3 一个接一个PPT课件
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第三节串联和并联1PPT课件
2、下面的电路图中，属于串联电路的是 B、C 属于并联电路的是 A、D。
A
B
C
D
3、如下图所示的电路叫 并联 电路，图 中制开关L2S1，用而来开控关制S接L在1 ，干开路关中S2用，来它控可 以同时控制 L1、L2。
S
L1
S1
L2
S2
4、如下图所示电路，若使两灯串联，应该闭 合开关___S_2___，断开开关_S_1_和__S_3_；若使两 灯并联，应该闭合开关_S_1_和__S_3_，断开开关 ___S_2___。若闭合开关S1和S2，断开开关S3， 则关灯S2和__LS_31_，__则_发会光出，现__L短_2_路__不_。发光；若闭合开
尾
L2
首
L1
S
尾
首
L2
L1
S
电流只有一条路径
L1
S
电流有两条或两条以 上的路径
串联电路中各用电器
S
工作时互相影响。
L2
S2
L1
S1
S
L2
S2
L1
S1
S
并联电路中各支路用电器工作时互不影响。
S
L1
A
B
L2所在
L2
的支路
干路 的作
S
用与位置无关。
L2
各用电器互相影响， 若其中一个断开，其 他用电器无法工作
干路开关控制整个电 路，支路开关只能控 制它所在的那条支路
各用电器互不影响， 若其中一个断开，其 他用电器可照常工作
想一想街道两旁的路灯同时亮同时熄灭，请 你判断路灯是什么连接方式？
并联
想一想教室里的日光灯的连接方式？
并联
想一想家中的电灯、电风扇、电
一个接一个PPT课件
制作一份专业严谨的学术PPT ，注重内容的逻辑性和严谨性
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
初中综合实践活动扦插和嫁接ppt课件
2024/7/14
形成层
二、植物的嫁接
嫁接成功的标志： 伤口愈合良好，
接穗发芽半个月后， 仍然能够继续生长。
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（视频）
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（主要步骤）
2024/7/14
谢谢大家
2024/7/14
芽接
接穗 砧木
枝接
嫁接的作用
增强接穗品种 的适应性。
调节树势
利用砧木调节树势，以 达到预期的树体结构， 满足栽培、消费或观赏 上的不同需求。
保持优良品质； 提早开花结果； 扩大繁殖系数；
二、植物的嫁接
嫁接成活的关键： （1）嫁接的两种植 物亲缘关系近。 （2）接穗与砧木的 形成层紧密结合。 （3）养护过程中避 免淋雨。
扦插和嫁接
第一节 植物的生殖 课外实践
目 标 1 描述植物的无性生殖及常见无
性生殖方式。
2 尝试植物的扦插。
3 尝试植物的嫁接。
4 体会新生命诞生的过程，爱
护植物，爱护自然。
目录
1 第一部分
植物的扦插
2024/7/14
一、植物的扦插
插穗、插条
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的 土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根， 上部发芽，最后长成一个新个体。
2024/7/14
扦插的作用
扩大繁殖系数。
扦插培育成的新植株， 具有能保持母株优良性 状，避免发生劣变。
拯救垂死植株。
植物的扦插
扦插成活的关键： 枝条健壮 环境适宜
扦插成功的标志： 长出新根。
牡丹吊兰（穿心莲）如何扦插
1、扦插基质（蛭石 ） 2、一次性透明口杯（便 于观察生根情况） 3、待扦插牡丹吊兰枝条 4、刀片（消毒）
形成层
二、植物的嫁接
嫁接成功的标志： 伤口愈合良好，
接穗发芽半个月后， 仍然能够继续生长。
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（视频）
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（主要步骤）
2024/7/14
谢谢大家
2024/7/14
芽接
接穗 砧木
枝接
嫁接的作用
增强接穗品种 的适应性。
调节树势
利用砧木调节树势，以 达到预期的树体结构， 满足栽培、消费或观赏 上的不同需求。
保持优良品质； 提早开花结果； 扩大繁殖系数；
二、植物的嫁接
嫁接成活的关键： （1）嫁接的两种植 物亲缘关系近。 （2）接穗与砧木的 形成层紧密结合。 （3）养护过程中避 免淋雨。
扦插和嫁接
第一节 植物的生殖 课外实践
目 标 1 描述植物的无性生殖及常见无
性生殖方式。
2 尝试植物的扦插。
3 尝试植物的嫁接。
4 体会新生命诞生的过程，爱
护植物，爱护自然。
目录
1 第一部分
植物的扦插
2024/7/14
一、植物的扦插
插穗、插条
