第二单元-第7课
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统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第7课《上课了》教学设计
统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第7课《上课了》教学设计---教学目标（核心素养目标）1. 情感态度与价值观：培养学生对课堂学习的积极态度，增强遵守课堂纪律的意识，形成尊重教师、热爱学习的良好品质。
2. 知识与技能：使学生了解课堂学习的基本规范，掌握课前准备、课堂参与、课后整理等学习技能，提高自我管理能力。
3. 思维品质：通过课堂模拟和讨论，培养学生的观察力、思考力和判断力，学会在复杂情境中做出正确选择。
4. 社会实践与参与：鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法，与同学合作完成学习任务，增强团队合作意识。
5. 自我认知与管理：引导学生认识自己在课堂学习中的优点与不足，学会自我调整，提高学习效率，培养自律性。
---学情分析一年级学生刚进入小学，对课堂学习规则和方法还不太熟悉。
他们可能因为好奇心强、注意力易分散等原因，在课堂上难以长时间保持专注。
因此，本课旨在通过一系列教学活动，帮助学生了解并适应课堂学习生活，养成良好的学习习惯。
---教学准备-教师准备：多媒体课件（包含课堂场景图片、视频、音频等）、课堂规则卡片、学习用品展示、模拟课堂教具。
-学生准备：预习课本内容，了解基本的课堂用品，准备自己的学习用品（如铅笔、橡皮、课本等）。
---教学过程（一）导入新课教师活动：1. 情境导入：“同学们，你们知道吗？在美丽的校园里，有一个神奇的地方，那里充满了知识和智慧，那就是我们的教室。
每当上课铃声响起，我们就像一群快乐的小鸟，飞进教室，开始我们的学习之旅。
今天，我们就来一起学习《上课了》，看看怎样才能让我们的课堂学习更加有趣和高效。
”（展示教室图片或视频）学生活动：-学生观看图片或视频，感受课堂氛围，激发学习兴趣。
教师引导：“同学们，你们喜欢上课吗？为什么喜欢或不喜欢呢？我们一起来分享一下吧。
”（二）新课学习第一环节：认识课堂规则教师活动：1. 规则讲解：“在上课之前，我们要先了解并遵守一些课堂规则。
第二单元 万物互联有协议 第7课 电子标签我揭秘
第7课 学习内容
实践导入 探究实践一 探究实践二
义务教育信息科技课程资源
一、揭秘射频识别技术
1．理解实现读取标签编号功能的程序。
第7课 学习内容
实践导入 探究实践一 探究实践二
义务教育信息科技课程资源
一、揭秘射频识别技术
2．连接RFID读卡器模块与主控板。 3．把程序刷入主控板。 4．把电子标签放在RFID读卡器模块上。
义务教育信息科技课程资源
二、了解近场通信的奥秘
2016 年，我国自主创新的 NFC 非对称实体鉴别、NFC 对称实体鉴别 两项近场通信安全技术正式成为 ISO/IEC 国际标准。
第7课 课堂总结
义务教育信息科技课程资源
1．RFID系统的工作流程、主要特点及场景应用 2． RFID与NFC的关系。 3．实践活动——读取电子标签序列号。
第7课 拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
在学校中，学生可能会遇到混淆或拿错校服的问题。为解决这一问 题，利用电子标签标识每件校服，当电子标签靠近读卡器时，读卡器读 取电子标签上存储的数据，并在显示屏显示学生姓名。
义务教育信息科技课程资源
二、了解近场通信的奥秘
如果说RFID是一个学生戴 着胸卡方便别人了解他，老师 看一眼他的胸卡就知道这个学 生的姓名和班级。
NFC就是学生和老师两个人都戴着 胸卡，他们可以在看到对方胸卡后就知道 对方是谁。此外，NFC还可以更改胸牌上 的内容，改变对方接收到的数据。
第7课 学习内容
义务教育信息科技课程资源
一、揭秘射频识别技术
在我们生活中，RFID还有哪些应用呢？
电子不停车收费系统
手持阅读器记录系统库存
刷门禁
还有公交车枢纽管理、铁路机车识别等。
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军教案新人教版
2. 学生需运用已学的分析、综合、概括等历史思维方法，对义和团运动、八国联军侵华战争、戊戌变法等事件进行深入探讨。
3. 本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生对国家历史命运的关注和思考。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生应能够运用历史知识分析、评价历史事件，培养时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业主要包括以下几个方面：
（1）让学生结合教材，总结抗击八国联军侵华战争的过程及其对中国近代化的影响。
（2）让学生思考：如何评价义和团运动在近代化探索中的地位和作用？
（3）让学生分析：八国联军侵华战争对中国的民族危机加剧起到了什么样的作用？
2. 作业反馈：
在批改学生作业时，重点关注以下几个方面：
- 结果：《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会
②戊戌变法
- 背景：民族危机加深，康梁等资产阶级维新派主张变法
- 过程：光绪帝颁布“明定国是”诏书，戊戌变法开始
- 结果：变法失败，戊戌六君子被杀，资产阶级改良运动受挫
③民族危机加剧
- 原因：列强侵略，清政府腐败，封建制度束缚
- 影响：社会动荡，民不聊生，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊
对于对义和团运动的评价不够准确的学生，建议他们从历史背景、运动过程等方面进行全面分析。
对于对民族危机加剧作用理解不深的学生，建议他们结合历史事实，从政治、经济、文化等方面进行深入思考。
内容逻辑关系
①八国联军侵华战争的背景、过程和结果：阐述义和团运动的兴起，八国联军侵华的起因、过程和结果，以及《辛丑条约》的主要内容和对中国的影响。
3. 本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生对国家历史命运的关注和思考。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生应能够运用历史知识分析、评价历史事件，培养时空观念、史料实证、历史解释等历史学科核心素养。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
本节课的作业主要包括以下几个方面：
（1）让学生结合教材，总结抗击八国联军侵华战争的过程及其对中国近代化的影响。
