八年级语文上册《白杨礼赞》ppt课件
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15 白杨礼赞
八年级语文上册
15 白杨礼赞
15 白杨礼赞
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
15 白杨礼赞
1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。
（重点）
2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排
比和反问的修辞手法。（难点）
3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨
树一样的抗战军民的赞美之情。（素养）
精读细研
15 白杨礼赞
读第5段，作者是如何写白杨内在品质“不平凡”的？
算不得好女子
抑
没有婆娑 屈曲盘旋
欲扬先抑
否定的是“好女 子”，肯定的是 “伟丈夫”，两 词相对比，更突 出了白杨树与众 树的不同。欲扬 先抑，由赞美树 过渡到赞美人。
伟丈夫
扬
伟岸、正直、朴质 严肃、温和、坚强
不屈、挺拔
精读细研
再次赞美白杨。
第8段：白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树……
进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞” 白杨的原因，点明全文的主旨。
第9段：我要高声赞美白杨树！ 再次点题，首尾照应。
精读细研
15 白杨礼赞
文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？
生长环境
白杨树
不平凡
外部形态
内在气质
精读细研
15 白杨礼赞
白杨的生长环境是什么样子的？
严肃、
温和、坚强不屈、挺拔等品质吗？
白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民 族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通 过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过 反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明 “至少”象征了北方的农民；第三个“难道”点明象征抗日 军民——“守卫他们家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步 抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象 征着中华民族的抗日精神和意志。
合作探究
15 白杨礼赞
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的 一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展， 高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北 风。
“虽……却……”和“哪怕……却……” 两个句式将恶劣的环境与白杨树顽强的生命力作 对照，突出了白杨树坚强不屈的精神，为下文由 树及人、点明象征意义做了很好的铺垫。
预习检查 读一读
15 白杨礼赞
kěn zǎi zhū
dài qián zī
开垦 主宰 诸 如 倦 怠 潜滋暗长
suō nán
qí qiú
cān
婆娑 楠 木 秀颀 虬 枝 参 天
yín
dǐ yān
无边无 垠 坦荡如 砥 恹恹欲睡
预习检查 多音字
（ chà ）古刹
刹
（ shā ）刹车
15 白杨礼赞
（ yūn ）晕倒
妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然 间得到妙语佳句。
力争上游：努力奋斗，争取先进。
整体感知
15 白杨礼赞 题目解析
敬礼、致敬
《白杨礼赞》
赞美
“礼赞”的含义是崇敬而赞美。题目的意 思是以高度的敬意赞美白杨树。
精读细研
15 白杨礼赞
快速读课文，找一找文中哪些句子和段落是直接 对白杨进行“礼赞”的？
15 白杨礼赞
1.下列画线字的注音完全正确的一项是（ C ）
A.折磨（zhé） 折本（zhé） 折腾（zhē） B.参天（cān） 参差（chēn） 参考（cān） C.纵横（héng） 横行（héng） 蛮横（hèng） D.倔强（jiàng） 强壮（qiánɡ） 强迫（qiánɡ）
课堂检测
15 白杨礼赞
运用拟人和对比的修辞手法，进一步赞扬白 杨树的内在气质。以“好女子”和“伟丈夫”作 对比，突出白杨树的独特风格和个性，很自然地 由赞美树过渡到赞美人。
合作探究
15 白杨礼赞
文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原 景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么 好处？
A.交代白杨树的生长环境，衬托其傲然挺立的形象。
课堂小结
15 白杨礼赞 概括主题
本文采用象征手法，通过描写白杨树的生长环境 和外部形态，赞扬了白杨树力争上游的精神，赞美了 在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向 上的精神和意志，抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美 之情。
课堂小结
15 白杨礼赞 学后感悟
作者寄托在白杨树上的精神是我们民族精神的 象征，对我们战胜强敌、发展复兴有不可磨灭的作 用。让我们做白杨树那样的人，在生活的舞台上演 绎自己的精彩吧。
B.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
C.我渴望像他们一样勇敢和活跃。
D.面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛有一种喝了
香醇的感觉。
拓展探究
15 白杨礼赞 拓 展 阅 读 （2018年江苏徐州中考题）
野菊花之恋
刘文方
秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍
巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，
合作探究
15 白杨礼赞
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决 不是平凡的树！
由远指到近指，由“实在是”到“决不是”， 白杨树的外形和神韵愈加清晰，作者的感情也愈加 强烈。
合作探究
15 白杨礼赞
