2021年河南中考化学复习练习课件：02专题二 碳和碳的氧化物
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中考化学总复习第2单元碳和碳的氧化物专题课件
⑤干冰可用作致冷剂。
[例1]（2016·天津市）金刚石、石墨和C60的化学性 质相似，物理性质却又很大差异，其主要原因是（D
）
A．构成它们的原子大小不同
B．构成它们的原子数目不同
C．金刚石、石墨和C60里由不同种原子构成 D．解金析刚：石金、刚石石墨、和石C墨60里和碳C60原是子碳的元排素列组方成式的不不同同
广泛用于超导、催 化、材料、医学和
生物等领域
相似)
联系
金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的不同_单__质____。三种物质的 组成元素相同，物理性质不同，原因是碳__原__子___的__排__列__方__式__不__同___
1．常温下，碳的化学性质___稳__定_______。 应用：解释古代字画历经千年也不褪色；档案材
现象：__黑____色粉末逐渐变__红__色， 产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
高温
②还原氧化铁：3C+2Fe2O3 _ ___4F__e+_3_C__O2↑ （2）还原二氧化碳：C+CO2 高温 _2_C_O___
1.物理性质：一氧化碳通常是一种无色无味的气体，
密度比空气__略__小__，___难__溶于水。 2.化学性质： （1） 可燃性：2CO+O2 点燃 _2_C__O_2___
生物体内缺氧。
3.用途： 可燃性——用作燃料；还原性——冶炼金属
1. 物理性质：二氧化碳通常是一种无色无味的气体，密度比
空气__大____，__能_____溶于水。固态二氧化碳叫__干__冰___。 2.化学性质： （1）一般情况下，二氧化碳不_燃__烧__也不 _支持__燃__烧___，
不供给呼吸。 （2）与水反应。CO2+H2O= __H_2_C_O_3__ （3）与碱反应。
[例1]（2016·天津市）金刚石、石墨和C60的化学性 质相似，物理性质却又很大差异，其主要原因是（D
）
A．构成它们的原子大小不同
B．构成它们的原子数目不同
C．金刚石、石墨和C60里由不同种原子构成 D．解金析刚：石金、刚石石墨、和石C墨60里和碳C60原是子碳的元排素列组方成式的不不同同
广泛用于超导、催 化、材料、医学和
生物等领域
相似)
联系
金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的不同_单__质____。三种物质的 组成元素相同，物理性质不同，原因是碳__原__子___的__排__列__方__式__不__同___
1．常温下，碳的化学性质___稳__定_______。 应用：解释古代字画历经千年也不褪色；档案材
现象：__黑____色粉末逐渐变__红__色， 产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
高温
②还原氧化铁：3C+2Fe2O3 _ ___4F__e+_3_C__O2↑ （2）还原二氧化碳：C+CO2 高温 _2_C_O___
1.物理性质：一氧化碳通常是一种无色无味的气体，
密度比空气__略__小__，___难__溶于水。 2.化学性质： （1） 可燃性：2CO+O2 点燃 _2_C__O_2___
生物体内缺氧。
3.用途： 可燃性——用作燃料；还原性——冶炼金属
1. 物理性质：二氧化碳通常是一种无色无味的气体，密度比
空气__大____，__能_____溶于水。固态二氧化碳叫__干__冰___。 2.化学性质： （1）一般情况下，二氧化碳不_燃__烧__也不 _支持__燃__烧___，
不供给呼吸。 （2）与水反应。CO2+H2O= __H_2_C_O_3__ （3）与碱反应。
中考化学专题复习：碳的氧化物优质课件
2. 将CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网， 澄清石灰水，灼热的CuO，充分反应冷却至室温，最后剩余
的气体是（B ）
A．N2 C．O2和N2
B．CO2和N2 D．CO2和CO
3. 煤气厂为什么常在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量 具有难闻气味的气体？如发生煤气泄露应当怎么办？
一氧化碳是无色无味的气体，当煤气泄露，人很难察觉，所 以加入难闻气味的气体。立即关闭燃气阀门，然后打开门窗 通风。
中考化学专题复习：碳的氧化物优质 课件
6. (2015 •天津）根据下列实验装置图，回答问题
发生装置
收集装置
洗气装置
（1）写出图中仪器a的名称： 长颈漏斗
。
