初中古诗词赏析专题
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别 字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来 的语言风格。答题模式：用清新自然、朴实无 华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含 蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……的语 言写出了事物的……特点，再结合诗句字词具 体阐释。
（1）从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、 生动、传神的用词。
恬静优美 孤寂冷清 雄浑壮阔 萧瑟凄凉等等
第三步：分析作者由此想要表达的思想感情。
考点七：诗歌常用艺术手法
修辞手法：比喻、拟人、夸张、对仗、 互文、用典、对比
描写手法：白描、动静结合、虚实结合 表现手法：直抒胸臆、寓情于景、
托物言志、 托物寓理、对比衬托、
练习题
除夜作 （唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
例如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 中，“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势“引” 自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈 乐观之情。再如“山随平野尽，江入大荒流” 的“随”字，化静为动，将群山与平野的位置 逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空 间感和流动感。
（2）从修辞手法的角度揣摩语言的妙处。命 题的句子常常是含Байду номын сангаас比喻、拟人、夸张三种修 辞手法的句子。
初中古诗词鉴赏专题
明确考点
1.炼字能力 2.对诗人情感的把握 3.描述诗中画面（场景） 4. 提炼景物特点 5.诗歌所用艺术手法 6.诗歌语言风格
读什么？
一读诗题 二读作者 三读注释 四读诗句
古诗词鉴赏的原则：
1、词不离句，句不离词； 句不离诗，诗不离题、人。
2、注重联想和想象
抓住主要景物 运用联想想象 体会作者情感
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
51、最困难的时候，就是距离成功不远了。
西湖初春的生机勃勃的景象。 52、只要有斗志，不怕没战场。
53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
整体语言风格
清新明快：用语新颖，晓畅易懂 含蓄委婉：含而不露，耐人寻味 朴素自然：朴实无华，不事雕琢 瑰丽飘逸：辞藻富丽，想象奇幻 豪迈雄放：富有气势，意境恢弘 沉郁顿挫：苍凉低沉，浑厚有力 慷慨悲壮：含思悲壮，出语高昂
考点五：思想情感归纳题
答题步骤： 这首诗采用了（修辞/描写方法/表现手法）技法，
全篇围绕着“春”来写，一个“春”字即全诗的写景内容； 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。
45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
“行”是全诗的行踪，诗人写景以行踪变化为序，描绘了 49、再多一点努力，就多一点成功。
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全 诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
1、从诗歌标题看，作者作诗时是在什么 时间？人们的心情本该如何？ 2、首句作者怎样用“寒”“孤”两字，渲染 了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？ 3、作者心情“转凄然”的原因有哪些？结 合全诗，用自己的话回答。
示例：用自己的话描述“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥”所展现的初春景象。 （《钱塘湖春行》白居易）
几只黄莺，争着抢着飞向阳光温暖的树木上栖息， 谁家新来的燕子衔着泥正在忙碌地筑造自己的窠巢。
静态景：借用美术技巧
示例：大漠孤烟直，长河落日圆 构图：远近、层次 线条：圆的、横的、纵的 色彩搭配
考点二 炼字(句)型
（5）从语言风格的角度品味语言。如“会当 凌绝顶，一览众山小”，格调高亢，表现了诗 人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催 人奋进。
（6）从用韵、节奏、音调的角度品味诗词曲 语言的音乐美、节奏美、韵律美。
除此之外，还要积累评析语言的一些词语，如 清新自然、含蓄隽永、生动形象、平实质朴、 言简义丰等，使评析语言很优美。
如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运 用比喻的修辞手法间接抒发自己身世坎坷，如 雨中浮萍漂泊无依，时起时沉，形象感人。
（3）从思想感情的角度品味语言。如“海日 生残夜，江春入旧年”，表现了作者乐观、积 极、向上的思想感情。
（4）从蕴含哲理的角度品味语言。如“山重 水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着不放弃 希望，经过努力，一定会有新的出路的深刻哲 理。
《钱塘湖春行》 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。
14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
示例：《庭中有奇树》中的“馨香盈怀袖”其中哪个字用得 好？
“盈”字用得好。这句话的意思是说花的香气染满了 妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝， 站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主 人公深深的思念。
考点三 一词领全诗型
1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析：
“喜”字统摄全篇，全诗八句，虽没有一个“喜”字， 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！
