七年级历史上册导学案(15课)
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3、张骞第一次出使西域是为了联络大月氏同西汉一起东西夹击（）
A、大秦B、匈奴C、大宛D、楼兰
4、王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”玉门关以西的地方古时称（）
A、大秦B、西域C、安息D、新疆
5、西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术，并出现了独特的既用于灌溉又能解决生活用水的坎儿井，这种“坎儿井”最有可能出现在
8、司马迁称张骞第一次出使西域为“凿空”，主要是因为（）
A、张骞没有完成使命B、西域不愿同西汉夹攻匈奴
C、了解到西域的历史地理与风俗人情D、开辟了西汉同西域的交通
9、回答下列相关两汉对外关系发展的问题：
⑴西汉武帝时，曾两次出使西域的是谁？这个人出使西域，开辟孔道，在我国历史上称为什么？
⑵试从与西域建立外交、发展国际交通与促动中西经济文化交流方面，说明他通西域的贡献。
A、张骞通西域之后B、班超经营西域之后C、西域都护设立以后D、昭君出塞之后
6、中央政府管辖玉门关和阳关以西，天山南北地区最早的行政军事机构是（）
A、黑水都督府B、西域都护C、北庭都护府D、安西都护府
7、当时，西汉传入西域的物品与技术是
①丝织品与金属工具②铸铁技术③井渠法与坎儿井④葡萄与石榴
A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④
2、历史作用：______________、______________。
（三）、班超经营西域
1、班超出使西域时间_________
2、_________出使大秦。
3、大秦使者来访时间_________意义_________
二、合作探究：（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提升）
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
⑶你认为他最值得我们学习的是什么？试抒发你的意见。
四、重点点拨：
1．教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。提出问题：“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？”并引出对张骞这种不屈不挠的精神实行评价，能够让学生各抒己见，教师最后实行归纳：成功者所具备的基本素质，即：有胆、有识、有行、有恒。
④职权范围：________________
（二）、丝绸之路
1、开通时间：____________
2、开通条件：①___________________汉武帝
②____________________张骞
③____________________西域都护
1、基本路线：_____、______、______、_____、______、_______。
3、第二次出使西域：
①目的：___________________②时间：___________________
④作用：打通了_____________增强了_____________
4、西域都护府的设立：
①时间：____________________②政府：____________________③意义：____________________
课前预习
提纲
一、张骞通西域
1．张骞第一次出使西域：公元前138年（目的：联络大月氏，夹击匈奴）
意义：了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望
2．张骞第二次出使西域：公元前119年，目的：与西域各国实行友好政治经济交往。
3．西域都护的设立：公元前60年，今新疆地区开始隶属中央，成为中国不可分割的一部分。
三、达标检测：
1、对开通陆路丝绸之路功劳最大的是（）
A、汉武帝B、张骞C、班超D、甘英
2、汉朝时期，中国同西方的贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是（）
A、长安—河西走廊—今新疆—西亚—欧洲B、长安—今新疆—河西走廊—西亚—欧洲
C、长安—今新疆—西亚—河西走廊—欧洲D、长安—河西走廊—今新疆—欧洲—西亚
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
思考：1、在课本示意图中找到唐诗中的名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的阳关和玉门关的位置，它们和西域有何关系？
2、为什么汉初对匈奴实行“和亲”，而到汉武帝时却积极备战,对匈奴实行大规模的军事反击？
3、张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？”
4、结合课本完成P86探究练习题：（1）近几十年来，在我国新疆发现很多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么问题？
5、结合课本示意图，画出丝绸之路的简图。探究：丝绸之路的开辟，对汉代社会有何影响？分析丝绸之路为何会没落？这条中西要道在今天的现实生活中有何价值和作用？
课题
第15课张骞通西域和丝绸之路
课型
新课
学习时间
莫旗历史备课组
学习目标
通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实
学习
重难点
重点：张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。
难点：如何准确理解丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。
二、丝绸之路
1．陆上丝绸之路：从长安通过河西走廊，今新疆地区，过西亚，再到欧洲
2．海上丝绸之路（从广州出发）
学习过程
一、自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
（一）、张骞通西域
1、西域的含义：__________________
2、张骞第一次出使西域：
①目的：____________②时间：____________③困难：______________④结果：_______________
2．要求学生阅读教材，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？能够结合本课“活动与探究”第2题的插图，通过提问加深印象。
3．能够通过讲述的方式，突出强调西域都护的设置，解释“都护”的含义。
4．让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。教师可根据学生的回答实行补充，先讲清陆上丝绸之路的基本路线，再通过地图指出海上丝绸之路的大致路线，并指出海上这条线随着远洋技术的提升，持续地被拓展。这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。能够在此用幻灯或计算机打出丝绸之路的地貌：荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，理解丝绸之路的艰辛。丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。所以能够说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不但沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。当前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。