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许 你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出” 之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是 它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用 提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
课堂检测
15 白杨礼赞
4.指出下列各句运用的描写方法。
（1）一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我有主意了。我 们很久没去爬悬崖了。”（语言描写）
（2）我慢慢地挪动了一下。（动作描写）
（3）我犹豫不决。（ 心理描写 ）
课堂检测
15 白杨礼赞
5.下列各句运用了比喻的修辞手法的句子是（ B）
A.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。
杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。 你更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，
宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精 神和意志。
四个反问构成排比，层层深入地点明白杨树的象征 意义，气势充沛，酣畅淋漓。
第二课时
15 白杨礼赞
上节课，我们通过生长环境、外形特点、内 在品质三方面学习了白杨树的不平凡。这节课， 我们来继续领略白杨的魅力。
精读细研
15 白杨礼赞
把“四个难道”改成陈述句，大声朗读，体会两组句子 的不同效果。
改成陈述句： 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么
一株或一排白杨树，你不觉得它只是树。 你想到它的朴质，严肃，坚强不屈，象征了北方的农民。 你也联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白
B.写高原其实是在暗写陕甘宁边区抗日根据地， 为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。
合作探究
15 白杨礼赞
文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
当时，正是抗日战争的相持阶段。作者写楠木 是以树比树，以人比人，以达到艺术效果的一致、 完整。楠木是贵族化的，赞美楠木的人是看不起民 众、贱视民众、顽固倒退的；而白杨树是常见、极 易生长的，赞美白杨就是在赞美广大北方农民，以 及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上 进的精神。
写作特色 ❶由远及近，由物及人。
15 白杨礼赞
文章在引出白杨树之前，勾勒了黄土高原的广阔 平坦，在这个旷远的背景中，作者突然看见了前面的 白杨树，这是由远及近；层层深入地点明白杨树象征 北方的农民，象征守卫家乡的哨兵，象征“用血写出 新中国历史的那种精神和意志”，这是由物及人。文 章尽情赞美了白杨树及其象征的人和精神，这就是作 者别具匠心的构思艺术。
“黄绿错综” “无边无垠” “坦荡如砥”
写其色彩 写其辽阔 写其平坦
生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。
精读细研
15 白杨礼赞
读第3段，找出白杨外形的“不平凡”。
外形
品质
干 笔直 丈把高 无旁枝
枝 笔直 向上
靠拢
叶 宽大 片片向上 不斜生
皮 光滑 有晕圈 淡青色
力争上游 倔强挺立 不屈不挠
精读细研
写作特色 ❷首尾呼应，层次分明。
15 白杨礼赞
文章开头用“我赞美白杨树”直抒赞颂之情， 结尾用“我要高声赞美白杨树”作结，首尾呼应， 赞美白杨树的感情线索一脉相承，贯串始终。
板书设计
15 白杨礼赞
生长环境
白
不屈不挠
杨 礼 赞
象 外在形态 不平凡
征
抗日军民
力求上进 团结向上
内在气质
质朴坚强
课堂检测
晕
（ yùn ）红晕
（ hōnɡ ）哄堂大笑
哄
（ hònɡ ）起哄
预习检查 形近字
zhān（ 毡 ）房 zhān（ 沾 ）染 zhēn（ 砧 ）板
15 白杨礼赞
懈 dài （ 怠 ） dài（ 殆 ）尽 tái（ 苔 ）藓
预习检查
15 白杨礼赞 词语解释
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的 磨刀石。
精读细研
15 白杨礼赞
方法指导
象征 1.象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是事 物本身具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局部 的语言表达效果）。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立 意上，是借某种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之 前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出其某方面的特点， 为赋予它特定的象征意义做好铺垫。 3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、 情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
合作探究
15 白杨礼赞
朗读课文，体会作者独特的语言魅力。
合作探究
15 白杨礼赞
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的 视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
“扑”与“奔”相照应，写出了迎面而来的情 景，形象而准确。准确表现了奔驰的汽车速度之快， 也反映了高原的辽阔平坦、一望无际。
运用比喻的修辞手法，把高原比作黄绿错综的 一条大毯子，生动地勾画出西北高原特有的景色。
2.根据意思写出相应的词语。
（1）宽广平坦得像磨刀石。（ 坦荡如砥 ） （2）指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得 到妙语佳句。（妙手偶得） （3）暗暗地生长。（ 潜滋暗长） （4）纵横驰骋，冲杀突击。（纵横决荡）
课堂检测
15 白杨礼赞
3.下列句子中标点符号的使用正确的一项是（ B ）