33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。
但诗人的喜悦之情溢于言表。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心
《春夜喜雨》 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意 境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起 来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、 情三个方面。答题时三方面缺一不可。
鉴赏诗歌意境型考题的三个步骤
第一步:具体描绘诗中表现的客观事物，如事 件、场景、景物等；
第二步：用简练准确的词汇概括出此客观景物的 具体特点:
57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
“望”引领全诗，远望——近望——细望——神望 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
59、暗自伤心，不如立即行动。
60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
考点四 分析语言特色
1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此 诗的语言艺术。
《望岳》 20、天比昨天好，就是希望。
21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
写出了（意象）的……特点， 表现（突出）了……的思想、感情。
从意象判断情感
1.送别类 :杨柳、长亭、酒 惜别不舍、祝福友人
2.思乡类 :月亮、鸿雁、芳草 思乡怀人、孤独漂泊
3.愁苦类 :梧桐、芭蕉、流水 猿猴、 杜鹃 斜阳
惜春悲秋、寂寞伤感
4.抒怀类 :菊、梅、松、竹、冰雪、草木 彰显志向、感悟哲理
1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为 什么？
2.提问变体：某字(句)历来为人称道，你认为它好 在哪里？
3.解答分析：古人作诗讲究炼字(句)，这种题型要 求品味这些经锤炼的字(句)的妙处。答题时不能 把该字(句)孤立起来谈，要放在句中，结合全诗 的意境情感分析。
4.答题步骤： (1)解释该字(句)在句(诗)中的含义，展开联想 把该字放入原句中描述景象。 (2)点出所使用的手法。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样 的感情。
5.爱情类 :红豆、莲、连理枝、比翼鸟 表达爱情、抒写思念
6.战争类 :投笔、长城、楼兰、请缨、羌笛 建功立业、报国无门
7.闲适类 :五柳、东篱、 归隐田园、从容淡泊
考点六：分析意境型
1、提问方式：这首诗写了哪些景物，这些景物 具有什么特点，营造了一种怎样的意境？
2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
考点一 提炼景物特点，描述画面
（1）抓住关键词，进行相关联想来提炼。
示例：“雨过横塘水满堤，乱山高下 路东西”写出了雨怎样的特点？
（《福州城南》曾巩∙北宋）
雨量大，雨势猛。
（2）描述诗中画面（场景）
动态景：描述诗中画面（场景），应 抓住关键词句，运用自己的联想和想象， 进行拓展性描写。此外，最好能概括出画 面（场景）的特点来。
（1）从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、 生动、传神的用词。
恬静优美 孤寂冷清 雄浑壮阔 萧瑟凄凉等等
第三步：分析作者由此想要表达的思想感情。
考点七：诗歌常用艺术手法
修辞手法：比喻、拟人、夸张、对仗、 互文、用典、对比
描写手法：白描、动静结合、虚实结合 表现手法：直抒胸臆、寓情于景、
托物言志、 托物寓理、对比衬托、
练习题
除夜作 （唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
例如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 中，“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势“引” 自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈 乐观之情。再如“山随平野尽，江入大荒流” 的“随”字，化静为动，将群山与平野的位置 逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空 间感和流动感。
（2）从修辞手法的角度揣摩语言的妙处。命 题的句子常常是含Байду номын сангаас比喻、拟人、夸张三种修 辞手法的句子。
初中古诗词鉴赏专题
明确考点
1.炼字能力 2.对诗人情感的把握 3.描述诗中画面（场景） 4. 提炼景物特点 5.诗歌所用艺术手法 6.诗歌语言风格
读什么？
一读诗题 二读作者 三读注释 四读诗句
古诗词鉴赏的原则：
1、词不离句，句不离词； 句不离诗，诗不离题、人。
2、注重联想和想象
抓住主要景物 运用联想想象 体会作者情感
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
51、最困难的时候，就是距离成功不远了。
西湖初春的生机勃勃的景象。 52、只要有斗志，不怕没战场。
53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
整体语言风格
清新明快：用语新颖，晓畅易懂 含蓄委婉：含而不露，耐人寻味 朴素自然：朴实无华，不事雕琢 瑰丽飘逸：辞藻富丽，想象奇幻 豪迈雄放：富有气势，意境恢弘 沉郁顿挫：苍凉低沉，浑厚有力 慷慨悲壮：含思悲壮，出语高昂
考点五：思想情感归纳题
答题步骤： 这首诗采用了（修辞/描写方法/表现手法）技法，
全篇围绕着“春”来写，一个“春”字即全诗的写景内容； 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。
45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
“行”是全诗的行踪，诗人写景以行踪变化为序，描绘了 49、再多一点努力，就多一点成功。