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的 土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根， 上部发芽，最后长成一个新个体。
2024/7/14
扦插的作用
扩大繁殖系数。
扦插培育成的新植株， 具有能保持母株优良性 状，避免发生劣变。
拯救垂死植株。
植物的扦插
扦插成活的关键： 枝条健壮 环境适宜
扦插成功的标志： 长出新根。
牡丹吊兰（穿心莲）如何扦插
1、扦插基质（蛭石 ） 2、一次性透明口杯（便 于观察生根情况） 3、待扦插牡丹吊兰枝条 4、刀片（消毒）
部编人教版语文一年级下册《一个接一个》PPT精品课件
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
jiē
接
jiào
觉
连接 迎接
睡觉 午觉
识字巧方法 站（立）着的 “女”孩，手 （扌）放左边。
识字巧方法
一半学习 一半看见
zài
再
zuò
做
再见 再度
做梦 做饭
识字巧方法
指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，读通句 子。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
当堂检测
xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 一、想 一 想， 连 一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de 二、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的
主题延伸
这是课后第1题哦！
小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文
的句式说一说。
示例：周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫 “快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业， 就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
学写感叹句
感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。 如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各 样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。 句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
这样
dú yi dú xiě yi xiě 读 一 读，写 一 写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
jiē
接
jiào
觉
连接 迎接
睡觉 午觉
识字巧方法 站（立）着的 “女”孩，手 （扌）放左边。
识字巧方法
一半学习 一半看见
zài
再
zuò
做
再见 再度
做梦 做饭
识字巧方法
指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，读通句 子。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
当堂检测
xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 一、想 一 想， 连 一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de 二、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的
主题延伸
这是课后第1题哦！
小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文
的句式说一说。
示例：周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫 “快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业， 就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
学写感叹句
感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。 如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各 样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。 句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
这样