A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去， 无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可 以出发了。” C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”岳飞的这句诗词激励 着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。 D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到 美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰 的国学大师。
知识备查
15 白杨礼赞 作者简介
茅盾（1896—1981） 作家、社会活 动家。茅盾是他的笔名。原名沈德 鸿，字雁冰，浙江桐乡人。代表作 有小说《蚀》三部曲（包括《幻灭 》《动摇》《追求》）、《子夜》 《林家铺子》《春蚕》等。有《茅 盾全集》行世。
知识备查
15 白杨礼赞 写作背景
文章写于1941年。作者茅盾在新疆工作一个时 期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持 阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看 到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这 篇热情洋溢的散文。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树 的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树！
第一次见到白杨，对白杨树由衷的赞美。
精读细研
15 白杨礼赞
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树！
15 白杨礼赞
第2、3段描写白杨生长环境的不平凡，作者用了哪
些写作手法？这样写有什么好处？
作者用了烘托和先抑后扬的写作手法。
白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中 的白杨树，也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很 好的烘托。
当你刚刚觉得有些“单调”时，“像哨兵似的”白 杨树出现了，并且让“我”“惊奇地叫了一声”，这就 与前边的感受形成了对比，先抑后扬，情绪一下子高扬 起来，更突出了白杨树的不平凡。
潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。 恹 恹：形容精神不振的样子。
旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸， 逃，逃跑。
婆 娑：枝叶扶疏，形容姿态优美。
预习检查
15 白杨礼赞
倔 强：（性情）刚强不屈。
纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
秀 颀：美而高。颀，修长。
对 抗：抵抗。
参 天：高耸在天空中。
鄙 视：轻视；看不起。
八年级语文上册
15 白杨礼赞
15 白杨礼赞
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
15 白杨礼赞
1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。
（重点）
2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排
比和反问的修辞手法。（难点）
3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨
树一样的抗战军民的赞美之情。（素养）
精读细研
15 白杨礼赞
读第5段，作者是如何写白杨内在品质“不平凡”的？
算不得好女子
抑
没有婆娑 屈曲盘旋
欲扬先抑
否定的是“好女 子”，肯定的是 “伟丈夫”，两 词相对比，更突 出了白杨树与众 树的不同。欲扬 先抑，由赞美树 过渡到赞美人。
伟丈夫
扬
伟岸、正直、朴质 严肃、温和、坚强
不屈、挺拔
精读细研
再次赞美白杨。
第8段：白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树……
进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞” 白杨的原因，点明全文的主旨。
第9段：我要高声赞美白杨树！ 再次点题，首尾照应。
精读细研
15 白杨礼赞
文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？
生长环境
白杨树
不平凡
外部形态
内在气质
精读细研
15 白杨礼赞
白杨的生长环境是什么样子的？
严肃、
温和、坚强不屈、挺拔等品质吗？
白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民 族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通 过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过 反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明 “至少”象征了北方的农民；第三个“难道”点明象征抗日 军民——“守卫他们家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步 抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象 征着中华民族的抗日精神和意志。
合作探究
15 白杨礼赞
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的 一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展， 高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北 风。
“虽……却……”和“哪怕……却……” 两个句式将恶劣的环境与白杨树顽强的生命力作 对照，突出了白杨树坚强不屈的精神，为下文由 树及人、点明象征意义做了很好的铺垫。
预习检查 读一读
15 白杨礼赞
kěn zǎi zhū
dài qián zī
开垦 主宰 诸 如 倦 怠 潜滋暗长
suō nán
qí qiú
cān
婆娑 楠 木 秀颀 虬 枝 参 天
yín
dǐ yān
无边无 垠 坦荡如 砥 恹恹欲睡
预习检查 多音字