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化
学方程式为
，
可选择的发生装置为 A
（填字母）。
(3) 实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程
A. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧 化碳具有酸性
B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用 化石燃料
C. 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可 以相互转化
D. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二 氧化碳有毒
中考化学专题复习：碳的氧化物优质 课件
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
第六单元碳和碳的氧化物 中考化学(河南)复习课件
CO2+C 2CO(吸热反应)
现象 碳还原氧化铜时:黑色粉末逐渐变为 红色 ,澄清石灰水 变浑浊
用途 用墨汁书写或绘画等
作燃料
冶炼金属
考点二 二氧化碳的实验室制取(详见实验突破)
1.二氧化碳的实验室制取原理: CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 。 2.二氧化碳的工业制取(高温煅烧石灰石): CaCO3 CaO+CO2↑ 。
实验突破
实验 二氧化碳的实验室制取
1.反应原理:① CaCO3+2HCl 2.实验装置
CaCl2+H2O+CO2↑ 。
▶注意 (1)若装置选用图A,长颈漏斗末端要插入 液面 以下形成“液封”, 以防气体逸出。 (2)伸入反应容器中的导管稍露出橡胶塞即可,不宜伸入太长,否则不利于气体导 出。 (3)收集气体时,瓶口盖上玻璃片,可使收集的气体较纯净;集气瓶内的导管应伸 入至接近集气瓶底部,利于排尽空气。 (4)检查装置的气密性(装置C):先用弹簧夹 夹紧橡胶管 ,然后向长颈漏斗中
1-1 (2018郑州二模,1)下列碳单质的各种用途中,利用其化学性质的是( A ) A.用焦炭冶炼金属 B.用金刚石做钻头 C.用石墨做铅笔芯 D.用活性炭做冰箱除味剂 解析 焦炭在高温下可将金属从其氧化物中还原出来,或焦炭先转变成一氧化 碳,再利用一氧化碳还原金属氧化物,焦炭的这种还原性属于化学性质;金刚石 做钻头利用了其硬度大的性质;石墨做铅笔芯利用其硬度小、呈深灰色的性质; 活性炭做冰箱除味剂利用了其吸附异味的性质,均属于物理性质。
无定形碳
2.碳单质的化学性质与用途
化学性质
反应现象及化学方程式
稳定性 可燃性 (在空气 中燃烧)
河南化学第一部分 考点研究：第六单元 碳和碳的氧化物课件(共82张PPT)
氧气的密度比空气密度大，氧气具有助燃性
④若A装置产生的CO2中混有水蒸气，要检验干燥的CO2能 否与Na2O2反应生成O2，以上实验装置应如何改进?
在A、B装置之间增加气体干燥装置。
【解析】实验室制取CO2利用的是碳酸钙与稀盐酸反 应，生成氯化钙、水和二氧化碳。CO2能使澄清的石 灰水变浑浊，故一般用澄清的石灰水来检验二氧化碳。
C. 臭氧层破坏
D. 温室效应
【解析】温室效应主要是由于现代化工业社会过多的 燃烧煤、石油或天然气后放出大量的二氧化碳气体进 入大气造成的；酸雨的形成主要与SO2、氮的氧化物的 大量排放有关；白色污染是人们对难降解的塑料垃圾 污染环境的概括；臭氧层破坏主要由氟利昂引起的。
【答案】 D
2. ［2011河南21（1）题1分］碳是形成化合物种类最多 的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。 （1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了 减少__C__O_2____（填化学式）的排放量。
第一部分 考点研究
第六单元 碳和碳的氧化物
考情概览：本单元是河南中招的必考内容其中： ①碳的单质在选择题或填空题中结合物质类别的判断 等知识点进行考查；②二氧化碳的性质及用途和二氧 化碳对生活及温室效应、低碳生活在选择题中单独考 查，也会在综合应用题中某一小问单独进行考查；③ 二氧化碳的实验室制取常会结合氧气的实验室制取在 简答题中考查。
玩转河南8年中招真题
命题点1 碳的单质 【试题链接】2014年14题第三空
命题点2 二氧化碳的性质及用途（高频） 【试题链接】2013年7题B见
命题点3 温室效应 、 低碳生活
1. （2010河南1题1分）“低碳生活”已成为热门话题。
下列环境问题与CO2的排放有关的是 （ ）
④若A装置产生的CO2中混有水蒸气，要检验干燥的CO2能 否与Na2O2反应生成O2，以上实验装置应如何改进?