dú yi dú xiě yi xiě 读 一 读，写 一 写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
装表接电PPT课件
26
电能表接线要求
低压电能表，附有100/5A及以上的大型电流互感器，或 装表位置、地形复杂，需要有人监护下才能操作。在 进行装换表时，应两人进行工作，其中一人进行监护 工作。
①工作人员应穿着工作服及安全鞋，使用绝缘胶柄钳， 身体不得与电杆、铁杆、大地相接触。并做好适当的 安全保护措施，工作时应设专人监护。
④装、拆接表线时，须先拉开表后总开关， 在无负荷下进行。线头与金属支持物及 另一线之间的距离不得少于100毫米，操 作时应注意所使用工具，不要和另一线 接触，以免发生短路危险，并应按下列 程序操作：
I.拆表时，先拆相线(火线)，后拆中性线 （零线）；
II.接线时，先接中性线（零线），后接相 线（火线）。
确，电压互感器应接于电流互感器的电源侧。 II.区分单相电能表单进单出和双进双出的排列方
法； III.电流、电压线圈同名端子连接片共同方式时应
连上，分开方式时应拆开； IV.不能用三相三线有功电能表计量三相四线电路
的有功电能； V.三相四线电能表中性线一定要接牢； VI.三相无功电能表接线除应特别注意相序要正确
单相电能表主要用于单相供电的，小容量的用电计量。 如居民用户、普通商业、非工业户的用电计量。一般 以6kw为界，大于6kw的应使用三相表供电。
三相电能表主要用于三相供电的，如居民用户、普通 商业、非普工业户、大宗工业用户及大于6kw的各类 用电计量。
4
2、装表接电工作的重要性 接电是供电企业将申请用电者的受电装置接入供电网的行为。 接电后，客户合上自己的开关，即可开始用电，一般安装电 能计量装置与接电同时进行，故又称装表接电。
--
0.5S
12
基本知识（一）
(3) 电能计量单位的名称和符号 有功电能表用“千瓦时”即“kwh”,无功电
电能表接线要求
低压电能表，附有100/5A及以上的大型电流互感器，或 装表位置、地形复杂，需要有人监护下才能操作。在 进行装换表时，应两人进行工作，其中一人进行监护 工作。
①工作人员应穿着工作服及安全鞋，使用绝缘胶柄钳， 身体不得与电杆、铁杆、大地相接触。并做好适当的 安全保护措施，工作时应设专人监护。
④装、拆接表线时，须先拉开表后总开关， 在无负荷下进行。线头与金属支持物及 另一线之间的距离不得少于100毫米，操 作时应注意所使用工具，不要和另一线 接触，以免发生短路危险，并应按下列 程序操作：
I.拆表时，先拆相线(火线)，后拆中性线 （零线）；
II.接线时，先接中性线（零线），后接相 线（火线）。
确，电压互感器应接于电流互感器的电源侧。 II.区分单相电能表单进单出和双进双出的排列方
法； III.电流、电压线圈同名端子连接片共同方式时应
连上，分开方式时应拆开； IV.不能用三相三线有功电能表计量三相四线电路
的有功电能； V.三相四线电能表中性线一定要接牢； VI.三相无功电能表接线除应特别注意相序要正确
单相电能表主要用于单相供电的，小容量的用电计量。 如居民用户、普通商业、非工业户的用电计量。一般 以6kw为界，大于6kw的应使用三相表供电。
三相电能表主要用于三相供电的，如居民用户、普通 商业、非普工业户、大宗工业用户及大于6kw的各类 用电计量。
4
2、装表接电工作的重要性 接电是供电企业将申请用电者的受电装置接入供电网的行为。 接电后，客户合上自己的开关，即可开始用电，一般安装电 能计量装置与接电同时进行，故又称装表接电。
--
0.5S
12
基本知识（一）
(3) 电能计量单位的名称和符号 有功电能表用“千瓦时”即“kwh”,无功电
导线之间的连接方法图文ppt课件
②把两伞骨状线端隔根对叉，必 须相对插到底。
③捏平叉入后的两侧所有芯线， 并应理直每股芯线和使每股 芯线的间隔均匀；同时用钢 丝钳钳紧叉口处消除空隙。
④先在一端把邻近两股芯线在 距叉口中线约3根单股芯线 直径宽度处折起，并形成 90°。
⑤接着把这两股芯线按顺时针 方向紧缠2圈后，再折回 90° 并平卧在折起前的轴 线位置上。
①将分支芯线散开并拉直，再把紧靠 绝缘层1/8线段的芯线绞紧，把 剩余7/8的芯线分成两组，一组4 根，另一组3根，排齐。用旋凿 把干线的芯线撬开分为两组，再 把支线中4根芯线的一组插入干 线芯线中间，而把3根芯线的一 组放在干线芯线的前面。
②把3根线芯的一组在干线右边 按顺时针方向紧紧缠绕3~4 圈，并钳平线端；把4根芯 线的一组在干线的左边按 逆时针方向缠绕4~5圈。
先将线头弯成压接圈 （俗称羊眼圈）， 再用螺钉压紧。弯 制方法如下：①离 绝缘层根部约 3mm处向外侧折 角。②按略大于螺 钉直径弯曲圆弧。 ③剪去芯线余端。 ④修正圆圈成圆形。
多股芯线与针孔接线桩的连接
连接时，先用钢丝钳将多股芯线进一步绞紧，以保证压接螺 钉顶压时不致松散。如果针孔过大，则可选一根直径大 小相宜的导线作为绑扎线，在已绞紧的线头上紧紧地缠 绕一层，使线头大小与针孔匹配后再进行压接。如果线 头过大，插不进针孔，则可将线头散开，适量剪去中间 几股，然后将线头绞紧就可进行压接。
