《哲学与文化》第二课 练习题
《第二课1世界的物质性》作业设计方案-高中政治统编版19必修4哲学与文化
《世界的物质性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业方案旨在巩固学生对《世界的物质性》课程的理解，加强其分析问题、归纳总结的能力，同时培养学生的独立思考与团队协作能力，提高政治学科的素养和思维深度。
二、作业内容1. 课前阅读学生需认真阅读教材中《世界的物质性》第一课的相关内容，重点掌握物质的定义及其与人类社会的关联性。
2. 理解应用结合生活实例，如社会经济发展、科技变迁等，理解物质性原则如何贯穿其中，并以书面形式简要分析一个实例的物性特征及意义。
3. 小组讨论学生需分组进行讨论，每组至少5人，围绕“物质性与人类社会发展的关系”这一主题展开讨论，并形成小组观点。
4. 书面作业（1）写一篇关于物质性的心得体会，应包含个人的思考和对至少两个概念的具体解释（如实践和理论，绝对运动和相对静止等）。
（2）完成一道有关本课程核心知识点的选择题或简答题，考察对课程内容掌握情况。
5. 资料搜集与分享每组成员搜集一些关于“物质性”相关论述或事例资料，如新闻报道、历史案例等，并汇总分享到班级交流群。
三、作业要求（1）每位学生的心得体会需达到400字以上作业内容完成后，要求学生认真整理、保存并准备在课堂上展示自己的心得体会及小组讨论成果。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 学生对物质性概念的理解程度，是否能够准确解释相关概念。
2. 学生在分析实例时，是否能够结合生活实际，合理运用物质性原则。
3. 小组讨论中，观点的深度和广度，团队协作的能力以及观点的表述是否清晰。
4. 心得体会的原创性、逻辑性和深度，是否包含对知识的个人见解。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改，对优秀作业进行表扬和展示，对存在问题的作业进行指导并要求学生进行修改。
同时，教师将根据学生的作业情况，对教学方案进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。
以上是《世界的物质性》第一课时的作业设计方案，通过这样的作业设计，旨在帮助学生深入理解课程内容，提高其分析问题和归纳总结的能力，同时培养学生的独立思考和团队协作能力。
人教统编版高中政治必修四哲学与文化课件二
人教统编版高中政治必修四哲学与文化课件二【核心素养目标】部编高中思想政治必修四哲学与文化课件PPT+视频素材+教学设计+练习这是一套根据人教统编版必修4哲学与文化道法最新教材目录设计的PPT课件，包含配套教案、同步练习及时事视频素材，专辑包含必修4 哲学与文化第一单元探索世界与把握规律至第三单元文化传承与文化创新所有单元章节（含综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学PPT课件，第一课时代精神的精华PPT课件，综合探究坚持历史唯物主义反对历史虚无主义PPT课件等），PPT图文并茂，内容丰富，PPT设计精美，含动画，PPT按课时制作，参考省市获奖PPT设计，可用作公开课或评优课教学参考，是老师多媒体的必备资料，欢迎一键打包全册下载。
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【核心素养目标】新教材统编版高中政治必修四《哲学与文化》全册课件PPT+教案+练习（含答案）这是一套根据人教统编版必修4 哲学与文化政治最新课本目录设计的PPT课件，整套说课PPT课件包含必修4 哲学与文化第一单元探索世界与把握规律至第三单元文化传承与文化创新所有单元课文（含文化的民族性与多样性PPT课件，价值的创造与实现PPT课件，第八课 PPT课件等），PPT图文并茂，内容丰富，PPT设计精美，含动画，PPT按课时制作，参考省市获奖PPT设计，可用作公开课或优质课教学参考，是老师说课的必备资料，欢迎一键打包整册下载。
高中政治必修四《哲学与文化》判断题专项练习(按课时编排)
高中政治必修四判断题练习班级考号姓名总分（先判断再改错）第一单元探索世界与追求真理第一课时代精神的精华第一框追求智慧的学问1.哲学都能给人智慧，使人聪明。
（）改错：哲学是科学的世界观和方法论的统一，是人们认识世界改造世界的强大物质力量。
（）改错：哲学是一门包罗万象的学问。
（）改错：哲学是哲学家的事。
（）改错：哲学是社会发展的决定力量。
（）改错：哲学包括自然科学社会科学和思维科学。
（）改错：哲学离开了具体科学知识就会干涸和枯萎。
（）改错：世界观是人们认识世界和改造世界的根本方法，根本原则。
（）改错：世界观是人们自觉研讨而形成的思想体系。
（）改错：哲学的任务是指导人们认识世界和改造世界。
（）改错：哲学起源于人们对世界万物的惊讶。
（）改错：哲学是时代精神的精华。
（）改错：哲学都把握住了时代的脉搏。
（）改错：哲学研究世界的全部。