在A、B装置之间增加气体干燥装置。
【解析】实验室制取CO2利用的是碳酸钙与稀盐酸反 应，生成氯化钙、水和二氧化碳。CO2能使澄清的石 灰水变浑浊，故一般用澄清的石灰水来检验二氧化碳。
C. 臭氧层破坏
D. 温室效应
【解析】温室效应主要是由于现代化工业社会过多的 燃烧煤、石油或天然气后放出大量的二氧化碳气体进 入大气造成的；酸雨的形成主要与SO2、氮的氧化物的 大量排放有关；白色污染是人们对难降解的塑料垃圾 污染环境的概括；臭氧层破坏主要由氟利昂引起的。
【答案】 D
2. ［2011河南21（1）题1分］碳是形成化合物种类最多 的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。 （1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了 减少__C__O_2____（填化学式）的排放量。
第一部分 考点研究
第六单元 碳和碳的氧化物
考情概览：本单元是河南中招的必考内容其中： ①碳的单质在选择题或填空题中结合物质类别的判断 等知识点进行考查；②二氧化碳的性质及用途和二氧 化碳对生活及温室效应、低碳生活在选择题中单独考 查，也会在综合应用题中某一小问单独进行考查；③ 二氧化碳的实验室制取常会结合氧气的实验室制取在 简答题中考查。
玩转河南8年中招真题
命题点1 碳的单质 【试题链接】2014年14题第三空
命题点2 二氧化碳的性质及用途（高频） 【试题链接】2013年7题B见
命题点3 温室效应 、 低碳生活
1. （2010河南1题1分）“低碳生活”已成为热门话题。
下列环境问题与CO2的排放有关的是 （ ）
人教版九年级化学第6单元-碳和碳的氧化物总复习(共65张PPT)
(3)含有碳酸根的物质 → CO2 ①酸分解：___H_2_C_O__3_═_═_H__2_O_+_C__O_2_↑__________；
高温
②盐分解：_C_a_C__O_3_═_═__C__a_O_+_C__O_2_↑___________；
③CO2的实验室制法： C_a_C__O_3_+_2_H_C__l═__═__C_a_C__l2_+_H__2O__+_C_O__2_↑_____。
(2)木炭、活性炭、焦炭、炭黑的性质及用途 在日常生活和工农业生产中，木炭、焦炭、活性炭、炭 黑等物质的主要成分都是碳单质。 ①木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附能力，可 用于吸附色素和异味。 ②活性炭的吸附作用比木炭强，常用于水的净化、防毒 面具、制糖工业等。 ③焦炭用于冶金工业。 ④炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。
_C_O__2不__能___ _使__石__蕊__溶__ _液__变__红____
_C__O_2_与__水__发__生___ _化__学__反__应__生__成__ _H__2_C_O__3，_______ _H__2_C_O__3能__使__石___ _蕊__溶__液__变__红_____
将D中纸花取出，用吹风机烘干，红色又变成紫色。 a.二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶 液变成红色； b.碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。发生反 应的化学方程式为_H__2C__O_3______C__O_2_↑_+_H__2_O_ 。 c.当烘干纸花时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出， 红色石蕊溶液又变成紫色。
想一想 2. 所有碳单质的化学性质都相 同吗？
金刚石、石墨、C60、木炭等都是由碳元素 组成的单质，其碳原子的最外层电子数相同（都 是4个），因此，不同碳单质的化学性质相同。
2021年九年级化学人教版复习课：第六单元 碳和碳的氧化物 课件
（4）怎样判断还原反应已经结束了？石灰水中不冒泡了
（5）结束实验时，应该先①，后②，再③，原因是: ① 用弹簧夹夹上橡皮管 ② 撤走石灰水 ③熄灭就灯 先①后②是为了_防__止_空__气_进__入_,_氧_气__把_灼__热_的__铜_再__次_氧__化__, 最后再③是为了_防__止__石_灰__水__倒__流__，_使__试__管__炸__裂___.