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全 诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
1、从诗歌标题看，作者作诗时是在什么 时间？人们的心情本该如何？ 2、首句作者怎样用“寒”“孤”两字，渲染 了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？ 3、作者心情“转凄然”的原因有哪些？结 合全诗，用自己的话回答。
示例：用自己的话描述“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥”所展现的初春景象。 （《钱塘湖春行》白居易）
几只黄莺，争着抢着飞向阳光温暖的树木上栖息， 谁家新来的燕子衔着泥正在忙碌地筑造自己的窠巢。
静态景：借用美术技巧
示例：大漠孤烟直，长河落日圆 构图：远近、层次 线条：圆的、横的、纵的 色彩搭配
考点二 炼字(句)型
（5）从语言风格的角度品味语言。如“会当 凌绝顶，一览众山小”，格调高亢，表现了诗 人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催 人奋进。
（6）从用韵、节奏、音调的角度品味诗词曲 语言的音乐美、节奏美、韵律美。
除此之外，还要积累评析语言的一些词语，如 清新自然、含蓄隽永、生动形象、平实质朴、 言简义丰等，使评析语言很优美。
如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运 用比喻的修辞手法间接抒发自己身世坎坷，如 雨中浮萍漂泊无依，时起时沉，形象感人。
（3）从思想感情的角度品味语言。如“海日 生残夜，江春入旧年”，表现了作者乐观、积 极、向上的思想感情。
（4）从蕴含哲理的角度品味语言。如“山重 水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着不放弃 希望，经过努力，一定会有新的出路的深刻哲 理。
《钱塘湖春行》 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。
14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
示例：《庭中有奇树》中的“馨香盈怀袖”其中哪个字用得 好？
“盈”字用得好。这句话的意思是说花的香气染满了 妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝， 站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主 人公深深的思念。
考点三 一词领全诗型
1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析：
“喜”字统摄全篇，全诗八句，虽没有一个“喜”字， 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！
33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。
但诗人的喜悦之情溢于言表。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心
《春夜喜雨》 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意 境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起 来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、 情三个方面。答题时三方面缺一不可。
鉴赏诗歌意境型考题的三个步骤
第一步:具体描绘诗中表现的客观事物，如事 件、场景、景物等；
第二步：用简练准确的词汇概括出此客观景物的 具体特点:
57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
“望”引领全诗，远望——近望——细望——神望 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
59、暗自伤心，不如立即行动。
60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
考点四 分析语言特色
1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此 诗的语言艺术。
《望岳》 20、天比昨天好，就是希望。
21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
写出了（意象）的……特点， 表现（突出）了……的思想、感情。
从意象判断情感
1.送别类 :杨柳、长亭、酒 惜别不舍、祝福友人
2.思乡类 :月亮、鸿雁、芳草 思乡怀人、孤独漂泊
3.愁苦类 :梧桐、芭蕉、流水 猿猴、 杜鹃 斜阳
惜春悲秋、寂寞伤感
4.抒怀类 :菊、梅、松、竹、冰雪、草木 彰显志向、感悟哲理
1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为 什么？
2.提问变体：某字(句)历来为人称道，你认为它好 在哪里？
3.解答分析：古人作诗讲究炼字(句)，这种题型要 求品味这些经锤炼的字(句)的妙处。答题时不能 把该字(句)孤立起来谈，要放在句中，结合全诗 的意境情感分析。
4.答题步骤： (1)解释该字(句)在句(诗)中的含义，展开联想 把该字放入原句中描述景象。 (2)点出所使用的手法。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样 的感情。
5.爱情类 :红豆、莲、连理枝、比翼鸟 表达爱情、抒写思念
6.战争类 :投笔、长城、楼兰、请缨、羌笛 建功立业、报国无门
7.闲适类 :五柳、东篱、 归隐田园、从容淡泊
考点六：分析意境型
1、提问方式：这首诗写了哪些景物，这些景物 具有什么特点，营造了一种怎样的意境？
2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
考点一 提炼景物特点，描述画面
（1）抓住关键词，进行相关联想来提炼。
示例：“雨过横塘水满堤，乱山高下 路东西”写出了雨怎样的特点？
（《福州城南》曾巩∙北宋）
雨量大，雨势猛。
（2）描述诗中画面（场景）
动态景：描述诗中画面（场景），应 抓住关键词句，运用自己的联想和想象， 进行拓展性描写。此外，最好能概括出画 面（场景）的特点来。