（2）让学生思考：如何评价义和团运动在近代化探索中的地位和作用？
（3）让学生分析：八国联军侵华战争对中国的民族危机加剧起到了什么样的作用？
2. 作业反馈：
在批改学生作业时，重点关注以下几个方面：
- 结果：《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会
②戊戌变法
- 背景：民族危机加深，康梁等资产阶级维新派主张变法
- 过程：光绪帝颁布“明定国是”诏书，戊戌变法开始
- 结果：变法失败，戊戌六君子被杀，资产阶级改良运动受挫
③民族危机加剧
- 原因：列强侵略，清政府腐败，封建制度束缚
- 影响：社会动荡，民不聊生，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊
对于对义和团运动的评价不够准确的学生，建议他们从历史背景、运动过程等方面进行全面分析。
对于对民族危机加剧作用理解不深的学生，建议他们结合历史事实，从政治、经济、文化等方面进行深入思考。
内容逻辑关系
①八国联军侵华战争的背景、过程和结果：阐述义和团运动的兴起，八国联军侵华的起因、过程和结果，以及《辛丑条约》的主要内容和对中国的影响。
教科版科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》第7课总结我们的认识单元整体分析
- 准备与地球表面变化相关的实际案例，如新闻报道、科研成果等，以便在课堂上分享，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球表面变化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道地球表面是如何变化的吗？这些变化与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球表面变化的图片或视频片段，让学生初步感受地球表面变化的特点。
5. 社会责任：引导学生关注地球环境变化，认识到人类活动对地球表面的影响，增强环保意识和可持续发展观念。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：通过本单元前几课的学习，学生已经了解了地球表面变化的基本概念，包括地壳运动、火山、地震等自然现象及其对地形地貌的影响。他们也掌握了通过观察、实验等方法来探究地理现象的基本技巧。
4. 教室布置：
- 根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等。
- 讲授区：配备多媒体设备，便于教师展示教材和辅助材料。
- 讨论区：设置小组讨论桌椅，便于学生进行合作学习。
- 实验操作台：配备实验器材，确保实验过程中学生有足够的空间进行操作。
5. 其他资源：
- 准备参考资料，如科普书籍、地理杂志等，供学生课余时间阅读，拓展知识面。
四、教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都有教科版科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》教材，以便于学生课前预习、课堂学习和课后复习。
- 准备与本节课相关的课文、思考题、活动指导等学习资料，方便学生随时查阅。
2. 辅助材料：
- 收集与地球表面变化相关的图片、图表，如地壳运动、火山喷发、地震、地貌等，用于课堂展示和讲解。
3. 地球表面变化案例分析（20分钟）
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球表面变化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道地球表面是如何变化的吗？这些变化与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球表面变化的图片或视频片段，让学生初步感受地球表面变化的特点。
5. 社会责任：引导学生关注地球环境变化，认识到人类活动对地球表面的影响，增强环保意识和可持续发展观念。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：通过本单元前几课的学习，学生已经了解了地球表面变化的基本概念，包括地壳运动、火山、地震等自然现象及其对地形地貌的影响。他们也掌握了通过观察、实验等方法来探究地理现象的基本技巧。
4. 教室布置：
- 根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等。
- 讲授区：配备多媒体设备，便于教师展示教材和辅助材料。
- 讨论区：设置小组讨论桌椅，便于学生进行合作学习。
- 实验操作台：配备实验器材，确保实验过程中学生有足够的空间进行操作。
5. 其他资源：
- 准备参考资料，如科普书籍、地理杂志等，供学生课余时间阅读，拓展知识面。
四、教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都有教科版科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》教材，以便于学生课前预习、课堂学习和课后复习。
- 准备与本节课相关的课文、思考题、活动指导等学习资料，方便学生随时查阅。
2. 辅助材料：
- 收集与地球表面变化相关的图片、图表，如地壳运动、火山喷发、地震、地貌等，用于课堂展示和讲解。
3. 地球表面变化案例分析（20分钟）
第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 课件(33张PPT)
——《山东近代史资料选集》
为什么教民敢欺凌平民？ 如果你是当时的平民，你作何感想？
教会势力和清政府的偏袒 仇洋情绪和反抗压迫的动机
1.兴起
旱灾
神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。…… 天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。…… 兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。
拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 斗争方式
大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。 洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。
“年少不知李鸿章，老来方知真中堂！” “年少不知李鸿章，老来方知真混账！”
主要内容
危害
赔
赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共 9.8亿两，以海关税、盐税等作担保