（ chà ）古刹
刹
（ shā ）刹车
15 白杨礼赞
（ yūn ）晕倒
妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然 间得到妙语佳句。
力争上游：努力奋斗，争取先进。
整体感知
15 白杨礼赞 题目解析
敬礼、致敬
《白杨礼赞》
赞美
“礼赞”的含义是崇敬而赞美。题目的意 思是以高度的敬意赞美白杨树。
精读细研
15 白杨礼赞
快速读课文，找一找文中哪些句子和段落是直接 对白杨进行“礼赞”的？
15 白杨礼赞
1.下列画线字的注音完全正确的一项是（ C ）
A.折磨（zhé） 折本（zhé） 折腾（zhē） B.参天（cān） 参差（chēn） 参考（cān） C.纵横（héng） 横行（héng） 蛮横（hèng） D.倔强（jiàng） 强壮（qiánɡ） 强迫（qiánɡ）
课堂检测
15 白杨礼赞
运用拟人和对比的修辞手法，进一步赞扬白 杨树的内在气质。以“好女子”和“伟丈夫”作 对比，突出白杨树的独特风格和个性，很自然地 由赞美树过渡到赞美人。
合作探究
15 白杨礼赞
文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原 景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么 好处？
A.交代白杨树的生长环境，衬托其傲然挺立的形象。
课堂小结
15 白杨礼赞 概括主题
本文采用象征手法，通过描写白杨树的生长环境 和外部形态，赞扬了白杨树力争上游的精神，赞美了 在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向 上的精神和意志，抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美 之情。
课堂小结
15 白杨礼赞 学后感悟
作者寄托在白杨树上的精神是我们民族精神的 象征，对我们战胜强敌、发展复兴有不可磨灭的作 用。让我们做白杨树那样的人，在生活的舞台上演 绎自己的精彩吧。
B.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
C.我渴望像他们一样勇敢和活跃。
D.面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛有一种喝了
香醇的感觉。
拓展探究
15 白杨礼赞 拓 展 阅 读 （2018年江苏徐州中考题）
野菊花之恋
刘文方
秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍
巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，
合作探究
15 白杨礼赞
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决 不是平凡的树！
由远指到近指，由“实在是”到“决不是”， 白杨树的外形和神韵愈加清晰，作者的感情也愈加 强烈。
合作探究
15 白杨礼赞
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许 你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出” 之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是 它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用 提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
课堂检测
15 白杨礼赞
4.指出下列各句运用的描写方法。
（1）一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我有主意了。我 们很久没去爬悬崖了。”（语言描写）
（2）我慢慢地挪动了一下。（动作描写）
（3）我犹豫不决。（ 心理描写 ）
课堂检测
15 白杨礼赞
5.下列各句运用了比喻的修辞手法的句子是（ B）
A.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。
杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。 你更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，
宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精 神和意志。
四个反问构成排比，层层深入地点明白杨树的象征 意义，气势充沛，酣畅淋漓。
第二课时
15 白杨礼赞
上节课，我们通过生长环境、外形特点、内 在品质三方面学习了白杨树的不平凡。这节课， 我们来继续领略白杨的魅力。
精读细研
15 白杨礼赞
把“四个难道”改成陈述句，大声朗读，体会两组句子 的不同效果。
改成陈述句： 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么
一株或一排白杨树，你不觉得它只是树。 你想到它的朴质，严肃，坚强不屈，象征了北方的农民。 你也联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白
B.写高原其实是在暗写陕甘宁边区抗日根据地， 为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。
合作探究
15 白杨礼赞
文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
当时，正是抗日战争的相持阶段。作者写楠木 是以树比树，以人比人，以达到艺术效果的一致、 完整。楠木是贵族化的，赞美楠木的人是看不起民 众、贱视民众、顽固倒退的；而白杨树是常见、极 易生长的，赞美白杨就是在赞美广大北方农民，以 及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上 进的精神。
写作特色 ❶由远及近，由物及人。
15 白杨礼赞
文章在引出白杨树之前，勾勒了黄土高原的广阔 平坦，在这个旷远的背景中，作者突然看见了前面的 白杨树，这是由远及近；层层深入地点明白杨树象征 北方的农民，象征守卫家乡的哨兵，象征“用血写出 新中国历史的那种精神和意志”，这是由物及人。文 章尽情赞美了白杨树及其象征的人和精神，这就是作 者别具匠心的构思艺术。
“黄绿错综” “无边无垠” “坦荡如砥”
写其色彩 写其辽阔 写其平坦
生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。
精读细研
15 白杨礼赞
读第3段，找出白杨外形的“不平凡”。
外形
品质
