五年级上生命教育教案

五年级上生命教育教案
【篇一：小学五年级上学期生命教育教案】
纱帽山小学电子教案模板（综合学科）
学科：年级：五年级执教者：刘红芬
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学科：综践年级：五年级执教者：刘红芬
纱帽山小学电子教案模板（综合学科）
学科：年级：五年级执教者：刘红芬
【篇二：五年级上生命安全教育教案】
五年级上生命安全教育教案
第一单元悦纳自我敬畏生命
单元教学目标：
1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。

2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上
的人生态度和健全的人格。

3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。

单元教学时数：4课时
第一课天生我有才
教学目标：
1、认识自己的独特性。

2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。

3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学重点：
让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学难点：认识自己的独特性。

教学过程：
一、情境园
1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页
故事，你觉得谁有用？
学生：观察，交流，并全班汇报。

2、小羊的独特之处在哪里呢？（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。

学生先独立完成。

（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。

师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。

二、智慧屋
1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样
突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。

阅读八种智能，理解
含义。

再全部共同评论。

2.调查了解
三、训练场
1、评选班级之最
2、锦囊小卷
3、我的收获
4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？
四、生命小智慧 1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》
（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；
（2）填一填谁获胜；
（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？2、活动：找找自己的特长和潜能。

五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不
一样。

如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。

第二课平凡的美
教学目标：
1、认识自己的独特的美。

2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每个人
的内在美比外在美更重要。

教学重点：知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

教学难点：知道每个人的内在美比外在美更重要。

教学过程：
一、情境园
1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出
美得光彩？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、你从课文中找到小凡的美了吗？
（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？
（2）说一说身边平凡的美。

（3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？
二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。

2.外在美比内
在美哪个更重要？
3.说一说你对这个故事的看法和想法。

学生：讨论，交流，并全班
汇报。

三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄
清训练活动。

2、为自己做个“俊男美女”形象设计。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第三课生命的潜能
教学目标：
(1)体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存；
(2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生
命价值的积极情感。

教学重．难点
(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅
导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；
(2)课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。

教学准备
(1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二
特点卡”；
(2)教师：音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。

课前班级调查、特殊个案辅导。

教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。

（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器
官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第10—11页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？从她身上你学到了什么？
（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。

（2）说一说身边类似艾莉森的故事。

（3）你想对艾莉森说些什么？
二、智慧屋
1.你认为自己有哪些潜能？
2.开发潜能的方法。

3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。

学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、活动：以口作画。

（根据课本第12页要求进行比赛）说一说自己的感受。

2、游戏：你来做，我来猜
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第四课做最优秀的自己
教学目的：
引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。

教学重点：
正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心，
做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。

教学难点：
明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。

教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说自己的优点和缺点。

（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己更优秀？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

请你阅读课本第14—15页故事，从课文中了解到怎样一个故事？你觉得什么样的人才是最优秀的？
（1）用自己的话说一说这个故事。

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋：
第二单元安全生活珍爱生命
第五课同学纠纷及时解决
教学目的：
1、正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。

2、在生活中要懂得如何与人相处。

教学重点：
正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。

教学难点：在生活中要懂得如何与人相处。

教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？
（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确排解同学纠纷？
学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第19页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？如果是你，你该怎样解决？
（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。

2.发生纠纷排解的方法。

3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。

学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场
1、我有妙招。

2、现场调查。

3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第六课不良信息危害大
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。

从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

2、引导学生认识网络的双面性。

发扬网络积极的一面，减少其消极影响。

3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网
【篇三：黑龙江省生命教育教案五年级(上)】
生命因梦想而精彩1
活动目标：
通过本次班会活动激起学生注意安全的共鸣特别是能在日常的生活、学习中的小事能注意安全，能分清安全行为和不安全行为。