加重了人民负担，使中国的 税收受列强控制
禁
保证严禁人民参加各种形式的反帝活动
清政府成为帝国主义列强统治 中国的工具
拆
拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在 清政府受帝国主义的武装控制 从北京到山海关的铁路沿线要地
部编版八年级上册 第二单元
第7课 八国联军侵华与 《辛丑条约》签订
洋务运动
戊戌变法
他们是何方神圣？ 这一次，能挽救中国吗？
失败
一、义和团运动
1.兴起
义和拳是由山东、直隶(今河北)一带的义和拳、民间秘密 结社和练拳习武的组织发展而来。他们利用设立神坛、画符请 神、习武等方法秘密聚众。带有迷信色彩，相信降神附体、刀 枪不入、枪炮不伤。
直隶
义
山东
和
拳
义和拳初始，反对满族统治，以"反清复明"为口号。
1.兴起
山东、直隶一带的义和拳、 民间秘密结社和练拳习武的组织
19世纪末
具有广泛群众性的反帝斗争组织
德国的 “势力范围”
为什么教民敢欺凌平民？ 如果你是当时的平民，你作何感想？
教会势力和清政府的偏袒 仇洋情绪和反抗压迫的动机
1.兴起
旱灾
神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。…… 天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。…… 兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。
拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 斗争方式
大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。 洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。
“年少不知李鸿章，老来方知真中堂！” “年少不知李鸿章，老来方知真混账！”
主要内容
危害
赔
赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共 9.8亿两，以海关税、盐税等作担保
加重了人民负担，使中国的 税收受列强控制
禁
保证严禁人民参加各种形式的反帝活动
清政府成为帝国主义列强统治 中国的工具
拆
拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在 清政府受帝国主义的武装控制 从北京到山海关的铁路沿线要地
部编版八年级上册 第二单元
第7课 八国联军侵华与 《辛丑条约》签订
洋务运动
戊戌变法
他们是何方神圣？ 这一次，能挽救中国吗？
失败
一、义和团运动
1.兴起
义和拳是由山东、直隶(今河北)一带的义和拳、民间秘密 结社和练拳习武的组织发展而来。他们利用设立神坛、画符请 神、习武等方法秘密聚众。带有迷信色彩，相信降神附体、刀 枪不入、枪炮不伤。
直隶
义
山东
和
拳
义和拳初始，反对满族统治，以"反清复明"为口号。
1.兴起
山东、直隶一带的义和拳、 民间秘密结社和练拳习武的组织
19世纪末
具有广泛群众性的反帝斗争组织
德国的 “势力范围”
广东省2024七年级语文上册第二单元7散文诗二首课件新人教版
【点拨】 本题考查仿写。开放类试题，与例句格式相同，
语义相关即可。小语、小文的发言中，都运用了比喻 的修辞，表达了母爱的作用。仿写时要运用同样的修 辞，也要表达出母爱的作用。
返回
5. [2023 宁波一模] 探“时”之本义。
小文：老师，“时”的甲骨文 下面是“日”，指太阳， 但上面的 是什么意思呢？
我们是红莲，虽被雨点打得左右qī xié，但在妈妈的yīn bì下， 我们_____________ (完好如初 毫发无损)。母爱是冬日的阳 光，温暖着我们冰冷的心；母爱是沉寂夜空中的歌谣，带给 我们心灵的慰藉。让我们一起___________ (沐浴 陶醉)在母 爱的阳光里，抛弃尘世间的一切烦恼，尽情地享受吧！ (1)根据拼音写出相应的词语。
问题
愿意 陪妈 妈逛 街
一天见 妈妈累的时 妈妈
不到妈 候会为她揉 批评
妈会想 揉肩、捏捏 时会
她
腿
顶嘴
当妈妈没准 备你需要的 东西时会发 脾气
小学的
时候 30% 27%
26%
8%
9%
初中的 时候 21% 16%
10% 28% 25%
_____示__例__：__①__随__着__年__龄___的__增__长__,愿__意__陪__妈__妈___逛__街__、__一__天__见__不__ _到__妈__妈__会__想__她__和__妈___妈__累__的__时__候__会__为__她__揉__揉__肩__、___捏__捏__腿__的__比__ _例__下__降__了__。__②__初__中___生__在__被__妈__妈__批__评__或__妈__妈__没__准___备__到__他__们__需__ _要__的__东__西__时__,_更__容__易__顶__嘴__或__发__脾__气__。__感__受__：___看__到__这__个__调__查__结__ _果__,_我__觉__得__我__们__需__要__更__加__珍__惜__与__妈__妈__在__一__起__的__时__光__,_不__要__因__为__ _自__己__年__龄__增__长__忽__视__了__对__妈___妈__的__陪__伴__和__关__心__。__同__时__,_我__们__也__要__ _学__会__控__制__自__己__的__情___绪__，__不__要__让__妈__妈__因__为__我__们__的___叛__逆__而__伤__心__。 _家__庭__是__我__们__最__温__暖__的__港__湾__,_我__们__应__该__用__更__多__的__爱__去__守__护__它__。__返_回
第7课《散文诗二首》课件(共28张PPT)语文七年级上册
发挥你的想象，仿照最后一段，写一段话，献给你的母亲。 例：母亲啊！你是雨露，我是幼苗。成长的岁月里，除了你，谁能在 我干枯的时候滋润我？
课 堂 小 结
全篇术语点评 细部妙点揣摩 局部课文集美
字词释义
笑嘻嘻xī：形容微笑的样子。 匿nì笑：匿，隐藏，不让人知道。偷偷地笑。 祷dǎo告：向神祈求保佑。 罗摩mó衍yǎn那：印度古代梵文叙事诗。 膝xī上 牛棚péng 嗅xiù到 花瓣bàn 沐mù浴yù
二、朗读课文，整体感知
1.自由朗读。学生朗读两首散文诗，圈点自己特 别有感触的词句，准备与同学交流分享。
《金色花》
七上第二单元第7课
作者简介
泰戈尔，印度作家、 诗人。主要作品有诗集 《吉檀迦利》《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》等。 获1913年诺贝尔文学奖。
