2-第二章 教育法律法规

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《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》; • 教育行政法规; • 地方性的教育法规; • 教育规章。
教育法概述
3、原则 • 坚持教育的社会主义方向,保证各级各类教育事业协调发展; • 坚持全面发展的教育基本方针,保障公民平等的受教育权利; • 确立不同主体的责任,维护教育的公共性原则。
• 隐私权:自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配 并排除他人干涉的权利。
• 安全权:公民享有人身、财产、精神等不受侵犯、威胁、胁 迫、欺诈、勒索的权利。
学生的权利
2、财产权:包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的 财产权利等。
3、受教育权——《教育法》第九条
4、学生作为受教育者的权利 • 接受、享有教育; • 获取教育的物质保障; • 获得公正评价与相应证书; • 获得救济; • 法律、法规规定的其他权利。
2、本质属性 • 由国家制定或认可; • 是一种行为规范; • 是以国家强制力保障实施的行为规范。
教育法概述
3、特点 • 主体的复杂性; • 调整范围的广泛性; • 法律后果的特殊性。
4、体系 • 宪法中有关教育的条款; • 教育基本法——《中华人民共和国教育法》; • 教育单行法——《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、
是( B )。
A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则
教育法律关系
1、概念:是教育法律法规在所确认和调整的人们有关教育活动的过 程中形成的权利和义务关系,是一种特殊的社会关系。
2、组成要素:主体、客体、内容 • 主体:在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的自然人
和法人(企业法人和非企业法人)。 • 客体:主体的权利和义务所指向的共同对象,典型形态——物
故意不完成本职的教育教学任务,给学校的教育教学工作造成损 失——行政处分或解聘
教师体罚学生,侮辱学生人格,经教育不改的,情节较轻者—— 行政处ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ或解聘;情节较重构成犯罪——追究刑事责任
教师实施性犯罪——《中华人民共和国刑法》
教师实施其他违法行为——《中华人民共和国刑法》
PART 04
学生权利的保护
学生人身权的保护 对学生进行体罚和变相体罚、侮辱学生人格、侵犯学生隐私
权——《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》
学生财产权的保护
学生受教育权的保护 1、教育机会均等; 2、学业成就的平等; 3、特殊学生群体的受教育权:女生、经济困难学生、残疾学 生、违法犯罪学生
学生权利的保护
学生的权利
1、人身权:非财产权利,指不直接具有财产的内容,与主体人身 不可分离的权利。
• 生命健康权:包括生命健康、人身安全、人身自由等;
• 人格尊严权:公民享有作为人的最起码的社会地位和受到他人 与社会最起码尊重的权利;
• 肖像权:学生就自己的肖像上的利益所享有的权利;
• 荣誉权:学生对自己在社会生活中所获得的社会评价依法享有的 不可侵犯的权利。
牛刀小试
班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后
5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( B )。
A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权
牛刀小试
小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生,教师王某的做法
(D)
A .合法,教师有管理学生的权力 B .不合法,侵犯了学生的荣誉权 C .合法教师有劝退学生的权力 D .不合法,侵犯了学生的受教育权
牛刀小试
同学们正在听孙老师讲课,乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发, 糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道:“乐乐,你不想听就出去! ”“
乐乐太坏了,以后同字们都别跟他玩”孙老师的 做法( ) B
A .台理。维护了教师的权威 B.不合理。侮辱了乐乐的人格 C .台理。保护了糖糖的健康 D .不合埋。破坏了课堂学习氛围
有关教育的法律法规解读
PART 02
PART 03
教师的权利和义务
教师的权利
教师的权利是指教师在教育教学活动中依法享有的权益,是国家 对教师能够作出或不作出一定行为,以及要求他人相应作出或不 作出一定行为的许可与保障
《宪法》赋予教师的基本权利
《教师法》赋予教师的职业权利 a) 教育教学权; b) 科学研究权; c) 指导评价权; d) 获得报酬待遇权; e) 参与管理权 f) 进修培训权
4、功能 • 规范功能:通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后
所承担的责任来调整教育活动和教育关系的; • 标准功能:教育行为的标准; • 预示功能:使人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动和在
什么范围内开展教育活动; • 强制功能:是国家意志的体现。
牛刀小试
“教育活动必须符合国家和社会公共利益”,这句话体现的原则
(学校乱收费,侵犯学生财产权)、教育行为(发现其他教师 体罚学生而不制止、劝告)、智力成果(专利权、著作权……) • 内容:主体依据法律规定享有的权利与义务
教育法律救济
• 含义:教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时,获
得恢复和补救的法律制度。
• 途径:
a) 行政渠道:行政申诉、行政复议; b) 司法渠道:即诉讼渠道,是一种“民告官”的诉讼; c) 仲裁渠道:建立在纠纷双方自愿平等的基础上,由非国家机关的仲
2019
第二章完 谢谢观看
裁机构以平等的第三者身份进行的活动; d) 调解渠道:在民主协商的基础上解决纠纷的活动,包括:司法调解、
行政调解、民间调解。
牛刀小试
学生赵某上课玩手机,被班主任以代为保管的名义没收,赵
某多次索要未果,对此他可以采取的法律途径是(D )。
A.复议和诉讼 B.复议和仲裁 C.申诉和仲裁 D.申诉和诉讼
教师的义务
教师的义务是指依照法律规定,教师必须做出或禁止作出一定 的行为。
《宪法》规定的教师的基本义务
《教师法》规定的教师的职业义务 a) 遵纪守法; b) 履行教育教学职责; c) 对学生进行思想政治教育; d) 爱护尊重学生; e) 保护学生合法权益; f) 提高水平。
规范教师教育行为,依法从教
2019
第二章 教育法律法规
主讲人:Piggy
目 录 CONTENTS
有关教育的法律法规解读 02 学生权利的保护 04
01 教育法律法规概述 03 教师的权利和义务
PART 01
教育法律法规概述
教育法概述
1、内涵: • 广义:由国家权力机关依照法定的权限和程序制定或认可的,以
国家强制力保证实施的教育行为规范体系及其实施所形成的教育 法律关系和教育法律秩序的总和。 • 狭义:专指由国家权力机关制定的教育法律。
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