（）改错：第二框哲学的基本问题1.哲学源于人们对世界的猜想和想象。
（）改错：人们无法真正认识客观世界的本质。
（）改错：思维和存在是否具有同一性的问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。
（）物质和意识的辩证关系是人与世界的关系中的首要问题。
（）改错：物质和意识的辩证关系决定各种哲学基本性质和方向的问题。
（）改错：古代朴素唯物主义建立在自然科学成就的基础上丰富和发展了唯物主义学说。
（）改错：近代形而上学唯物主义认为物质是标志客观实在的哲学范畴。
（）改错：命，乃失败者的借口；运，乃成功者的谦词属于主观唯心主义。
（）改错：辩证法和形而上学的对立从属于唯物主义与唯心主义的对立。
（）改错：唯物主义是完全正确的唯心主义是完全错误的。
（）改错：第三框科学的世界观和方法论1.马克思主义哲学本质上是整理材料的科学。
（）改错：旧哲学是形而上学，马克思主义哲学是辩证法。
（）改错：旧哲学是唯心主义，马克思主义哲学是唯物主义。
（）改错：马克思主义哲学的直接理论来原是细胞学说，能量守恒和转化定律，生物进化论。
（）改错：马克思主义哲学之所以是科学的原因在于它以改造世界为目的，是指导人类解放的科学是无产阶级的思想武器。
第二课探究世界的本质练习卷-2020-2021学年高中政治统编版必修四哲学与文化
必修四哲学与文化第二课练习卷一、选择题1．马克思说：“人并没有创造物质本身，甚至人创造物质的这种或者那种生产能力，也只是在物质本身预先存在的条件下才能进行。
”从哲学上看，这是说( )A．物质的唯一特性是客观实在性B．人的意识永远落后于客观物质世界C．承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提D．社会的存在与发展是客观的，是不以人的意识为转移的2．马克思指出，人类社会的发展是一个自然历史过程。
即人类社会的发展同自然界的发展是一致的，是客观的，是不以人的意志为转移的、合乎规律的辩证发展过程。
对此理解正确的是( )①人类社会和自然界的发展是完全一样的②人类社会和自然界一样具有物质性③人类社会和自然界一样，一切活动无需人的意识的参与④人类社会的发展和自然界一样，是一个客观物质过程A．③④ B．②④ C．②③D．①④3．人类不仅能通过转基因技术制造出各种各样的转基因产品，如棉花、大豆、木瓜等，而且还能利用动物的细胞复制出大量相同的生命个体。
这些成果的哲学意义在于( )①证明了自然界不具有物质性②有力地驳斥了“上帝造物”的观点③证明了人类进入随意创造自然物的时代④为自然界的物质性提供了自然科学依据A．①④ B．①③ C．②③ D．②④4．《极简人类史》中写道：“我们的星球已经存在了45亿年之久，生命的出现也有约35亿年。
相比之下，人类的出现则是比较晚才发生的事情，不过是地球生命史的眨眼瞬间。
尽管如此，在地球上曾经出现过的生物中，人类仍然是最有趣、最奇特的物种之一。
在近40亿年里，我们是第一个能将知识代代相传的物种。
”材料说明( )①人类社会是物质世界长期发展的产物②人类的意识是人脑所特有的机能③自然界与人类社会有着不可分割的联系④人类社会的存在是主观活动产物A．①②B．①③ C．②④ D．③④5．多巴胺是一种神经递质，脑内多巴胺缺乏，就会出现震颤、僵直、运动迟缓等帕金森病症状。
最新研究发现，多巴胺不仅会影响身体活动性，对记忆力也发挥着重要作用。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第2课第一框《世界的物质性》优质课教案
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第2课第一框《世界的物质性》优质课教案（两课时）【教材分析】《世界的物质性》主要讲述了世界的物质性以及物质与意识的关系。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对世界的物质性及物质与意识的关系步步深入地思考。
包括“自然界的物质性”、“人类社会的物质性”、“意识是物质世界长期发展的产物”三目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】1.通过了解自然界的物质性和人类社会的物质性，理解世界的物质性。
2.理解意识是物质世界长期发展的产物。
【核心素养】1.政治认同相信学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.科学精神探究世界的物质性，学习马克思主义哲学，使我们在探索世界、追求真理的过程中形成科学精神。
3.公共参与根据思维与存在的关系设计人生规划，用唯物主义观点指导实践活动。
【教学重难点】1.教学重点：理解世界的物质性。
2.教学难点：理解意识是物质世界长期发展的产物。
【学情分析】高中学生刚刚接触哲学学科，对什么是哲学充满好奇。
教学时要充分利用这种好奇，让学生第一次就爱上哲学，力戒枯燥乏味的教学。