4.举出反应的实例：
（1）反应物相同，由于反应物量不同使实验现 象不同 如:_木__炭__在__空__气__中__燃__烧__发__出__红__光__，__在__氧__气__中__燃__烧___ _发__出__白__光__._(_或__举__硫__燃__烧__的__例__子__)_
（2）反应物相同，由于反应物量不同使生成物 不同，如：碳__与__氧__气__反__应__：__氧__气__充__足__时__生__成__二__氧__ _化__碳__，__氧__气__不__足__时__生__成__一__氧__化__碳__.__
2.为什么用稀盐酸不用稀硫酸？ 3.为什么用稀盐酸不用浓盐酸？
4.为什么用大理石或石灰石而不用纯碳酸钙或碳酸钠？
5.写出反应的化学方程式 二.装置的选择： （1）选择和确定实验室制取气体装置的依据是什么？（发生装置 和收集装置） （2）实验室制取二氧化碳的发生装置、收集方法各是怎样？为 什么？ 三.检验：1.怎样检验该气体是不是二氧化碳？
5.点燃一支蜡烛，把冷碟子罩在火 焰上方，过一会儿，碟子底部有黑 色固体出现，它是什么物质？由此 实验你能获得哪些启示？
黑色固体是炭黑，
启示：（1）石蜡成分中含有碳元素， （2）含碳物质不充分燃烧会生成炭黑，等等。
二、二氧化碳的制法
复习自学3：实验室制取二氧化碳
（5）结束实验时，应该先①，后②，再③，原因是: ① 用弹簧夹夹上橡皮管 ② 撤走石灰水 ③熄灭就灯 先①后②是为了_防__止_空__气_进__入_,_氧_气__把_灼__热_的__铜_再__次_氧__化__, 最后再③是为了_防__止__石_灰__水__倒__流__，_使__试__管__炸__裂___.
4.举出反应的实例：
（1）反应物相同，由于反应物量不同使实验现 象不同 如:_木__炭__在__空__气__中__燃__烧__发__出__红__光__，__在__氧__气__中__燃__烧___ _发__出__白__光__._(_或__举__硫__燃__烧__的__例__子__)_
（2）反应物相同，由于反应物量不同使生成物 不同，如：碳__与__氧__气__反__应__：__氧__气__充__足__时__生__成__二__氧__ _化__碳__，__氧__气__不__足__时__生__成__一__氧__化__碳__.__
2.为什么用稀盐酸不用稀硫酸？ 3.为什么用稀盐酸不用浓盐酸？
4.为什么用大理石或石灰石而不用纯碳酸钙或碳酸钠？
5.写出反应的化学方程式 二.装置的选择： （1）选择和确定实验室制取气体装置的依据是什么？（发生装置 和收集装置） （2）实验室制取二氧化碳的发生装置、收集方法各是怎样？为 什么？ 三.检验：1.怎样检验该气体是不是二氧化碳？
5.点燃一支蜡烛，把冷碟子罩在火 焰上方，过一会儿，碟子底部有黑 色固体出现，它是什么物质？由此 实验你能获得哪些启示？
黑色固体是炭黑，
启示：（1）石蜡成分中含有碳元素， （2）含碳物质不充分燃烧会生成炭黑，等等。
二、二氧化碳的制法
复习自学3：实验室制取二氧化碳
中考化学复习课件 第2讲 碳和碳的氧化物
B. 石墨有金属光泽，有导电性，但不是金属，选项B错误。
C. 活性炭具有吸附性,但不可以吸附所有物质，选项C错误。
D. 金刚石、石墨是由碳原子直接构成的，但足球烯(C60)是由碳分子 构成的，选项D错误。
答案 A
·8 ·
知识点2 一氧化碳的性质和用途
3 4
1. 一氧化碳的物理性质。 通常情况下，CO是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。 2. 一氧化碳的化学性质。 （1）可燃性。
物质比较其异同点，找出鉴别、分离、除杂的方法； 或通过气体燃烧现象的观察、产物的检验，判断气 体的组成。实验题综合性较强，主要考查学生对实 验原理、方法等知识的掌握程度
·2 ·
知识点1 碳单质的性质和用途
3 4
碳的单质常见的有金刚石、石墨和C60等，它们都是由碳元素组成的，化学 性质相似，物理性质却有很大差异，其原因是构成它们的碳原子的排列方式不
尾气处理：因CO有剧毒，不能随意排放到空气中，故常采用燃烧法除 去或用气球、塑料袋等收集，防止对空气造成污染。
·10 ·
知识点2 一氧化碳的性质和用途
3 4
（3）毒性。 CO有毒，吸进肺内极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白
不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。
3. 一氧化碳的用途。 作气体燃料，用于冶金工业（高炉炼铁）等。
同。
1. 碳单质的物理性质和用途。
物质
金刚石、石墨和C60的物理性质及用途的比较
金刚石
石墨
外观
无色透明、正八面体固体
深灰色细鳞片状固体
物理 性质
光泽 硬度 导电性
加工琢磨后有光泽 天然存在的最硬的物质 不导电
有金属光泽 质软 有优良的导电性