干 笔直 丈把高 无旁枝
枝 笔直 向上
靠拢
叶 宽大 片片向上 不斜生
皮 光滑 有晕圈 淡青色
力争上游 倔强挺立 不屈不挠
精读细研
写作特色 ❷首尾呼应，层次分明。
15 白杨礼赞
文章开头用“我赞美白杨树”直抒赞颂之情， 结尾用“我要高声赞美白杨树”作结，首尾呼应， 赞美白杨树的感情线索一脉相承，贯串始终。
板书设计
15 白杨礼赞
生长环境
白
不屈不挠
杨 礼 赞
象 外在形态 不平凡
征
抗日军民
力求上进 团结向上
内在气质
质朴坚强
课堂检测
晕
（ yùn ）红晕
（ hōnɡ ）哄堂大笑
哄
（ hònɡ ）起哄
预习检查 形近字
zhān（ 毡 ）房 zhān（ 沾 ）染 zhēn（ 砧 ）板
15 白杨礼赞
懈 dài （ 怠 ） dài（ 殆 ）尽 tái（ 苔 ）藓
预习检查
15 白杨礼赞 词语解释
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的 磨刀石。
精读细研
15 白杨礼赞
方法指导
象征 1.象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是事 物本身具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局部 的语言表达效果）。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立 意上，是借某种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之 前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出其某方面的特点， 为赋予它特定的象征意义做好铺垫。 3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、 情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
合作探究
15 白杨礼赞
朗读课文，体会作者独特的语言魅力。
合作探究
15 白杨礼赞
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的 视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
“扑”与“奔”相照应，写出了迎面而来的情 景，形象而准确。准确表现了奔驰的汽车速度之快， 也反映了高原的辽阔平坦、一望无际。
运用比喻的修辞手法，把高原比作黄绿错综的 一条大毯子，生动地勾画出西北高原特有的景色。
2.根据意思写出相应的词语。
（1）宽广平坦得像磨刀石。（ 坦荡如砥 ） （2）指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得 到妙语佳句。（妙手偶得） （3）暗暗地生长。（ 潜滋暗长） （4）纵横驰骋，冲杀突击。（纵横决荡）
课堂检测
15 白杨礼赞
3.下列句子中标点符号的使用正确的一项是（ B ）
A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去， 无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可 以出发了。” C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”岳飞的这句诗词激励 着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。 D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到 美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰 的国学大师。
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15 白杨礼赞 作者简介
茅盾（1896—1981） 作家、社会活 动家。茅盾是他的笔名。原名沈德 鸿，字雁冰，浙江桐乡人。代表作 有小说《蚀》三部曲（包括《幻灭 》《动摇》《追求》）、《子夜》 《林家铺子》《春蚕》等。有《茅 盾全集》行世。
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15 白杨礼赞 写作背景
文章写于1941年。作者茅盾在新疆工作一个时 期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持 阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看 到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这 篇热情洋溢的散文。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树 的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树！
第一次见到白杨，对白杨树由衷的赞美。
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15 白杨礼赞
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树！
15 白杨礼赞
第2、3段描写白杨生长环境的不平凡，作者用了哪
些写作手法？这样写有什么好处？
作者用了烘托和先抑后扬的写作手法。
白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中 的白杨树，也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很 好的烘托。
当你刚刚觉得有些“单调”时，“像哨兵似的”白 杨树出现了，并且让“我”“惊奇地叫了一声”，这就 与前边的感受形成了对比，先抑后扬，情绪一下子高扬 起来，更突出了白杨树的不平凡。
潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。 恹 恹：形容精神不振的样子。
旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸， 逃，逃跑。
婆 娑：枝叶扶疏，形容姿态优美。
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15 白杨礼赞
倔 强：（性情）刚强不屈。
纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
秀 颀：美而高。颀，修长。
对 抗：抵抗。
参 天：高耸在天空中。
鄙 视：轻视；看不起。