因此，教师应穷尽一切手段设计教学。
同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。
【教学方法】启发式、材料分析法、小组合作探究法。
【教学准备】师制作多媒体课件。
【教学课时】2【教学过程】第一课时一：谈话导入。
师：恩格斯曾说过:“物、物质无非是各种物的总和，而这一概念就是从这一总和中抽象出来的。
”人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思考。
为此，我们不仅需要具体科学知识，而且需要哲学知识。
那么，世界是物质的还是意识的?了解这个问题，有助于我们走进哲学，掌握认识世界和改造世界的思想武器，作出正确的人生选择，创造更亮丽的青春。
今天我们就来探究世界的物质性。
板书课题：世界的物质性二：讲授新课。
（一）自然界的物质性◇阅读与思考一（1）师课件出示以下材料。
必修4《哲学与文化》第一二单元
哲
生活和实践活动中遇到和无法回避
学 的
为什么思维和存在 的关系问题是哲学
贯穿哲学发展的始终
基
的基本问题
不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向
本
问
题
根本观点
唯物主义：物质决定意识
唯心主义：意识决定物质
唯物主义与 唯心主义
基本形态
唯物主义：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯 物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义
统编版必修4《哲学与生活》
知识架构与梳理
哲学体系
第一单元 Байду номын сангаас索
马 世界与把握规律 克 思 主 义 哲 第二单元 认识 学 社会与价值选择
第1课：时代精神的精华 （哲学基本理论）
第2课：探究世界的本质
辩
（辩证唯物论） 3.1：总特征1-联系观
证
第3课：把握世 界的规律（唯物
辩证法）
3.2：总特征2-发展观 3.3：实质与核心-矛盾
意识是自然界长期发展的产物，是社会发展的产物 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官 意识是人脑对客观存在的反映
自然界在本质上是物质的
人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性
人的意识根源于物质，是物质世界长期发展的产物 物质决定意识，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质
一、世界是普遍联系的
二、世界是永恒发展的
三、唯物辩证法的实质与核心
第一单元 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学
02
Part Tw o and Three
问题引领 思维导图
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
高中政治必修《四哲学与文化》1-6课易错点整理
高中政治必修《四哲学与文化》1-6课易错点整理2、哲学是社会生活的反映，是时代精神的精华。
( )3、哲学是科学的世界观和方法论的统一。
( )4、哲学是研究具体科学的基础，为具体科学提供世界观和方法论的指导。
( )5、哲学是关于世界观的科学。
( )6、马克思主义哲学的发展决定着社会实践的发展。
( )7、哲学的本义就是聪明、智慧。
( )8、哲学智慧来源于哲学家的头脑。
( )9、哲学是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
( )10、哲学属于世界观，但世界观不一定是哲学。
11、世界观人人都有，因而都是正确的。
( )12、哲学是关于世界观的学问，因此与方法论无关。
( )13、任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
( )14、哲学是一成不变的。
( )15、真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
( )16、哲学是“科学之科学”，是具体知识的总和。
( )17、哲学的基本问题就是思维与存在何者为本原的问题。
( )18、思维与存在的关系问题决定着各种哲学的基本性质和方向。
( )19、追求物质财富的满足就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。
( )20、唯物主义的观点都是正确的，唯心主义的观点都是错误的。
( )21、哲学的基本派别是辩证法和形而上学。
( )22、辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。
( )23、古代朴素唯物主义认为，原子是世界的本原。