A、大秦B、匈奴C、大宛D、楼兰
4、王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”玉门关以西的地方古时称（）
A、大秦B、西域C、安息D、新疆
5、西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术，并出现了独特的既用于灌溉又能解决生活用水的坎儿井，这种“坎儿井”最有可能出现在
8、司马迁称张骞第一次出使西域为“凿空”，主要是因为（）
A、张骞没有完成使命B、西域不愿同西汉夹攻匈奴
C、了解到西域的历史地理与风俗人情D、开辟了西汉同西域的交通
9、回答下列相关两汉对外关系发展的问题：
⑴西汉武帝时，曾两次出使西域的是谁？这个人出使西域，开辟孔道，在我国历史上称为什么？
⑵试从与西域建立外交、发展国际交通与促动中西经济文化交流方面，说明他通西域的贡献。
A、张骞通西域之后B、班超经营西域之后C、西域都护设立以后D、昭君出塞之后
6、中央政府管辖玉门关和阳关以西，天山南北地区最早的行政军事机构是（）
A、黑水都督府B、西域都护C、北庭都护府D、安西都护府
7、当时，西汉传入西域的物品与技术是
①丝织品与金属工具②铸铁技术③井渠法与坎儿井④葡萄与石榴
A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④
2、历史作用：______________、______________。
（三）、班超经营西域
1、班超出使西域时间_________
2、_________出使大秦。
3、大秦使者来访时间_________意义_________
二、合作探究：（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提升）
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
⑶你认为他最值得我们学习的是什么？试抒发你的意见。
四、重点点拨：
1．教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。提出问题：“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？”并引出对张骞这种不屈不挠的精神实行评价，能够让学生各抒己见，教师最后实行归纳：成功者所具备的基本素质，即：有胆、有识、有行、有恒。
④职权范围：________________
（二）、丝绸之路
1、开通时间：____________
2、开通条件：①___________________汉武帝
②____________________张骞
③____________________西域都护
1、基本路线：_____、______、______、_____、______、_______。
3、第二次出使西域：
①目的：___________________②时间：___________________
④作用：打通了_____________增强了_____________
4、西域都护府的设立：
①时间：____________________②政府：____________________③意义：____________________
课前预习
提纲
一、张骞通西域
1．张骞第一次出使西域：公元前138年（目的：联络大月氏，夹击匈奴）
意义：了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望
2．张骞第二次出使西域：公元前119年，目的：与西域各国实行友好政治经济交往。
3．西域都护的设立：公元前60年，今新疆地区开始隶属中央，成为中国不可分割的一部分。
三、达标检测：
1、对开通陆路丝绸之路功劳最大的是（）
A、汉武帝B、张骞C、班超D、甘英
2、汉朝时期，中国同西方的贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是（）
A、长安—河西走廊—今新疆—西亚—欧洲B、长安—今新疆—河西走廊—西亚—欧洲
C、长安—今新疆—西亚—河西走廊—欧洲D、长安—河西走廊—今新疆—欧洲—西亚
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
思考：1、在课本示意图中找到唐诗中的名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的阳关和玉门关的位置，它们和西域有何关系？
2、为什么汉初对匈奴实行“和亲”，而到汉武帝时却积极备战,对匈奴实行大规模的军事反击？
3、张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？”
4、结合课本完成P86探究练习题：（1）近几十年来，在我国新疆发现很多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么问题？
5、结合课本示意图，画出丝绸之路的简图。探究：丝绸之路的开辟，对汉代社会有何影响？分析丝绸之路为何会没落？这条中西要道在今天的现实生活中有何价值和作用？
课题
第15课张骞通西域和丝绸之路
课型
新课
学习时间
莫旗历史备课组
学习目标
通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实
学习
重难点
重点：张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。
难点：如何准确理解丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。
二、丝绸之路
1．陆上丝绸之路：从长安通过河西走廊，今新疆地区，过西亚，再到欧洲
2．海上丝绸之路（从广州出发）
学习过程
一、自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
（一）、张骞通西域
1、西域的含义：__________________
2、张骞第一次出使西域：
①目的：____________②时间：____________③困难：______________④结果：_______________
2．要求学生阅读教材，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？能够结合本课“活动与探究”第2题的插图，通过提问加深印象。
3．能够通过讲述的方式，突出强调西域都护的设置，解释“都护”的含义。
4．让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。教师可根据学生的回答实行补充，先讲清陆上丝绸之路的基本路线，再通过地图指出海上丝绸之路的大致路线，并指出海上这条线随着远洋技术的提升，持续地被拓展。这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。能够在此用幻灯或计算机打出丝绸之路的地貌：荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，理解丝绸之路的艰辛。丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。所以能够说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不但沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。当前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。