮等概念

15明白最大，最小，一半等概念16分辨图画的异同

17知道日历的用途

5--6岁

1说出9种颜色的名称2背数1--50

3配对数字与实物1--204排列事物的次序

5看数字卡读数字1--1006看图卡说出物价类别的名称

7指出身体的左右8能事先计划工作

9补画图画中缺少的部分10用笔算出简单的加法

11辨别硬币币值12用笔算算出简单的减法

13类推相似的意义14将两个三角形拼成长方形

15能解释图画

了解儿童能力发展的关键期让孩子正常发展

儿童智力发展最快的时期叫”关键期”。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。儿童的先天潜能发挥得最好最充分，从而容易获得某种能力。抓住“关键期”进行良好的教育，如同农民不误农时进行播种，能收到事半功倍的效果。

美国着名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研究，认为“5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。”如果17岁所达到的智力水平定为lOO％，那么，从出生到4岁就获得50％的智力，4-8岁，又获得30％(达到80％)，其余的20％在8-17岁这9年中获得。

儿童心理学家研究认为，2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在非母语的环境中，用不了一年就能学会日常口语。

4-5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，在这个阶段，儿童掌握词汇的能力发展最快。儿童掌握数

的概念的最佳年龄是5-5.5岁。

从初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在4岁之前容易矫正，故4岁之前也是双眼能力发展的关键期。

孤独症儿童的自测表

孤独症孩子的诊断标准。

通常发病于3岁以内。

接触交往障碍：

①不能用注视、表情、姿势或手势进行交往；

②不能与其他孩子建立伙伴关系；

③遇到挫折时，不会寻求支持或安慰。当别人遇到挫折时，也不会主动给予别人支持和安慰；

④不能对集体的欢乐产生共鸣。

言语交往障碍：

①言语发育延迟或不发育，有以手势或其他形式代替言语交流的倾向；

②如有某种程度的言语功能，也缺乏主动的或持续的言语交流；

③刻板重复地使用某些词语，或别出心裁地使用某些词语；

④言语的声调、速度、节律、重音等方面的异常。

兴趣和活动异常

①兴趣刻板、狭窄；

②对某种东西特别依恋。

下列14项儿童行为，请根据您的孩子最近一个月的情况进行判断，如果超过8项以上则行为就是

习惯表现，应考虑带孩子去看看心理医生。

1.不易与别人混在一起。

2.听而不闻，好像是聋子。

3.强烈反抗学习，如抵抗模仿、说话或动作。

4.不顾危险。

5.不能适应日常习惯变化。

6.以手势表达需要。

7.莫名其妙的笑。8.不喜欢被别人拥抱。

9.活动量过高。10.躲避目光接触。

11.过度目光接触。12.喜欢旋转的东西。

13.反复怪异的动作或玩耍。14.对周围漠不关心。

0--4岁儿童小肌肉发展

24个月（2岁）

1穿5个大孔的珠子。2模仿将3块积木堆成品字桥状。

3套5个由大至小的套杯。4模仿画横线及直线，以及圆形。

5在协助下将剪好的形状涂上浆糊粘贴。6使用水彩笔沾颜料，在纸上乱涂。

7模仿折已有折痕的纸（不需很整齐）。8拍、打、搓和捏粘土。

9会一页一页翻书。10用漏斗倒沙或水于容器内。

36个月（3岁）

11用适当的方法捏住蜡笔涂色。12穿10个小孔的珠子。

13沿着宽的两条直线或曲线内画线。14仿画"十""口"及其它简易笔画。

15用简单线条画出脸、眼睛、鼻、嘴。16用剪刀剪纸。

17做吹画。19用粘土捏成、简单形体。

20操作"操作板"。

48个月（4岁）

21在两条曲线内画线。22将点连成线。

23用点连成圆形、十、口。24一手按住纸，一手画线。

25画出一个人的头、身体、手和脚。26能仿写1、C、7等笔画。

27用水彩笔画出形状或简单图案。28模仿将纸对折两次。

2--4岁儿童大运动活动发展

24个月（2岁）

1原地双脚并拢跳离地面。2手扶一旁栏杆，上下楼梯四五步，约2米。

3单脚站立时间短。4往后走。

5自己上下稳住的小三轮车。6小三轮车被推动时，脚能踩在踏板上，踩约2米。

7钻爬如纸箱。8随音乐舞动身体。

9模仿做伸展手脚的动作。10自己骑三轮车约4米远

36个月（3岁）

11会蹲着玩。12单脚站5秒钟。

13走直线约2米。14用脚尖走路。

15从20厘米高的地方跳下来。16跳跃22厘米高。

17举手过肩抛球1.5米。18伸直手臂接球。

19交换脚上楼梯。20在宽阔的地方骑三轮车。

48个月（4岁）

21持一杯水。22围着圆圈走。

23单脚跳。24举手过头抛球3米。

25能用脚掌到脚尖行走。26弯手臂接球。

27交换脚上下楼梯。28骑三轮车经过障碍和不平的地方。

2--4岁儿童语言发展

（一）接纳性语言发展

24个月（2岁）

1会反应含有"上面"与"里面"等概念的指示，如："把**放在盒子里面。"

2用"要/不要"或"是/不是"来回答简单问题，如：这是娃娃的眼睛吗？"

3懂得该年龄应认识的东西的名称，如"球、船、娃娃"等。

4理解动词及包含这些字的指示，如：打、丢、跑、跳、走等。

5理解简单的指示而向他处移动，如：去厕所、去洗手、去看电视等。

6理解简单名词+动词的短句，如指认"小狗在跑"的图片。

36个月（3岁）

7理解简单的形容词+名词，如大球、高椅、红背包等。

8注意听故事或儿歌，并模仿动作。

9认识屋内各处的名称，如客厅、厨房、厕所等。

10听懂连续且相关的两件事的指示，如去厕所拿卫生纸。

11依据物体的功能或性质说明，来指认物体。如听到大人说："吃饭用的"，会从一堆东西中