文体知识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容 上保留了有诗意的散文性细节； 从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不 乏内在的音乐美和节奏感。 它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
三、研读课文，品味诗意
5.朗读展示。再读课文《金色花》,小组推荐优秀同学展示，师 生共同点评。
四、探究学习
诗歌讲解
1.泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？
一、印度人喜欢用花比喻儿童； 二、泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。
四、探究学习
诗歌讲解
2.“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”， 只是为了好玩吗？
不。“我”变成金色花跟妈妈玩躲猫猫 ，既可以为妈妈带来快乐，帮妈妈缓解疲劳 ，回报母爱，又从另一个角度表现了孩子对 母亲的依恋和特别的爱。
课 堂 小 结
全篇术语点评 细部妙点揣摩 局部课文集美
字词释义
笑嘻嘻xī：形容微笑的样子。 匿nì笑：匿，隐藏，不让人知道。偷偷地笑。 祷dǎo告：向神祈求保佑。 罗摩mó衍yǎn那：印度古代梵文叙事诗。 膝xī上 牛棚péng 嗅xiù到 花瓣bàn 沐mù浴yù
二、朗读课文，整体感知
1.自由朗读。学生朗读两首散文诗，圈点自己特 别有感触的词句，准备与同学交流分享。
《金色花》
七上第二单元第7课
作者简介
泰戈尔，印度作家、 诗人。主要作品有诗集 《吉檀迦利》《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》等。 获1913年诺贝尔文学奖。
文体知识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容 上保留了有诗意的散文性细节； 从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不 乏内在的音乐美和节奏感。 它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
三、研读课文，品味诗意
5.朗读展示。再读课文《金色花》,小组推荐优秀同学展示，师 生共同点评。
四、探究学习
诗歌讲解
1.泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？
一、印度人喜欢用花比喻儿童； 二、泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。
四、探究学习
诗歌讲解
2.“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”， 只是为了好玩吗？
不。“我”变成金色花跟妈妈玩躲猫猫 ，既可以为妈妈带来快乐，帮妈妈缓解疲劳 ，回报母爱，又从另一个角度表现了孩子对 母亲的依恋和特别的爱。
第7课《溜索》--统编版语文九年级下册
九年级语文上册
第二单元 第7课
——
阿 城
《溜索》
——
九年级语文上册
关于“溜索”
第二单元 第7课《溜索》
溜索，是一种渡河工具，中国古代称为撞，
它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高， 一头低，人可由高向低溜过河谷。可分为平溜和 陡溜等。常见于山地，如中国的横断山脉。除渡 人外，亦可渡货物、牲畜等。
关于作者
阿城，原名钟阿城，1949年生于北京，籍贯为重庆江津，当代 著名作家。高中一年级逢“文革”中断学业，1968年下放山西、内 蒙插队，后又去云南农场。1979年回北京。他的处女作《棋王》引 起广泛关注，获1983－1984年全国优秀中篇小说奖。他的具有散文 化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界的广泛关注。他的作 品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生 逸趣，寄寓了关于宇 宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类 的生存方式，表现传统文化的现时积淀。
九年级语文上册
第二单元 第7课《溜索》
文章赏析
问:本文用了不少笔墨写牛，有什么作用?
牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大 眼失了神”“皮肉开始抖”；溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎 尿尽数撒泄”，这些描写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子烘托出峡谷的险恶 和牛溜索时的极度恐惧。
分析：视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高 峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节 描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如 临其境。
九年级语文上册
第二单元 第7课《溜索》
文章赏析
找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。
第二单元 第7课
——
阿 城
《溜索》
——
九年级语文上册
关于“溜索”
第二单元 第7课《溜索》
溜索，是一种渡河工具，中国古代称为撞，
它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高， 一头低，人可由高向低溜过河谷。可分为平溜和 陡溜等。常见于山地，如中国的横断山脉。除渡 人外，亦可渡货物、牲畜等。
关于作者
阿城，原名钟阿城，1949年生于北京，籍贯为重庆江津，当代 著名作家。高中一年级逢“文革”中断学业，1968年下放山西、内 蒙插队，后又去云南农场。1979年回北京。他的处女作《棋王》引 起广泛关注，获1983－1984年全国优秀中篇小说奖。他的具有散文 化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界的广泛关注。他的作 品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生 逸趣，寄寓了关于宇 宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类 的生存方式，表现传统文化的现时积淀。
九年级语文上册
第二单元 第7课《溜索》
文章赏析
问:本文用了不少笔墨写牛，有什么作用?
牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大 眼失了神”“皮肉开始抖”；溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎 尿尽数撒泄”，这些描写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子烘托出峡谷的险恶 和牛溜索时的极度恐惧。
分析：视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高 峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节 描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如 临其境。
九年级语文上册
第二单元 第7课《溜索》
文章赏析
找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。
人教版必修二 第二单元 第7课 第一次工业革命 课件 (35张)
经济： 中国自给自足的封建经济逐步解体 思想： “天朝上国”的梦幻破灭了
建设性
政治： 清政府设立了总理各国事务衙门 经济：客观上促进了近代工业产生
思想：先进的中国人开始向西方学习
前提: 英国资产阶级统治的
英国工业革命
确立。
的背景条件 条件：雄厚的资本、充足的劳动力
丰富的资源、广阔的市场
工业革命的主要发明
1.社会生产力迅速发展
工业革命的影响
2.资本主义社会日益分裂 为两大对立阶级：资产阶 级和无产阶级。
3.改变了世界面貌
练习
1.工业革命产生了哪些消极影响？
① 工业的发展，造成交通、住房、环境污染等问题。
重商主义
成长中的 资产阶级
工业革命完成 经济自由主义
成熟的资产阶级
工商业资产阶级的利益
1853年，马克思在论述英国对印度 的殖民统治时说：“英国在印度完成 双重的使命：一个是破坏性的使命， 另一个是建设性的使命。”
读后思考： （1）材料中所指“破坏性使命”和“建设 性使命”分别指什么？ （2）请以中国为例，加以说明。
② 对亚非拉国家和地区进行残酷的剥削和掠夺, 造成这些国家和地区的长期落后和贫困。
③ 社会日益分裂成两大阶级:资产阶级和无产阶级。 资产阶级通过各种剥削手段,使得无产阶级日益 贫困。
2.工业革命产生了哪些积极影响？ ① 社会生产力迅速发展
② 荡涤了封建时代遗留下的旧制度、 旧观念，在更为广泛的范围内推 动了社会变革。
影响： 资本主义发展史的一个重要转折。
（工场手工业资本主义时期 工业资本主义时期 ）
英国工业革命
一、英国工业革命的条件
资产阶级统治的确立（前提）
资本（丰厚）
建设性
政治： 清政府设立了总理各国事务衙门 经济：客观上促进了近代工业产生
思想：先进的中国人开始向西方学习
前提: 英国资产阶级统治的
英国工业革命
确立。
的背景条件 条件：雄厚的资本、充足的劳动力
丰富的资源、广阔的市场
工业革命的主要发明
1.社会生产力迅速发展
工业革命的影响
2.资本主义社会日益分裂 为两大对立阶级：资产阶 级和无产阶级。
3.改变了世界面貌
练习
1.工业革命产生了哪些消极影响？
① 工业的发展，造成交通、住房、环境污染等问题。
重商主义
成长中的 资产阶级
工业革命完成 经济自由主义
成熟的资产阶级
工商业资产阶级的利益
1853年，马克思在论述英国对印度 的殖民统治时说：“英国在印度完成 双重的使命：一个是破坏性的使命， 另一个是建设性的使命。”
读后思考： （1）材料中所指“破坏性使命”和“建设 性使命”分别指什么？ （2）请以中国为例，加以说明。
② 对亚非拉国家和地区进行残酷的剥削和掠夺, 造成这些国家和地区的长期落后和贫困。
③ 社会日益分裂成两大阶级:资产阶级和无产阶级。 资产阶级通过各种剥削手段,使得无产阶级日益 贫困。
2.工业革命产生了哪些积极影响？ ① 社会生产力迅速发展
② 荡涤了封建时代遗留下的旧制度、 旧观念，在更为广泛的范围内推 动了社会变革。
影响： 资本主义发展史的一个重要转折。
（工场手工业资本主义时期 工业资本主义时期 ）
英国工业革命
一、英国工业革命的条件
资产阶级统治的确立（前提）
资本（丰厚）
最新统编人教版语文九年级下册第7课《溜索》精品教学课件
写瘦小汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过 去”，将人在溜索之上，快速经过怒江峡谷时，人愈来愈 小的视觉感受和情状传神地表现了出来。
九年级语文下册
第二单元第7课溜索／阿城
感知全文
6、本文用了不少笔墨写牛，有什么作用?
“前边牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托 出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子 抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我” 和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。
文章的三要素：
第二单元第7课溜索／阿城
环境： 怒江大峡谷 人物： “我”、马帮（首领、汉子） 情节： “我”和马帮 飞渡峡谷
九年级语文下册
当堂检测
第二单元第7课溜索／阿城
1.小说的三要素是（ 人物 ）、（ 情节 ）、（ 环境 ）
2.小说的故事情节可分为（开端 ） 、（ 发展 ） 、（ 高潮 ） （ 结局 ）四部分。
细读课文
2、小说开篇写到怒江峡谷的险峻，请找出相关语 句说说作者是如何描写的？用了什么表现手法？有什么 作用?
（一）先是听到声音“隐隐喧声腾上来”，然后是
“我”远眺怒江“深远似涓涓细流”，再俯瞰江面“蓦 地心中一颤”，将远眺，俯瞰与听觉相结合，从多个角 度烘托出怒江峡谷的险峻气势，展示了峡谷壁顶孤悬、 高峻、险恶的特点。
九年级语文下册 感知全文
第二单元第7课溜索／阿城
1、阅读全文，并用一句话概括主要内容。
一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
用简洁的语言概括本文的开端、发展、 高潮和结局。
九年级语文下册
第二单元第7课溜索／阿城
感知全文
2、文中写了哪些人物？这些人物有何特点？
2024-2025学年统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共53张PPT).ppt
合作探究
1、本文记事回忆，无处不渗透着作者对母亲深沉的爱 。请分小组探究讨论，说说本文具有如此强烈的感情 表达效果的原因。
文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具 有感染力。
作者在朴素的语言中蕴含着对母 亲深深的怀念，在文中找出能表达这 种感情的句子，并认真体会。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是 天不亮就起床。
7 回忆我的母亲
第二课时
1、请结合全文思考，“我”在写母亲勤劳善良一生的 同时，抒写了母亲对“我”的哪些教育与影响。
母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作， 拥有一个健康的身体；母亲任劳任怨，直到生命终 结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也 教“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我” 与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的抵抗，对 “我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了 革命的意志。
聪明能干
在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济 性格和蔼，并有朴素的
和照顾比自己更穷的亲戚
阶级意识
事件
形象及性格
母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗 朴素善良，同情穷苦人
压迫，追求光明的思想
民
生活困苦，却节衣缩食送作者读书 母亲给远走云南，参加新军的作者许多劝慰
要求摆脱压迫的勇气 深明大义
作者将母亲接出来，但母亲劳动惯了，回家 继续劳动
课堂小结
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对 自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比 热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党 来报答母亲深恩的决心。
学后感悟