( )24、主观唯心主义把客观精神看做世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
( )25、唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识的关系问题展开的。
( )26、习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义发展的顶峰。
( )27、超阶级性是马克思主义哲学的本质特征。
( )28、克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。
9.2 文化发展的基本途径(同步练习)(原卷版)-2024-20253学年高二政治《哲学与文化》原创
2024-2025学年高中政治新教材（部编版）必修4《哲学与文化》同步练习9．2 文化发展的基本途径基础篇一、选择题1．2022年，河南卫视凭借丰富厚重的文化资源优势，以创新的姿态主动拥抱媒体融合。
春晚节目《唐宫夜宴》和端午特别节目《洛神水赋》以刷屏的态势打开了影视艺术美学对外传播的通路，让中华文化的感召力走出国门。
这些节目成功的原因有（）①把满足人民群众的文化需求作为文化创新的根本途径②借助新媒体、新技术让传统文化活起来、火起来③在继承中华优秀传统文化的基础上进行文化创新④让世界各民族文化在交流互鉴中走向统一A．①②B．①④C．②③D．③④2．2022年9月2日，第十三届中国艺术节全国优秀美术作品展在中国美术馆开幕，共展出涵盖中国画、油画、版画、雕塑、水彩等类型在内的400余件作品。
展览作品主题涉及社会发展、人民生活、脱贫攻坚、生态文明以及构建人类命运共同体等方面，作品以“小视角”描绘“大时代”,深深触动了观众。
作品的成功得益于( )①作品创作要坚守传统文化的内容和形式②作品创作贴近人民的精神生活，讴歌人民群众的伟大实践③作品创作体现了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展④作品创作立足于我国社会主义建设的伟大实践，展现了时代风貌A．①②B．①③C．②④D．③④3．近年来电影《长津湖》、电视剧《觉醒年代》《人世间》……这些深入生活、聚焦现实、有温度有筋骨有力量的优秀作品层出不穷，激发广泛情感共鸣。
这些优秀作品集的成功得益于（）①以人民为中心，契合了人民群众的审美需求②立足时代之基，增强了优秀作品集的感染力③继承革命文化，提升了人们的科学文化修养④依托现代传媒，丰富了民族精神的时代内涵A．①②B．①④C．②③D．③④4．2022年2月10日，国家广播电视总局印发《“十四五”中国电视剧发展规划》（以下简称规划）。
规划提出，提升电视剧市场主体活力、创造力和竞争力，扩大精品供给，全面提质增效，推出更多思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀电视剧。
高中政治必修四哲学与文化填空
高中政治必修四《哲学与文化》填空题一、物质世界哲学和意识哲学1.物质世界哲学是我国古代哲学的一个重要组成部分，代表人物是___（韩非/荀子/老子）___。
2.意识哲学主要是研究___（思维/感觉/知觉）___现象和心理活动的哲学问题。
3.我国哲学史上最早的物质斗争观点是___（道家的“名”/墨家的“非”/儒家的“道”）___。
4.《我国哲学史大纲》的第一章《前秦儒墨思想概述》中，所指的墨家道学是指___（墨子/老子/孟子）___，而儒家思想是指___（老子/墨子/孟子）___。
二、我国传统文化的内涵和特点5.我国传统文化的核心是___（礼乐尚忠忠肃祥/礼义廉耻忠孝）___。
6.儒家学说中的“礼”是指社会的___（行为准则/风俗习惯/文明礼貌）___。
7.“忠恕是我国传统一道德观的核心，郑示爱心的表现是___（孝道/贤明之道/忠诚之心）___。
8.我国传统教育的核心是___（家庭教育/师德师风/人文教育）___。
三、古代文化对现代社会的启示9.我国传统文化碑帖艺术创造了___（雄姿飒爽的气势/凝聚精华的艺术品/反映人们生活的纪实性作品）___。
10.古代我国医学发展的最早标志是___（诊断和医疗技术的发展/毒理论的诞生/脉搏学这门特别我国医学的出现）___。
11.我国古代道教我国军事书法及赵孟頫的书法成就韩非子的哲学思想的核心是___（道故成离，离故成仁/仁者欲知者也，智者通圣也/凡事益一不繁）___。
12.中华道家文化思想的要义是___（“万有一道，天人合一”/“天行有常，不为尧存王垂”/“胜者为王，败者为寇”）___。
四、哲学人生观与我国传统文化13.我国传统文化重视__（忠孝仁爱等家庭美德/实事求是等科学精神/刚毅坚持等自强不息）___，对人生观的影响主要体现在___（家风家训三纲五常/四书五经/儒家道德人格）___上。
14.众所周知，哲学思想和传统文化是相辅相成、相得益彰的，哲学人生观正是___（文化生发的起源/哲学思想的总纲/一种具体的社会形态）___。