活动过程：
一、回顾导入。

同学们！我们在学习中体会到了生命的意义。

能不能在这里用一句
话来把你的感悟说给大家听听呢？（指几名同学说说。

）
正如同学们刚刚说的：生命是短暂的。

我们要珍惜自己的生命。

那
么怎么才是珍惜呢？要回答这个问题得先说出什么样的行为是不珍
惜
二、问题讨论。

大家先说一下我们的学习生活中哪些行为是不珍惜生命的行为，可
以编成小故事讲给大家听。

学生自由发言。

小结：
看来生活中不珍惜生命的行为还真不少啊。

其实归根到底也就是一
句话：不注意安全。

关于注意安全我们天天都说，老师、班主任也天天提醒我们，大家
知道要注意哪些方面的安全呢？看来大家知道的反面还比较全面，
但是光知道还是远远不够的。

最主要的是要落实到行动上，在平时
多注意才可以。

三、分组活动。

学生分组讨论以上几方面，说清楚要怎样从小事做起，来注意安全。

（１）学生自由分组。

（２）每组发一个主题讨论
（３）把讨论的结果列出来。

（４）全班交流。

交流总结
刚刚大家讨论的很热烈，很仔细注意到了生活中的小事和细节。

四、活动总结。

珍惜生命注意安全就要从身边的小事做起，做到安全的事无大小才
能把生命紧紧的抓在手中。

五、拓展、实践。

把我们这节课活动的结果加上图画贴到大家都可以看到的刊板上。

让全校同学都可以看到好不好啊？开始行动吧！
生命因梦想而精彩2
【活动目的】培养学生树立远大理想，激发学生的学习热情。

让每
个孩子心中都充满阳光，珍惜现在的美好时光，热爱学习，为将来
的人生幸福奠基。

【活动主题】放飞梦想。

【活动准备】
1．准备歌曲《相信自己》。

2．课前布置写作短文《二十年后，我想------》。

3．学生准备与主题相关的朗诵、小品节目。

【活动过程】
一、学生表演诗歌朗诵《理想之歌》。

a：尊敬的老师们！亲爱的同学们！大家好！
我们今天班会课的主题就是“放飞梦想”，让我们怀着无比激动的心
情一起“放飞梦想”吧。

b：理想是个诱人的字眼，理想是灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的道路。

一个没有理想的人，
就像鸟儿没有翅膀，就像船儿失去方向。

二．同学们想说出自己的理想吗？请同学们闭上眼睛，思考一个问题：“二十年后，我在做什么呢？”请大家把自己最真实的想法大胆
说出来。

学生自由发言。

或读自己的短文《二十年后，我在??》。

主持人谈自己的理想。

a：听了两位同学的精彩朗诵，我想同学们的内心一定与我一样激动。

b：福尔摩斯曾经说过：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

a：罗勃朗宁也曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在
做什么，而在于他们想做什么。

b：同学们想说出自己的理想吗？请同学们闭上眼睛，思考一个问题：“二十年后，我在做什么呢？” a：
请睁开眼睛，大胆地说出的自己的心声吧！请xxx同学发言吧??
b：（发言完后，主持人：谢谢我们未来的xxx，下面有请xxx）
a：（相信你一定会成为一名出色的??）
b：（相信你一定会成功的）
a：（只要努力，梦想就能成真）
b：（哎哟，真鼓舞人心）
a：（说得太好了）
三、小品《二十年后??》。

生命因梦想而精彩3
教学目标：
1、理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。

2、理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

3、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

重点：掌握实现理想的方法和途径．
难点：正确认识理想和现实之间的差距．
教学过程：
一导入：
同学们，让我们大胆展开我们的想象，给我们未来的理想插上翅膀吧！请同学们绘制自己的理想树，每个人都有自己方方面面的理想，请分别在学业，事业，家庭等方面用简单的句子概括叙述自己的理想．
同学1 学业：考上重点高中，再考上重点大学．
事业：希望将来能当个英文翻译．
家庭：希望找一个自己爱的人，幸福的生活在一起．
．．．．．．
二、谈谈自己的理想
１.理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳
定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰??迷失方向。

２.在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充
满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

三，教学“通向理想之路”
理想对个人和社会都有如此重大的作用，那么我们怎样才能实现自
己的理想呢？让我们一起去找寻“通向理想之路”．
教师小结：通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。