③钳平线端。
不等径铜导线的对接
把细导线线头在粗导线线头上紧密缠绕5~6圈，弯 折粗线头端部，使它压在缠绕层上，再把细线 头缠绕3~4圈，剪去余端，钳平切口。
单股线与多股线的T字分支连接
①在离多股线的左端绝缘层口 3~5mm处的芯线上，用螺丝 刀把多股芯线分成较均匀的 两组（如7股线的芯线3、4 分）。
③捏平叉入后的两侧所有芯线， 并应理直每股芯线和使每股 芯线的间隔均匀；同时用钢 丝钳钳紧叉口处消除空隙。
④先在一端把邻近两股芯线在 距叉口中线约3根单股芯线 直径宽度处折起，并形成 90°。
⑤接着把这两股芯线按顺时针 方向紧缠2圈后，再折回 90° 并平卧在折起前的轴 线位置上。
①将分支芯线散开并拉直，再把紧靠 绝缘层1/8线段的芯线绞紧，把 剩余7/8的芯线分成两组，一组4 根，另一组3根，排齐。用旋凿 把干线的芯线撬开分为两组，再 把支线中4根芯线的一组插入干 线芯线中间，而把3根芯线的一 组放在干线芯线的前面。
②把3根线芯的一组在干线右边 按顺时针方向紧紧缠绕3~4 圈，并钳平线端；把4根芯 线的一组在干线的左边按 逆时针方向缠绕4~5圈。
先将线头弯成压接圈 （俗称羊眼圈）， 再用螺钉压紧。弯 制方法如下：①离 绝缘层根部约 3mm处向外侧折 角。②按略大于螺 钉直径弯曲圆弧。 ③剪去芯线余端。 ④修正圆圈成圆形。
多股芯线与针孔接线桩的连接
连接时，先用钢丝钳将多股芯线进一步绞紧，以保证压接螺 钉顶压时不致松散。如果针孔过大，则可选一根直径大 小相宜的导线作为绑扎线，在已绞紧的线头上紧紧地缠 绕一层，使线头大小与针孔匹配后再进行压接。如果线 头过大，插不进针孔，则可将线头散开，适量剪去中间 几股，然后将线头绞紧就可进行压接。
③钳平线端。
不等径铜导线的对接
把细导线线头在粗导线线头上紧密缠绕5~6圈，弯 折粗线头端部，使它压在缠绕层上，再把细线 头缠绕3~4圈，剪去余端，钳平切口。
单股线与多股线的T字分支连接
①在离多股线的左端绝缘层口 3~5mm处的芯线上，用螺丝 刀把多股芯线分成较均匀的 两组（如7股线的芯线3、4 分）。
《成语接龙》ppt课件
鼓励孩子们在写作、 口语表达中多使用成 语，提高语言表达能 力
推荐相关书籍和资源供孩子们深入学习
《中华成语词典》
收录了大量常用成语，提供了详细的解释和例句
《成语故事》
通过生动有趣的故事，帮助孩子们更好地理解成语的含义和用法
网上资源
如“汉语成语网”等网站，提供了丰富的成语资料和在线游戏， 可供孩子们学习和娱乐
春天气候温暖，百花盛开，景 色优美。比喻游览、观赏的大
好时机。
03
游戏策略与技巧分享
Chapter
如何快速准确找到下一个成语
熟悉常用成语
掌握一定数量的常用成语 ，以便在游戏中迅速反应 。
理解成语含义
了解成语的含义和用法， 有助于判断哪些成语可以 接龙。
联想思维
运用联想思维，从一个成 语联想到另一个相关的成 语。
《成语接龙》ppt课件
目录
• 游戏介绍与规则说明 • 成语知识普及与分类 • 游戏策略与技巧分享 • 互动环节：现场成语接龙挑战 • 成语故事分享与寓意解读 • 总结回顾与拓展延伸
01
游戏介绍与规则说明
Chapter
成语接龙游戏背景
01
02
03
传承中华文化
成语是汉语中的精华，通 过游戏的方式学习和传承 中华文化。
增强记忆力
运用记忆技巧和方法，如联想记忆 、重复记忆等，增强记忆力。
保持冷静
在游戏中保持冷静和专注，避免因 紧张而犯错。
04
互动环节：现场成语接龙挑战
Chapter
分组进行比赛，激发观众参与热情
将观众分成若干小组，每组人数相等，确保比赛的公平 性。
通过抽签或自愿报名的方式确定各组成员，增加活动的 趣味性和观众参与度。
冀教版八年级英语下册Lesson3Thesunisrising课件
3. There will be a strong ___w_i_n_d__ tonight. one by one
There will be a strong ________ tonight.
4. The little boy went __t_h_r_o_u_g_h__ the forest
by himself.
Exercises
I. 根据所给汉语意思，完成下列句子。
1. There are great _c_h_a_n_g_e_s__ (改变) in our room. 2. Every morning my father and I c_l_im__b__ (爬) the hill near our house. 3. The apple trees b__lo_s_s_o_m__e_d__ (开花) early this year. 4. I like to stand on the h__il_ls_i_d_e___ (山坡) to sing loudly. 5. The young mother is speaking to her baby __g_e_n_t_l_y__ (温柔地).