身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予他 深刻的教诲，却用实际行动教会了他任劳任怨、宽 厚仁慈、坚韧顽强的品行。母亲是一本永远都书写 不完的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母亲 的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予我们 生命，更给予我们享用终生的宝贵财富。
2024年新教材七年级历史上册教学课件：第二单元第7课 百家争鸣
他在教学中，注重道德教育和文化知 识教育，总结教育规律，提出因材施教、 举一反三等教学原则和方法，对后世产生 了深远影响。
文化成就：
孔子在晚年精心整理和修订古代重要 典籍，对传承我国古代文化经典和学术思 想作出巨大贡献。
孔子学说与《论语》 孔子是儒家学派创始人，
他的思想由其弟子及再传弟子 整理成《论语》一书。
儒家
代表人物：孟子
主张实行“仁政”，要求统治者 不要过分盘剥人民；提出“民为贵， 社稷次之，君为轻”的思想，认为得 民心才能得天下；拥护正义之战，强 调“仁者无敌”。 他的思想被保存在《孟子》一书中。
代表人物：荀子
主张实行礼治，提 倡礼法并用，明确尊卑 等级，以维系社会秩序。
他的思想被保存在《荀子》一书中。
学习目标
1. 了解老子及其思想主张，知道孔子及其思想和教育成就。 2. 知道百家争鸣中主要学派的代表人物及其思想主张。 3. 掌握百家争鸣的影响，认识百家争鸣与社会大变革的关
系。
老子和《道德经》
老子姓李，名耳，又 称老聃（dān） 春秋后期楚国人 道家学派的创始人
思想主张：
思想的核心是“道”。认为“道”是孕育万 物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们 要顺应事物内在规律来行事。
兵家
代表人物：春秋末期军事家孙武
《孙子兵法》奠定了 我国古代军事理论的基础。
学派 人物 时代
主要思想
孔子 春秋 提倡“仁” 儒家
孟子 战国 “仁政”；“民贵君轻”；反对兼并战争
墨家 墨子 战国 “兼爱”“非攻”；节俭
老子 春秋 事物包含对立的两方面 道家
庄子 战国 人应该顺其自然
法家 韩非 战国 建立中央集权；以法治国
认为一切事物都有对立面，如难和易、长和 短、前和后等，对立的双方能够互相转化。
教科版科学三年级上册-第二单元-空气第7课-风的成因
二、判断题。 1.妈妈在炒菜时，其他房间也能闻到香味，说明空气在流动。
( √) 2.我们常看到挂式空调安装在房间的上部，这样空调的制冷效 果会更好。( √ ) 3.风是一种常见的自然现象，它不具有破坏性。( × ) 4.风是自然现象，人工是制造不出来的。( × )
三、选择题。 1.生活中的很多现象都是由风造成的，下列现象中不是风造 成的是( A )
烟雾。
A.会流动的
B.有质量的 C.看不见的
3.点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾会向 上 飘。
4.我的解释：蜡烛点燃后，火焰周围的空气受热会 口流入，
形成了风。
5.请你在图中用明显的箭头，画出蜡烛点燃后蚊香产生的烟 雾经过的路线。
A.塑料瓶漂浮 在水面上
B.烟囱排出的 气体在飘动
C.吹出的泡泡 在飘动
2.在右图的模拟实验中，从A孔流进的是
从B孔中流出的是
空气( A )
A.冷 热
B.热 冷
C.无法判断
空气，
3.在“风的成因”模拟实验中，在纸箱外放置蚊香的作用是 ( B) A.让纸条飘动起来 B.显示空气的流动方向 C.形成冷热温差
第7课 风的成因
一、知识速记 1. 空气流动 形成 风 。 2.生活中有许多种制造“风”的方法，比如 用嘴吹 、 用扇子扇 、 用书本扇 等。 3.借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的 流动 。 4.在无风的环境中，蚊香的烟雾是 往上飘 的。
二、重点实验冷热不同的空气会流动形成风。
一、填空题。 1.我们可以用 扇扇子 、 开风扇 、 开门窗 等方式 让空气快速流动，来制造“风”。 2.大自然的风主要是由于空气的 冷热变化 导致空气 流动起来而形成的。 3.我们看到的彩旗飘扬、纸片飞舞、风车转动，这些现象都 能让我们感受到 风 的存在。
【最新版】人教版七年级上册历史第7课 百家争鸣知识点总结
第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣课时任务知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉。
必背重点1.老子与孔子2.百家争鸣(1)社会背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。
此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。
(2)主要学派(3)影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
名词解释百家争鸣：“百家”是泛指，意为数量多。
“争鸣”指争辩。
战国时期，社会处于大变革时期，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派。
各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。
他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。
各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。
这一思想文化繁荣的局面，历史上称为“百家争鸣”。
拓展延伸诸子百家的思想在今天的体现：儒家的“仁政”———以德治国；法家的法治思想————“依法治国”；孔子的教育思想————全民教育、素质教育；墨家的“兼爱”“非攻”———平等博爱、热爱和平、反对战争；道家的顺应自然———人与自然和谐发展。
教材问题解答【P40材料研读】“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。
这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格”的含义是如果用道德来教化他们，用礼来约束他们，老百姓不仅会有廉耻之心，而且人心也会归服了；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。
这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
【P43想一想】春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。
(人教版2024)七年级语文上册第7课《散文诗二首—荷叶母亲》课件(含视频)
荷叶护莲图
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
环节二：精读美文，探究美点
精读美文，探究美点
•请同学们带着对母爱的 赞美之情，以轻柔舒缓 的语调朗读文章，进一 步感受文章的感情美、 意境美。（男生一段，女生一段）
作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱， 这是怎样的一种写法？
借物抒情
借物抒情：
诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所 要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中， 通过描写此物予以抒发。
荷叶 母亲 冰心
荷叶 （无畏 遮蔽）
红莲 心中的雨
寄寓 联想
象征
母亲 （无私 爱护）
我 人生路上的 坎坷磨难
感恩母爱： 以寸草之心报三春之晖！
在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。 清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱； 出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱；
将红莲昨夜的菡萏和今晨的“开满” 进行对比，突出了花的生机与活力。 “亭亭”写出了红莲的娇美与可爱。
红莲盛开图
再读文本，合作探究
6、作者是如何描写红莲的三幅画面的？有何效果？请结合文本分析
（2）仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就 来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。
让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
板书设计
忆红莲——欣喜
∙
荷 叶
雨打红莲——烦闷 看红莲 荷叶护莲——心宁
借物喻人 歌颂母爱
母
亲
悟红莲——感动
课后作业
作业布置：
1、将课堂上写的小诗，扩展完善后整理在作业本上。 2、课外阅读《繁星》《春水》中描写母爱的小诗，并
摘抄赏析。
Thank you!
