2018陕西省十三五规划

《课题设计论证》活页

课题名称：通过英语绘本阅读减轻初中英语学习负担的行动研究

注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理

国内外研究现状述评：

文献资料显示“英语学习负担”及其相近提法在国内较为常见，在国外并不多。国内外对中学生英语学习负担的研究通常围绕以下五个重要问题展开:

1. 什么是中学生英语学习负担?

2. 哪些因素影响中学生英语学习?

3. 中学英语学习负担有何特点?

4. 中学英语学习负担是否影响学习成绩?

5. 怎样给中学英语学习的减负？

绘本于17 世纪起源于欧洲，20世纪30年代传入美国并迅速受到政府关注进入黄金时期，20世纪50年代传入日本并逐渐引起潮流，于70年代达到鼎盛。目前日本作为绘本在亚洲的起源地已列

入绘本大国。20世纪60年代我国台湾地区开始陆续关注绘本，90年代台湾政府开始高度重视并大

量引进绘本，随之掀起了绘本在校园师生共读、在家庭亲子共读的浪潮。21世纪初期绘本传入大陆。

“现代绘本之父”——英国绘本画家伦道夫•凯迪克(Randolph J. Caldecott, 1846-1886)强调图画与文字的关系值得探索，指出在视觉上将图文合为一体能够促进儿童思维的发展。1938年，为了纪念

这位十九世纪的英国绘本画家伦道夫•凯迪克，美国政府设立了凯迪克大奖，并将之视为美国最具权

威的绘本奖。凯迪克大奖评奖侧重作品必须有"寓教于乐"的功能，让孩子在阅读的过程中，能够开发

另一个思考空间。儿童文学家培利•诺德曼(Perry Nordlman)在其作品《儿童文学的乐趣》中详述了绘

本阅读的乐趣，认为绘本包含三个故事：文字讲述的故事，图画暗示的故事，文字与图画相结合产

生的故事。我国台湾学者已有大量绘本研究成果，并有教育学专家提出原版绘本是辅助学生英语阅

读学习的重要手段；大陆的绘本阅读刚刚起步，主要针对小学英语教学。

可见，国外和我国台湾地区侧重绘本在儿童阅读中发挥的作用，在英语教学方面的研究比较少见。大陆侧重英语绘本教学的研究，但还不成熟，对绘本阅读与英语学习负担的结合研究更为鲜少。

选题意义：

英语教育与研究中的一大顽疾就是英语教育在被高度重视的同时却低效重复，中学生英语学习负担一直困扰着我国基础教育，严重影响了中学生健康成长，甚至社会上还出现了“别让英语毁了

孩子”的呼声。破解这项难题已经凸显为我国基础教育行业的首要问题。英语学习负担不是普通的

学习压力，而是超出了学生承受能力的学习压力。所以，由于英语学习能力及兴趣的差异，不同学

生的英语学习负担可能不尽相同。以英语作业为例，面对由同一教师布置的相同作业，不同学生完

成作业的时间可能是不同的，对此项英语作业的心理感受也可能是不同的，此项英语作业是否给学

生带来负担也是因人而异的。美国教育学家Gibson认为图画书能发展青少年的阅读能力，也是儿童

通向独立、顺利阅读过程中一个不可逾越的阶段。台湾亚洲大学张湘君教师也指出：绘本可预测性

完成课题的可行性分析

研究成果：

1、陕西省教育学会批准的：《班级特色文化建设研究》，课题编号：SJHYBKT2014010—03

2、陕西省教育学会批准的：《减轻初中学生课业负担及提高教育质量研究》，课题编号：

SJHYBKT2014151

3、西安市十二五规划课题，西安教科所批准的：《初中学生课业负担及减负提质的途径与方法》，批准号：2014XAGH135

4、校级课题：《开发与使用错题集的研究》，课题编号：FZXBKT2014006

5、校级课题：《初中英语作业有效批改的研究》，课题编号：FZXBKT2016005

6、发表论文10篇：《如何有效建立个体错题集》，《浅议分层教学在降低初中英语两极分化中的应用》，《浅析初中英语“零作业”批改》，《浅谈初中英语作业批改权的归还》，《精雕英语课堂，凸显减负成效》，《探析初中英语“阅读理解”教学技巧》，《优化作业设计，实现减负增效》，《初中英语写作教学中注重应用过程性模式》，《初中英语课堂中的分层教学》，《浅谈初中英语写作能力的培养》获奖情况：

参加碑林区教学能手比赛并取得了三等奖；

所带班级被授予2014年度“先进团组织”的称号；

辅导学生参加“全国中学生文明礼仪英语特长生”和“全国中学生英语能力竞赛”分别有十余名学生取得一二三等奖。

参考文献：

[1] 朱海音. 初中低年级英语绘本阅读教学实践有效性研究[D]上海师范大学 2017

[2] 舒璇. 英语绘本使用现状的调查研究[D] 湖南师范大学 2017

[3] 戴佐欣. 小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[D] 华东师范大学 2016

[4] 何雨. 小学英语绘本阅读行动研究[D] 长江大学 2107

[5] 张璐. 小学英语绘本阅读教学行动研究[D] 海南师范大学 2017

[6] 陈国明. S市M区初中生课业负担调查研究[D] 华东师范大学 2015

[7] 史大胜. 美国儿童早期阅读教学研究[D] 东北师范大学 2010

[8] 刘丽华. 对中小学英语教学减负增效的几点思考[J] 英语教学 2001

[9] 张国成, 林新堤. 中学课堂教学减负增效的策略[J] 中国教育学刊 2006

[10] 陆静. 中学英语教学之减负与增效[J] 外语教学研究 2009