六年级语文巫峡赏雾.

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1、快速浏览课文，说说文章共有多少自然段？ 2、说说哪一自然段概括了巫峡的雾给人的总体 感觉？你从哪些词语中体会到的？ 第二自然段 ，俊秀迷人、如梦如幻 。 3、哪几段描写了巫峡的雾的不同姿态？这 几个段与课文第二段有什么关系？ 3-7自然段，总起——分述
4、文章可分成几部分？怎么划分？
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1、课文主要介绍了哪几种形态的雾。它们 分别有什么特点？
山帽子雾 半山雾 轻纱雾 江雾 跑马雾
如天幕 如涨潮
2、这些句子你是从课文中的什么地方找到的， 有什么作用? 这些句子出现在课文3至7自然段的第一句，是每一段的 总起句，这样写很快让读者明白作者所要写的内容。
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跑马雾，气势好生了得 ！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾 看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。 这时，从峡口吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿在 巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋 （ｃｈěｎｇ）？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤 得翘起尾，有的挤得竖起鬃（ｚōｎｇ）毛，有的挤得腾起四蹄。 你听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声 震峡谷，让人心潮澎（ｐéｎｇ）湃（ｐàｉ），热血沸腾，身上 禁不住沁（ｑì ｎ）出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!
把跑马雾立体化，从形态、声音、气势多 方位进行描写
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请同学们根据刚才学跑马雾的方法，自学 课文，4、5、6自然段。找出文中用了哪些修 辞手法？ 你最喜欢哪些优美、贴切的词句？
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痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在 早晨。太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得 银光闪闪，璀璨夺目。
山 帽 子 雾
在不改变文意的前提下，将拟人句改为一 般的描叙性的句子，试比较有何不同 在太阳的照耀下，山帽子雾银光闪闪， 璀璨夺目。
拓展延伸
为了让更多的人领略到巫峡雾的美，
请你给巫峡写一段广告词。
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用拟人的修辞手法，把太阳和山帽子雾 写得情致缠绵，突出了情感美，扣住文 题中的一个“赏”字
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Fra Baidu bibliotek句分析
“江雾很知趣，上涨到一定高 度便收住了脚步。停下来的江雾， 一眼看上去如同晒场上铺的新棉， 白花花耀人眼目。”
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总结
作者抓住了各种雾的特点，大量运用联想、想象手法， 使巫峡的雾似真似幻，仿佛带领我们遨游人间幻境。 比喻、排比、拟人等表现手法的使用使云雾姿态更加 活灵活现，栩栩如生，极具观赏的视觉冲击力，使我 们享受了一顿丰盛的云雾奇观盛宴。 世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
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导语
“曾经沧海难为水，除 却巫山不是云。”这句 话本意：经历过深广沧 海的人，别处的水再难 以吸引他；除了云蒸霞 蔚的巫山之云雾，别处 的云雾都黯然失色。 巫 峡绵延四十余公里，云 雾千姿百态，有的似飞 马走龙，有的像瀑布一 样垂挂绝壁，有的又聚 成滔滔云纱，在阳光的 照耀下，形成巫峡佛光。
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巫峡的雾很美丽，就连作者都说巫峡赏雾， 如同欣赏一幅幅绘画珍品。今天，我们今天， 我们就继续跟随作家，走进课文，走进巫峡， 用心去领略巫峡那迷人的雾 。
1、朗读这个自然段。
要用较快的语速和高昂一点的语调读出跑马雾的气势， 全班再读一遍。
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2、作者是怎样把跑马雾写具体的？你认为哪 些句子写得美？为什么 ？
跑马雾，气势好生了得 ！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾 看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。 这时，从峡口吹来一阵风，马群便借助风力，冲破圈栏，撒腿在 巫峡中狂奔起来。窄窄的峡谷，哪经得住如此之多的骏马驰骋 （ｃｈěｎｇ）？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤 得翘起尾，有的挤得竖起鬃（ｚōｎｇ）毛，有的挤得腾起四蹄。 你听，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声 震峡谷，让人心潮澎（ｐéｎｇ）湃（ｐàｉ），热血沸腾，身上 禁不住沁（ｑì ｎ）出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾! 运用了多种修辞手法： 排比、拟人、比喻、反问 动静结合 用词精当：