我们需要不断增强自身能力，提高自身素质，：还需要不屈不挠，
坚持不懈．．．．．。

a实现理想，需要对人生作出规划。

（这个规划要尽可能长远；这
个规划还要尽可能具体．）
b我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进
行调整，以缩短理想与现实之间的距离。

c通向理想的道路只有一条，就是脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。

为了实现理想，你打算怎么做？
（播放张雨生《我的未来不是梦》做背景音乐）最好找前面活动中
在班上陈述过自己理想的同学来说说自己会有什么打算？
四、课堂小结：每个人都有自己的理想．要实现理想，我们必须明
确目标，脚踏实地，善于总结，坚持不懈。

最后我祝愿每位同学都
有一个美好的未来，都能实现自己的理想！
我来设计双休日教学设计
教学目标:
1、通过了解学生双休日的活动情况，正确引导学生过健康、有益
的双休日。

2、学会体谅父母，感激父母、学会与家人沟通，学会倾诉。

3、学会排解烦恼的方法。

教会学生如何快乐地度过双休日。

教学重点：
1、通过活动让学生了解父母工作的辛苦，学会体谅父母。

2、通过了解学生双休日的活动情况，正确引导学生过健康、有益的双休日。

教学难点：
1、在活动中了解父母工作的辛劳，学会理解父母。

2、寻找排解烦恼的方法。

教学过程：
活动一激情导入，发现问题。

师：同学们，咱们都是住读班的孩子。

周一到周五都是在学校生活、学习。

双休日两天在家里度过。

应老师作为住读班的班主任，非常
关心你们双休日两天是怎么过的，都和谁在一起。

生：（和爷爷奶奶在一起，看书、一个人玩、做作业、和弟弟妹妹
一起玩。

）
师：在我们住读班里有一个孩子双休日是这样过的。

我们一起去瞧
瞧吧。

（教师出示学生的一篇日记配乐朗读）
师：听了这样一篇日记，我想问问同学们，你们有过和他相同的经历吗？
生：有（探究）我总是一个人在家。

生：我也是这样的。

我非常希望爸爸妈妈快一点回来陪我。

师：看来，双休日咱们同学们没有爸爸妈妈陪伴在身边这种现象在住读班是存在的。

这种现象也引
起了应老师和全体老师的关注，特别对学校住读班学生双休日生活做了一次调查，下面来看一下调查的结果。

（教师出事调查表数据）
周末情况调查表
妈妈陪伴的仅仅只有37人，没有爸爸、妈妈陪伴的却有100人。

从调查的结果来看，双休日无人陪伴的孩子很多很多。

（板书：无人陪）
师：（指者画面）这是钟一于同学双休日和爸爸妈妈外出游玩时照的照片，当你看到别的小朋友开开心心的和爸爸妈妈外出游玩时。

你一个人孤孤单单在家，此时此刻你心里在想些什么呢？
生：（学生一边说,老师一边板书）
1、觉得父母讨厌
2、觉得爸爸妈妈不喜欢自己
3、觉得孤单
4、无所谓，可以和姑妈在一起
5、觉得心理很烦闷
过渡：是啊!平时你们都在学校生活，学习。