人教版八年级历史上册第2单元 第7课八国联军侵华与辛丑条约签订
鸦片战争 （1840—1842）
《南京条约》
开始变为半殖民地 半封建社会
第二次鸦片战争 （1856—1860）
《北京条约》
半殖民地程度进一 步加深
甲午中日战争 （1894—1895）
《马关条约》
半殖民地化程 度大大加深
八国联军侵华战争 （1900—1901）
《辛丑条约》
完全陷入半殖民地 半封建社会的深渊
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第7课 八国联军侵华 与《辛丑条约》签订
1.了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经 过；理解义和团运动中的口号——“扶清灭 洋”；理解《辛丑条约》签订的内容和影响。 2.分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号, 分析《辛丑条约》的危害。 3.揭露八国联军的罪行,永远牢记国耻、国难, 树立振兴中华的坚定信念。
一、义和团运动 二、抗击八国联军 三、《辛丑条约》的签订
时间：5分钟
任务：快速的阅读全文大小文字,划下书 上的基础知识。并完成助学上的“预习 笔记”部分。 若有疑难问题,请做好标注,准备课上提 出讨论。
义和团的兴起 兴起时间 兴起地点 团民身份 兴起原因 发展壮大 提出口号 运动性质
人教版八年级上册
一、义和团运动 二、抗击八国联军 三、《辛丑条约》的签订
八国联军侵华 侵华时间 联军组成 联军头目 入侵原因
材料一：他们(义和团民) “冒死面对着来福枪 和机关枪秋风扫落叶似的射击,还是勇敢冲锋,真 是不敢想象世界上还有比他们更勇敢的人了.”
材料二：西摩尔心有余悸地说：“如果义和团所 用的武器是近代枪炮的话,那么我所率领的联军必 定会全军覆灭。”
C.王五的叔叔在北京东交民巷买了一座 住宅
D.赵六的妹妹去英国留学
2024-2025学年七年级上册历史统编版第7课 百家争鸣 课件(共22张PPT).ppt
新课学习
活动 5 阅读教材，概括孔子在教育上的伟大成就。
兴办私学，主张“有教无类” ——打破了贵族垄断教育的局面
注重道德教育和文化知识教育 总结了一系列教育规律和方法
——对后世产生了深远影响
新课学习
活动 6 说说下列孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义。
知之为知之，不知为不知，是知也。 ——诚实求学
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语·为政》
“为政以德”“道之以德，齐之以礼”即反对苛政，要求统治者 爱护百姓，以道德教化天下。这体现了孔子的重民思想，有利于减轻 压迫，改善民生，缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。
课堂小结
春秋
百 家 争 鸣
战国
道家：老子 儒家：孔子 兵家：孙武 儒家：孟子
荀子 道家：庄子
墨家：墨子
法家：韩非
兵家：孙膑
道法自然、“无为而治” 仁者爱人、“为政以德”
奠定了我国古代军事理论的基础 “仁政”“民贵君轻”，拥护正义之战 礼治，礼法并用，明确尊卑等级
顺应自然和民心 “兼爱”“非攻”，选贤能的人治理 国家，提倡节俭
三人行，必有我师焉。
——虚心请教
学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。
——《论语》
——学思结合 ——复习旧知
学习态度 学习方法
新课学习
三、百家争鸣
学习任务三 了解百家争鸣及其影响。 活动 1 阅读教材，结合所学，谈谈百家争鸣出现的原因。
旧的社会制度瓦解，新的社会制度确立
诸侯兼并战争 铁器使用、牛耕推广 “学在官府”被打破
著作 《孟子》 《荀子》 《墨子》 《庄子》 《韩非子》
五年级下册语文课件-第二单元《7猴王出世》部编版(共52张PPT)
了解《西游记》
《西游记》中国古典神话小说，是一部规 模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛 盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百 回，《猴王出世》选自第一回。这部带有童话 色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆 的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗 天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。 他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人 民征服自然的理想。
公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作 一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被 公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主 腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。
第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇， 却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大 战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把 牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火， 师徒四人继续西行取经。
你还知道关于猴王的哪些 故事，能体现出他的这些特点？
根据下面的图片和简单的文字，说 讲一讲 说与它相关的故事。
官封弼马温 悟空弃官回山
大战红孩儿
真假美猴王
三打白骨精
孙悟空的各 种特点在《三打 白骨精》中体现 得淋漓尽致，喜 欢的同学可以自 主阅读。
结构梳理
猴王出世
仙石出世 成为猴王
聪勇大 明敢公 伶机无 俐智私