C. 活性炭具有吸附性,但不可以吸附所有物质，选项C错误。
D. 金刚石、石墨是由碳原子直接构成的，但足球烯(C60)是由碳分子 构成的，选项D错误。
答案 A
·8 ·
知识点2 一氧化碳的性质和用途
3 4
1. 一氧化碳的物理性质。 通常情况下，CO是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。 2. 一氧化碳的化学性质。 （1）可燃性。
物质比较其异同点，找出鉴别、分离、除杂的方法； 或通过气体燃烧现象的观察、产物的检验，判断气 体的组成。实验题综合性较强，主要考查学生对实 验原理、方法等知识的掌握程度
·2 ·
知识点1 碳单质的性质和用途
3 4
碳的单质常见的有金刚石、石墨和C60等，它们都是由碳元素组成的，化学 性质相似，物理性质却有很大差异，其原因是构成它们的碳原子的排列方式不
尾气处理：因CO有剧毒，不能随意排放到空气中，故常采用燃烧法除 去或用气球、塑料袋等收集，防止对空气造成污染。
·10 ·
知识点2 一氧化碳的性质和用途
3 4
（3）毒性。 CO有毒，吸进肺内极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白
不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。
3. 一氧化碳的用途。 作气体燃料，用于冶金工业（高炉炼铁）等。
同。
1. 碳单质的物理性质和用途。
物质
金刚石、石墨和C60的物理性质及用途的比较
金刚石
石墨
外观
无色透明、正八面体固体
深灰色细鳞片状固体
物理 性质
光泽 硬度 导电性
加工琢磨后有光泽 天然存在的最硬的物质 不导电
有金属光泽 质软 有优良的导电性
人教版初中化学九年级上册复习课：碳和碳的氧化物 课件 _2
二氧化碳和碳的化合物之间的转化
CaCO3
②①
CO2
④
③
H2CO3
典例精析2
某学校的化学兴趣小组欲探究二氧化碳和一氧化碳的性 质，设计了如下装置请你写出各步化学反应方程式。
木炭
CO2
①
②
③④
化学方程式：
①
高温
CO2+C = 2CO
③CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+
；
H2O
② CuO + ④； 2CO
D、将混合气体点燃
谢谢指导！
10. 奋斗令我们的生活充满生机，责任让我们的生命充满意义，常遇困境说明你在进步，常有压力，说明你有目标。 17. 成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 4. 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 1. 平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 16. 心态决定命运，自信走向成功。 1. 我想要的，只不过是一个不管多难却始终都会陪在我身边的人。 8. 失恋不一定是一件坏事，可能是下一个幸福旳开始。 5. 当你能飞的时候就不要放弃飞。 2. 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 1. 很多人，因为怕做事情的过程中给自己带来伤害，便拒绝了一切的开始。 4. 要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。 7. 诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 6. 人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。 3. 当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦。当你能爱的时候就不要放弃爱。 7. 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠 4. 要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。 10. 英雄常食苦难与试练的面包。
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思路点拨 A装置是U形管,其中足量的碱石灰既可以吸收二氧化碳,也可以吸收水。要验证B装置中是 否生成二氧化碳气体,则进入B装置的气体中一定不能含有二氧化碳,否则会对后续验证产生干扰。
考点二 二氧化碳的制取 1.(2019北京,10,1分)下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是 ( )
6.(2020河南,21节选,1分)化学与人类社会生活密不可分,请回答下列问题。 (1)我们倡导“低碳”生活,“低碳”是指哪种物质的较低量排放?