必修四《哲学与文化》期末复习易错易混点-高二政治《哲学与文化》(统编版必修四)
第三课 把握世界的规律
1.“一着不慎，满盘皆输”，意味着部分决定整体。 纠正：“一着不慎，满盘皆输”，说明部分影响整体。 2.系统与要素的关系等同于整体与部分的关系。 纠正：系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有有序性和内部结构 的优化趋向。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。 3.系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的，因此要着眼于事物的整体 性。 纠正：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的，因此要遵循系统内部 结构的有序性。
第五课 寻觅社会的真谛
13.现阶段，我国社会的基本矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发 展之间的矛盾。 纠正：现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分 的发展之间的矛盾。我国社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层 建筑之间的矛盾。 14.生产关系的变革，都是通过人民群众的革命实现的。 纠正：在阶级社会中，生产关系的变革，都是通过人民群众的革命实现的。 15.群众观点是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 纠正：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。群众观点是无产阶级 政党的根本立场和根本观点。
第四课 探索认识的奥秘
5.实践是客观见之于主观的活动。 纠正：实践是主观见之于客观的活动，是主观与客观相互联系的桥梁和纽带。 6.认识的根本目的是透过现象看本质。 纠正：认识的根本目的是指导实践，认识的根本任务是透过现象看本质。 7.对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的多次反复才 能完成。 纠正：认识具有反复性，因此，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认 识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 8.真理随着实践的发展不断被推翻，对真理的追求是永无止境的过程。 纠正：真理并没有被推翻，而是在已有的基础上不断地向前发展。
(新教材)统编人教版高中政治必修4《哲学与文化》全册教材“阅读与思考(材料分析题)”汇总(附答案)
（新教材）统编人教版高中政治必修4《哲学与文化》全册教材“阅读与思考（材料分析题）”汇总（附分析答案）第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华一、追求智慧的学问（一）哲学的起源阅读与思考1亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”。
黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。
马克思认为:“任何真正的哲学都是自已时代的精神上的精华。
”..........问题：1.概括上述对哲学理解的共同点，并与同学分享你的理解。
【哲学是追求智慧的学问，是用最普遍的概念、最一般的范畴和具有普遍性的规律来把握世界的。
】2.哲学是什么?你还知道哪些说法? 【哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
其他的说法如，“哲学是世界观的理论形态，或者说是系统化、理论化的世界观””哲学是′现世的智慧'，是′文化的活的灵魂'等。
】阅读与思考2◆柏拉图的《泰阿泰德》中说:“因为‘惊奇’这种经验确实是爱智者(哲学家)特有的。
除了惊奇之外，哲学没有别的开端。
”◆亚里士多德说:“古今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异;他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。
一个有所迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢……他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。
”问题：1.结合自己的成长经历，与同学分享一下: 你曾经因为好奇提出过哪些问题?你为什么会提出和思考这些问题? 【提示：这是一个开放性题目，学生提出的问题有很多。