4. change，n. 用做可数名词当“变化，改变”讲。 Great c_h_a_n__g_es__have taken place in our city. 我们城市发生了巨大的变化 用做不可数名词当“零钱，找头”讲。
Here’s your__ch__a_n_g_e__, please. 这是找给您的钱。 v. 改变，更换 change one’s mind _改__变__主__意____
There will be a strong ________ tonight. [melt] vi. [melt] vi.
There will be a strong ________ tonight.
4. The little boy went __t_h_r_o_u_g_h__ the forest
by himself.
Exercises
I. 根据所给汉语意思，完成下列句子。
1. There are great _c_h_a_n_g_e_s__ (改变) in our room. 2. Every morning my father and I c_l_im__b__ (爬) the hill near our house. 3. The apple trees b__lo_s_s_o_m__e_d__ (开花) early this year. 4. I like to stand on the h__il_ls_i_d_e___ (山坡) to sing loudly. 5. The young mother is speaking to her baby __g_e_n_t_l_y__ (温柔地).
4. change，n. 用做可数名词当“变化，改变”讲。 Great c_h_a_n__g_es__have taken place in our city. 我们城市发生了巨大的变化 用做不可数名词当“零钱，找头”讲。
Here’s your__ch__a_n_g_e__, please. 这是找给您的钱。 v. 改变，更换 change one’s mind _改__变__主__意____
There will be a strong ________ tonight. [melt] vi. [melt] vi.
《一个接一个》课件PPT人教版81
愿望。
手法 诗歌主要运用“兴”的表现手法,使得感情的抒发舒缓,诗歌韵味悠长;诗中多用重章叠句的形式加强抒情效果,再加上双声、叠韵词语如“参差”“窈窕”的使用,增强了诗歌音调的和谐
美和景物描写、人物刻画的生动性。
我去写作业。唉，要是没 卖炭翁
全诗描写具体生动,历历如绘,结尾戛然而止,含蓄有力,在事物细节的选择、描写上和人物心理的刻画上有独到之处。
各 种 各 样 有趣 伙 伴 这样
小兔收萝卜
接
觉再
做各
种
样
梦
伙
伴
却
这 趣
我会写
guò
部首：辶 笔顺：
组词：过去 经过 过来
gè
第一类 爱情 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
手法 全诗以“别”字为“诗眼”,运用双关、比喻和象征等手法,形象贴切,深沉婉转,生动深刻。诗中的抒情回环往复,每一联都熔铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情,但是各联的具体
多音字
jué（感觉）
觉 jiào（睡觉）
例：放学回家后，我感觉（ jué ）很困，于
是我连晚饭都没吃就上床睡觉（jiào）了。
词语解释 【影子】率领并引导；担任领导工作的人。 【开心】领导或指挥。 【有趣】每时每刻；经常。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词语对对碰
好梦——美梦 开心——快乐 各种各样——各式各样
快——慢
多——少
主旨 反映了词人突破封建婚姻家庭和旧礼教的束缚后,坚决投身革命的雄心壮志和走向革命道路前夕的苦闷彷徨。
纷纷暮雪/下辕门，风掣红旗/冻不翻。
主旨 通过描写卖炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宫市”的掠夺本质,对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击,讽刺了当时统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实,表达了作者
手法 诗歌主要运用“兴”的表现手法,使得感情的抒发舒缓,诗歌韵味悠长;诗中多用重章叠句的形式加强抒情效果,再加上双声、叠韵词语如“参差”“窈窕”的使用,增强了诗歌音调的和谐
美和景物描写、人物刻画的生动性。
我去写作业。唉，要是没 卖炭翁
全诗描写具体生动,历历如绘,结尾戛然而止,含蓄有力,在事物细节的选择、描写上和人物心理的刻画上有独到之处。
各 种 各 样 有趣 伙 伴 这样
小兔收萝卜
接
觉再
做各
种
样
梦
伙
伴
却
这 趣
我会写
guò
部首：辶 笔顺：
组词：过去 经过 过来
gè
第一类 爱情 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
手法 全诗以“别”字为“诗眼”,运用双关、比喻和象征等手法,形象贴切,深沉婉转,生动深刻。诗中的抒情回环往复,每一联都熔铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情,但是各联的具体
多音字
jué（感觉）
觉 jiào（睡觉）
例：放学回家后，我感觉（ jué ）很困，于
是我连晚饭都没吃就上床睡觉（jiào）了。
词语解释 【影子】率领并引导；担任领导工作的人。 【开心】领导或指挥。 【有趣】每时每刻；经常。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词语对对碰
好梦——美梦 开心——快乐 各种各样——各式各样
快——慢
多——少
主旨 反映了词人突破封建婚姻家庭和旧礼教的束缚后,坚决投身革命的雄心壮志和走向革命道路前夕的苦闷彷徨。
纷纷暮雪/下辕门，风掣红旗/冻不翻。