答案 (1)二氧化碳(或CO2)的较低量排放。(1分)
解析 (1)“低碳”生活中的“低碳”,是指二氧化碳的较低量排放。
7.(2018河南,24,3分)利用下图装置可以做CO还原Fe2O3的实验并检验该反应的气体生成物。已知由一 氧化碳发生装置得到的CO中混有杂质CO2和H2O。
解析 (1)B装置中发生的是一氧化碳还原氧化铁的反应,化学方程式为3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2;(2)尾
气可以点燃或用气囊收集起来集中处理;(3)A装置能够吸收水和二氧化碳,若没有A装置,则通入玻璃管 的气体中含有的杂质二氧化碳也会使Ca(OH)2溶液变浑浊,会对生成的二氧化碳的检验产生干扰,不能达 到检验气体生成物的目的。
答案 C A选项,导管口开始有气泡冒出可能是因为试管内空气受热膨胀逸出;B选项,实验结束后如果 立即倒出粉末,温度较高的金属铜会和空气中的氧气发生反应,重新生成黑色的氧化铜,使实验失败;C选 项,木炭具有还原性,可以夺取氧化铜中的氧元素使氧化铜被还原为铜;D选项,根据质量守恒定律,固体减 少的质量等于氧化铜中失去的氧元素的质量和参加反应的碳元素的质量的总和,反应中可能生成一氧 化碳,所以固体减少的质量不一定等于生成二氧化碳的质量。
A.制CO2的药品
B.发生装置
C.收集装置
D.比较CO2与空 气的密度
答案 A 实验室制取二氧化碳的药品是大理石和稀盐酸,A项不正确;反应在常温下进行,用固液常温 型气体发生装置,B项正确;二氧化碳的密度大于空气,用向上排空气法收集,C项正确;D项实验,可观察到 低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭,可以说明二氧化碳的密度比空气大,D项正确。
4.(2019山东潍坊,15,2分)如图是CO与CuO反应的实验装置,下列关于该实验说法正确的是 ( )
①玻璃管中黑色固体变成了红色 ②CO被还原为CO2 ③玻璃管中发生的反应为置换反应 ④既有效地防止了CO对空气的污染,又充分利用了的氧化铜生成红色的铜,故①正确;一氧化碳被氧化,生成二氧化碳,故②错 误;两种化合物反应生成一种单质和一种化合物,不属于置换反应,故③错误;将尾气中的一氧化碳点燃 给试管加热,既防止了污染空气,又充分利用了能源,故④正确。
(1)写出B装置玻璃管内反应的化学方程式。 (2)从环保角度考虑,请写出一种尾气处理方法。 (3)若没有A装置,则该实验不能达到检验气体生成物的目的,请说明原因。
答案 (1)Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2(1分)
(2)将尾气点燃(或进行收集等)。(1分) (3)因为A装置能吸收CO2,若没有A装置,则杂质中的CO2也能使Ca(OH)2溶液变浑浊,对检验气体生成物 造成干扰。(1分)
知识拓展 尽管教材中碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,但是高温条件下碳和二氧化碳反应会生成 一氧化碳,因此在碳的燃烧或碳和金属氧化物的反应过程中,很可能有一氧化碳生成。
3.(2020浙江杭州,10,3分)小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着 利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验,观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是 ( )
采分要点 熟练掌握一氧化碳还原氧化铜实验的步骤、现象、注意事项,逐一分析判断即可。
误区警示 凡是生成有毒气体或有有毒气体参加的反应,一定要有尾气处理装置。一般有三种方法:收 集后处理;直接反应吸收;循环利用。
5.(2020河南,18,3分)如图为CO还原Fe2O3的微型装置图。则A处V形管内的固体粉末由
中考化学
（河南专用）
专题二 碳和碳的氧化物
考点一 碳及碳的氧化物
1.(2020江苏南京,10,2分)C60在能源、信息、医药等领域有着广阔的应用前景。关于C60的叙述不正确的 是 ( ) A.该物质由C60分子构成 B.该物质由60个碳原子构成 C.其相对分子质量为720 D.C60和C70是两种物质
色逐渐
变黑;B处V形管内的溶液变浑浊,化学方程式为
;将尾气点燃,化学方程式为
。
答案 红棕 CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