提出和思考这些问题的目的就是为了脱出愚蠢，变得智慧，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。
】2.结合上述材料，围绕下列问题展开讨论。
◆是否有了好奇心，哲学就能产生? 【有了好奇心，哲学才能产生。
但哲学的产生与人们的认识和实践都有关系，光有好奇心是不行的。
】◆是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界?【不是。
第二课+探究世界的本质+学考复习课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化
②刻舟求剑——运动是绝对的，必须在运动中把握事物
③揠苗助长——规律是客观的，必须充分发挥主观能动性
④疑人偷斧——思维和存在是同一的，必须坚持可知论
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
A
知识点5：正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界。 • 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 2.人能够能动地改造世界。 • 意识可以能动地指导人们改造世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西。 3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 • 只有符合规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实
3.要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情 同严谨的科学态度结合起来。
4.既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件, 安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
［2023 年1 月·浙江学考］下列成语中与下图漫画《妙笔生“花”》寓意最接近
的是 A. 墨守成规
［典例］有人说：“纸箱是物质，被火烧后变成灰；树木是物质，人们可以把它加工成
家具、纸张。这说明物质是可以改变的。”这句话的片面性在于
A. 看到了物质具体形态是可以改变的 B. 承认了物质和物质的具体形态的联系
D
C. 否认了物质的可知性和客观实在性
D. 把物质和物质的具体形态混为一谈
知识点2：世界的物质性
①人的意识能够指导人们能动地改造客观世界
②意识能够创造出符合人的目的的客观事物 ③对规律的正确认识是规律发生作用的基础
B
④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提
A．①② B．①④ C．②③ D．③
【温州期末】中国高铁从无到有，从引进、消化、吸收到自主创新，已然成为世界领 跑者。“火箭”“青铜剑”“骏马”“飞龙”，这些高铁车头是中国高铁的代表性车型。 它们的诞生是一个精雕细琢、不断优化的过程。如复兴号头型的设计，研发人员最初设 计了46个概念头型；通过综合评估，选出23个进入工业设计；再从中挑选出7个进行精 细化的仿真计算；之后，全部制作成1：8的缩比模型，进行气动力学和气动噪声的风洞 试验。通过循环优化、反复评估，最终决出阻力小、噪音低、速度快、运行稳等性能优 异的“飞龙”头型。 结合材料，运用《哲学与文化》的知识，说明中国高铁车头的精雕细琢是“正确发挥主 观能动性”的过程。
高二政治《文化与哲学》练习题含答案
高二政治《文化与哲学》练习题含答案一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答案填入下面括号中。
）1.2021年6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，这是空间站关键技术验证阶段第四次飞行任务，也是空间站阶段首次载人飞行任务。
古往今来，人们一直在探索世界奥秘，求索万物本原，试图解开“我是谁?从哪里来?到哪里去”的“天问”。
这种绵绵不绝的好奇心，就触及到具有哲学性质的问题。
这表明（）①哲学不是凭空产生的②哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考③源于生活的哲学都是科学的④对世界的思考是正确改造世界的根本保证A．①② B．②③ C．①④ D．③④2.2021年，我国南方地区发生多轮强降雨，国家防总、应急管理部分析研判雨情汛情灾情，派出工作组赴河南、湖南等地指导抗洪抢险工作，调度消防救援队伍参加抗洪抢险，督促指导各地落实责任，营救和疏散转移遇险群众，确保群众生命安全，最大限度减轻灾害损失。