只有双休日才能见到爸爸妈妈。

心理有多想他们呀！多么希望爸爸妈妈能开开心心的陪我们玩。

可是他们都没有时间陪你们，所以同学们才会心情烦闷、孤单、才会觉得爸爸妈妈不喜欢自己、不快乐。

双休
日爸爸妈妈到底为什么不能陪我们，他们在干些什么呢？
[第一环节运用了提问、配乐朗诵、调查表的多种手段，引发学生说出自己所遇到的困惑。

因为在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣。

]
活动二了解父母，真情诉说
师：作为住读班的老师我也产生了疑惑，特别想了解同学们双休日的生活。

利用双休日对兰佳月的妈妈进行了一个专访。

今天是星期六，请你们跟随老师一起去看一看兰佳月同学的妈妈都在干什么。

播放短片。

师：1、这是我们班兰佳月的妈妈，他经营着一家服装店。

工作对于
他来说是没日没夜的，没有双休日的。

你们看哪怕今天是星期六，
她也得照常工作。

2、早晨7：00自己整理完毕，要出门时，才不得不叫醒沉睡的孩子。

为孩子梳洗、穿衣，准备开始一天忙碌的工作。

3、每天，他妈妈很早就来到了店里，清理货品、摆放新样。

一会儿
一批批客人进来选购衣服了。

她热情地为顾客选样、搭配衣服。

她
经常一忙就忙到下午，顾不上吃一口东西、喝一口水，实在饿极了，才赶紧泡一碗方便面充充饥。

如果这时来了客人，她又会迎上去接待，等她回来时，面条早已冰凉了。

4、就这样忙忙碌碌一天下来，她还不能休息，晚上客人少些的时候，还有许多客户的资料、营业额还等着她来清算。

一直到夜里九点才
锁上店门回家。

现在，你们知道爸爸妈妈为什么不能陪我们了吧！师：你的爸爸妈妈和兰佳月的妈妈一样也没有双休日吗？他们在双
休日里都忙些什么呢？
生：（1）双休日不在家，去公司加班
（2）晚上陪客户外出去谈事情
（3）在公司加班，我睡着了他们还没回来。

（4）我爸爸出差还没回来。

（5）我一个月才回家一次，平时都在爷爷奶奶家里。

师：看来，你们的爸爸妈妈真忙，一周五天都很忙，双休日也是这
样的忙。

工作真的很辛苦。

听到这儿你们想对兰佳月的妈妈或自己
的爸爸妈妈说些什么吗？
生：（爸爸妈妈工作很辛苦、很劳累）
生：兰佳月说：妈妈您太辛苦了。

谢谢您妈妈！
教孩子过好双休日
双休日的实施给家庭教育提供了更广阔的时空，有利于青少年的健
康成长。

家长如何安排好孩子“双休日”学习和生活？
一要安排好孩子的休息。

玩也是学习，学中应有玩，玩中必有学。

学与玩是一对双胞胎。

由此可见，家长不应禁止孩子玩，而应引导
孩子玩。

二要在休息与游戏中培养孩子的兴趣。

可以在休息与娱乐中对孩子
的兴趣加以引导，并进行培养。

若孩子对一张邮票、一张糖纸、一
枚古币有兴趣，可引导孩子集邮、集币、集糖
有意义的双休日
一、教学设计：
（一）活动主题：学会休闲，合理安排双休日活动
（二）帮助学生学会认识休闲的意义，并学会合理安排双休日活动，让双休日真正能帮助学生调节身心、满足爱好，促进学习和健康发展。

（三）理论分析
休闲时间是指每个人在工作、学习和生活之余可以支配的时间。

他
在人的一生中占有很大的比例，据统计，约占百分之４９.７.
休闲是每个人生活中必不可少的重要组成部分。

对学习、工作有较
大的促进作用。

休闲不仅是青少年健康成长的必要条件，而且是身心健康的一个重
要方面，让青少年学会休闲，是教育的重要人物之一。

（四）活动设计
１、导入：双休日使人们在经历了一周的工作、学习之后，用以休
养生息、调节身心的假日。

其中休闲时间长据很大比重。

双休日应
该怎样度过才有意义？本活动将会给你一点有意的启示。

２、信息之窗
据统计，人的一生假如能活到80岁，那么共有70万个小时。

其中
休闲时间占49.7%，睡眠时间占33.3%，上班时间占11.4%，在校
学习时间占3.9%，自学时间占1.7%。

以上数据说明：学会休闲，
调高休闲质量，对提高生活质量具有何等重要意义。

休闲为补偿现
代社会中的人们的许多要求创造了条件。

更为重要的是通过身体放松、竞技、欣赏音乐和走进大自然等活动，为丰富生活提供了可能性，也为青少年的个性发展创造了更多的机会。

说说你对该材料的认识和感悟：
３、生活舞台
小品之一：并不休闲
繁忙的一周过去了。

周五晚，当蓓蓓背着沉甸甸的书包回家时，整
个人就一下瘫倒在沙发里了。

每天再出晚归，有做不完的功课。

而
此刻想不到明后天就是双休日，蓓蓓的精神总算松弛了下来。

“明天
一定要痛痛快快地玩它一天，放松一下。

”她立刻打电话约了几个同
学明天去公园玩。

次日清晨，蓓蓓在睡梦中被妈妈叫醒。

“起来吧，昨晚上你功课也没做，今天得补上！”妈妈很严肃的对她说。