2CO+O2 2CO2
解析 氧化铁是红棕色粉末,因此A处粉末由红棕色变为黑色;B处的澄清石灰水与反应产生的二氧化碳 气体反应,产生碳酸钙白色沉淀,化学方程式为CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O;尾气中的二氧化碳气体 被澄清石灰水吸收后,剩下气体的主要成分是一氧化碳,点燃尾气发生一氧化碳燃烧的反应,其化学方程 式为2CO+O2 2CO2。
答案 B C60这种物质由大量C60分子构成,一个C60分子中含有60个碳原子,故A正确、B错误。C60的相 对分子质量=12×60=720,故C正确。C60和C70分子的结构不同,属于两种不同的物质,故D正确。
2.(2020四川成都,12,3分)按下图进行实验,下列分析或结论正确的是 ( )
A.导管口刚有气泡冒出说明反应开始 B.实验结束应立即倒出粉末 C.木炭能使氧化铜还原为铜 D.固体减少的质量一定等于生成CO2的质量
A.实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸 B.实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳 C.图示实验可说明二氧化碳密度比空气大 D.图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧
答案 A 实验室常采用稀盐酸与块状大理石制取二氧化碳,稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙为微溶 物,易覆盖在块状大理石表面,不利于反应进行,A错误;二氧化碳密度比空气大,所以可采用向上排空气法 收集,B正确;蜡烛自下而上熄灭说明二氧化碳先在烧杯底部聚集,证明二氧化碳密度比空气大,C正确;蜡 烛熄灭,证明二氧化碳不支持燃烧,D正确。 解题关键 本题考查二氧化碳的性质,同时还考查实验室制取二氧化碳的方法,注意实验操作规范。
考点二 二氧化碳的制取 1.(2019北京,10,1分)下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是 ( )
6.(2020河南,21节选,1分)化学与人类社会生活密不可分,请回答下列问题。 (1)我们倡导“低碳”生活,“低碳”是指哪种物质的较低量排放?
答案 (1)二氧化碳(或CO2)的较低量排放。(1分)
解析 (1)“低碳”生活中的“低碳”,是指二氧化碳的较低量排放。
7.(2018河南,24,3分)利用下图装置可以做CO还原Fe2O3的实验并检验该反应的气体生成物。已知由一 氧化碳发生装置得到的CO中混有杂质CO2和H2O。
解析 (1)B装置中发生的是一氧化碳还原氧化铁的反应,化学方程式为3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2;(2)尾
气可以点燃或用气囊收集起来集中处理;(3)A装置能够吸收水和二氧化碳,若没有A装置,则通入玻璃管 的气体中含有的杂质二氧化碳也会使Ca(OH)2溶液变浑浊,会对生成的二氧化碳的检验产生干扰,不能达 到检验气体生成物的目的。
答案 C A选项,导管口开始有气泡冒出可能是因为试管内空气受热膨胀逸出;B选项,实验结束后如果 立即倒出粉末,温度较高的金属铜会和空气中的氧气发生反应,重新生成黑色的氧化铜,使实验失败;C选 项,木炭具有还原性,可以夺取氧化铜中的氧元素使氧化铜被还原为铜;D选项,根据质量守恒定律,固体减 少的质量等于氧化铜中失去的氧元素的质量和参加反应的碳元素的质量的总和,反应中可能生成一氧 化碳,所以固体减少的质量不一定等于生成二氧化碳的质量。
A.制CO2的药品
B.发生装置
C.收集装置
D.比较CO2与空 气的密度
答案 A 实验室制取二氧化碳的药品是大理石和稀盐酸,A项不正确;反应在常温下进行,用固液常温 型气体发生装置,B项正确;二氧化碳的密度大于空气,用向上排空气法收集,C项正确;D项实验,可观察到 低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭,可以说明二氧化碳的密度比空气大,D项正确。
4.(2019山东潍坊,15,2分)如图是CO与CuO反应的实验装置,下列关于该实验说法正确的是 ( )
