家庭文化

进行家庭文化建设就必须努力改善家庭文化结构， 提高家庭成员的知识水平。家庭教育是家庭文化 建设的重要内容，不仅未成年人要接受家庭教育， 中、老年人也要经常学习，使家庭成为经常的、 终身学习的学校。
（三）情感性文化建设 家庭情感性文化，是家庭文化中具有决定 意义的内容，也是维系家庭关系的纽带， 情感是家庭成员对家庭人际关系和家庭事 物的心理体验和心理反应。 例如夫妻之间、父子之间、兄弟姐妹之间 的感情等，家庭成员之间能够实现思想意 识上得一致，理想信念的相投，性格气质 的相容，再加上兴趣爱好的相近等。
三、学习至上的价值观
中国父母对子女教育普遍抱有学习至上的价值观， 误认为学习是子女教育生命的全部内容，而学习 又更多地被理解为知识的掌握与运用，对态度和 情感系统等方面的发展则视而不见；
家长不惜重金投资于孩子的学习，认为只要孩子 感兴趣，父母就有义务去提供保障。
第四节 家庭文化的构建
一、家庭文化建设的内容
二、家庭文化的内容
1.家庭的组建：择偶 2.家庭成员的关系 3.家庭教育 4.对老人的赡养
5.家庭的饮食、环境卫生
6.家庭成员的服饰、家庭的设施、装潢
7.家庭气氛的营造
8.家庭的经济管理
9.家庭的民主平等
10.家规
第二节 中国家庭文化的特征
一、中国人的家庭观 1、孝悌伦理 中国家庭人及关系的核心是孝和悌，在孝与悌中 又以孝为大，为先，为要。 《说文解字》：“孝，善事父母者也。” 《孟子》：“尧舜之道，孝悌而已矣。” 《孝经》：“夫孝，德之本也，教之所由生也。” 《论语》：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛 爱众，而亲仁。”
1、强调家庭的教育价值
“国之本在家”、“积家而成国”
子不教Biblioteka Baidu父之过
2、教育以家庭利益为主要取向 “光宗耀祖”、“光耀门第” “一人有福，拖带满屋”
二、家庭教育的主体观
体现为在家庭教育中仅仅看到了父母单方 面的教育影响作用，不适当地高估了父母 在家庭教育中的地位，而忽视了子女的能 动反应，忽视了父母与子女间的交互作用、 相互构建的意义。
家庭文化
——家庭教育的价值内核
本章主要内容
家庭文化的内涵
中国家庭文化的特征 中国家庭教育文化 家庭文化的构建
第一节 家庭文化的内涵
一、家庭文化的定义
家庭文化指的是一个家庭世代承续过程中形成 和发展起来的较为稳定的生活方式、生活作风、 传统习惯、家庭道德规范以及文人处事之道等。
家庭文化是建立在家庭物质生活基础上的家庭 精神生活和伦理生活的文化，既包括家庭的衣 食住行等物质生活所体现的文化色彩，也包括 文化生活、爱情生活、伦理道德等所体现的行 为方式和价值规范。
（四）自律性文化建设
这是做好家庭文化建设的基础，主要表现 在严于律己、宽以待人、有奉献精神、遵 守家庭基本原则、不自私自利、不贪图享 受等，家庭成员之间要养成开展批评和自 我批评的好风气。
（五）器物性文化建设 通过衣、食、住、行及文化设施等物质材料所体 现出来的精神追求、审美情趣、生活风格等。 （六）娱乐保健性文化建设 指人们在家庭中利用闲暇时间进行的以自我娱乐、 强身健体为目标的各种文娱、体育、保健活动等。
二、如何构建良好的家庭文化
尊敬长辈，赡养老人。 关爱儿童，教子成人 尊重女性，保护妇女 互敬互爱，夫妻和谐 互相关心，家庭和睦 勤俭持家，适度消费 邻里相帮，团结友善
关于本章
教学目标： 理解家庭文化内涵 掌握如何构建良好的家庭文化 教学重点： 家庭文化的构建
3.差序格局 等级关系 远近亲疏关系 在中国人心目中，家人、熟人、生人是由 严格界限的。其对待原则、对待方式、互 动形态都是不同的。
三、中国家庭的行为模式
文化的集中体现是行为模式。 中国家庭行为模式中，较为突出的两点是： 支配与顺从 规矩与控制
第三节 中国家庭教育文化
一、家庭教育价值观
二、中国家庭人际关系范型
1.统治关系
家庭中的统治关系指的是家庭内部人际关系的不 平等状况，集中表现为家长意识，它渗透到夫妻 关系、亲子关系、长幼关系等所有层面。 对女子的束缚——裹脚，贞节牌坊
2、情感越界 情感的越界主要指家庭内部情感的失衡和边界的 模糊状态。 夫妻一方或双方均在子女身上庆祝了过多的感情， 而忽视了家庭感情的重心——夫妻情感的构建。 重亲子之爱轻夫妻之爱是中国人身上体现出来的 一大特色。


2.以封建纲常思想为标准 “三纲”即“君为臣纲”、“父为子纲”、 “夫为妻纲”； “五常”是指“仁、义、礼、智、信”。 从一而终的婚姻观，父母之命，媒妁之言
3、重视家教 在古人看来，贤能的子孙是家族的无价之宝，是 一个家庭最吉祥的象征。
“无瑕之玉，可以为国器；孝人之子，可以为家 瑞。”
（一）制度性文化建设
主要是指建设家庭成员最基本的行为规范。 家庭制度文化，包括国家有关法律在家庭 中得落实和积淀，以及为了维护正常家庭 生活、协调家庭与外部关系而形成的口头 约定、正式家规、基本准则等内容。
（二）知识性文化建设 知识是文化的核心，它包括家庭主要成员的文化 程度、知识水平、思维能力、表达能力、组织能 力、应变能力等，是决定家庭文化层次的主要因 素。