辨字组词。 涧（山涧 ） 镌（镌刻） 挠（挠痒） 间（房间 ） 携（携手） 浇（浇花）
导入新知
上节课我们学习了生字词，了解了花果 山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴后 来被群猴拜为猴王这件事。
这节课让我们继续学习课文。
互动课堂
课文先写了石猴出世，再写了石猴怎么 成为猴王的，你能找出课文中相应的内容吗？
（第1自然段）石猴出世 （第2—4自然段）石猴称王
陕西省2024七年级语文上册第二单元7散文诗二首课件新人教版
针对中学生的主题活动一般有以下几种形式：朗读比 赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、办手抄 报等。任选其中一种，围绕“孝亲敬老”的主题即可。
[任务三] 践行孝文化 你们一家计划暑假外出旅游，为了让这 次出行更方便、更舒心，你准备运用自己掌握的知识技能， 帮助长辈做好旅游攻略。你会怎么去做这份旅游攻略？ _____示__例__：__①___上__网__筛__选__旅__游__地__点__，__合__理__规__划__线__路__；__②__查__询___ _当__地__天__气__、__景___点__、__美__食__等__情__况__；__③__优__选__出__行__方__式__，__订__购__往___ _返__程__票__；__④__网___上__预__订__酒__店__等__；__⑤__预__订__优__惠__的__景__点__门__票__；__⑥___ _列__出__必__备__物__品__清__单__，__收__拾__行__李__准__备__出__发__。__________________
返回
跨学科学习 11. 升入初中后，科目增多，同学们感觉没有小学阶段那么轻
松了。为此，班级组织开展了“如何科学提高学习效率” 的活动。活动中班主任给大家分享了一幅图。大家讨论后 发现，在一节课的时间里，教师 的教学效率与学生的学习效率呈 现出不同的曲线。请你观察并概 括下图，总结出两条规律，并给 你的任课老师提一条合理的建议。
碍；思想上的距离)”。
返回
5. [2023 邵阳改编]“孝”是中华民族的传统美德。语文
老师让第五组的同学策划开展一场以“孝亲敬老”为
主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
[任务一] 传承孝文化 下面是同学们搜集的经典故事，
[任务三] 践行孝文化 你们一家计划暑假外出旅游，为了让这 次出行更方便、更舒心，你准备运用自己掌握的知识技能， 帮助长辈做好旅游攻略。你会怎么去做这份旅游攻略？ _____示__例__：__①___上__网__筛__选__旅__游__地__点__，__合__理__规__划__线__路__；__②__查__询___ _当__地__天__气__、__景___点__、__美__食__等__情__况__；__③__优__选__出__行__方__式__，__订__购__往___ _返__程__票__；__④__网___上__预__订__酒__店__等__；__⑤__预__订__优__惠__的__景__点__门__票__；__⑥___ _列__出__必__备__物__品__清__单__，__收__拾__行__李__准__备__出__发__。__________________
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跨学科学习 11. 升入初中后，科目增多，同学们感觉没有小学阶段那么轻
松了。为此，班级组织开展了“如何科学提高学习效率” 的活动。活动中班主任给大家分享了一幅图。大家讨论后 发现，在一节课的时间里，教师 的教学效率与学生的学习效率呈 现出不同的曲线。请你观察并概 括下图，总结出两条规律，并给 你的任课老师提一条合理的建议。
碍；思想上的距离)”。
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5. [2023 邵阳改编]“孝”是中华民族的传统美德。语文
老师让第五组的同学策划开展一场以“孝亲敬老”为
主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
[任务一] 传承孝文化 下面是同学们搜集的经典故事，
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五、快乐读书吧。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，
从路旁一株柳树下，(拿 √拾)起一根又长又细的枝 条，把它(√递 送)给了妹妹，说：“这是一匹出色的 马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地(骑 √跨)上“马”， 蹦蹦跳跳地(√奔 跑)向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我 们，笑着说：“我早回来啦！”
工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读 不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
1. 请用“√”选出括号里恰当的字。 2. 我知道文中的“马”指的是__柳__枝____。 3. “我早回来啦”中的“早”字说明( B ) A. 妹妹跑得很慢 B. 妹妹跑得很快 4.爸爸为什么说“这是一匹出色的马” ？ ( B ) A. 因为这匹“马”的速度非常快。 B. 因为这匹“马”能让妹妹忘记疲劳，自己走回家。
语文 二年级 下册 配人教版
第二单元 课文
7 一匹出色的马
基础巩固 一、我会读拼音，写词语。
求助
布匹
景色
恋恋 不舍
二、我会连。 垂下 泛起 吹起 拂过
一条 一根 一匹 一株
波纹 微风 头发 柳叶
枝条 小河 柳树 马
三、我会比一比，再组词。
文字 花纹
大象 图像
山坡 波纹
能力提升 四、我会照样子，写句子。 例：河水碧绿碧绿的，像一块无瑕的翡翠。 1. 田野葱葱绿绿的，__像__一__片__柔__软__的__绿__毯______。 2. 柳枝细长细长的，__像__一__条__绿__色__的__丝__带______。