①玻璃管中黑色固体变成了红色 ②CO被还原为CO2 ③玻璃管中发生的反应为置换反应 ④既有效地防止了CO对空气的污染,又充分利用了的氧化铜生成红色的铜,故①正确;一氧化碳被氧化,生成二氧化碳,故②错 误;两种化合物反应生成一种单质和一种化合物,不属于置换反应,故③错误;将尾气中的一氧化碳点燃 给试管加热,既防止了污染空气,又充分利用了能源,故④正确。
(1)写出B装置玻璃管内反应的化学方程式。 (2)从环保角度考虑,请写出一种尾气处理方法。 (3)若没有A装置,则该实验不能达到检验气体生成物的目的,请说明原因。
答案 (1)Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2(1分)
(2)将尾气点燃(或进行收集等)。(1分) (3)因为A装置能吸收CO2,若没有A装置,则杂质中的CO2也能使Ca(OH)2溶液变浑浊,对检验气体生成物 造成干扰。(1分)
知识拓展 尽管教材中碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,但是高温条件下碳和二氧化碳反应会生成 一氧化碳,因此在碳的燃烧或碳和金属氧化物的反应过程中,很可能有一氧化碳生成。
3.(2020浙江杭州,10,3分)小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着 利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验,观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是 ( )
采分要点 熟练掌握一氧化碳还原氧化铜实验的步骤、现象、注意事项,逐一分析判断即可。
误区警示 凡是生成有毒气体或有有毒气体参加的反应,一定要有尾气处理装置。一般有三种方法:收 集后处理;直接反应吸收;循环利用。
5.(2020河南,18,3分)如图为CO还原Fe2O3的微型装置图。则A处V形管内的固体粉末由
中考化学
（河南专用）
专题二 碳和碳的氧化物
考点一 碳及碳的氧化物
1.(2020江苏南京,10,2分)C60在能源、信息、医药等领域有着广阔的应用前景。关于C60的叙述不正确的 是 ( ) A.该物质由C60分子构成 B.该物质由60个碳原子构成 C.其相对分子质量为720 D.C60和C70是两种物质
色逐渐
变黑;B处V形管内的溶液变浑浊,化学方程式为
;将尾气点燃,化学方程式为
。
答案 红棕 CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
2CO+O2 2CO2
解析 氧化铁是红棕色粉末,因此A处粉末由红棕色变为黑色;B处的澄清石灰水与反应产生的二氧化碳 气体反应,产生碳酸钙白色沉淀,化学方程式为CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O;尾气中的二氧化碳气体 被澄清石灰水吸收后,剩下气体的主要成分是一氧化碳,点燃尾气发生一氧化碳燃烧的反应,其化学方程 式为2CO+O2 2CO2。
答案 B C60这种物质由大量C60分子构成,一个C60分子中含有60个碳原子,故A正确、B错误。C60的相 对分子质量=12×60=720,故C正确。C60和C70分子的结构不同,属于两种不同的物质,故D正确。
2.(2020四川成都,12,3分)按下图进行实验,下列分析或结论正确的是 ( )
A.导管口刚有气泡冒出说明反应开始 B.实验结束应立即倒出粉末 C.木炭能使氧化铜还原为铜 D.固体减少的质量一定等于生成CO2的质量
A.实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸 B.实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳 C.图示实验可说明二氧化碳密度比空气大 D.图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧
答案 A 实验室常采用稀盐酸与块状大理石制取二氧化碳,稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙为微溶 物,易覆盖在块状大理石表面,不利于反应进行,A错误;二氧化碳密度比空气大,所以可采用向上排空气法 收集,B正确;蜡烛自下而上熄灭说明二氧化碳先在烧杯底部聚集,证明二氧化碳密度比空气大,C正确;蜡 烛熄灭,证明二氧化碳不支持燃烧,D正确。 解题关键 本题考查二氧化碳的性质,同时还考查实验室制取二氧化碳的方法,注意实验操作规范。