特殊学生心理健康教育教案

特殊学生心理健康教育教案

特殊学生心理健康教案《假如我是⋯⋯》

授课学科：

心理健康教育

教学理念：

本课运用演示法，观察法以及提问法，引起学生有意学习

的兴趣，开发学生的观察力，思维能力和想象力提高学生的

分辨能力，以及语言能力。

教学目的：

通过活动，采取“心理位移” 法，让学生体验残疾人生活，培养学生较高的道德感和同情心，建立健康和谐的人际关系，促进人与人之间的情感交流和人际适应。

教学要求：

他们虽然也是智障儿童但外在特征不明显，做到不歧视同

学能够帮助同学，达到本课的教学要求。教学难点：

学会换位思考，理解人，尊重人

教学过程：

1．让学生讲述自己或者他人对待残疾人曾经出现过的

不良行为。

如：嘲笑哑巴，捉弄盲人等。

2．让学生分角色扮演“盲人”、“瘸子”“哑巴”以及“旁观者”。

活动内容如下：

（1）“盲人”蒙上眼睛表演吃饭、涮碗。

（2）“瘸子”胳肢窝夹着木棍上下楼梯，倒垃圾。

（3）“哑巴”借米煮饭。

（4）“旁观者”的言行可以自由发挥。

3．让“残疾人”谈谈自己的感受。如生活上有困难时

烦恼，得到帮助时感动，受到歧视时痛苦、愤怒等心理体验。

4．老师小结并提出建议。

残疾人需要同情，人与人之间都需要关心和帮助，你能献出

自己的爱，才能得到别人的关心和爱护。建议同学们课后成

立助残小组，献出你们的一片爱心。

5．在《爱的奉献》歌声中结束活动。

读一读：

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间