主旨 通过描写卖炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宫市”的掠夺本质,对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击,讽刺了当时统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实,表达了作者
课文一个接一个课件ppt
这句话是描写“我”因贪睡不想上学 的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。
你也曾早上不想起床过吗？
bú ɡuò qù le xué xiào
不 过，去 了 学 校，
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！
不 过，回 家 睡 着 了，
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
“不过”是转折连词，表明“我”的情绪 马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表 明“我”是一个开朗乐观的孩子。
说说你曾做过什么样的梦？
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
不 过，回 家 睡 着 了，
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
“不过”是转折连词，表明“我”的情绪 马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表 明“我”是一个开朗乐观的孩子。
bú ɡuò huí jiā shuì zháo le
课文 一个接一个 课件ppt（PPT优秀课件）
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你喜欢听老师讲故事吗？
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bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？
课文 一个接一个 课件ppt（PPT优秀课件）
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shēn tǐ yě tǐnɡ hǎo jiù ɡāo xìnɡ de qǐ chuánɡ le 身 体 也 挺 好，就 高 兴 地 起 床 了。
你也曾早上不想起床过吗？
bú ɡuò qù le xué xiào
不 过，去 了 学 校，
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！
不 过，回 家 睡 着 了，
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
“不过”是转折连词，表明“我”的情绪 马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表 明“我”是一个开朗乐观的孩子。
说说你曾做过什么样的梦？
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
不 过，回 家 睡 着 了，
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!
“不过”是转折连词，表明“我”的情绪 马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表 明“我”是一个开朗乐观的孩子。
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你喜欢听老师讲故事吗？
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别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？
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shēn tǐ yě tǐnɡ hǎo jiù ɡāo xìnɡ de qǐ chuánɡ le 身 体 也 挺 好，就 高 兴 地 起 床 了。
一下3一个接一个 (特教教师公开课)
大人叫她时 她心情怎样？
后来她的心 情怎样？为 什么？
她在玩什么？
听到上课 铃怎么想？
听到铃声时 她心情怎样？
后来她的心 情怎样？为 什么？
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写了“我”每做一件 事正高兴时就被打断，有点不开心时 却想到下一件事同样能给“我”带来 快乐，于是就高兴了。
诗歌中的小朋友做了几件事？
3、一 个 接 一 个
授课：李素环老师
当你正在做一件开心的事情时， 突然被打扰，你会怎么做呢？
有一首小诗歌，里面描写了一 个孩子，她是怎么做的呢？让我们 一起打开课本看看吧！
她在玩什么？
听到叫她睡 觉怎么想的？
大人叫她时 她心情怎样？
后来她的心 情怎样？为 什么？
她在玩什么？
听到叫她起 床怎么想的？
我好想喜欢啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。
我们也来试一试：
•仿照这两首小诗歌，结合你的生活，你也 可以写诗啦！
jiē
jiào zài gè zhǒng yàng
一个接一个 睡觉 再 各 种 各 样
zuò mèng huǒ bàn què
书写指导：左右两部分都要写 窄一些。
yàng
样 音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：各种各样 样式
造句：妈妈能用纸剪出各 种样式的图案。
书写指导：右边中竖上不出头。
huǒ
伙 音序：H 部首：亻 结构:左右
组词：伙伴 大伙
造句：我和小明是最要好 的伙伴。
书写指导：“火”字的点和端 撇在“人”字的两边。
qù zhè
做梦
伙 伴 却响起 有趣 这 样