国家防总、应急管理部的举措（）①做到了一切从实际出发②把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来③体现了意识能够改造世界④为有效防洪救灾提供了世界观和方法论指导A．①③ B．①② C．②③ D．②④3.我国兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送，将会继续加强地区之间的经济联系，推动全国经济和社会的发展。
这说明（）A.任何事物都与周围的其他事物有条件的联系着B.联系是客观的，人们无法改变事物间的联系C.联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系D.人能够按照自己的意愿改变事物的联系4.新时代我国区域发展战略布局在传统四大板块的基础上呈现新的特点，形成了京津冀协同发展、长三角一体化、粤港澳大湾区建设、长江经济带和黄河生态带的“三群两带”战略布局，从而带动我国经济向高质量发展。
这一战略布局中蕴含的哲学思维是（）①整体功能大于各部分功能之和②从整体着眼，搞好局部③运用综合思维创新事物发展规律④坚持系统优化的方法A．①② B．①③ C．②④ D．③④5.2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行，陈薇将军获得“人民英雄”国家荣誉称号。
第二课探究世界的本质主观题讲评课件-高中政治统编版必修四哲学与文化
材料中的做法，充分地尊重了自然，做到了人和自然的和谐统一， 所以能取得良好的生态效益和经济效益。
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1. 规律的特点及基本要求 原理： ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 ②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中， 都遵循其固有的规律 。 方法论： ①遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 ②在客观规律面前，人并非无能为力,可以认识和利用规律,改造客观世界,造福人类。
2. 物质和意识的辩证关系 ① 物质决定意识。（原理） 要求我们一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 （方法论） ② 意识对物质具有能动的反作用（意识具有能动作用），正确的意识促进事物的 发展，错误的意识阻碍事物的发展。（原理） 要求我们树立正确意识，正确发挥主观能动性。（方法论）
2
3. 正确的发挥主观能动性 ① 人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ② 人能够能动地改造世界。意识能够能动地指导人们改造世界，即通过实践 把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
紧扣材料
措施类
解题技巧： I. 审知识范围 II. 审题型 III. 审材料
做法
+
依据
A
①
B
②
C
③
范围
①人能够能动地认识世界
构
（目的性、自觉选择性和 建
能动创造性）
体
②人能够能动地改造世界
系
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பைடு நூலகம்
《第二课 1 世界的物质性》作业设计方案-高中政治统编版必修4 哲学与文化
《世界的物质性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握世界的物质性原理，理解自然界和人类社会都是物质世界的组成部分，认识到人类社会的产生和发展也具有物质性。
同时，学生应学会运用这一原理分析现实生活中的实际问题，深化对世界的物质性的认识。
二、作业内容1. 阅读材料：提供关于自然界和人类社会的相关材料，让学生分析这些现象的物质性基础。
2. 小组讨论：以“我们生活的世界”为主题，组织小组讨论，让学生分享自己对世界的理解，引导他们认识到世界的物质性。
3. 实践操作：让学生观察并记录身边自然和社会现象的变化过程，分析这些变化背后的物质性原因。
4. 撰写报告：学生需撰写一份关于“世界的物质性”的报告，总结本次作业的学习心得和体会。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。
2. 认真阅读材料，深入思考，提出自己的见解。
3. 小组讨论时，积极参与，尊重队友观点，形成小组共识。
4. 实践操作部分，需如实记录现象及变化过程，分析物质性原因要合理准确。
5. 报告需认真撰写，字数不少于XX字，格式规范，内容丰富。
四、作业评价1. 批改：教师对学生作业进行批改，记录错误和不足之处。
2. 评价：根据学生作业完成情况，给予相应的评价，包括优秀、良好、及格等。
3. 反馈：对评价结果进行反馈，与学生进行交流，帮助其改进和提高。
评价标准包括对原理的理解和应用、分析问题的逻辑性和准确性、报告的撰写质量等。
五、作业反馈1. 学生应认真对待教师反馈，针对不足之处进行改进，以提高作业质量。
2. 学生可自愿提交修改后的作业，接受教师的再次评价。
3. 鼓励学生在小组内和班级间分享自己的作业心得和体会，促进交流和学习。
通过本次作业，学生能够深化对世界的物质性的认识，提高分析问题和解决问题的能力。
同时，教师也将根据作业反馈及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
以上就是高中政治课程《世界的物质性》作业设计方案（第一课时）的全部内容。
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• ①物质决定意识,要求我们一切从实际出发,实事求
是。
探月工程是根据我国国情提出的三步
走战略,体现了一切从实际出发,实事求是。
• ②意识对物质具有能动作用,人能够能动地认识世
界和改造世界,要求我们要重视意识的作用,自觉树
• ②人类活动违背了生态规律，给人类生成了灾难， 我们要尊重自然、顺应自然、保护自然。
• ③无数惨痛的事实再次向人类敲响警钟：利用自 然、改造自然必须遵循客观规律，发挥主观能动 性要以尊重客观规律为基础和前提。要顺应自然、 保护自然，学会与自然和谐相处。
• 27.探月工程是中国根据自身国情、经济和 科技发展的客观现实和未来发展的需要制 定的“绕”“落”和“回”三步走战略。 广大科技工作者为实现人类航天史上的壮 举——月球背面软着陆,勇于探索,奋力攻关, 精心设计、精准计算、精确控制,攻克了一 项又一项关键技术难题,获得了一大批具有 自主知识产权的核心技术和生产性关键技 术,展示了新时期中国航天人特别能吃苦、 特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的 航天精神和卓越的创新能力。
• 结合材料，运用规律的有关知识对材料中的人类活动加 以评析。
• ①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然 的、稳定的联系。
• 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既 不能被创造，也不能被消灭。规律的客观性和普 遍性要求我们必须尊重规律，按规律办事，而不 能违背规律。一旦违背规律，必然受到规律的惩 罚。
• ②意识具有能动作用,意识活动具有主动创 造性,能够在把握事物本质和规律的基础上 推测未来。科幻作品在合理想象中创造幻 想世界。（科幻作品中许多有很多看似天 马行空的设定。）（原理分2分，材料分析 1分）
• 23.阅读材料，回答，过去50年间世
界人口的持续增加和经济活动的不断扩展对地球生态系统
可以听到时代的脉动、看到潮水的方向。“科幻作 品的未来感,恰恰是来自当下的现实感。” 结合材料,运用物质和意识的辩证关系原理谈谈你对 这句话的理解。
• ①物质决定意识,每个时代的意识都是对当 时客观现实的反映。科幻作品基于现实感。 （在现实生活中找到其源头活水）。创造 科幻作品要从实际出发，实事求是。（原 理分2分，材料分析1分）
造成了巨大压力，严重影响了国际社会为削减贫困和抵抗
疾病所做的努力。人类进行各种违背生态规律的生产活动
已经成为破坏生态环境的主要因素，这些活动
• 已给地球上60%的草地、森林、农耕地、河流和湖泊带来 了消极影响。近几十年中，地球上五分之一的珊瑚和三分 之一的红树林遭到破坏，动物和植物多样性迅速降低，三 分之一的物种濒临灭绝。另外，疾病、洪水和火灾的发生 也更为频繁，空气中的二氧化碳浓度不断上升。
立正确的思想意识。
探月三步走战略及其
每步具体目标,为工程有序顺利推进,提供正确指导。
• ③充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主 观能动性相结合。（2分）广大科技工作者勇于探 索,奋力攻关,精心设计、精准计算、精确控制,展示 了新时期中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特
别能攻关、特别能奉献的航天精神和卓越的创新能 力。
第三课 答案
• CDCDB ADACA • DDACD BADBC • BCCAA DCABB • DDB
22.近年来,中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级 荣誉——雨果奖,国产科幻电影也收获票房和口碑的 “双丰收”……越来越多的“未来感”不断涌现。 科幻作品的未来感,恰恰是来自当下的现实感。太空
漫游、人工智能、外星家园等科幻作品中许多看似 天马行空的设定,或多或少都能在现实生活中找到其 源头活水。最近几年,越来越多的世界级未来学家、 科技作家频繁造访中国,他们踏上中国的土地,更多 的是为了寻找一种未来发展的可能,因为中国在许多 领域走在了世界前列,在亿万人民追逐梦想的脚步中,